ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ARTE
VIERNES 29 DE NOVIEMBRE
Utilizamos la técnica del
collage
Crea proyectos artísticos que demuestran habilidades artísticas iniciales para comunicar ideas,
sentimientos, observaciones y experiencias. Experimenta, selecciona y explora libremente las posibilidades
expresivas de los elementos, medios, materiales y técnicas de los diversos lenguajes del arte. Explora ideas
que surgen de su imaginación, sus experiencias o de sus observaciones y las concretiza en trabajos de artes
visuales, música, teatro o danza. Comparte sus experiencias y creaciones con sus compañeros y su familia.
Describe y dialoga sobre las características de sus propios trabajos y los de sus compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.
[Link]ÓSITO DE APRENDIZAJE
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Crea proyectos desde los - Explora los elementos • Utiliza Lista de cotejo
Representa
lenguajes artísticos de los lenguajes de las técnicas de
artistica
- Explora y experimenta los artes visuales, la dibujo
lenguajes del arte usando
música, el teatro y la aprendidas
- Aplica procesos creativos técnicas
danza, y combina para
- Evalúa y socializa sus procesos aprendidas
medios, materiales, representar
y proyectos para
herramientas, técnicas sus collages.
representar
y recursos • Planifica
sus
tecnológicos con fines maneras de
collages
expresivos y presentar
comunicativos. sus trabajos
para
comunicar
sus ideas
efectivamen
te, donde
asume un rol
específico
II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se enseña imágenes que muestran el medioambiente con signos evidentes de deterioro.
Se plantea algunas preguntas al respecto: ¿qué ven?, ¿cómo es el lugar?, ¿es una zona
urbana o rural?, ¿qué les llama la atención?, ¿en qué los hace pensar?, ¿qué los hace
sentir?, ¿por qué creen que este lugar se encuentra así?,¿qué consecuencias podría traer?,
¿sucede algo parecido en los sitios que nosotros habitamos?
Se anota los problemas que vayan mencionando en un papelote; por ejemplo, que las
personas no depositan su basura en lugares adecuados.
- Recuperamos los saberes previos:
¿Alguna vez representaron una situación mediante un collage? ¿Cómo lo decorarían?
Comunico el propósito de la actividad.
Propósito de la actividad: Hoy buscarán imágenes sobre el deterioro del medioambiente (por ejemplo,
contaminación del suelo, el aire, el agua) para obtener información que los ayude a desarrollar ideas para
su trabajo artistico sobre el medioambiente. Con estas imágenes crearán un collage.
Doy a conocer los criterios de evaluación
➢ Utiliza técnicas de dibujo aprendidas para representar sus collages.
DESARROLLO
INSPÍRATE:
Observan imágenes sobre el deterioro del medio ambiente. .
Responden a las preguntas:
¿Qué observan?
¿Con Qué materiales podemos elaborar el
collage?
¿Acerca de que tema elaboraremos
nuestro
collage?
PLANIFICA:
➢ Se les invita a realizar la planificación de su creación artística.
¿Qué ¿Para qué lo ¿Qué
haremos? haremos? necesitaremos?
EXPLORA:
✓ Asumen tareas para la elaboración del collage, para ello forman equipos de
trabajo.
Se explica que a partir de las imágenes que escojan deben crear un
pequeño collage sobre el deterioro del medioambiente.
Destaca la importancia de transmitir con imágenes o textos mensajes
potentes que generen reacciones en los demás. Agrega que disponen de
entre 20y 25 minutos para crear el collage
Actividad Responsable
✓ Reparto de materiales.
✓ Reparto de goma.
✓ Cuidar la limpieza en el aula
✓ Se indica a todo el grupo los posibles materiales a utilizar como:
✓ En equipo comienzan con la elaboración del cuadro familiar
para ello la docente sugiere los siguientes pasos:
✓ Observan sus trabajos y si requiere mejorarlo usas su creatividad.
Aumentan otros detalles para que mejoren el collage
REVISA Y EVALÚA:
✓ Reajustan la presentación de sus trabajos aplicando la técnica del collage.
✓ Culminan su trabajo según los reajustes requieran en su elaboración .
REFLEXIONA Y COMPARTE:
➢ Presentan sus trabajos y los exponen mediante la técnica del museo.
➢ Pide a los estudiantes que brinden sus opiniones al responder estas preguntas:
✓ ¿cómo podemos comunicar mensajes de protección del
medioambiente a través de los diversos lenguajes del arte (por ejemplo,
mediante afiches, la música, el teatro, la danza o el video)?
✓ ¿qué lenguaje artistico sería más efectivo para expresar mensajes de
protección y mejoramiento del medioambiente frente a los problemas
ambientales que vivimos en nuestra localidad o país?
AUTOEVALUACIÓN:
A partir de las siguientes preguntas:
¿Fue fácil realizar el trabajo? ¿Cuál fue su mayor dificultad? ¿Cómo lo superaron?
CIERRE
Reflexiono con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas durante la sesión; para
ello, pregunto:
¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta
sesión?; ¿qué los ayudó?,¿Para qué les servirá lo aprendido?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación
• Utiliza técnicas de dibujo aprendidas para representar sus
collages.
• Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar
sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PROFESOR(A)
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
CAPACIDAD: Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
DESEMPEÑO: Combina y busca alternativas para
APELLIDOS Y NOMBRES usar elementos de los lenguajes artísticos, medios,
materiales, herramientas, técnicas, recursos
tecnológicos a su alcance, así como prácticas
tradicionales de su comunidad, para expresar de
diferentes maneras sus ideas.
N°
EVIDENCIA: Elabora un origami circular para el
cuidado de los animales.
CRITERIO
• Utiliza técnicas de • Planifica maneras de
dibujo aprendidas para presentar sus trabajos para
representar sus collages. comunicar sus ideas
efectivamente, donde asume
un rol específico
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 A B C A B C
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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