TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE SAN FELIPE

DEL PROGRESO.

ASIGNATURA:
DESARROLLO SUSTENTABLE

CASO DE ESTUDIO:
“RESTAURACIÓN DE ÁREAS VERDES”.

CARRERA:
INGENIERÍA QUÍMICA.

INTEGRANTES:
HERNÁNDEZ DE JESÚS MARÍA INÉS.
LÓPEZ RUIZ JESUS YAEL
NEPOMUCENO GALINDO JAVIER
REYES VILLEGAS ALEX

DOCENTE:
I.Q JANET AGUILAR FERMIN

GRUPO: I.Q.- 501

30/09/2024

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

1.1 - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A lo largo del transcurso de nuestra estancia en la universidad, se ha detectado que en los
alrededores de esta se cuenta con múltiples áreas verdes, sin embargo, algunas de ellas, hoy en
día lamentablemente yacen deterioradas, ya sea que están descuidadas, les falta ser restauradas,
podadas e inclusive están contaminadas. Para muchos esto realmente no representaría una
problemática “grave” pero no debería ser así. Si bien es sabido, que todo ser biótico en la Tierra
juega un papel muy importante en la vida como parte del equilibrio (desde el más grande árbol
hasta la más pequeña plata, por ejemplo.) se debe darle la importancia que merece dicho
problema para que en un futuro no nos arrepintamos de no haber hecho algo por dichas áreas
verdes.

1.2 – OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General:
- Lograr en la medida de lo posible, la restauración de las distintas áreas verdes
deterioradas localizadas dentro del plantel TESSFP.
Objetivos específicos:
- Determinar qué áreas pueden ser rescatadas del deterioro y como se puede lograr.
- Implementar un plan de acción que sirva para dicha restauración.
- Difundir a través de redes el cuidado correcto de las plantas y consejos para quienes se
interesen por la causa.
- Hacer conciencia sobre dicha problemática para que la comunidad del TESSFP participe
del plan de acción y así lograr contribuir al cuidado ambiental.

1.3 – JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

Es bien sabido que para la existencia de un “Desarrollo Sustentable” debe haber un equilibrio
ente tres dimensiones principales que son: social, ambiental y económica. Son espacios de vital
importancia dentro de una institución educativa ya que ayuda a los estudiantes a tener mejor
concentración en sus actividades, ya que brinda una sensación de paz y tranquilidad, dichos
efectos positivos se manifiestan en la conciencia ambiental o ecológica.
Los jardines, los árboles y la vegetación en general son elementos clave para mantener una buena
calidad educativa en las escuelas y favorecer el bienestar de los alumnos.
(United Nations, s. f.)
En la actualidad existen un sinfín de programas en donde ayudan a diferentes Instituciones
Educativas a convertirse en “Escuelas Verdes”, un ejemplo es de la Secretaría de Medio
Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT). Dentro de las escuelas tenemos el problema de
la falta de áreas verdes, lo cual provoca que este espacio físico tenga mayores temperaturas, un
aspecto estético desagradable y que los alumnos no valoren los recursos que la naturaleza nos
ofrece. De ahí la importancia de implementar actividades que favorezcan y promuevan valores
de cuidado del medio ambiente y el buen uso de los recursos para contribuir a la mejora de este
creando con ello un desarrollo sustentable. Verdegen. (2024, 13 febrero).
Nuestro caso de estudio va enfocado a una contribución al medio ambiente que se pretende
lograr en base a un plan de acción donde se espera, participe toda la comunidad del TESSFP.
Con esto, más allá de lograr los objetivos previamente planteados, se busca que tal proyecto,
sirva para muchos como un detonante que inicie con un cambio en los hábitos de muchos en lo
que respecta al mantenimiento y cuidado de las áreas verdes, y que no quede solo en un mero
proyecto escolar. Bien dicen que los grandes cambios empiezan con una simple acción y una
buena voluntad.

2.- CONTEXTO GLOBAL Y NACIONAL

2.1 – ANÁLISIS DE LA GLOBALIZACIÓN Y SU IMPACTO EN LA REGIÓN.
Una problemática común de las escuelas es el mal cuidado de las áreas verdes.
Una de las principales problemáticas sería entorno a la salud y seguridad, esto consiste en la pre -
sencia de plagas y enfermedades, plantas enfermas, que pueden atraer insectos, dañinos, los que
pueden afectar a la salud de los estudiantes y el personal del Tecnológico, así como puede ser un
factor también de la contaminación de los residuos acumulados, pudiendo traer a las plagas.
Por si fuera poco, el desinterés que se ve en las áreas verdes por parte de la comunidad del Tec-
nológico es evidente dado que ciertas áreas no se ven del todo “agradables”, o tampoco lucen
como un lugar para estudiar, esto también influye en cómo los visitantes logran una percepción
de descuido o falta de compromiso para con la naturaleza que nos rodea, y dichas “mala percep-
ciones” son lo que nosotros, como impulsores del proyecto, estamos dispuestos a cambiar.
El interés que se da para abordar estas problemáticas es esencial para mejorar, no sólo la aparien-
cia de las áreas verdes, sino también el bienestar general de la comunidad estudiantil y los que
trabajan en la escuela, generando un impacto positivo en el medio ambiente que nos rodea.
Primeramente, con este proyecto se busca fomentar el aprendizaje sobre la ecología y sostenibili-
dad.
Otro punto importante sería una actividad social en el cual participarán estudiantes y maestros en
“faenas” comunitarias, fortaleciendo la cooperación de la comunidad escolar logrando así mejo-
rar la apariencia de la escuela, lo que puede atraer más estudiantes y apoyo hacia la misma y a su
vez obteniendo un rendimiento en un entorno natural, ya que en algunos lugares se da mejor la
concentración, la relajación, la creatividad así como la armonía para la realización de activida-
des que fortalecen la salud física y mental.
Nuestra mayor intención sería lograr que se comprenda que no solamente un equipo puede hacer
grandes cosas por la escuela, sino toda la comunidad que se encuentra dentro de ella al restaurar
las áreas verdes, beneficiando la salud, la educación y su comunidad.

2.2 – CONSIDERACIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE SUSTENTABILIDAD Y

RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE (ODS).
Es importante considerar varias Leyes y Normativas que pueden variar según en el país o locali-
dad en este caso México por la Secretaría de Medio Ambiente Recursos Naturales.
En el ámbito urbano las áreas verdes requieren de un programa de protección y conservación que
se ejecute adecuadamente para garantizar las condiciones sanitarias de los árboles, arbustos y ve-
getación que permita seguir con servicios ambientales de calidad en beneficio de la sociedad.

A continuación, se mencionan dos de las normas más importantes que tienen relación directa con
nuestros objetivos acordes al plan de acción que se pretende ejecutar en la institución, así como
la relación de dichas propuestas con los ODS:
 2008 Norma Oficial Mexicana NOM-019-SEMARNAT-2006.
Que establece los lineamientos técnicos de los métodos para el combate y control de insectos
descortezadores [recurso electrónico]
 Norma técnica, estatal ambiental, NTEA-019-SeMAGEM-DS-2017.
Que establece las condiciones de protección, conservación, fomento, creación, rehabilitación y
mantenimiento de las áreas verdes y macizos de arbóreos de la zona urbanas en el territorio del
Estado de México.
Flores, S. H. (23 de Julio de 2008).
Según los objetivos de ODS establecidos por la ONU se relacionan principalmente con la
Salud y bienestar de las personas en la institución se busca reducir los daños, tratando de cuidar
los recursos dados, proponer más acciones para la restauración de nuestras áreas verdes con el fin
de tener un Desarrollo Sostenible y que futuras generaciones gocen de una vida saludable y
promover el bienestar de todos.
Así como Alianzas para Lograr los Objetivos, que toda la escuela contribuya a los cuidados
necesarios o prevenciones de ciertas problemáticas futuras y mejoramiento de comunicación y
así lograr el objetivo.

3.- DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO REGIONAL

3.1 - ANALISIS DEL ENTORNO NATURAL, SOCIOCULTURAL Y ECONÓMICO.

Natural
Aquí en la institución contamos con 20 áreas verdes las cuales se encuentran en cada edificio,
dentro de las cuales algunas tienen pinos y estos no necesitan de mucho riego, pero también
contamos con algunas plantas las cuales si necesitan de riego y podarse. Tenemos dos jardineras
en el área de civil estas deben de estar en buenas condiciones para su conservación. Mientras a lo
largo del tiempo debido a la construcción de más espacios recreativos e incluso edificios, por lo
que este proyecto es de importancia para nuestra institución.

ZONA JARDINERAS DETERIORADAS EN PLANTAS ARBOLES

DEL BUEN
EDIFICIO ESTADO
Química 3 1 2 2 5
Civil 2 1 1 5 6
Energías 3 1 2 2 5
Renovables
Informática 2 1 1 2 2
Contador 3 1 2 5 1
Publico
Industrias 3 1 2 5 5
Alimentarias
Control 2 0 2 1 2
Escolar
Servicios 2 0 2 2 0
Educativos

Sociocultural
Dentro de nuestras áreas verdes detectamos algunas que se encuentran en mal estado ya sea por
falta de restauración o porque algunos alumnos llegan a hacer mal uso de estas áreas como tal al
tirar basura o llegan a invadir demasiado las áreas al punto de que queden en mal estado, etc.
Pretendemos infundir en la comunidad del Tecnológico que se comprenda lo benéfico que sería
el que reduzcan estas acciones incorrectas como lo es tirar basura y tomen iniciativa de proteger
dichas áreas.
Económico
En este punto se vio que para mantener nuestras áreas verdes se estima el costo del personal al
que se le paga 1500 pesos a la semana para efectuar este servicio al cual se riegan y se podan y
esto se ve afectado en cuanto a las plagas ya que también se hace un gasto para comprar
fertilizantes y plaguicidas en cuanto a esto se estimó que se compran 4 litros al mes lo que nos da
un tanto de 2000 pesos más para las áreas verdes de la institución.
 4.- PROPUESTAS DE SOLUCIONES SUSTENTABLES.
4.1.- PLAN DE ACCIÓN PARA LA RESTAURACIÓN DE LAS ÁREAS VERDES.
De acuerdo con el análisis llevado a cabo previamente, en donde se estudió el entorno natural,
sociocultural y económico del Tecnológico, se ha llegado al planteamiento de las siguientes
propuestas para lograr la restauración de las áreas verdes:
 Mantenimiento:
- Podar las plantas y el pasto de manera regular intentando que cualquier tipo de hier-
bas y maleza crezcan más de lo adecuado, evitando así que se lleven los nutrientes
que requieren las plantas.
- Para las plantas de hoja ancha donde el principal problema es el deterioro, se hará
limpieza de las hojas de dichas plantas con la hoja de plátano macho que es un méto -
do natural y aporta nutrientes a dicha planta.
- Regar las plantas adecuadamente, fertilizarlas, y rociar pesticidas para controlar pla-
gas y enfermedades.
 Limpieza:
- Evitar la acumulación de basura, recolectando hojas y escombros.
- Instalar contenedores de residuos.
 Señalización:
- Señalar las áreas verdes para que la comunidad de el Tecnológico las utilice de mane-
ra adecuada.
- Colocar señalamientos que indiquen la ubicación de los contenedores e inviten a la
comunidad del TESSFP a respetarlas y seguirlas al pie de la letra.
 Medidas preventivas:
- Evitar quemar basura, hojas y otros objetos, así como hacer fogatas.
- Evitar hacer daño a los árboles y no contribuir a la degradación de las jardineras.
 Infraestructura verde:
- Implementar soluciones de infraestructura verde, como jardines de lluvia, canteros de
infiltración, pavimentos permeables y techos verdes.
 Concientización:
- Difundir por medio de las redes sociales ligadas a la institución, el uso adecuado, el
cuidado y medidas para la restauración a fin de lograr los objetivos de nuestro plan de
acción.
5.- ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACIÓN
Confiando en el buen entendimiento de la gravedad del asunto y a dónde se quiere llegar con la
puesta en práctica de las medidas antes mencionadas, se espera una respuesta positiva por parte
de la comunidad del Tecnológico, así como de los visitantes, lo cual incluye ver un cambio en el
transcurso del tiempo, recordemos que nuestras instalaciones deben reflejar lo que somos como
comunidad así que ¡Cuidemos nuestras áreas verdes!
6.- EVALUACIÓN Y MONITOREO
6.1- INDICADORES DE ÉXITO
A continuación, se presentan algunos indicadores de éxito que fueron utilizados para evaluar el
impacto del plan de acción implementado para la restauración de áreas verdes en el Tecnológico
de Estudios Superiores de San Felipe del Progreso:
Indicadores de éxito ambientales
1. Mejora en la calidad del aire: Técnicamente al tratarse de una zona rural, la calidad del aire no
es precisamente mala.
2. Reducción de residuos: Al pasar los días, hubo una disminución en cuanto a los residuos
presentes en las áreas, pero recientemente, debido a las actividades previas a días festivos
decembrinos se manifestó nuevamente un aumento de desechos en las áreas verdes de la
institución.
3. Mejora en la calidad del suelo: Para ello se requeriría medir la fertilidad del suelo, sin
embargo, por cuestiones de que no está en nuestras posibilidades, no se pudo abordar este
criterio más allá de inspeccionar las áreas y por factores externos como las recientes heladas,
varias plantas se vieron afectadas e inclusive la maleza y el pasto.
Indicadores de éxito educativos
1. Incremento en la conciencia ambiental: Por parte de la mayoría de los docentes, el tema del
cuidado ambiental es de vital importancia y esto se hace notar cuando nos dan indicaciones sobre
la responsabilidad que nos corresponde como alumnos de dejar limpias nuestras instalaciones y
de no contaminar las jardineras.
2. Desarrollo de habilidades y conocimientos: Es prácticamente la información que portamos
como estudiantes respecto al cuidado y ésta fue retroalimentada con diversos videos educativos
al respecto que se desarrollaron en otra actividad de clase.
3. Participación de la comunidad educativa: Afortunadamente es constante, existen actividades
que se desarrollan por indicaciones de la jefatura, docentes e inclusive los mismos compañeros,
aunque el mayor sector responsable de dichas actividades son los de mantenimiento.
6.2- MÉTODOS DE MONITOREO
1. Observaciones directas (recorridos por el área de restauración).
2. Encuestas y evaluaciones (a estudiantes, personal de la institución y visitantes).
3. Fotografías y videos (para documentar el progreso de la restauración).
De acuerdo con el registro previo de cada una de las áreas con sus respectivas especificaciones
de donde se encuentran localizadas, con cuantos árboles y arbustos se encuentran, para su
evaluación, de nueva cuenta se realizó un recorrido a lo largo de las instalaciones,
 REFERENCIAS
- Verdegen. (2024, 13 febrero). Áreas Verdes en las Escuelas. Generación Verde.
https://generacionverde.com/blog/ambiental/6-razones-para-tener-areas-verdes-en-las-
instituciones-educativas/

- Flores, S. H. (23 de Julio de 2008). Secretaria de medio ambiente y recursos naturales.

Obtenido de NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-019-SEMARNAT-2006:
https://www.gob.mx/profepa/documentos/norma-oficial-mexicana-nom-019-semarnat-
2006#:~:text=Norma%20Oficial%20Mexicana%20NOM%2D019%2DSEMARNAT
%2D2006%2C%20Que,y%20control%20de%20insectos%20descortezadores

- Nations, U. (1 de enero de 2016). Naciones Unidas. Obtenido de Objetivos de Desarrollo

Sostenible: https://www.un.org/es/impacto-acad%C3%A9mico/page/objetivos-de-
desarrollo-sostenible

- Navas Álvarez, A. (7 de febrero de 2018). PERIODICO OFOCIAL GACETA DEL

GOBIERNO. Obtenido de SECRETARÍA DEL MEDIO AMBIENTE:
https://legislacion.edomex.gob.mx/sites/legislacion.edomex.gob.mx/files/files/pdf/gct/
2018/feb072.pdf

- United Nations. (s. f.). Los espacios verdes: un recurso indispensable para lograr una
salud sostenible en las zonas urbanas | Naciones Unidas.
https://www.un.org/es/chronicle/article/los-espacios-verdes-un-recurso-indispensable-
para-lograr-una-salud-sostenible-en-las-zonas-urbanas#:~:text=Adem%C3%A1s%20de
%20los%20beneficios%20evidentes,transmisibles%2C%20la%20inactividad%20f
%C3%ADsica%2C%20que