PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
CDI CIUDAD MUSICAL 730010011394
UDS CÓDIGO:
1
NOMBRE Y
YADIRA
CARGO
MES FEBRERO AÑO: 2022
SEMANA: N° DEL: 14 AL: 18
“ESTOS SON MIS SENTIDOS”
EXPLORACIÓN
SEMANAL:
INTENCIONALIDAD DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA.
Reconocer los cinco sentidos tales como VISTA, OLFATO, TACTO,
GUSTO, AUDICION, cuales son las características propias de cada
uno de ellos, cuál es su importancia y para que nos sirven.
Reconocer e identificar las diversas sensaciones que se perciben
a partir de los órganos de los sentidos. Descubrir y saber utilizar
las posibilidades sensitivas y expresivas del propio cuerpo.
Desarrollar hábitos de higiene y cuidado de los órganos de los
sentidos.
Desarrollar hábitos de respeto y ayuda a las personas con
deficiencias sensoriales.
ACTIVIDADES DE RUTINA.
ENTRADA:
La Agente educativa de manera cariñosa y afectuosa les brinda un saludo
especial a los niños y niñas, observando el estado de ánimo y de salud en el
cual ingresan al CDI; al mismo tiempo y de manera respetuosa la agente
educativa hace entrega a los padres de familia y/o
acudientes la planilla del ingreso de los niños y las
niñas en la cual deben registrar su firma,
atendiendo así mismo las recomendaciones dadas
por ellos.
Seguidamente pasamos al lavado de manos, para
pasar al comedor, motivándolos a ubicarse cada
uno en sus respectivos puestos, donde se
concientiza a los niños y niñas de la importancia de alimentarse bien, comer
sano, y saludable, una vez hayan terminado se pasa nuevamente al lavado de
manos, para fortalecer aspectos sobre cuidados y medidas de protección del
COVID 19.
BIENVENIDA:
Iniciaremos la jornada Pedagógica saludando a los niños, niñas del CDI Ciudad
Musical, aplicando las normas de bioseguridad establecidas en el CDI,
verificaremos asistencia y estado de salud de los niños seguidamente
motivaremos al grupo para colocarnos de pie e iniciar el día con una oración
de gracias a Dios, respetando el credo de cada uno.
Espacio en el cual llevaremos a cabo rondas infantiles, canciones, del agrado
de los niños, brindando con esto confianza a los menores para que disfruten su
estadía en el CDI ciudad musical.
A continuación, haremos una corta oración, y entonaremos canciones
infantiles, del agrado de los niños y niñas.
MOMENTOS DE ALIMENTACION:
Antes de consumir los alimentos realizaremos lavado de manos, y a su vez
recordaremos normas de comportamiento al estar en el comedor.
HABITO DE ASEO E HIGIENE:
Cabe resaltar que el lavado de manos en los niños y niñas se
realizara frecuentemente, finalizado el almuerzo tendremos el
cepillado de dientes.
MOMENTOS DE DESCANSO:
Acomodaremos colchonetas cumpliendo normas de aislamiento, donde cada
uno de los niños y niñas podrá descansar, para los que no deseen hacerlo
prepararemos experiencias cognitivas con juegos de laberintos.
SALIDA:
Se hace entrega de cada uno de los menores, a los adultos
autorizados en las hojas de vida de los niños y niñas,
realizando el debido registro de la firma y hora de salida
del niño y/o niña, se registra novedad de ser necesario.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
LUNES 14 DE FEBRERO
SENTIDO DE LA VISTA (Mis ojos, su función y
cuidados)
Para esta exploración del día de hoy transformamos el espacio
pedagógico para desarrollar las actividades programadas en torno
al tema el SENTIDO DE LA VISTA, se decora de una manera
llamativa haciendo alusión a la tematica, para que les permita un
disfrute con sus compañeros y vivir una experiencia divertida,
nueva y de mucho conocimiento, cada docente se colocara algo
llamativo a la vista de niños y niñas para esta experiencia este
llena de diversión y enseñanzas.
Seguidamente se fomentara la capacidad de concentración en los
niños y las niñas favoreciendo la atención de forma lúdica y
trabajando el sentido de la vista, promoviendo el juego colectivo.
En parejas y sin soltarse de la mano, deberán buscar un objeto en
el aula, previamente escondido por una de las parejas. Mientras, el
resto del grupo saldrá del aula. La primera pareja que lo encuentre,
le tocará esconderlos en el próximo juego.
Luego por medio de la actividad rectora el ARTE se lograra
favorecer el desarrollo artístico y fomentar la creatividad, al crear
un antifaz; les damos un molde de antifaz, para que lo forren con
ppapel silueta o periódico y pegante. Se deja secar. Tras ello, se
pinta. Una vez seco, pegamos en cada lado un celofán.
Por ultimo se les facilitara pintucaritas para que se relicen
diferentes imágenes o dibujos en la cara, que sean llamativas entre
compañeros.
MARTES 15 DE FEBRERO
SENTIDO DEL OLFALTO (Mi nariz, su función y
cuidados)
A espera de la llegada de las niñas y los niños algunos pondré
plastilina para que la manipulen y armen sus figuras mientras
llegan todos.
Entonamos canciones infantiles realizando la mímica:
Seguidamente realizaremos la exploración pedagógica
denominada: La plastilina misteriosa, la cual consiste en hacer
cuatro bolas diferentes e impregnar con esencias diferentes cada
una de ellas. El niño o la niña deberán identificar a qué huele. Lo
divertido es que cuanto más aplasten y moldeen la plastilina, el
olor irá aumentando hasta que pueda conocer qué es. Mientras lo
averigua, pregúntale qué sensaciones le causa el olor, a qué le
recuerda, si le gusta o no... Este juego les encantara a todos.
Después en diferentes recipientes con agua y esencias de olor o
simplemente usa productos que huelan mucho (perfume,
desinfectantes para piso, etc.). Con los ojos vendados a niños y
niñas, se les pedirá que acerquen su nariz y que describan las
sensaciones que les transmite cada recipiente perfumado. Se
aprovechara para usar olores de todo tipo, desde los más
agradables como perfumes o flores hasta los más desagradables,
como quesos muy fuertes o plantillas de zapatos.
Por ultimo dialogaremos acerca de la importancia del sentido del
olfato. El olfato es uno de nuestros cinco sentidos, y aunque a
veces no se le da mucha importancia, lo cierto es que es mucho
más importante de lo que creemos. Por un lado, el olfato está muy
ligado al gusto, por lo que nuestro entrenamiento olfativo definirá
nuestra capacidad de percibir los diferentes sabores. Así que,
cuanto más estimulen el olfato nuestros hijos, más se interesarán
por las diferentes comidas.
MIERCOLES 17 DE FEBRERO
SENTIDO DEL GUSTO (Mi lengua, su función y
cuidados)
Al iniciar la jornada se saluda a los niños y niñas con mucho cariño,
preguntando como se encuentran de salud, como se encuentran
las personas de su casa, esto para determinar si presentan algún
síntoma del cual no nos hayamos dado cuenta al momento de su
ingreso.
Se organizan los niños y niñas en forma de medialuna y se realiza
la experiencia pedagogica para lograr que empiecen distinguir lo
dulce de lo salado, y de esto va nuestra actividad del gusto.
La primera actividad con los niños y las niñas consiste en que
diferencien a que llamamos salado y a que dulce.
Para ello a clase se ambienta en el aula una mesa con dos tarros
iguales, uno con sal y otro con azúcar; se les pregunta si saben lo
que es, después de oír sus respuestas y aclararles lo que es, se les
echa en la muñeca primero sal, la prueban y luego se hace lo
mismos con el azúcar, ellos lo probaran y saborearan.
Con la sal podrán más caras de asco que con el azúcar, cuando
terminen se dialogara sobre los dos sabores.
Indagaremos acerca de cual les gusta más, momento que
aprovecharemos para decirles que lo que lleva sal son alimentos
salados, y lo que lleva azúcar son alimentos dulces.
Seguidamente se abre un debate sobre las cosas que ellos creen
que son dulces y las que creen que son saladas, en esta fase no se
les corrige aunque estén equivocados.
Para finalizar se realiza un mural en papel periodico, para clasificar
alimentos dulces y salados, serán recortes de alimentos que
previamente han traído los niños y niñas de su casa, con la
colaboración de las familias.
Y ya para terminar tendrán que clasificar y contar cuantos
alimentos dulces y salados hay en el mural. También podrán
dibujar su alimento favorito, o uno de cada sabor.
JUEVES 17 DE FEBRERO
SENTIDO DEL OIDO (Mis orejas, su función y
cuidados)
Se da inicio a la exploración pedagógica del dia en torno al tema
sentido de la audición se realizara con ayuda del MP3 p bafle de
música donde se escuchara sonidos distintos, para que los niños y
las niñas los reconozcan (sonidos de animales, sonidos de la
primavera, sonidos de la calle, etc), fomentando asi la escucha y el
silencio, relacionando el sonido con un ser u objeto cotidiano, para
lograr favorecer la imaginación.
Seguidamente con las luces tenues y los niños y las niñas
tumbados, pondremos la música. Tras la escucha de la misma, les
pediremos que tomen dos fichas relativas a alguno de los sonidos
que hayan reconocido, tras ello, volveremos a escuchar la música
para comprobar si han dado con la ficha adecuada. Se pondrán un
montón de fichas sobre una mesa. Los niños/ as se sentarán
alrededor de ellas y pondremos música con sonidos que se
relaciones con las diferentes fichas, para que cuando oigan el
sonido correspondiente a la ficha la señalen y digan su nombre.
Finalmente por medio de la actividad del arte se realizara en tubos
de cartón de papel higiénico o cartulina, vinilos y una cuerda de
lana, unos teléfonos para jugar la actividad del teléfono roto, con
esta exploración pedagógica logramos favorecer el desarrollo
artístico y fomentar la creatividad, una vez que los hayan
terminado, procederemos a jugar al teléfono roto logrando así una
escucha activa y divertida..
VIERNES 18 DE FEBRERO
SENTIDO DEL TACTO (Mis manos, su función y
cuidados)
Para la propuesta pedagógica del día de hoy invitaremos a los
niños y niñas a realizar la actividad denominada LA RUEDA DE LAS
TEXTURAS:
Nos colocaremos en forma de círculo e iremos hablando de las
distintas texturas la idea es reconocer las diferentes texturas que
podemos percibir por medio del tacto, favorecer el aprendizaje por
medio del juego y estimular la creatividad de los niños y las niñas,
para ello, se irán pasando diversos materiales y de este modo, se
irá investigando acerca de su naturaleza: liso/ áspero; blando/ duro;
rugoso/ suave, etc.
Seguidamente depositaremos dentro de una funda de almohada o
bolsa oscura diversos objetos y pediremos al niño o a la niña que
meta la mano en la bolsa, sin mirar, y tome un artículo (sin sacarlo
de la bolsa). Le preguntaremos si está liso o rugoso, duro o blando,
etc. Así como si puede identificarlo sólo con tocarlo.
Finalmente mediante la actividad la HUELLA DACTILAR,
utilizaremos un huellero y les pediremos a los niños y niñas
plasmar su huella en una hoja de papel blanca, luego con una lupa
descubriremos cómo las huellas dactilares nos ayudan a distinguir
la textura de los objetos. Tras ello, usaremos varias lupas por mesa
para identificar la huella dactilar.
MATERIALES
Papel craf o periódico, colores, marcadores, tijeras, pegante,
música infantil, MP3, huellero, hojas blancas, diversas texturas, sal,
azúcar, recipientes plásticos, vinilos.
ANÁLISIS O REFLEXIÓN DE LO PLANEADO
Se continua fortaleciendo en los niños y niñas la importancia de
seguir aplicando las normas de bioseguridad, se utilizará material
estratégico con láminas alusivas y material lúdico y didáctico, a
cada tema fortaleciendo su aprendizaje, brindaremos actividades o
experiencias significativas donde podrán interactuar con materiales
reales como hojas guías, material lúdico, manipulación alimentos y
fortaleciendo el conocimiento acerca de los sentidos y la utilidad
que nos aportan en nuestro diario vivir.
FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVA
