EXAMEN: T1.

1 – CONJUNTOS NUMÉRICOS
MATERIA: MATEMÁTICAS GRUPO: 3 ESO -
Nombre y apellidos: Nota:

Fecha: Curso:

I. FRACCIONES
7 2 9
1. Ordena estas fracciones de menor a mayor , , .
15 5 10
45
2. Dada la fracción :
120
a. Halla su fracción irreducible y represéntala en la recta real
𝑥
b. ¿Cuánto debería valer x para que la fracción sea equivalente a ella?
280

3. Resuelve estas operaciones con fracciones

𝟓 𝟖 𝟕 𝟏 𝟑 𝟏 𝟏 𝟑
a. 𝟑 − 𝟑 · 𝟔 + 𝟑 = b.[𝟐 · (𝟒 + 𝟖) − 𝟑] · (𝟒 − 𝟏) =

𝟏𝟓 𝟏𝟖 𝟒 𝟐 𝟓 𝟑 𝟏𝟐 𝟒 𝟒 𝟑 𝟑
c. + −( ) −𝟏· = d. − − : +( − · ) =
𝟐 𝟑 𝟑 𝟔 𝟓 𝟓 𝟏𝟓 𝟓 𝟒 𝟓

𝟏 𝟓 𝟒 𝟐 𝟒 𝟓 𝟑 𝟐 𝟒 𝟒 𝟑 𝟑 𝟏 𝟑
e. (𝟕 + 𝟏𝟒 − 𝟏) · 𝟐 + 𝟕 : 𝟑 = f. 𝟓 + 𝟒 − 𝟓 · 𝟏𝟓 − (𝟐 : 𝟑) + 𝟓 · 𝟐𝟎 + 𝟖 =

II. PROBLEMAS CON FRACCIONES

1. Las clases de 3ºA y 3ºB se han ido de excursión a la sierra.
• En total había 42 estudiantes.
• Tres séptimos de los estudiantes eran de 3ºA.
¿cuántos estudiantes eran de 3ºB?

1
2. María ha cogido la caja de bombones de su padre y se ha comido . Después ha llegado Marta y se ha
6
2
comido . ¿Qué fracción de bombones se han comido entre las dos?
5
2
3. De una cuerda de 84 m de largo he cortado , ¿cuántos metros mide el trozo restante?
7

1
 1 1 1
4. He gastado de mis ingresos en pagar el alquiler, en comida, en ropa y el resto lo he ahorrado.
3 8 12
a. ¿Qué fracción de mis ingresos he ahorrado?
b. Ordena mis gastos de menor a mayor.
3 3 5
5. En una granja tienen 15 400 animales: son vacas, son ovejas, son gallinas y el resto son
11 10 14
cerdos. Calcula cuántas vacas, ovejas, gallinas y cerdos hay.

3
6. Ana está haciendo el camino de Santiago. Ha recorrido 72 km que son del total.
5
a. ¿Cuántos kilómetros va a hacer en total?
b. ¿Qué distancia le falta por recorrer?

III. DECIMALES Y FRACCIONES

1. Obtén la fracción generatriz de los siguientes números decimales e indica el tipo de decimal:

a. 2,3 = d. 𝟐, 𝟑𝟓𝟔 =

b. 12,235 = e. 𝟓, 𝟐𝟑 =

c. 𝟏, 𝟐 = f. 𝟏, 𝟏𝟏𝟏𝟑𝟒 =

2. Realiza la aproximación que se pide para cada caso:

Número Aproximación pedida Por truncamiento Por redondeo

72,2666884 A las milésimas

45,6177124 A las décimas

342,009199 A las centésimas

1,080101 A las décimas

IV. LA RECTA REAL

1. Sitúa en la recta numérica siguientes números enteros: 1, −3, 3, −2, −4
1 5 2
2. Sitúa en la recta numérica las siguientes fracciones: , ,−
3 4 5

3. Representa gráficamente: √7 , √16 y 2 + √5

2
V. TEORÍA DE ERRORES
1. ¿Qué aparato tiene mayor precisión una balanza que indica 2,1 kg cuando pesa un cuerpo de 2 kg,
o un velocímetro que indica 39 km/h cuando vamos a 40 km/h?

2. La población de una ciudad es de 851 406 habitantes y de otra ciudad, 648 981. En una noticia de
prensa se decía que las poblaciones eran de aproximadamente 850 000 habitantes en la primera y
de 650 000 en la segunda.
Calcula el error absoluto cometido en cada una de las aproximaciones.
Calcula el error relativo y razona cuál de las dos aproximaciones ha sido más acertada.

VI. INTERVALOS Y SEMIRRECTAS

1. Completa la siguiente tabla poniendo ejemplos de los diferentes tipos de intervalos:

Representación
Tipo Intervalo Desigualdad
gráfica
Intervalo abierto
Intervalo cerrado
Intervalo abierto izq.

Intervalo abierto dcha.

2. Completa la siguiente tabla poniendo ejemplos de los diferentes tipos de semirrectas:

Representación
Tipo Semirrecta Desigualdad
gráfica
Semirrecta abierta izq.
Semirrecta cerrada izq.
Semirrecta abierta dcha.

Semirrecta cerrada dcha.

3
 FICHA DE REPASO: T1.2 – POTENCIAS Y RAÍCES
MATERIA: MATEMÁTICAS GRUPO: 3 ESO -
Nombre y apellidos: Nota:

Fecha: Curso:

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

1.POTENCIAS

2.NOTACIÓN CIENTÍFICA

2.1. Conversión entre notación científica y notación decimal

2.2. Operaciones en notación científica

3.RAÍCES

2.1. Elementos de las raíces

2.2. Propiedades básicas de las raíces
2.3. Multiplicación y división de raíces de mismo índice

4.PROBLEMAS

1. POTENCIAS

1. Utiliza las propiedades de las potencias para simplificar en potencias de exponente positivo:

a. (−5)5 · 5−3 · 50 · (−5)

𝑎6 ⋅𝑏2 ⋅(𝑎2 )4
b.
(𝑎3 ⋅𝑏2 )4

𝑎 −10 ⋅𝑏−2 ⋅(𝑎2 )4

c.
(𝑎3 ⋅𝑏−5 )4 ⋅(𝑏−2 )−2

(25 ⋅3−4 )4 ⋅((−3)−6 ⋅22 )−4

d.
[(−22 )−3 ]−2 ⋅37

3
  3  −2  5  3   3  4
  :      
e.  5   3    5 

16  3  2 
−2 5
   :   
81  2   3  
f.

4
 g. (−3)7 · (+3)−1 · (−3)

2. NOTACIÓN CIENTÍFICA

1. Transforma a notación científica o a notación decimal, según corresponda:

a. 69 900
b. 602 200 000 000 000 000 000 000
c. 0,000 351
d. 0,000 002 001
e. 7,28  105

f. 7,14  1010

g. 5,13  10−7

h. 4,0025  10−4

2. Resuelve trabajando siempre en notación científica:

a. 3,2 ⋅ 1014 + 6,23 ⋅ 1010
b. 8,95 ⋅ 1010 − 4,25 ⋅ 1011
c. (4,33 ⋅ 1020 ) ⋅ (8,2 ⋅ 10−9 )
d. (98 ⋅ 1042 ): (2,1 ⋅ 1036 )

3. RAÍCES

1. Completa la tabla siguiente:

Radical Radicando Índice Solución o soluciones

√64

3
√125

√−16

3
√−8

√0

√1

5
2. Simplifica todo lo posible extrayendo factores del radicando:
𝟑
a. √125 =
𝟑
b. √𝟏𝟎𝟎𝟎 =
𝟑
c. √𝟔𝟐𝟓 =
⬚
d. √𝟏𝟏𝟐𝟓 =
𝟑
e. √(−𝟕)𝟔 =
8 65 536 =
f.
3 −8 000 =
g.
⬚
h. √𝟔𝟎 =
⬚
i. √𝟐𝟓𝟎 =

3. Encuentra el índice de las raíces:

𝑥
a. √32 = 2
𝑥
b. √2401 = 7
𝑥
c. √216 = 6
𝑥
d. √1010 = 100

4. Utiliza las propiedades de las raíces para resolver las siguientes multiplicaciones y/o
divisiones con raíces del mismo índice:
⬚ ⬚
a. √100 · √9 =
⬚ ⬚
b. √16 · √81 =
3 3
c. √27: √8 =
5 5 5
d. √7776 : √243 · √1024 =
4. PROBLEMAS

1. Para expresar grandes distancias en el espacio se utilizan unidades como el año luz o la
unidad astronómica (u.a.):

a. Sabiendo que 1 u.a. = 149 597 870 700 m, expresa su valor aproximado en
kilómetros usando notación científica
b. Sabiendo que un año luz es la distancia que recorre la luz en un año, 9,46 · 1012 km
¿a cuántas unidades astronómicas equivale un año luz aproximadamente?
2. Trabaja en notación científica. ¿Cuántas células de 1,5 · 10-3 mg podemos colocar en un
recipiente preparado para 8000 mg de muestra?

6
 FICHA DE REFUERZO: T1.2 – POTENCIAS DE BASE FRACCIONARIA
MATERIA: MATEMÁTICAS GRUPO: 3 ESO -
Nombre y apellidos: Nota:

Fecha: Curso:

1. Expresa como una única potencia (de exponente positivo siempre que sea posible):
−4 −3
 1 1  2
a. 3−5 d. 1−1 g. (−7)−3 j. −   m. − p.  −
9 5 (−5)−4  3 
−5 −5 −4
 1  1 1  2
b.   e. (−5)−2 h.  −  k. 1−2 n. − q.  − 
( −5 )
−3
2  7 6  5
−2 −3 −4
 1 2 2
c. 4−1 f.  − i. (−5)−4 l. − 1−6 o.   r.  
 7  5 3 5
2. Expresa como una única potencia (de exponente positivo siempre que sea posible):

(−6)4 22
b. 3  2  (−1)
3 3 3
a. 62  52 c. d.
24 42

3. Expresa como una potencia de exponente positivo:

−3 −5
  3 −2    1 −1 
a. (2 ) −3 −4
b. [(−5) ] −1 3
c.     d. [(10) ] −2 −4
e.   −  
  4     10  
4. Expresa como una única potencia (de exponente positivo siempre que sea posible):

3−5  37  3−2  3−6 4 −10  4 −1  4 7 (−5)−2  (−5)5  (−5)−4 (−2)2  (2)−3 (− x)2  (x)−3
a. b. c. d. e.
35  3−3  3−4  3 4  4 −3  4 2 (−5)−1  (−5)2 2  (−2)−5 x  (− x)−4
2 −3 (−4)−2 (−1)−5
f. 3−4  5−4 g. h. i.
8 −3 5−2 (−3)−5
5. Expresa como una única potencia (de exponente positivo siempre que sea posible):
𝟕 𝟑 𝟕 𝟓 𝟕 𝟔 𝟐 𝟓 𝟐 𝟕 𝟐 −𝟐
a. (𝟐) · (𝟐) : (𝟐) = b. [(𝟑) : (𝟑) ] · (𝟑) =

6. Simplifica todo lo posible aplicando las propiedades de las potencias:

−4 3
7
−4
3
12
 7 2   25  −3  6 2   5  −2  3  −2
 5   81
−3
a.      :    b.      :  c.   :   :
3 7  3    36   5    6   5   3   625

  2  4  5  4   6  −3  6 5  7 2   4 3
d.       :   e.       :  
 3   4    5   7   6    3 

7
7. Calcula:
2
 1 1 2 1  7
 −  2 −  2 2 3
 2  1  1 1 1  1  1
a. 
3 5 3 4  2
2 b. c.    −   : d. 5 −   −  +  − 
2 1 1
+ :2 5 2 3 2 3  2  3
  2 3
5

8
 FICHA DE REPASO: T2.1 – POLÍGONOS Y SEMEJANZA
MATERIA: MATEMÁTICAS GRUPO: 3 ESO -
Nombre y apellidos: Nota:

Fecha: Curso:

POLÍGONOS
1.1. Elementos y clasificación de los polígonos
1.2. Áreas y perímetros
1.3. Ángulos interiores
1.4. Construcción de triángulos conociendo la medida de sus lados
TEOREMA DE PITÁGORAS
SEMEJANZA
Semejanza de longitudes, perímetros, áreas y volúmenes
Teorema de Tales
ESCALAS

POLÍGONOS

1. Dibuja esquemáticamente las siguientes figuras, halla su área y dibuja sus diagonales:

a. Cuadrado de 3 cm c. Rombo de diagonales 6 y 4 cm

b. Rectángulo de b = 6 cm y a = 4 cm d. Romboide de b = 4 cm y alt. 3 cm
2. Dibuja la altura de un triángulo acutángulo, uno rectángulo y uno obtusángulo.

3. En un pentágono regular dibuja dos diagonales, la apotema y el radio de la circunferencia

circunscrita.

4. Calcula las siguientes áreas e indica el nombre de la figura:

a. b. c. d. e. f.
5. Comprueba si con tres segmentos dados se puede formar un triángulo:

a. 1 ; 11 ; 7 b. 14 ; 6 ; 9 c. 10 ; 2; 4

6. Halla la suma de los ángulos interiores de: un triángulo, un cuadrilátero y un heptágono.

7. Halla el ángulo interior de un octógono regular y un polígono regular de 15 lados.

8. Indica el n.º de lados que tienen los polígonos sabiendo la suma de sus ángulos interiores:

9
 a. 2520 b. 3240

9. Se conocen cuatro ángulos interiores de un pentágono: 87, 96, 100 y 160. ¿Cuánto mide
el ángulo que falta?

10. (VOLUNTARIO) Indica el número de lados que tiene un polígono regular si cada ángulo
interior mide 108º.

TEOREMA DE PITÁGORAS

1. Halla el valor de la incógnita x en cada uno de los siguientes triángulos rectángulos:

a. b. c.

2. Halla la altura que parte del lado desigual de un triángulo isósceles cuyos lados iguales
miden 6 cm y cuyo lado desigual 4 cm.

3. La diagonal de un rectángulo mide 14 cm. Si un lado mide 7 cm, ¿cuánto mide su perímetro?

4. Se quiere sujetar una antena de 25 m de altura mediante un cable al suelo. El punto de

sujeción está a 8 m de la base de la antena. ¿Cuánto mide el cable?

5. Calcula la longitud de a y b sabiendo que cada cuadrado mide 1 cm:

6. Una escalera de 3 m se apoya en el suelo a 0,80 m de la pared. ¿A qué altura de la pared se

apoyará la parte superior de la escalera?

7. Calcula la altura de un edificio que proyecta una sombra de 7 m, sabiendo que en ese mismo
instante una persona de 1,72 m proyecta una sombra de 0,8 m.

SEMEJANZA

1. Estudia la semejanza de los siguientes polígonos. En caso de que sean semejantes, calcula
la razón de semejanza o los lados desconocidos para que sean semejantes.

10
 a. b. c.
2. Calcula el valor de los lados a, b, c, y ángulos ,  y  teniendo en cuenta que la razón de
semejanza entre los siguientes triángulos es K = 2

3. Dadas las siguientes figuras, calcula:

a. Perímetro y área de la figura pequeña.

b. Perímetro y área de la figura grande utilizando la razón de proporcionalidad

4. Un rectángulo mide 4 x 7 cm. ¿Cuál será el área de otro semejante según la razón K = 1/2?

5. Una piscina tiene una capacidad de 200 000 l. Se ha construido otra semejante a ella, pero
con lados tres veces más grandes. ¿Cuántos litros de agua caben en la nueva piscina?

TEOREMA DE TALES

1. Calcula x de dos formas: primero utilizando el teorema de Tales y segundo utilizando la

semejanza de triángulos en posición de Tales:

11
 2. Calcula las incógnitas utilizando el teorema de Tales y/o la semejanza de triángulos:

a. b. c.

ESCALAS

1. En un plano de una ciudad, una calle de 350 m de longitud mide 2,8 cm. ¿Cuál es la escala
del plano?

2. A escala 1:15 000 000, dos ciudades distan 5 cm en el mapa. ¿Y en la realidad?

3. La distancia entre dos ciudades es de 125 km. Si tenemos un mapa a escala 1:2 000 000 a
qué distancia se encontrarán, en cm, una de otra sobre él.

4. En el plano de una vivienda a escala 1:120 el hueco en el que queremos poner un sofá es de
18 mm. ¿Cuál será, como mucho, la medida real del sofá que podamos poner?

5. Sobre un plano a escala 1:200, el pasillo de una vivienda es de 4,5 cm. ¿Cuál es la longitud
de este pasillo en la realidad?

12
 FICHA DE REPASO: T2.2 – MOVIMIENTOS EN EL PLANO
MATERIA: MATEMÁTICAS GRUPO: 3 ESO -
Nombre y apellidos: Nota:

Fecha: Curso:

VECTORES
TRASLACIÓN
GIRO
SIMETRÍA AXIAL
SIMETRÍA CENTRAL

VECTORES

1. Dados los puntos A(1,2) y B(0,−1), sitúalos en un eje de coordenadas, dibuja el vector AB que
forman y señala su dirección, módulo y sentido.

2. Dibuja esquemáticamente un vector que responda a las coordenadas o componentes:

(5,4) (-5,-4) (5,-4) (-5,4) (5,0) (0,4) (-5,0) (0,-4)

3. Halla las coordenadas o componentes de los vectores representados:

4. Calcula las coordenadas del vector AB y BA en los siguientes casos:

a. A ( 1, −2 ) y B ( 4, 3 ) c. A ( −2, 0 ) y B ( 4, −5 ) e. A ( −3, 5 ) y B ( 0, 0 )

b. A ( −1, 3 ) y B ( −4, −2 ) d. A ( −2, −1) y B ( −2, −1) f. A ( 3, 6 ) y B ( 1, 2 )

5. Encuentra los vectores equipolentes entre los siguientes:

6. Dado los vectores u = (1, -2), v = (-2, 0), w = (3, 1) calcula:

a. u+v b. – u + 2v c. u + v - w d. 2u + 3w

13
TRASLACIÓN

7. Dadas las siguientes figuras:

a. Realiza la traslación gráficamente (dibujando)

b. Realiza la traslación numéricamente (calculando coordenadas)

8. Para cada caso, calcula el punto A’ resultado de la traslación del punto A según el vector u:

a. u = ( 1, 3 ) y A ( 0, 0 ) c. u = ( −3, −3 ) y A ( 4, 0 ) e. u = ( 4, −3 ) y A ( −2,1)

b. u = ( −1, 2 ) y A ( 5, −1) d. u = ( −2, −1) y A ( 0, −3 ) f. u = ( 0, 0 ) y A ( 7, 5 )

9. Dibuja el vector traslación en cada caso. Indica sus componentes o coordenadas:

GIROS

10. Dibuja los siguientes giros y obtén las coordenadas de las figuras resultantes:

a. En la figura de la izquierda: giro de -90º respecto de Q

b. En la figura de la derecha: giro de +90º respecto de Q

14
SIMETRÍA

11. Dada la figura ABCD, dibuja las figuras siguientes mediante simetría axial:

a. La figura A1B1C1D1 simétrica de ABCD con respecto al eje horizontal

b. La figura A2B2C2D2 simétrica de ABCD con respecto al eje vertical

c. La figura A3B3C3D3 simétrica de ABCD con respecto a la recta x = -2

d. La figura A4B4C4D4 simétrica de ABCD con respecto a la recta y = 4

12. Obtén, por simetría central, el simétrico de P respecto de Q y respecto del origen de
coordenadas:

15
 FICHA DE REPASO: T3.2 – PARTE 1: EXPRESIONES ALGEBRAICAS
MATERIA: MATEMÁTICAS GRUPO: 3 ESO -
Nombre y apellidos: Nota:

Fecha: Curso:

LENGUAJE ALGEBRAICO. MONOMIOS Y POLINOMIOS

OPERACIONES CON MONOMIOS
OPERACIONES CON POLINOMIOS. IDENTIDADES NOTABLES

LENGUAJE ALGEBRAICO. MONOMIOS Y POLINOMIOS

1. Expresa los siguientes enunciados con lenguaje algebraico:

a. El área de un rectángulo en el f. El cuadrado de la suma de
que el lado mayor mide 3 dos números enteros
unidades más que el lado consecutivos
menor g. La cuarta parte de un número
b. El 30% de un número entero más el cuadrado de su
c. El doble del resultado de siguiente
sumarle a un número entero h. El doble de la edad que tenía
su siguiente hace 7 años
d. El doble de la edad que tendré i. El precio de una camisa
dentro de cinco años rebajado en un 20%
e. La mitad del resultado de j. La suma de tres números
sumarle 3 a un número enteros consecutivos
2. Completa la tabla sobre los elementos de los monomios:

Coeficiente Parte literal Grado

𝟑𝒙𝟐 𝒚

-𝟐 ⋅
𝟏
𝒙𝒚𝟑
𝟑

−𝒙𝟓
−𝟓𝒙𝟑
𝟒

16
 3. Identifica los elementos de los polinomios:

Coeficiente Término
Grado
principal independiente
𝟑𝒙𝟐 − 𝟓𝒙𝟒 +
𝟖
−𝟐𝒙𝟐 𝒚 + 𝟓𝒙𝒚

−𝟒𝒙 + 𝟑
𝟕
4. Indica qué expresiones son monomios y qué expresiones no son monomios:
3𝑥 6 e. −2√5𝑥 2
4
b.
𝑦3 4
5 f. 𝑥5
c. − 7 𝑥6𝑧4
4
g. 6𝑥𝑦 −4
d. −2 √𝑥

5. Indica qué expresiones son polinomios y qué expresiones no son polinomios:

3 3 4√𝑥 𝑦 3
a. + 2𝑧 c. + 2𝑧
𝑦𝑥 3 4
3𝑦𝑥 3
b. + 2𝑧 d. 3yx3/2 + 2z
4

6. Halla el valor numérico de

a. P(x) = 2x 3 + 5x 2 − 4x + 1 para x = 0 y x = -1.
b. Q(x, y) = −2xy 2 + 3y − x 2 + 5 para x = 2, y = −1
h.
OPERACIONES CON MONOMIOS

7. Realiza las siguientes operaciones con monomios:

a. 3x 3 − x 2 + 4x 3 − 10x 3 − 6x + 5 − 7x 2 f. 4𝑦 5 : (−2)
b. 3xy 3 + 2xy − 4xy 3 + 5xy + 2xy 3 g. 𝑥 3 ⋅ 4𝑥(−10𝑥)
3x2 7x2 x2
c. + + h. 𝑥 4 ⋅ (−(4𝑥 5 − 6𝑥 5 ))
2 2 4
1 5x −5𝑥 3 8𝑥 2
d. −2 ⋅ x + − 4x 3 i. ⋅
3 3 4 5
3)
e. −2(−3𝑥 j. (−3𝑥 ) ⋅ (−2𝑥)3
3 2

8. Realiza las siguientes divisiones entre monomios e indica si son divisibles:

a. 2𝑥 3 : 𝑥 c. 5𝑥 4 : 2𝑥 3 e. 𝑥 3 : 2𝑥 5 g. 14𝑥 6 : (−7𝑥 6 )

b. −𝑥 5 : 𝑥 2 d. 7𝑥 2 : 𝑥 3 f. −5𝑥 3 : (−4𝑥) h. −4𝑥 7 : 4𝑥 8

9. Dadas las siguientes expresiones realiza las operaciones con monomios que se
indican
−𝟓𝒙𝟑
𝑨(𝒙) = 𝟔𝒙𝟐 , y
𝒙
𝑩(𝒙) = 𝑪(𝒙) = −
𝟒 𝟓

17
 i.
a. 𝐴(𝑥) − [𝐵(𝑥) + 𝐶(𝑥)] d. [𝐴(𝑥)]2 − [𝐵(𝑥)]2
b. 𝐵(𝑥) ⋅ 𝐶(𝑥) e. 3𝐴(𝑥): 2
c. 𝐴(𝑥) ⋅ 𝐶(𝑥) + 𝐵(𝑥) f. 𝐴(𝑥): 𝐶(𝑥)

OPERACIONES CON POLINOMIOS

10. Realiza las siguientes operaciones con polinomios:

10.1. Sumas y restas:
a. (𝑥 5 − 3𝑥 2 + 1) + (3𝑥 3 + 3𝑥 2 + 𝑥 − 1 + 𝑥 5 − 3𝑥 4 )
b. (−𝑥 2 − 5𝑥 3 + 2) − (3𝑥 2 − 2𝑥 5 + 𝑥 3 + 2𝑥 − 2)

10.2. Multiplicación y división por un número:

c. (−4𝑥 2 + 3𝑥 − 5): (−2) d.
3
·
5 4
(3𝑥 3 + 3 𝑥 2 + 3 𝑥 + 16)
4

10.3. Multiplicación de polinomio por monomio:

e. – 3𝑥 · (2𝑥 5 + 5𝑥𝑦 − 3𝑥 + 5)
j.

10.4. División de polinomio entre monomio (indica si son divisibles):

f. (−5𝑥 6 + 6𝑥 4 − 3𝑥 3 ) ∶ (−2𝑥 2 ) g. (−5𝑥 3 + 6𝑥 2 − 3𝑥 ⬚ ) ∶ (−2𝑥 3 )

10.5. Multiplicación entre polinomios:

h. (𝑥 2 + 𝑥 + 1) · (𝑥 3 − 2𝑥 + 5) j.
2 3
(3 𝑥 − 𝑦) · (4 𝑥 2 + 3𝑦)
i. (𝑥𝑦 − 3𝑥 3 ) · (4𝑥 − 𝑦)
k. (𝑥 3 + 2𝑥 − 3) · (−2𝑥 4 + 𝑥 3 − 8𝑥 2 − 1)

10.6. Potencia de polinomios:

l. (𝑥 2 + 5)3 m. (2𝑥 2 + x − 1)2

11. Dadas las siguientes expresiones, extrae factor común:

9 3 2 3 3
a. 5𝑥 3 𝑦 2 + 7𝑥𝑦 2 − 3𝑥 2 𝑦 3 d. 𝑎 𝑐 𝑏 − 2 𝑎2 𝑏 2 𝑐 + 2 𝑎4 𝑏𝑐
2
b. −𝑥 4 𝑦 4 + 𝑥 3 𝑦 + 4𝑥 3 𝑦 2 9 3 2 3 3
6 3 4 2 2
e. 𝑎 𝑐 𝑏 − 2 𝑎2 𝑏 2 𝑐 + 4 𝑎4 𝑏𝑐
c. −2𝑥 𝑦 − 8𝑥 𝑦 − 𝑥 𝑦 8

12. Desarrolla estas expresiones utilizando las identidades notables:

a. (2𝑥 + 1)2 e. (3𝑥 + 2𝑦) · (3𝑥 − 2𝑦)
b. (3𝑥 3
+ 2𝑥) 2
f.
3𝑥 3𝑥
( 2 + 1) ( 2 − 1)
c. (4 − 3𝑥 2 )2 ⬚ ⬚
2 g. ( √3 − 2𝑥 2 )·( √3 + 2𝑥 2 )
3 2
d. (3𝑥 + 𝑦) ⬚ 3𝑥 4 ⬚ 3𝑥 4
3 h. ( √5 − )·( √5 + 4 )
4

13. Dadas las siguientes expresiones realiza las operaciones con polinomios que se
indican:
𝑷(𝒙) = 𝟐𝒙𝟑 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 − 𝟏 , 𝑸(𝒙) = −𝟓𝒙𝟑 + 𝟔𝒙𝟐 − 𝟑 ; 𝑹(𝒙) = −𝟑𝒙𝟐 + 𝟐𝒙

18
 a. 𝑃(𝑥) − 𝑄(𝑥) d. 𝑅(𝑥): (−3𝑥)⬚
1 e. 𝑃(𝑥) · 𝑄(𝑥)
b. 𝑃(𝑥) + 3𝑄(𝑥)
2
c. −2𝑥 2 ⋅ 𝑃(𝑥) f. (𝑅(𝑥))2

14. Realiza estas divisiones entre polinomios (aplica la regla de la división para
expresar el resultado):
k.
a. (3x 3 − 5x 2 − 6x + 8): (x 2 + 2x − 1)
b. (x 5 + 3x 4 − 5x + 3) ∶ (x 3 + 3x + 1)
c. (−12x 4 − 8x 3 + 3x + 9): (2x 2 − 5)

15. Realiza las siguientes divisiones entre polinomios mediante Ruffini:

a. (3𝑥 2 − 5𝑥 + 1) ∶ (𝑥 − 2)
b. (x 3 + x + 3) ∶ (x − 1)
1
c. (6𝑥 2 + 4𝑥 + 1) ∶ (𝑥 − )
2
1
d. (4𝑥 2 − 𝑥 + 2) : (𝑥 − 2)
2
1 3 1
e. (2 𝑥 − 3 𝑥 2 − 2) ∶ (𝑥 + 1)
x 1
f. (𝑥 3 − 2𝑥 2 + − ) ∶ (𝑥 − 2)
12 6
l.

19
 FICHA DE REPASO: T3.2 – PARTE 2: EXPRESIONES ALGEBRAICAS
MATERIA: MATEMÁTICAS GRUPO: 3 ESO -
Nombre y apellidos: Nota:

Fecha: Curso:

RAÍCES, TEOREMA DEL RESTO Y TEOREMA DEL FACTOR

FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS

RAÍCES, TEOREMA DEL RESTO Y TEOREMA DEL FACTOR

1. Comprueba si (x + 3) es un factor de alguno de los siguientes polinomios:

a. 𝑥 3 − 3𝑥 2 − 13𝑥 + 15
b. 𝑥 4 − 10𝑥 3 + 32𝑥 2 − 38𝑥 + 15
c. 2𝑥 4 + 3𝑥 3 − 9𝑥 2 + 𝑥 + 3

2. Encuentra el valor de m para que la división (−𝑥 3 + 2𝑥 2 + 𝑚𝑥 − 4) ∶ (𝑥 + 2)

a. Dé como resto 2 b. Sea exacta

3. Escribe, en forma factorizada, un polinomio de tercer grado que tenga por raíces: 3, ‒4 y 1 y:
a. Tenga un coef. principal de 1 b. Tenga un coef. principal de 3

4. Obtén el valor de m para que el polinomio P(-1) sea igual a 2:

𝑃(𝑥) = 2𝑥 3 + 6𝑥 2 + 𝑚𝑥 − 1 cumpla que 𝑃(−1) = 2

FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS

5. Factoriza los siguientes polinomios de segundo grado con término independiente:

a. x 2 -x-2 = c. 3𝑥 2 + 2x − 1 =

b. 𝑥 2 -2x-15 = d. 4𝑥 2 -1 =
6. Factoriza los siguientes polinomios de grado mayor que 2 con término
independiente:
a. 𝑥 3 + 4𝑥 2 + 𝑥 − 6 = c. 𝑥 4 + 5𝑥 3 + 5𝑥 2 − 5𝑥 − 6 =
b. 𝑥 3 + 3𝑥 2 − 13𝑥 − 15 = d. 3𝑥 3 + 17𝑥 2 + 9𝑥 − 5 =
7. Factoriza los siguientes polinomios sin término independiente:
1 2 1
a. 𝑥 + 𝑥= c. 2𝑥 4 + 4𝑥 3 − 2𝑥 2 − 4𝑥 =
9 3
d. 2𝑥 5 + 2𝑥 4 + 3𝑥 3 − 2𝑥 2 −
b. 5𝑥 3 + 10𝑥 2 =
5𝑥 =

20
8. Factoriza (son desarrollos de identidades notables):
a. 𝑥 2 + 6𝑥 + 9 =
b. 𝑥 2 − 10𝑥 + 25 =
c. 4𝑥 2 − 9 =

21
 FICHA DE REPASO: T3.3 – ECUACIONES
MATERIA: MATEMÁTICAS GRUPO: 3 ESO -
Nombre y apellidos: Nota:

Fecha: Curso:

ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO

ECUACIONES DE GRADO MAYOR QUE DOS
SISTEMAS DE ECUACIONES
PROBLEMAS

ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO

1. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado:

m. 7 · (3 − x) − 15x − (x + 2) = 4x + 7 q.
3
· (x − 2) +
x+3
+ 5 · (2x + 1) = 3x + 20
2 5

n. 𝑥(𝑥 − 1) = 𝑥 2 + 4𝑥 + 20 2(𝑥+1) 3(3𝑥−4) 13

r.
− =
3 9 6
o. −𝑥 2 + 3(𝑥 − 1) = −4(2 − 𝑥 2 ) − 5𝑥 2
3 4 7 1
+ · (𝑥 + 4) = · (𝑥 − 3) − · (1 − 𝑥)
p. 3𝑥 −
𝑥+1
= 4𝑥 s. 2 3 2 12
3

2. Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado:

a. 2𝑥 2 + 9𝑥 − 3𝑥(2𝑥 + 3) + 36 = 0 g.
𝑥(𝑥−1)
=
𝑥 2 +5
4 3

b. 𝑥 2 + 3𝑥 = 2𝑥(𝑥 + 1) 𝑥(𝑥−1) 𝑥+2

h. 2
= 4
c. (2𝑥 − 1)(𝑥 − 5) = 0
i. 𝑥 2 − 1 = 2(𝑥 − 1)(𝑥 + 2) + 3
d. 𝑥 2 + 1 = 2𝑥 2 − 24
j. (2𝑥 − 1)2 + (2 + 1)2 = 6𝑥 + 4
e. 3x + 5 · (x + 1) − x · (x + 1) = 3 · (x + 5) − 7 1 3x−6
k. (2x − 3)( 4
)=0
f. x 2 − 2x · (x + 1) − 3x + 5 = x · (x + 3) − 7x − 5

ECUACIONES DE GRADO MAYOR QUE DOS

3. Resuelve las siguientes ecuaciones de grado superior a dos:

t. 3.1. Si ya vienen factorizadas

a. 𝑥 (𝑥 + 2) (−3 − 𝑥) = 0 b. (𝑥 2 − 4)(𝑥 + 3)(−𝑥 + 7) = 0

1

u. 3.2. Si no tienen término independiente

a. 𝑥 3 + 𝑥 2 = 0 b. 2𝑥 3 + 4𝑥 2 + 2𝑥 = 0 c. 𝑥 3 − 5𝑥 2 = −6𝑥

v. 3.3. Si tienen término independiente (hay que factorizar el polinomio correspondiente)

22
 a. 𝑥 3 − 2𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0 b. 𝑥 3 − 3𝑥 2 − 𝑥 + 3 = 0

4. Resuelve las siguientes ecuaciones bicuadradas por cambio de variable:

a. 𝑥 4 − 13𝑥 2 + 36 = 0 d. 𝑥 4 − 𝑥 2 − 12 = 0

b. 𝑥 4 − 8𝑥 2 + 16 = 0 e. 4𝑥 4 − 𝑥 2 − 18 = 0

c. 𝑥 4 − 26𝑥 2 + 25 = 0 f. (2x 2 + 1)2 − 5 · (2x 2 − 1) − 4 = 0

SISTEMAS DE ECUACIONES

5. Resuelve cada uno de los siguientes sistemas usando el método que se indica:
3(x − 2) − y = 2 5x − 2y = 14
w. { Sustitución y. { Igualación
5x − 8y = 7 −7x + 3y = −20
2x−1 y−4 3x − y = 7
x. { 3
−
2
=2
Reducción z. { Gráfico
2x + 3y = 8
6x + 5y = 22

6. Clasifica los siguientes sistemas de ecuaciones lineales e indica la solución:

a. b. c.

d. ¿Cómo es un sistema compatible indeterminado?

7. Resuelve y clasifica los siguientes sistemas (por el método que prefieras):

x + 3y = 8 x+5
a. {x+1 y +4=y+2
+2=3 c. 3
{ x+2y
2 = 2x − 1
2
3x+2
= y−1
b. { 2 9x−7y
= 3x
x + 3y = 2 · (y + 1) d. { 3
−2 · (−1 + x) + y = −3

8.
8.Comprueba si la pareja de números 𝒙 = −𝟐 e 𝒚 = 𝟑 es solución de los siguientes
sistemas:

23
 2𝑥 + 𝑦 = −1 3𝑥 𝑦
a. { − = −4
−𝑥 + 2𝑦 = 8 c. { 2𝑥+𝑦3
2

5
=1
−2𝑥 − 𝑦 = 1
b. {
𝑥+𝑦 =5 𝑥 𝑦
+6=0
d.
4
{2𝑥 𝑦
3
+ 9 = −1

PROBLEMAS

9. Resuelve los siguientes problemas con ecuaciones:

aa.
a. Halla tres números enteros consecutivos cuya suma sea 966.
b. La diferencia entre los cuadrados de dos números naturales consecutivos es 15. ¿De cuáles?
c. Halla la edad de Juan sabiendo que el doble de la edad que tenía hace 5 años es 30.
d. Halla la edad de María sabiendo que la mitad de la edad que tendrá dentro de 20 años es 15.
e. La madre de Daniel tiene 30 años más que él y entre los dos suman 42 años. ¿Edad dad de Daniel?
f. La edad de Ana es el doble que la suma de las edades de sus sobrinos, Carlos y Pablo. Si Carlos
tiene un año más que Pablo y entre los tres cuentan 51 años. ¿Cuántos años tiene cada uno?
g. En un triángulo rectángulo, un cateto mide 12 m y la hipotenusa mide 4 m más que el otro cateto.
Calcula el otro cateto y la hipotenusa.

10. Resuelve los siguientes problemas con sistemas de ecuaciones:

a. Clara ha comprado en una tienda 5 bocadillos de jamón y 5 refrescos y ha pagado 25 €. Enrique
ha comprado en la misma tienda 3 bocadillos de jamón y 5 refrescos y ha pagado 18 €. ¿Qué
precio tienen los bocadillos de jamón y los refrescos?
b. David tiene billetes de 5 € y de 10 €. En total tiene 215 €. Si tiene 25 billetes, ¿cuántos tiene de
cada clase?
c. En un hotel hay habitaciones con dos camas y habitaciones con cinco camas. En total se pueden
alojar 500 personas. Si hay 106 habitaciones, ¿cuántas habitaciones hay de cada clase?
d. Tomás ha hecho un trato con su padre. Por cada examen que apruebe, su padre le dará 5 €. Si
suspende tendrá que devolverle 3 €. Tomás ha hecho 40 exámenes y ha ganado 168 €. ¿Cuántos
ha aprobado y cuántos ha suspendido?

24
 FICHA DE REPASO: T3.4 – FUNCIONES
MATERIA: MATEMÁTICAS GRUPO: 3 ESO -
Nombre y apellidos: Nota:

Fecha: Curso:

CARACTERÍSTICAS DE LAS FUNCIONES

1.1. Dominio y recorrido 1.4. Monotonía: periodicidad y simetría
1.2. Puntos de corte 1.5. Crecimiento y decrecimiento
1.3. Continuidad 1.6. Máximos y mínimos
FUNCIONES LINEALES
2.1. Función de proporcionalidad directa
2.2. Función afín / lineal con ordenada en el origen
2.3. Ecuaciones de la recta
FUNCIONES CUADRÁTICAS

CARACTERÍSTICAS

1. Obtén los puntos de corte con los ejes de las siguientes funciones dadas por su
ecuación:
a) y = -3x e) y = x2-16
f) y = x2+2x+1
4𝑥
b) y =
3
c) y = -6x+1 g) f(x) = 2x2-2
d) y =
𝑥−2 h) f(x) = x2-3x+2
5

2. Estudia la simetría de las siguientes funciones dadas por su ecuación:

a) f(x) = 3x – 1 c) f(x) = x3 + 4x
b) f(x) = 1 – x2 d) f(x) = 1 – 2x

3. Dibuja una función que cumpla con las siguientes características:

• D(f) = [-4,5 ; 4] • Crecimiento: (–4,5 ; –4), (–2 , 0) y (1 , 4)
• R(f) = [-4 ; 5] • Decrecimiento: (–4 , –2) y (0 , 1)
• Corte con X: A (-4 , 0), B (-1 , 0) y C (1 , 0) • Máximos: (–4 , 0) y (0 , 4)
• Corte con Y: (0 , 4) • Mínimos: (–2 , –4) y (1 , 0)

4. Dibuja una función que cumpla con las siguientes características:

• Creciente en (−3, −1) ∪ (1, +∞) , decreciente en (−∞, −3) ∪ (−1,1)
• Tiene puntos máximos o mínimos en x = –3, x= –1 y x = 1.

5. Dibuja las siguientes funciones a trozos:

2𝑥 − 1 si 𝑥 < 3 −2𝑥 − 1 si 𝑥≤1
a) 𝑓(𝑥) = { b) 𝑓(𝑥) = {
𝑥 + 2 si 𝑥 ≥ 3 𝑥+2 si 1 < 𝑥 ≤ 5

25
 𝑥+3 si 𝑥 ≥ −2 −2𝑥 si 𝑥 ≤ −1
c) 𝑓(𝑥) = {
−𝑥 − 1 si 𝑥 < −2 d) 𝑓(𝑥) = { 2 si −1 < 𝑥 < 1
𝑥+1 si 𝑥≥1

6. Dada la función f(x) = x2-3x+2, calcula:

a) f(-2) b) La imagen en x = 1

7. Analiza las características de las siguientes funciones dadas por su gráfica:

bb.

cc. a. b. c.

dd.

ee. d. e. f. g.

ff.

gg. h. i.

hh.

j. k. l.

ii.

26
 jj. m. n. ñ. o. p.

FUNCIONES LINEALES

1. Dadas las siguientes funciones lineales por su ecuación explícita, indica la

pendiente y el punto de corte con el eje Y sin hacer cálculos. ¿Qué nombre tienen?
¿Son crecientes o decrecientes? Dibújalas esquemáticamente:
a) y = -2x b) y = 3x-1 c) y = -4x+5

2. Dadas las siguientes funciones lineales por su gráfica, obtén la ecuación explícita:

a) b)

3. Escribe una ecuación explícita que cumpla con la situación indicada (una ecuación
para cada caso):
a) Tiene una pendiente de -2 y corta al eje Y en (0,7)
b) Tiene una pendiente de -1 y pasa por el (2, 5)
c) Es paralela a la función y’ = -2x + 8 y para por el (0, 3)
d) Pasa por los puntos A (0, -2) y B (-1, 3)
e) Tiene una pendiente de 1/2 y pasa por el (3, 1)

27
 f) Tiene una pendiente de -1 y pasa por el (2, 0)
g) Pasa por A(-2,3) y B(2,5)

4. Obtén las diferentes ecuaciones de la recta (explícita, general/implícita, punto-

pendiente y por dos puntos) de:
a) Función afín por A(-1,2) y B(1,1) 1)
b) Función afín por A(1,-3) y B(2,-
5. Un repartidor gana, de entrada, 4 € al día. Además, gana 2 € por cada paquete
entregado:
a) Dibuja esquemáticamente la función que representa las ganancias
b) Obtén la ecuación correspondiente (explícita) ¿Qué tipo de función es?
c) ¿Cuánto habrá ganado con 20 paquetes?
d) ¿Cuántos paquetes habrá repartido para ganar 200€?
6. Compré una planta de 3 cm de alto. Cada semana crece 3,50 cm. Utiliza la ecuación
explícita de la función para saber: altura tras el primer mes y semanas necesarias
para que mida 22 cm
7. Aitor ha consultado en dos gimnasios: el gimnasio A tiene una cuota inicial de 60€
más 40€ al mes; el gimnasio B no tiene cuota inicial y cuesta 50€ al mes. Si
solamente va a ir durante cuatro meses, ¿cuál le quedaría más barato? (Utiliza las
ecuaciones de ambas funciones).

28
FUNCIONES CUADRÁTICAS

1. Dadas unas parábolas por su gráfica: identifica vértice y eje de simetría, signo del
coeficiente a, indica si el coeficiente b es 0 o no, e indica el valor del coeficiente c.
Asocia a cada gráfica su ecuación.

a. b. c. d.
f(x) = x2 – 4x + 4 ; f(x) = –x2 – 2x ; f(x) = –x2 + 2x + 3 ; f(x) = x2 - 2

2. Dadas las siguientes parábolas por su ecuación, dibújalas obteniendo sus

elementos principales:
a. f(x) = x2 + 4x + 3 c. f(x) = 2x2 – 2 e. f(x) = –2x2 + 6x
b. f(x) = -2x2 – 3x – 2 d. f(x) = 3x2 + 1 f. f(x) = 2x2

3. Más ejemplos para practicar si lo necesitas:

a. f(x) = -3x2 + 1 e. f(x) = –2x2 –4x – 4 i. y = x2 + 2
b. f(x) = x2 – x – 2 f. f(x) = –x2 – x – 1 j. f(x) = –x2 – 1
c. f(x) = 2x2 + x + 1 g. f(x) = –x2 – 2x + 1 k. f(x) = 5 – 2x2
d. f(x) = 3x2 + 6x – 2 h. f(x) = x2 – 5x + 3 l. f(x) = –4x2 + 8x

29