PRONUNCIAelelnombre

nombrededecada
cadafigura
figurayyREPITE
REPITEsu susonido
sonido
PRONUNCIA
inicial. Luego, ESCRIBE en el rectángulo que se encuentra
inicial. Luego, ESCRIBE en el rectángulo que se encuentra
debajolalavocal
vocalque
querepresenta
representaelelsonido
sonido inicial
inicialde
decada
cada
debajo
palabra:
palabra:

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[Link]/[Link]
 1 ESCRIBE la silaba inicial de las figuras que observas.

2 ESCRIBE oraciones reemplazando las figuras por

palabras.
1) Amo a mi

2) mima a

3) Mi me ama.

3 UNE las silabas y forma las

palabras.

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[Link]/[Link]
4 ESCRIBE la primera letra de cada dibujo, luego toda la palabra en letra
corrida.

5 UNE las palabras cuya primera silaba sean

iguales

6 LEE y MARCA la palabra correcta de la imagen.

PASEO AL ZOOLÓGICO
a) ___ariela pasea a __ippo
Ayer fuimos con la profesora Regina y deniz al parque de
b) __nés
las leyendas. y __aría
todos juegan muy
estábamos con su pelota y contentos.
animados
mi amigo David come
c) __inino llevó pan.
su cámara de fotos y Viviana llevó
dulces de su tienda para invitarnos. Fernando casi se pierde
d) __i mamá se llama __erónica
en Victor
la zona y de los juegos,
Rodrigo felizmente
son buenos lo encontramos
hermanos Sus padresrápido.
salen a trabajar
El
elEl punto
e)
animal se
queemplea
__lena visita
más medespués
a __arcela
gusto de
fue yescribir
a
el una
__linda
elefante. idea
fue un paseo
punto se emplea
temprano
RECUERDA: Cuandodespués de escribir
ellos llegan una idea
de la escuela saludan a su abuelita Rosa
completa.
muyLoscompleta.
divertido.
ESCUCHA
puntoslas oraciones,
sedescansan COMPLETALAS con las letras que
yhan
Almuerzan, escapado.y hacen sus tareas
Cuando
CompuBotleas encuentres
Materiales un punto,
Educativos hazuna
- unapausa.
pausa.
13 Cuando
faltan
LEE
2 ENCIERRA y
esteleas
cony
escribe encuentres
pequeño el
rojo punto
texto
las y
letras un
donde
coloca
que punto,
los
deben haz
corresponda:
puntos
ir condonde sea
[Link]/[Link]
escribe con mayúscula después de un punto.
 RECUERDA:

ElElsustantivo
sustantivoeseslalapalabra
palabraque
quesirve
sirvepara
paranombrar
nombraraalas las
personas, animales, vegetales, minerales y todas las
personas, animales, vegetales, minerales y todas las
Barco cosas.
demás Perro Mis
Barco
demás cosas. Perro Mis
Árbol Ricardo Café
EnÁrbol Ricardo
cada grupo hay una palabra que no es sustantivo,Café
TÁCHALA y SUBRAYA los
Alegre Esos Sofía
Alegre
sustantivos: Esos Sofía
1 Susana Pared Cuchara
Susana Pared Cuchara
Borrador Helado Ratón
Borrador
CompuBot Materiales Helado
Educativos - Ratón
2 ESCRIBE los sustantivos adecuados y resuelve el
[Link]/[Link]
3 A continuación hay una lista de palabras. Todas son nombres de cosas que pueden
encontrarse en la casa, la escuela y la calle.

Carpetas – camas – aulas – ceniceros – lavatorios – letreros

– tizas
Autos – postes – tiendas – veredas – motas – lámparas –
pizarras
Está en casa está en la escuela está en la calle

Estaba el pollito Lito en su cascarón comiendo su

huevo y leche con gusto bombón, rompe el huevo y
saleCompuBot
contento allí lo esperaban
Materiales el pato y la
Educativos - rana para
4juntos
Con tu color rojo, PINTA los sustantivos
[Link]/[Link]
jugar. que encuentres en la siguiente lectura:
5 HAZ un listado de sustantivos de lo que se te indica:

Personas Animales Lugares Objetos

1 UNE la letra “p” con las

vocales

2 LEE y MARCA la palabra correcta de la

imagen.

3 COMPLETA las palabras con pa, pe, pi, po,

pu.
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[Link]/[Link]
4 ESCRIBE sus nombres.

5 ORDENA las palabras y ESCRIBE las ORACIONES.

6 COMPLETA las siguientes líneas escribiendo el nombre de los

dibujos.

7 LEE y UNE con el dibujo.

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[Link]/[Link]
 Los nombres comunes: son los que utilizamos para cualquier animal,
persona, planta o cosa.
 Los nombres propios: son los que utilizamos para diferenciar a cada
persona, animal o lugar de los demás.

1 MARCA con una “x” en la columna

adecuada:
SUSTANTIVO SUSTANTIVO
NOMBRE
PROPIO COMÚN
Camión
Mercedes
Caballo
Eva
Bicicleta
Camaleón
Alberto
2 COMPLETA las siguientes listas con nombres
propios.
NOMBRES DE NOMBRE DE NOMBRES DE
AMIGOS CIUDADES SUPERHÉROES
Carlos Lima Spiderman

3 COMPLETA las siguientes listas con nombres

comunes.
personas animales plantas objetos
niño pájaro árbol bicicleta

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[Link]/[Link]
4 LOCALIZA y SUBRAYA en estas frases los sustantivos propios.

 Fátima juega con el ordenador.

 En Madrid los edificios son muy altos.
 Mi profesor se llama Renato.
 Pedro juega con la pelota

5 LEE el siguiente texto y SUBRAYA los

nombres.
¡Hola!,
¡Hola!,yoyosoy
soyElisa.
[Link]
Mipapá
papáse sellama
llamaHumberto
Humbertoyymi mimamá
mamáse sellama
llamaZoila.
Zoila.
En mi casa tenemos varias mascotas: un loro llamado Pepe, una tortuga
En mi casa tenemos varias mascotas: un loro llamado Pepe, una tortuga
que
quese4 llama
llamaLolita yyLasie
Lasie,fíjate
,una
6 ESCRIBE sustantivos comunes, perra muy
las bonita.
se Lolita unaen todas
perra muy cosas que te rodean en la
bonita.
clase.

ESCRIBE 4 sustantivos propios, puedes fijarte en el nombre de tus compañeros de

7 clase, o en el de tus padres o hermanos y hermanas, o en el de la ciudad o pueblo
donde vives o que hayas visitado.

8 LOCALIZA en estas frases los sustantivos comunes y SUBRAYA.

 Esta mesa es muy grande.

 Los perros de Luis ladran mucho.
 El ordenador está roto.
 La caja de galletas está en el
armario.

RECUERDA: se escribe con

mayúsculas los nombres y
apellidos de las personas, los
animales y lugares.

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[Link]/[Link]
1 OBSERVA y COMPLETA sus nombres correctamente.

2 ESCRIBE las mayúsculas de las letras.

RECUERDA:

ElElartículo
artículonos
nosdice
diceelelgénero
géneroyyelelnúmero
númerode
delos
lossustantivos
sustantivos
por ejemplo:
por ejemplo:
LEE Y ANALIZA:

1 ESCRIBE “la” o “el” según

corresponda:
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[Link]/[Link]
2 COMPLETA con: el, la, los, las:

__ __ camisas; __ casa; __ papeles;

caramelo; __ pueblo; __ niños; __ ventana;
__ gafas; __botones; __ coche; __ sábanas;
__ mujer;
__cocina; __ flores; __ pincel;
__ lápices; __ __ __ ratas;
__ rey; farmacia; jugadores; __ frutero;
__ __ __ palmera; __ leche;
colmenas; ceniceros; __ plátano ;
__lobos; __ gallinas;

3 OBSERVA y ESCRIBE la oración utilizando las

imágenes.

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[Link]/[Link]
4 ESCRIBE el artículo correspondiente para cada
figura:

1 COMPLETA:

COMPLETA las palabras con las sílabas la, le, li, lo,
lu.
2

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3 ESCRIBE las palabras que podemos formar con las sílabas del
[Link]/[Link]
 4 ESCRIBE sus nombres

5 UNE las sílabas y forma

palabras.

6 ORDENA las palabras y ESCRIBE las

oraciones.

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[Link]/[Link]
1 COMPLETA:

ESCRIBE sus nombres.

3 ORDENA las palabras y ESCRIBE las oraciones:

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[Link]/[Link]
 1 JUNTA el género femenino con el masculino
correspondiente:
Tía Abuelo

Mamá Tío

Abuela Gemelo

Gemela Papá

Gitana Alumno

Viuda Gitano

Alumna Viudo

2 ESCRIBE el, la, los o las, delante de cada

sustantivo:

___________
___________ ventana
ventana ___________
___________ venados
venados
___________
___________ sol
sol ___________
___________ mariposas
mariposas
___________
___________ laguna
laguna ___________
___________ raqueta
raqueta
___________
___________ tambor
tambor ___________
___________ dados
dados
Vendedor
Mamá
Perro
Gato cuaderno
Vendedor
Mamá
Perro
Gato
___________
___________ cuaderno ___________ Vendedora
Princesa
Leona
Perra
Vendedora
___________ palomas
palomas Princesa
Leona
Perra

Director
Maestro
Chico
Niño
Director
Maestro
Chico
Niño Profesora
Buena
Chica
Papá
Profesora
Buena
Chica
Papá
3 UNE cada cual con su
pareja:
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Profesor
Príncipe
Bueno
León
Profesor
Príncipe
Bueno
León
[Link]/[Link] Directora
Maestra
Gata
Niña
Directora
Maestra
Gata
Niña
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[Link]/[Link]
 La coma la uso cuando voy a nombrar
objetos, cualidades o personas.

1 LEE con mucha atención y escribe comas donde

corresponda
 En mi mochila guardo libros cuadernos plumones fólder y mi cartuchera.
 Valeria María Viviana y Leyla prepararon pastel de fresas.
 Fui al mercado y compre manzanas peras duraznos papaya piña naranja etc.
 Mis juguetes preferidos son: patines tren robot y cartas.

OBSERVA los ambientes de tu casa (sala, cocina y dormitorio).

2
Escribe los objetos que observastes. No olvides usar la coma.

3 IMAGINATE que te encuentres con el genio de la lámpara y te

dice que te concederá cinco deseos. ¡ Qué le pedirías?
Yo le pediría …

4 OBSERVA los objetos en la tienda de doña lucia y ESCRIBE usando la

coma:

RECUERDA el número indica la cantidad del

sustantivo.
Se puede transformar una palabra de singular a plural agregando:
S ES
Si el sustantivo termina en Si el sustantivo termina en
vocal. consonante:

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[Link]/[Link]
 Ejemplos: Ejemplos:
Café – cafés Canción – canciones
Pelota - pelotas Camión - camiones

1 ESCRIBE sus nombres:

2 LEE y UNE con su

figura:

3 TRANSFORMA de:

SINGULAR PLURAL PLURAL SINGULAR

Radio Manzanas
Bicicleta Pelotas
Silla Cometas
Teclado Cocinas
Cuadro Chupetes
paleta colchones

4 MARCA la respuesta correcta.

A. Nos indica una sola persona, animal o cosa.
a)plural b)singular c)Los

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[Link]/[Link]
 B. nos indican varias personas, animales o cosas.
a)el b)plural c)singular

C. palabras en singular:
a) dientes b)pies c)muleta

5 ESCRIBE en el círculo “s” si es singular y “p” si es plural.

1. Maestra ___________ 6. Todo _________

6 ESCRIBE al lado de cada palabra singular la forma plural
correspondiente:
2. Amigo ___________ 7. Mucho _________
3. Carro ___________ 8. Planta _________
4. País ___________ 9. Río _________
5. Lápiz ___________ 10. Tapiz _________

RECUERDA:
El acentoeseslalamayor
mayorfuerza
fuerzacon
conque
quese
sepronuncia
pronunciauna
unasilaba
silabade
deunauna
El acento
palabra.
palabra.
Todaslas
laspalabras
palabrastienen
tienenacento,
acento,pero
peroalgunas
algunasllevan
llevanuna
unarayita
rayita (´)
(´)
Todas
llamadaTILDE
TILDEyyesas
esaspalabras
palabrastienen
tienenacento
acentoORTOGRAFICO.
ORTOGRAFICO.
llamada
Y hay otras que no llevan tilde y esas palabras tienenacento
acento
Y hay otras que no llevan tilde y esas palabras tienen
Así tenemos:
PROSÓDICO.
PROSÓDICO.
PALABRAS CON ACENTO PALABRAS CON ACENTO
ORTOGRÁFICO PROSÓDICO
Ca – mi - ón Se – ño – ra
Tó – ni – ca Pa – la – bra
Le - ón Pe – lo - ta

LEE con voz alta estas palabras, DIVIDELAS en silabas y ENCIERRA la silaba
1 que tiene la mayor fuerza de voz:

Número Colorido
Quiero Plátano

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[Link]/[Link]
 Campo Perro
Norteña Clase
Agresivo Integral
Círculo Color
clavo glotón

2 ¡AHORA! COLOCA tú el acento ortográfico donde

corresponda:

Platica palabra cancion metro

Extra telefono águila colchon
Sillon sofa cafe limón
Melon camion avion folder
Tilde música video operacion

RECUERDAlos lossignos
signosdedepuntuación
puntuaciónson
sonsignos
signosgráficos
gráficosque
quesirven
sirvenpara
para
RECUERDA
reproducir en lo escrito, las pausas a lo hablado.
reproducir en lo escrito, las pausas a lo hablado.
Ellos son:
El punto indica:
 Que la oración terminó. (punto y seguido)
 Que el párrafo terminó. (punto y aparte)
 Que el texto terminó.(Punto final)
La coma, indica una pausa, breve separando
Elementos en una serie de palabras.

1 COMPLETA estas oraciones:

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[Link]/[Link]
2 LEE con atención el texto y ENCIERRA los puntos que encuentras.

Minombre
nombrees esMaría
MaríaLópez.
Ló[Link]
Vioen
enlalaciudad
ciudadde
de
Mi
[Link]
Estudioen
enelelcolegio
colegioManuel
ManuelCastro.
Castro.
Piura.
Estoyenensegundo
segundogrado.
[Link]
Todaslas
lasnoches
noches
Estoy
antesdededormir
dormirtomo
tomomi mileche
lecheyyleo
leounun
antes
cuento.
cuento.
Ahoraestoy
estoyleyendo
leyendo“Pulgarcito”
“Pulgarcito”
Ahora
¡esmuy
muydivertido!
divertido!
¡es

RECUERDA: el adjetivo es, pues la palabra que se

junta al nombre o sustantivo para explicar cómo es.

1
OBSERVA al dibujo y ESCRIBE “Como son” o “como

está”.

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2 [Link]/[Link]
1. Mi salón tiene ventanas ______________________
2. Mi colegio es ______________ , _____________ y ______________
3. El carro ____________________ es de Jorge.
4. La silla __________________ se rompió.
5. El león _________________ se escapó.
6. Yo me baño con agua _________________ .

3
En las oraciones SUBRAYA de verde los adjetivos:

4
BUSCA en la sopa de letras cómo son los siguientes
Viajera – perfumadas – veloz – trabajador – alegre -
elementos:
ácidos

5
ESCRIBE el adjetivo que creas conveniente:

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[Link]/[Link]
1 COMPLETA:

2 ENCIERRA la sílaba: an – en – in – on – un:

3 MARCA los dibujos que llevan : un, an, on y

en.

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4 ESCRIBE su nombre
[Link]/[Link]
 RECUERDA: la sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor fuerza
de voz.

1 CUENTA las silabas de cada palabra y UBICA donde

corresponde.
-Fritura -premio
-Gripe -pan
-Sol -vinagre

2 ESCRIBE una palabra que tenga:

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[Link]/[Link]
 3 COLOREA de amarillo según el número de
sílabas.

4 LEE, SEPARA y ESCRIBE el número.

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[Link]/[Link]
 Oración es el conjunto de palabras que tienen
sentido. La oración termina en un punto.

1 COMPLETA las oraciones con las palabras del

recuadro:
-anunciaba -colgó -pescaba -construyó
-saltaba -izquierdo -arriba -derecha -
a) La mesa está a la __________________ del librero.
atrás
b) La ranita ________________ cerca del estanque.
c) El cuadro está ___________________ del sillón.
d) El papá de Tatiana _____________________una pajarita de papel.
e) El libro verde está a la ___________ del libro azul.
f) Los hombres de piedra __________________ peces de piedra.
g) El teléfono está _________________ de la mesa.
h) La princesas _________________ su corona en un árbol.
i) El gallo Claudio __________________ la llegada del día.

2 COMPLETA las oraciones con las palabras que se encuentran dentro del
recuadro:

3 COMPLETA las oraciones teniendo en cuenta los

dibujos:
1. La _____________ cuida a sus ____________ .
2. Los ______________ nadan en el mar.

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[Link]/[Link]
3. El ___________ duerme en el _____________ .
4. El ________________ tiene ______________ rojas .

4 LEE, UNE y ESCRIBE la oración, en el recuadro correspondiente:

Ordena estas palabras y escribe las oraciones. Empieza por la letra

5
mayúscula y termina con la palabra que lleva el punto a la derecha.
niño come El manzana. una

música bonita. Era La muy

cambia color. Camaleón El de

6 OBSERVA el dibujo y ESCRIBE una

oración:

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7 LEE y UNE las palabras:
[Link]/[Link]
8 MARCA la oración con sentido:

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[Link]/[Link]