PRACTICAS ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

GENERACION DE CARGA ELECTRICA

Ing. Luis Manuel Olmos Pérez

CONTENIDO PROGRAMATICO RELACIONADO.

 Formas de Electrificación
 Carga Eléctrica

TEMA. Formas de Cargar Eléctricamente un Cuerpo

SEMESTRE. ______________________

Alumno Número de cuenta Grupo

Profesor Firma
Ing. Luis Manuel Olmos Pérez

CONCEPTO CALIFICACION
Cuestionario Previo 30%
Desarrollo 50%
Cuestionario Final
(conclusión) 20%
Calificación Practica 1
PRACTICA 1

OBJETIVOS.
Observar y experimentar con cargas eléctricas producidas mediante las
diferentes formas de cargar eléctricamente un cuerpo.
Objetivos Particulares.
Verificar las diferentes formas de electrización, frotamiento, inducción y contacto.
Elaborar un electroscopio casero.
Establecer la existencia de los dos tipos de carga.

CUESTIONARIO PREVIO.

1. Define que es la electrostática.

2. Menciona las propiedades de las cargas eléctricas.

3. Describe que es un conductor eléctrico.

4. Describe que es un aislante eléctrico.

5. Menciona 5 ejemplos de materiales conductores.

6. Menciona 5 ejemplos de materiales aislantes.

7. Define que es un material semiconductor.

2 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 8. Define que es un material superconductor.

9. Menciona tres ejemplos de materiales semiconductores.

10. Menciona tres ejemplos de materiales superconductores.

11. Que es la inducción eléctrica, ejemplifícala.

12. Describe como es el funcionamiento de un aislante cuando está en contacto con un

cuerpo cargado eléctricamente.

13. Puede un material conductor convertirse en un material aislante o viceversa, justifica tu

respuesta.

INTRODUCCION.
FORMAS DE GENERACION DE UNA CARGA ELECGTRICA COLOCAR
INFORMACION

3 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

MATERIAL Y EQUIPO
 Barra de ebonita.
 Barra de cristal.
 Frasco de cristal con tapa.
 Soporte universal.
 Bolas de Unicef.
 2 Globos
 Regla de plástico.
 Carrete de hilo
 Alambre metálico (Gancho de ropa).
 Papel de aluminio 40 cm.
 Tapón de hule o corcho.
 Trozo de lana, algodón y piel.
 Pinzas de punta.
 1 Cable grueso de cobre.
 Pinzas para cables.
 Clips para papel.
 1 Hoja de papel lija.
 1 Limón.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL Y OBSERVACIONES DEL

ESTUDIANTE

Generación de Carga Eléctrica por Diferentes Métodos:

Experimentó I.
1. Aprende sobre el soporte una esfera de unicel de manera que quede
suspendida y oscilando libremente.
2. Toma la barra de ebonita y sin frotarla, acércala a la esfera de unicel y
observa que sucede.
3. Frota ahora la barra de ebonita con un paño de lana o de carnaza y
acércala a la esfera de unicel. Observa lo que sucede.
4. Repite el experimento descrito en los puntos anteriores y utilizando una
barra de vidrio.
5. Con cada uno de los pasos anteriores realiza anotaciones y un
diagrama de cada paso.

4 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

Experimentó II.
1. Corta pequeños trozos de papel bond.
2. Frota la regla de plástico sobre pelo limpio y seco de alguno de tus
compañeros y acércala a los trozos de papel observa lo qué pasa.
3. Retira los trozos de papel con tu mano y colócalos sobre la mesa,
acerca nuevamente la regla y observa lo que sucede.
4. Retira nuevamente los trozos de papel y exhala tu aliento sobre la
regla. Aproxima la regla una vez más a los fragmentos de papel y comenta
con tus compañeros lo sucedido.
5. Realiza diagramas y su explicación del suceso en cada caso.

Experimentó III

1. Infla dos globos y suspéndelos sobre el soporte.

2. Frota ambos globos con un paño de tela y déjalos suspendidos,
observa y describe lo sucedido. Anota tus observaciones en la bitácora
3. Introduce tu mano entre los globos y retírala, observa lo que sucede,
repite el procedimiento y explica lo sucedido en cada caso.

5 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

Experimentó IV

1. Construye un electroscopio de laminillas con la esfera metálica, el

alambre metálico, el frasco de vidrio el papel aluminio como se muestra en
la figura siguiente.

2. Coloca el electroscopio sobre una superficie aislante.

3. Frote la piel de conejo con la barra de vidrio y póngala en contacto con el
electroscopio de láminas como se muestra en la figura 1.1

Sugerencia: usar el guante de látex para tomar la barra de vidrio

I. Explique qué sucede con las hojas del electroscopio en el inciso anterior

6 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 4. Frote nuevamente la barra de vidrio con la piel de conejo acérquela con
lentitud al electroscopio de láminas sin que se toque, figura 1.1 Ia.

5. ¿Qué sucede con las hojas del electroscopio en el inciso 4)?

6. Con respecto a los incisos 3) y 4), ¿qué formas de cargar un cuerpo

observó? Explique.

Experimentó V. construcción de una pila.

1. Oprime suavemente el limón sobre una superficie dura para liberar el juga de la
cascara sin romperlo.
2. Quita 5 cm del plástico del cable de cobre usando las pinzas
3. Estira el clip y corta 5 cm del alambre.
4. Lima alrededor del alambre de cobre y del alambre del clip para que queden
rugosidades.
5. Introduce el alambre de cobre y el alambre del clip dentro del limón lo más cerca
uno del otro pero sin que se toquen.
6. Lleva las dos puntas de los cables hacia tu lengua. O mide con un multímetro si
existe carga eléctrica.
7. Anota lo sucedido en el experimento.
8. Realiza un diagrama del experimento.

7 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

EVALUACION.

1. a que se debe que los cuerpos se carguen eléctricamente.

2. Describe el funcionamiento de un generador de Van de Graaff.

3. Explica lo que pasa con el electroscopio de laminillas.

4. Cuáles son las principales causas del fracaso en los experimentos que
realizaste.

5. En que experimentos hubo repulsión y en que otros atracción.

Bitácora y Cálculos:

BITACORA.

8 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

ESCRIBA SUS COMENTARIOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA
CORRESPONDIENTE.

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CARGA ELECTRICA, CAMPO
ELECTRICO Y POTENCIAL ELECTRICO
Ing. Luis Manuel Olmos Pérez

CONTENIDO PROGRAMATICO RELACIONADO.

 Potencial eléctrico
 Campo Eléctrico
 Ley de Coulomb

TEMA. LEY DE COULOMB

SEMESTRE. ______________________

Alumno Número de cuenta Grupo

Profesor Firma

CONCEPTO CALIFICACION
Cuestionario Previo 30%
Desarrollo 35%
Cuestionario Final 35%
Calificación Practica 2

10 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

PRACTICA 2

OBJETIVOS.
1. Demostrar de manera experimental la forma de cargar y descargar un cuerpo
eléctricamente.
2. Describir el funcionamiento del electroscopio de láminas y del generador Van de
Graaff.
3. Describir la configuración de campo eléctrico debido a diferentes formas
geométricas de cuerpos cargados eléctricamente.
4. Determinar las superficies equipotenciales debidas a un cuerpo eléctrico
uniforme.
5. Evaluar el campo eléctrico a partir del gradiente de potencial.

CUESTIONARIO PREVIO.

1. Defina los siguientes conceptos: carga eléctrica y la Ley de Conservación

de la Carga Eléctrica.

2. La unidad de carga es el Coulomb. ¿A cuántos electrones equivale?

3. Los tres procedimientos para cargar un cuerpo eléctricamente son

frotamiento, inducción y contacto. ¿En qué consiste cada procedimiento?

4. Charles Augustin Coulomb estableció la ley que cuantifica las fuerzas

electrostáticas. Enuncié brevemente, en qué consiste su experimento establezca
su ecuación e identifique cada término en ella.

11 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

5. Mencione el principio de funcionamiento de:
a. Un generador Van de Graaff de efecto corona.

b. Un generador Van de Graaff por fricción.

7. Defina el concepto de intensidad de campo eléctrico y establezca la expresión

matemática debido a una carga puntual aislada.

8. Enuncié las características de las líneas de fuerza que representan un campo

eléctrico.

9. Se afirma que el interior de un material conductor cargado el campo eléctrico

es cero. Dé una explicación al respecto.

10. Defina el concepto de potencial eléctrico (voltaje) en función del campo

eléctrico y establezca su ecuación.

11. La distribución del potencial eléctrico en un campo eléctrico puede

representarse gráficamente por superficies equipotenciales. Describa las
características de una superficie equipotencial y dibuje tres ejemplos.

12 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

INTRODUCCION.
LEY DE COULOMB, CAMPO Y POTENCIAL ELECTRICO COLOCAR INFORMACION

CONCEPTOS NECESARIOS.
1. LEY DE COULOMB.
2. FORMAS DE ELCTRIFICAR UN CUERPO.
3. CAMPO ELECTRICO.
4. INTENSIDAD DE CAMPO ELECTRICO.
5. POTENCIL ELECTRICO.

MATERIAL Y EQUIPO.

a) Una piel de conejo.

b) Una barra de vidrio.
c) Un electroscopio de láminas.
d) Un generador Van de Graaff.
e) Una caja de plástico o acrílico con aceite comestible.
f) Electrodos: dos puntuales, cuatro placas planas, dos cilindros huecos y un
conductor recto.
g) Una caja de plástico o acrílico con arena cernida y húmeda.
h) Una fuente de poder.
i) Cables de conexión.
j) Un multímetro digital.
k) Dos esferas, una de cargas inducidas y otra de descarga.
l) 2 sobres de Té.
m) Una regla de plástico graduada de 30 cm.
n) Un guante de látex.

13 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL Y OBSERVACIONES DEL
ESTUDIANTE

Operación del Generador Van de Graaff

a) El instructor explicara el funcionamiento del generador Van de Graaff.

b) Acerque la esfera de carga inducida al casco del generador Van de Graaff y
aproxímenla lentamente al electroscopio de láminas (figura I.I2).

4. En el Generador Van de Graaff, ¿dónde se acumularon las cargas?

5. Realiza una descripción detallada de lo sucedido con el generador.

14 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

Configuración de campo eléctrico.

c) Considerar el siguiente dispositivo figura I.I3.

d) Coloque de manera correspondiente a los siguientes electrodos en la caja

de acrílico con aceite combustible.
 Un puntual (antes conecte al casco del generador).
 Un conductor recto (antes conecte al casco del generador).
 Dos puntuales (conecte uno al casco del generador y el otro a la base
del mismo).
 Una placa plana (conecte al casco del generador).
 Dos placas planas (conecte una al casco del generador y la otra a la
base del mismo), añadiendo posteriormente un cilindro hueco entre
ellas.
 Un cilindro hueco (antes conecte éste al casco del generador).

15 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

5. Dibuje, auxiliándose con líneas de fuerza, las configuraciones que representan al
campo eléctrico debido a los electrodos utilizados en el inciso g).
Dibuje:

6. Compare sus configuraciones anteriores con las representaciones de su libro de

texto. ¿Qué concluye al respecto?

Determinación de superficies equipotenciales debido a un campo eléctrico

uniforme existente entre dos placas paralelas.

e) Arme el dispositivo de la figura I.I4 y aplique un voltaje de 20 [VCD].

Nota: verifique que la arena esté húmeda y las placas libres de aceite.
f) Con ayuda del multímetro en la función de voltímetro localice superficies
equipotenciales entre las placas, en donde el voltaje sea constante e igual a
4, 8, 12, 16 y 20 [VCD]. Anote sus resultados en la tabla I.I

16 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 VOLTAJE [V] DISTANCIA (EJE X) [m] CAMPO ELECTRICO [V/m]
4
8
12
16
20
Tabla I.I Superficies equipotenciales a un E entre placas planas

7. Con los datos de la tabla I.I calcule el campo eléctrico para cada caso y concentre
sus resultados en la misma.
8. El campo eléctrico calculando en la tabla I.I, ¿se comportó de manera uniforme?
Explique.

1. Represente en tres dimensiones, por medio de un diagrama, las superficies

equipotenciales correspondientes a la tabla I.I.
Dibuje:

2. ¿Qué sucede con el campo eléctrico respecto a los demás ejes en el inciso i)?

g) Introduzca un cilindro electrostático centrándolo en la caja de superficies

equipotenciales según se muestra en la figura I.I5.

17 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

Nota: verifique que la arena esté húmeda y el cilindro libre de aceite.

h) Con ayuda del multímetro en la función de voltímetro, mida en dos puntos

diferentes dentro del cilindro y anote el valor en la siguiente tabla:

LECTURAS VOLTAJE
1
2

Tabla I.2 Superficies equipotenciales con cilindro

Cálculos

18 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

ESCRIBA SUS COMENTARIOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA
CORRESPONDIENTE

19 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

CAPACITANCIA
Ing. Luis Manuel Olmos Pérez

CONTENIDO PROGRAMATICO RELACIONADO.

 Capacitancia
 Tipos de capacitores
 Arreglos de capacitores

TEMA. RESISTENCIAS ELECTRICAS

SEMESTRE. ______________________

Alumno Número de cuenta Grupo

Profesor Firma

CONCEPTO CALIFICACION
Cuestionario Previo 30%
Desarrollo 35%
Cuestionario Final 35%
Calificación Practica 3

20 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

PRACTICA 3.

OBJETIVOS.
1. Comprender la función básica del condensador como almacenado de carga.
2. Observar el efecto que tiene un material dialéctico sobre la capacitancia de un
condensador y medir la constante dieléctrica de dicho material.
3. Determinar experimentalmente la constante de dieléctricos colocados en medio de
un condensador de 2 placas conductoras circulares.

CUESTIONARIO PREVIO

21 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

INTRODUCCION.
Capacitores y capacitancia COLOCAR INFORMACION

22 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

PRACTICA 3
CAPACITORES

CONCEPTOS NECESARIOS
1) Capacitancia.
2) Tipos de capacitores
3) Materiales de construcción
4) Arreglos de capacitores

MATERIAL Y EQUIPO
 Capacitores de placas planas paralelas.
 Multímetro.
 Materiales dieléctricos.
 Conectores eléctricos
 Led.
 Capacitor de 16 Volts.
 Capacitores de diferentes valores.
 Generador de carga.
.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL Y OBSERVACIONES DEL

ESTUDIANTE

MEDICION DE LA CAPACITANCIA

 Conecte el medidor de capacitancia (multímetro), a las terminales eléctricas de

las placas de los capacitores de placas planas paralelas como se muestra en la
figura siguiente.

 Seleccione la escala apropiada del medidor, presionando el botón que

corresponda al rango deseado. Se recomienda que empiece verificando si la
escala más pequeña puede medir el valor de la capacitancia. En caso de no ser

23 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 así, use el siguiente rango mayor. Utilice este procedimiento hasta que el
capacitometro pueda proporcionar la lectura de capacitancia.

 Mida la capacitancia existente en el capacitor al estar completamente cerrada

las placas.

 Nota: cuando una determinada escala es rebasada en el máximo valor que puede medir, el medidor indica el
número uno, que es una señal de que el rango de la escala ha sido superado y se tienen que pasar a otra mayor.

 Con ayuda de un multímetro verificaremos el valor de la capacitancia existente

entre las placas del capacitor a diferentes distancias.
 Calcula el valor de la permitividad eléctrica del material dieléctrico a diferentes
distancias.
 Calcula el valor de la constante dieléctrica.

CONSTANTE
MEDICION DIELECTRICA
DISTANCIA CAPACITANCIA

24 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

MATERIALES DIELECTRICOS (CAPACITANCIA)

 Coloque un material dieléctrico entre las placas del capacitor, procurando que no
quede aire entre el dieléctrico y las placas del capacitor como se indica en la
figura siguiente.

 Bajo esas condiciones observe el efecto que tiene el material dieléctrico sobre el
valor de la capacitancia, respecto a la capacitancia cuando hay aire entre las
placas conductoras.

 Después de esta observación, mida la capacitancia del capacitor con dieléctrico.

 Realiza los pasos anteriores con cada uno de los materiales dieléctricos
solicitados.

 Calcula el valor de la permitividad eléctrica de cada uno de los materiales

dieléctricos utilizados.

 Calcula el valor de la constante dieléctrica de cada uno de los materiales

utilizados.

 Curabitur vulputate viverra pede

 Enseguida retire el material dielectrico teniendo el cuidado de no mover la

separación de las placas del capacitor por qué se introduciría un error
experimental.

 Mide el valor de la capacitancia.

 Repita el procedimiento con cada uno de los materiales dieléctricos.

COLOCA TUS RESULTADOS EN LA TABLA SIGUIENTE

25 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 CONSTANTE
CAPACITANCIA CAPACITANCIA PERMITIVIDAD DIELECTRICA
MATERIAL
CON MATERIAL SIN MATERIAL ELECTRICA

CARGA ELECTRICA

 Selecciona uno de los capacitores y cárgalo de energía con ayuda del generador
de energía.
 Conecta uno de los Led y observa como el capacitor pierde su carga al ser está
utilizada por el Led.
 Describe el proceso y realiza un diagrama de lo sucedido.

26 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

ARREGLOS DE CAPACITORES

 Para este Objetivo, primeramente seleccione tres capacitores diferentes y mida

con el capacitometro la capacidad de cada uno por separado.

 Enseguida, conecte los tres capacitores en serie y mida la capacitancia de esta

asociación como se indica en la figura siguiente.

 Anota tus resultados en la siguiente tabla.

VALOR MEDIDO VALOR CALCULADO

 Compare el resultado obtenido de la medición anterior con el valor que predice

la expresión teórica. ¿Son iguales? ¿difieren mucho?

 De la misma manera que en él caso anterior conecte los mismos capacitores en

paralelo y mida su capacitancia con el capacitometro, tal como se indica en la
siguiente figura.

 Anota tus resultados en la siguiente tabla.

VALOR MEDIDO VALOR CALCULADO

 Compare el resultado obtenido de la medición anterior con el valor que predice

la expresión teórica. ¿Son iguales? ¿Difieren mucho?

27 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

DESTRUCCION DE CAPACITOR

 Conecta el capacitor de 16 volts en la fuente de 25 volts, observa qué pasa

realiza una descripción de lo sucedido así como un diagrama.

EVALUACION

1. Explique el efecto que observo en el valor de la capacitancia cuando introdujo

el material dieléctrico en el condensador.

2. En general que efecto tiene un material dieléctrico en el valor de la capacitancia

de un condensador.

3. Como fue el error porcentual obtenido en la medición de la constante

dieléctrica. Cuales son a su juicio, las principales fuentes de error. Sea
concreto y claro al señalar esas fuentes.

4. Compare el valor promedio obtenido para la constante dieléctrica del material

con el que proporciona la bibliografía para dicha sustancia y determine la
diferencia porcentual entre ambos, tomando como referencia el de la
bibliografía.

28 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 5. Analice y explique las posibles fuentes que generan la diferencia obtenida entre
el valor promedio medido de la constante dieléctrica del material y el valor
publicado en la bibliografía. Sea claro y concreto al señalar esas fuentes.

6. En base a los resultados obtenidos en el experimento para la asociación de

capacitores en serie y en paralelo. Se puede afirmar que la expresión que
gobierna dichos arreglos, es correcta. Justifique su respuesta en base al
análisis de los resultados.

7. En un capacitor de placas paralelas. Como se puede aumentar su capacitancia.

8. Que determina la diferencia de potencial que puede soportar un capacitor.

Tiene que ver el material dieléctrico que se encuentre sus placas.

9. Que determina la cantidad de energía que puede almacenar un capacitor.

Cálculos

29 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

ESCRIBA SUS COMENTARIOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA
CORRESPONDIENTE.

30 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

RESISTENCIA ÓHMICA, RESISTIVIDAD
Y LEY DE OHM
Ing. Luis Manuel Olmos Pérez

CONTENIDO PROGRAMATICO RELACIONADO.

 Resistencia
 Resistividad
 Ley de Ohm

TEMA. RESISTENCIAS ELECTRICAS

SEMESTRE. ______________________

Alumno Número de cuenta Grupo

Profesor Firma

CONCEPTO CALIFICACION
Cuestionario Previo 30%
Desarrollo 35%
Cuestionario Final 35%
Calificación Practica 4

31 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

PRACTICA 4
RESISTENCIA ELECTRICA

OBJETIVOS.

1. Método de caída de potencial (Ley de Ohm) para medición de resistencia

óhmica.
2. Determinar la conductividad y resistividad de un material a partir de la Ley de
Ohm en su forma vectorial.
3. Verificar la dependencia de la resistencia respecto a: la longitud, el área de
sección transversal y la resistividad.
4. Observar la variación de la resistencia óhmica en función de la temperatura.

CUESTIONARIO PREVIO.

1. Enuncie la Ley de Ohm en su forma escalar, describiendo sus variables y

unidades correspondientes.

2. Los valores de resistencia óhmica se pueden obtener a través de un código de

colores. Investigue y muestre en una tabla el mismo.

3. Atendiendo al punto 2 indique el valor de las siguientes resistencias.

RESISTENCIAS PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA 

1 Café Negro Rojo Oro
2 Rojo Violeta Rojo Oro
3 Café Negro Naranja Plata
4 Amarillo Violeta Naranja Plata
5 Rojo Rojo Verde Rojo
6 Café Negro Negro Oro

4. ¿Qué características nominales proporciona el fabricante de una resistencia

óhmica?

32 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 5. Considerando los valores nominales de resistencia óhmica, a partir de la
expresión de potencia eléctrica, deduzca la fórmula que cuantifique el voltaje
máximo que se puede aplicar a la misma.

6. Defina los conceptos conductividad eléctrica y resistividad eléctrica.

7. ¿De qué parámetros geométricos y físicos depende la resistencia óhmica de un

alambre conductor? Indique la ecuación de resistencia óhmica en función de
estos parámetros.

8. Defina el concepto densidad de corriente eléctrica y escriba su expresión

correspondiente.

9. Enuncie la Ley de Ohm en su forma vectorial, describiendo sus variables y

unidades correspondientes.

10. Escriba la expresión matemática de variación de la resistencia con respecto a

la temperatura y defina cada término.

33 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

INTRODUCCION.
Resistencia óhmica, resistividad y Ley de Ohm COLOCAR INFORMACION

PRIMER PARTE
RESISTENCIA ELECTRICA

CONCEPTOS NECESARIOS
1) Resistencia óhmica.
2) Ley de Ohm en su forma vectorial y escalar.
3) Caída de potencial.
4) Resistividad y conductividad.
5) Variación de la resistividad con la temperatura.

MATERIAL Y EQUIPO
 Dos multímetros.
 Una fuente de poder.
 Cuatro resistencias (Diferentes valores).
 Cables de conexión.
 Un hilo conductor de alambre con su base.
 Conductores de alambre magneto de diferentes calibres.
 Tres minas de carbón de diferente dureza (HB, 2H y 4H) y longitud igual.

34 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL Y OBSERVACIONES DEL
ESTUDIANTE

Medición de Resistencia Óhmica por diferentes métodos:

Código de colores
a) Usando el código de colores figura 1 identifique los valores de tres resistencias y
concentre los resultados en la tabla 1.

Fig. 1 código de colores de resistencias

b) Utilice el multímetro en su función de óhmetro (figura 1), para medir las mismas
resistencias anteriores y concentre sus valores en la tabla 1.

Fig. 2

Resistencia Código de colores Óhmetro

Tabla 1 de medición de resistencia óhmica

35 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

Potencial inducido.
c) Considerando los valores de resistencia dados por el código de colores, calcular el
voltaje máximo (V MAX = RR ) que se puede aplicar a cada una de ellas y concentre sus
resultados en la tabla 2.

Resistencia VMAX

Tabla 2. Voltaje máximo aplicable a cada resistencia

d) Arme el circuito de la figura 3, considerando las resistencias empleadas en el inciso a)

una a la vez.

Fig. 3 medición de resistencia por potencial inducido

e) Alimente el circuito de la figura 4.5 con un voltaje menor o igual al calculado en la tabla
2 para cada resistencia y realice mediciones de voltaje e intensidad de corriente y
concentre sus resultados en la tabla 3.

Resistencia Voltaje Corriente Resistencia

Tabla 3. Calculo de resistencia por potencial inducido

1. Aplicando la Ley de Ohm, encuentre el valor para cada una de las resistencias de la
tabla 3, y concentre sus resultados en la misma.
2. ¿Con qué método obtuvo mayor exactitud en la medición de resistencia óhmica?
(tome como referencia el valor obtenido por código de colores, sin considerar la
tolerancia).

36 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

Potencia eléctrica en una resistencia
f) Arme el circuito mostrado en la figura 4.

Fig.4 potencia eléctrica en una resistencia

g) Para cada caso de voltaje indicado en la tabla 4 mida la corriente eléctrica y concentre
sus mediciones en la misma.

Voltaje ( V ) Corriente ( A ) Potencia ( W )

2
4
6
8
10
12
14
16
18
20

Tabla 4. Potencia eléctrica.

3. Tomando los valores de corriente y voltaje de la tabla 4.4, calcule la potencia y

concentre sus resultados en la misma. ¿Coincide la potencia calculada con la
especificada por el fabricante? Explique.

4. Realice una gráfica de voltaje contra corriente, tomando como referencia los valores
obtenidos en la tabla 4.4.

Dibuje:

37 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

SEGUNDA PARTE
RESISTENCIA ELECTRICA

CONDUCTIVIDAD Y RESISTENCIA
Medición de la resistencia.
Se realizara la medición de la resistencia a través de un puente de alambre asi como
en arreglos de resistencias.

a) Conecte los elementos como se muestra en la figura 5.

Fig. 5. Medición de la resistencia óhmica en función de la longitud.

b) De acuerdo a la tabla 5. mida la resistencia óhmica en cada caso y concentre los

resultados en la misma.

Longitud (m) Resistencia ()

0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100

Tabla 5. Resistencia óhmica en función de la electricidad.

38 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 1. Realice una gráfica de resistencia contra longitud, a partir de los valores obtenidos en
la tabla 5.

Dibuje:

2. ¿Qué relación nos muestra la gráfica y la tabla 4.5 respecto a resistencia contra
longitud?

Determinación de la resistencia óhmica en función del área de sección

transversal del alambre conductor

c) Mida el diámetro de sección transversal de los conductores, llene las columnas

correspondientes al diámetro y al área en la tabla 4.6.

Nota: los diámetros considerados son sin aislante.

d) Mida la resistencia óhmica de cada uno de los conductores contenidos en la figura 6 y

concentre sus valores obtenidos en la tabla 6.

Fig. 6. medición de la resistencia óhmica de conductores de varios calibres.

39 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 Calibre # Diámetro (mm) Área (mm2) Resistencia ()

Tabla 6. Resistencia óhmica en función del área de sección transversal.

3. ¿Coinciden los datos obtenidos de diámetro y área de los conductores con la tabla de
datos del fabricante de conductores de cobre? Justifica tu respuesta.

4. Con los valores de la tabla 6, realice una gráfica de resistencia contra área.

Dibuje:

40 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 5. ¿Qué relación de proporcionalidad se observa a partir de la gráfica elaborada en la
pregunta 8?

Determinación de la resistencia respecto a la conductividad de los

conductores
e) Conecte las minas, una a la vez como se muestra en la figura 7.

f) Aplique una diferencia de potencial de 1 [V] a cada una de las minas de carbón, mida la
intensidad de corriente eléctrica y concentre sus mediciones en la tabla 7, calculando lo
que se indica.

DENSIDAD DE
MINAS DE LONGITUD DIAMETRO AREA
CORRIENTE CORRIENTE
CARBON (M) (M) ( M2 )
( A/m2 )

HB
2H
4H

MINAS DE CAMPO
RESISTIVIDAD CONDUCTIVIDAD
CARBON ELECTRICO ( V/m )

HB
2H
4H

Tabla 7. Conductividad y resistencia eléctrica

41 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

ARREGLOS DE RESISTORES EN SERIE Y PARALELO.
g) Arme los siguientes circuitos y mida su resistencia equivalente anotándolas en la tabla
8. De acuerdo a cada arreglo mostrado en la figura 8.

Fig. 8 arreglos de circuitos en serie, paralelos y mixtos.

42 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

 Circuito Req

10

Tabla 8. Resistencia equivalente.

6. Investigar las diferentes tipos de resistencias, sus características y su aplicación.

7. Explica el funcionamiento del equipo de medición de resistencias. (óhmetro).

Cálculos

43 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

ESCRIBA SUS COMENTARIOS Y CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA
CORRESPONDIENTE.

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MAGNETISMO
Ing. Luis Manuel Olmos Pérez

CONTENIDO PROGRAMATICO RELACIONADO.

 Tipos de imanes
 Magnetismo
 Líneas de campo magnético
 Campo Magnético

TEMA. Magnetismo

SEMESTRE. ______________________

Alumno Número de cuenta Grupo

Profesor Firma

CONCEPTO CALIFICACION
Cuestionario Previo 30%
Desarrollo 35%
Cuestionario Final 35%
Calificación Practica 5

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PRACTICA 5
MAGNETISMO

OBJETIVOS.
1. Determinar las caras Norte (N) y Sur (S) de un imán y analizar los efectos de
atracción y repulsión entre caras de imanes.
2. Representar gráficamente las líneas de campo magnético de un imán
permanente y las líneas de campo magnético resultantes de la interacción entre
dos imanes.
3. Verificar si objetos de distintos materiales son atraídos por un imán.
4. Representar gráficamente las líneas de campo magnético de un imán y las líneas
de campo magnético resultantes de la interacción entre dos imanes.

CUESTIONARIO PREVIO.

1. ¿Qué materiales son atraídos por un imán y cuáles no?

2. ¿Cuál es el sentido de las líneas de campo magnético por el exterior de un imán?

Razonar como se obtiene su sentido.

3. ¿Qué propiedad se observa en las líneas de campo cuando dos imanes tienen
ambas

4. ¿Dónde tiene mayor intensidad el campo magnético, en zonas donde la

concentración de líneas de campo es grande o en zonas donde la concentración
es pequeña?

46 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

INTRODUCCION.
Magnetismo, líneas de campo magnético COLOCAR INFORMACION

PRIMER PARTE
RESISTENCIA ELECTRICA

CONCEPTOS NECESARIOS
1) Magnetismo.
2) Líneas de campo magnético
3) Tipos y clases de imanes
4) Campo magnético
5) Flujo magnético

MATERIAL Y EQUIPO

• Imanes cilíndricos de ferrita.

• Brújula para orientación
• Brújula para dibujar líneas de fuerza
• Soporte en forma de T
• Barras de hierro
• Barra de cobre
• Barra de aluminio
• PVC
• Limadura de hierro
• Hoja de papel

47 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL Y OBSERVACIONES DEL
ESTUDIANTE

Determinación de la cara de un imán.

Acercar la brújula de orientación a una de las caras de un imán y observar qué polo de la brújula
es atraído hacia dicha cara. La polaridad de la cara del imán será la opuesta al polo de la brújula.
De este modo identificar los polos Norte y Sur de ambos imanes. Realiza un diagrama y
describe lo sucedido en el experimento

Observar los fenómenos de atracción y repulsión entre los polos de un imán.

Observar cómo al acercar dos polos del mismo nombre se repelen y que dicha fuerza de
repulsión es mayor a medida que la distancia de separación de ambos imanes va disminuyendo.
Observar el fenómeno contrario al acercar dos polos de distinto nombre. Realiza un diagrama
y describe lo sucedido en el experimento

Efecto de un imán sobre los distintos materiales.

Estudiar si los objetos de distintos materiales son atraídos por un imán. Comprobar si
los polos del imán actúan de la misma forma sobre los objetos. Realiza un diagrama y
describe lo sucedido en el experimento

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 Representación de las líneas magnéticas

Experimento I
Utilizando una brújula para dibujar líneas de fuerza, representar las líneas de campo en el plano
de un imán. Para ello se coloca la brújula sobre el papel junto a un punto de la cara Norte del
imán. El punto que indique el extremo de la flecha de la brújula se marca con un lapicero. Ahora
el punto marcado con el lapicero será el nuevo punto de partida para colocar la brújula y donde
indique el extremo de su flecha se volverá a marcar sobre el papel. Se sigue este proceso hasta
llegar a la cara Sur del imán y con todos los puntos obtenidos se traza una línea. Dibujando de
este modo varias líneas se podrá representar la dirección del campo magnético alrededor de
un imán.

Para que la longitud efectiva del imán sea mayor, se pondrán dos o más imanes cilíndricos en
serie de forma que la cara Sur de uno esté en contacto con la cara Norte del otro. De este modo
es como si los dos imanes formaran uno solo del doble de longitud y así resulta más cómodo
dibujar los puntos a partir de la brújula.

Experimento II

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50 ACADEMIA FISICO MATEMATICAS ING. LUIS MANUEL OLMOS PÉREZ