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Secuencia Conteo

El documento presenta una secuencia didáctica centrada en el conteo, destacando la importancia de sistematizar y enriquecer los conocimientos numéricos de los niños a partir de sus experiencias cotidianas. Se proponen diversas actividades lúdicas que fomentan el uso de los números para resolver problemas y establecer relaciones, utilizando materiales simples como dados y objetos. La evaluación se sugiere a través de la observación y el acompañamiento en el proceso de aprendizaje.

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Secuencia Conteo

El documento presenta una secuencia didáctica centrada en el conteo, destacando la importancia de sistematizar y enriquecer los conocimientos numéricos de los niños a partir de sus experiencias cotidianas. Se proponen diversas actividades lúdicas que fomentan el uso de los números para resolver problemas y establecer relaciones, utilizando materiales simples como dados y objetos. La evaluación se sugiere a través de la observación y el acompañamiento en el proceso de aprendizaje.

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DOCENTE: Petrarca, Mariana

Secuencia: “conteo ”

FUNDAMENTACIÓN:
El niño hace uso del número en su vida cotidiana, dentro y fuera del jardín. Los conocimientos numéricos que el niño adquiere paulatinamente en forma
desorganizada, espontanea, deben ser tomados como punto de partida para una acción intencional que permita sistematizarlos, complejizarlos,
modificarlos y enriquecerlos. Las situaciones en las que haya que resolver problemas que impliquen: comparar, agregar, quitar, avanzar, son instancias
privilegiadas...

PROPÓSITOS:
- Asegurar la enseñanza de conocmientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares y foemntando
nuevos aprendizajes.

 FORMAS DE ENSEÑAR:
-Mirar/observar.
- Realización de acciones conjuntas.
-Acompañar con la palabra.
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA: Experiencias juegos
CAPACIDADES
e INDICADORES DE ÁREA-CONTENIDOS PROPUESTAS RECURSOS
AVANCE

- ¡Jugamos a los dados!!! Se necesitan 6 tapitas o piedritas y un dado del


Matemáticas :
1 al 6 Se juega Por turno, cada uno, Dice qué número cree que va a
salir mostrando los dedos. Luego tira el dado Si acierta gana una tapita
- Uso de los números para
o una piedrita. Gana el que hizo más aciertos
comparar, establecer
- Jugamos con bloque o tapitas de colores. Dado del 1 al 6 con
relaciones, posiciones y
Resolucion de problemas: constelaciones. Los niños tirarán el dado y sacarán la cantidad de
registros de cantidades a
objetos que indica el dado. Dado .
través de diversos
Actúa en función del - Variante: Se juega al mismo juego, luego se realiza el conteo para Maderitas
procedimientos adecuados al
diagnóstico logrado a determinar quien junto más objetos. Grilla
problema a resolver.
través de descripción del - Se reparten 10 objetos a cada jugador. Se juega con dado de 1 al 6.
problema. tiran el dado y deben ponen en el recipiente del centro la cantidad de
- Usar el conteo como
objetos que dice el dado.
herramienta para resolver
- Se reparten 20 objetos a cada jugador. Se juega con 2 dados de 1 al 6.
distintas situaciones problema
tiran el dado y se ponen en un recipiente la cantidad de objetos que
de la experiencia cotidiana
dice el dado.
- Jugar con los dados En una hoja con grilla anotar los puntos que van
saliendo. Gana el que más puntos sacó.

Evaluación:

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