Para la elaboración del presente cuadernillo se utilizaron los siguientes libros:
• “Biología 2: Cambios y diversidad en los seres vivos”. Julián Mensch y
otros. Editorial Estrada, serie Huellas, 2015.
• “Biología: Los seres vivos, unidad y diversidad. Panorama general de la
reproducción. Biodiversidad”. Jorge Ratto y otros. Editorial SM, Proyecto
Nodos, 2014.
• “Biología 2: Los procesos de cambio en los sistemas biológicos:
evolución, reproducción y herencia”. Alejandro Balbiano y otros. Editorial
Santillana, 2015.
• “Biología y Geología 1° Educación Secundaria Obligatoria”. María Luisa
Fernández y otros. Editorial Mc Graw Hill, 2019.
• “Ciencias Naturales 9”. Valeria Berler y otros. Editorial Estrada, serie
Entender, 2004.
• “Ciencias Naturales 1”. Patricia Alberico y otros. Editorial Estrada, serie
Huellas, 2017.
• “Biología: Anatomía y fisiología humanas. Genética. Evolución”. Agustín
Adúriz-Bravo y otros. Editorial Santillana, serie Perspectivas, 2016.
• “Activados 1: Biología: Diversidad, unidad, cambios y continuidad de la
vida”. Diego Rodano y otros. Editorial Puerto de Palos, 2014.
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CONTENIDOS BIOLOGÍA DE 2° AÑO
EJE 1: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA
Unidad 1: ORIGIEN Y EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
Origen de la vida: Creacionismo, Generación espontánea, Panspermia y Teoría
Quimiosintética. Experimento de Miller. Coacervados y aparición de las primeras
células. Características de los seres vivos. Concepto de Biodiversidad. Origen de la
Biodiversidad: Fijismo, Catastrofismo, Transformismo y Evolucionismo. Selección
natural y selección artificial. Teorías actuales de la Evolución. Evidencias de la
evolución.
EJE 2: LA CÉLULA: TIPOS, ESTRUCTURAS Y FUNCIONES
Unidad 2: LA CÉLULA
Teoría celular. Concepto de célula y características básicas. Observación de las
células. Organización celular: Célula Procariota. Célula Eucariota: vegetal y animal.
Membrana plasmática: estructura y mecanismos de transporte. Retículo
endoplasmático. Aparato de Golgi. Lisosomas. Vacuolas. Citoplasma. Núcleo celular.
Cloroplastos y Mitocondrias. Origen de la célula eucariota. Origen de los organismos
pluricelulares.
EJE 3: DIVERSIDAD Y CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Unidad 3: ORGANIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
Importancia de la clasificación de los seres vivos. Clasificaciones a lo largo de la
historia. Criterios: Homologías y Analogías. Árboles filogenéticos. Categorías
taxonómicas. Nomenclatura binomial. Dominios Bacteria, Arquea y Eucaria. Reinos
Protista, Fungi, Plantae y Animalia. Vertebrados: grupos principales y sus
características. Pérdida y conservación de la Biodiversidad.
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Creacionismo
El creacionismo es un sistema de creencias que postula que el universo, la tierra y
la vida en la tierra fueron deliberadamente creados por un ser inteligente. Hay
diferentes visiones del creacionismo, pero dos escuelas principales sobresalen:
• El Creacionismo religioso es la creencia que el universo y la vida en la
tierra fueron creados por una deidad. Esta posición tiene un fundamento
profundo en las escrituras, en la que se basan los pensamientos acerca de
la historia del mundo. Dentro del campo creacionista se hallan los que
creen en una Tierra joven y los que creen en una Tierra antigua.
• El Diseño inteligente infiere que las leyes naturales y el mero azar no son
adecuados para explicar el origen de la vida y de todo fenómeno natural.
No es dirigido por una doctrina religiosa, ni hace suposiciones de quién es
el Creador. No usa textos religiosos al formar teorías acerca del origen del
mundo, sino que simplemente postula que el universo posee evidencia de
que fue inteligentemente diseñado.
La generación espontánea
También conocida como autogénesis es una antigua teoría que sostenía que
podía surgir vida de forma espontánea a partir de la materia inerte. Para referirse a
la "generación espontánea", también se utiliza el término abiogénesis, para ser
usado originalmente para referirse a esta teoría, en oposición al origen de la
generación por otros organismos vivos (biogénesis).
La generación espontánea antiguamente era una creencia profundamente
arraigada descrita ya por Aristóteles. Tuvo su origen en creencias populares y se
basó en la observación simple y directa (sin experimentación) de algunos
fenómenos en los que se percibe la supuesta aparición de formas de vida en
relación directa con la materia inerte, como moscas en la carne, gusanos en el
fango, organismos de los lugares húmedos,
etc. Así, la idea de que la vida se estaba
originando continuamente a partir de esos
restos de materia orgánica se estableció
como lugar común en la ciencia.
En el año 1667 el investigador Van Helmont
realizó un experimento para demostrar esta
teoría, colocó en una botella trigo y ropa
interior con sudor. Al cabo de 21 días
“aparecieron” ratones en el interior de la
misma.
La generación espontánea fue ampliamente aceptada durante mucho tiempo,
hasta ser refutada por distintas experimentaciones a lo largo de dos siglos, entre
las que destacan las realizadas por Redi, Spallanzani y Pasteur.
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EVOLUCIÓN SEGÚN LAMARCK
La teoría de Lamarck es una de las primeras explicaciones científicas sobre cómo ocurría
la evolución. Se la conoce como transformismo debido a que básicamente argumenta que
las especies se van transformando unas en otras de manera gradual (es decir, lentamente,
en un largo período de tiempo); pero también se la llama “herencia de los caracteres
adquiridos”, y ya veremos por qué. La teoría de Lamarck tiene 4 ideas principales o
principios:
1. Aumento de la complejidad: Los seres vivos se hacen más complejos con el paso del
tiempo. Existe una especie de “fuerza” que provoca que se hagan mejores. Es decir
que las especies se van transformando en otras, siempre de más sencillas a más
complejas, o de “inferiores” a “superiores”, siendo la especie superior el ser humano.
2. Influencia del ambiente: Los cambios en el ambiente provocan nuevas necesidades
en los organismos, que deben adaptarse para sobrevivir. Es decir que cuando el
ambiente en donde vive una especie cambia, esa especie debe cambiar para hacer
frente a dichos cambios, y de esta manera sobrevivir.
3. Ley del uso y desuso: Los organismos deben modificar el uso de sus órganos para
adaptarse al ambiente cambiante. Un uso continuado de un órgano produce su
crecimiento y desarrollo. Un desuso prolongado provoca su disminución y atrofia (se
deforma y se pierde). Estos cambios que obtienen los seres vivos a lo largo de su vida
se denominan caracteres adquiridos.
4. Los caracteres adquiridos son heredables: Los cambios obtenidos durante la vida del
individuo se transmiten a la descendencia (a sus hijos). Esto significa que a lo largo
de varias generaciones los órganos muy utilizados se desarrollarán mucho, mientras
que los que no se utilicen irán desapareciendo poco a poco.
Podemos abreviar a los 4 principios de la siguiente manera:
o Los seres vivos cambian con el tiempo, haciéndose más complejos y mejores. o El
ambiente es el que provoca esos cambios en los seres vivos. o Los cambios dependen
del uso o desuso que hagan de sus órganos.
o Estos cambios adquiridos deben ser heredables (deben pasarse a la descendencia).
Resumiendo: Para Lamarck la evolución es un proceso gradual, que ocurre a lo largo
de varias generaciones, en el cual los organismos, debido a un impulso vital, se van
transformando lentamente en otros a medida que modifican el uso de sus
órganos con el fin de adaptarse a las necesidades del ambiente en el que viven. Su
descendencia hereda estas características adquiridas, las cuales les permiten ser
más complejos y superiores que sus antepasados.
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TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN POR SELECCIÓN NATURAL
Durante el extenso viaje en el Beagle, Darwin pudo registrar una gran cantidad de datos y
observaciones que más tarde le servirían como evidencias para elaborar su teoría de la
evolución. Esta teoría se llamó de manera abreviada “Evolución por Selección Natural” y
fue publicada en 1859 (más de 20 años después de su viaje). La misma cuenta con 2 ideas
principales: El origen en común de los seres vivos y la selección natural, veamos entonces,
de qué tratan:
1. Origen en común: La gran cantidad de similitudes que existen entre los seres vivos
le llevó a pensar que todos (incluidos los seres humanos) están emparentados en
mayor o menor medida, y esto se debe a que descienden de un antepasado en
común. Esto quiere decir que a partir de un mismo ancestro se originó toda la
diversidad de seres vivos que existe. ¿Cómo pudo ocurrir esto? Gracias a un
mecanismo evolutivo, llamado selección natural.
Antes de hablar de selección natural es importante tener en cuenta 2 cosas:
• Las poblaciones de seres vivos producen más descendientes de los que son capaces
de sobrevivir. Esto ocurre porque los recursos del ambiente son limitados, por tanto,
los individuos compiten por obtener esos recursos.
• Los individuos que forman una población presentan diferencias (lo que hoy
llamamos biodiversidad genética), es decir, son distintos a pesar de tener muchas
similitudes. Los individuos nacen con esas variaciones, que existen debido al azar.
Esto conlleva a que existan individuos más aptos y otros menos aptos para
determinado ambiente.
2. Selección Natural: Los organismos compiten entre sí por los recursos, aquellos con
variaciones que les permitan estar mejor adaptados al medio tendrán más
probabilidades de sobrevivir y reproducirse. Por tanto, el ambiente “selecciona” a los
individuos mejor adaptados. Los supervivientes transmiten a la descendencia sus
caracteres adaptativos favorables (que son pequeñas ventajas) generación tras
generación, hasta que la nueva población posee mayoría (o totalidad) de individuos
que son más aptos al ambiente en el que se encuentran. Los cambios pueden
acumularse y diferenciar dos o más grupos de organismos distintos entre sí. Dicho
de otra manera: Las condiciones del ambiente determinan que organismos son más
aptos para ese ambiente por poseer determinadas características, y por tanto serán
quienes sobrevivan más tiempo, se reproduzcan en mayor cantidad y transmitan sus
características a la descendencia.
Aclaraciones:
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o Los seres vivos no se van haciendo mejores, solo van cambiando con el paso del tiempo,
los cambios pueden ser “positivos” o “negativos”, dependiendo del ambiente en el cual
vivan.
o El ambiente no hace que los organismos cambien, sino que “selecciona” a los más aptos.
o Los organismos que tienen más probabilidades de sobrevivir son los más aptos, no los
más fuertes.
o Las características que les pasan los padres a sus hijos son características innatas (es
decir, son características con las que los individuos nacieron) y no adquiridas.
o Es importante mencionar que Darwin desconocía por completo sobre ADN, mutaciones
y recombinación genética, por tanto hubo varias cosas que no pudo explicar
correctamente. Sumando a que en la actualidad se sabe que existen otros mecanismos
además de la selección natural que permiten explicar la evolución.
Veamos el ejemplo de la evolución de las jirafas, que ya vimos según Lamarck, pero esta vez
explicado usando las ideas evolutivas de Darwin:
En un principio existía una población de “jirafas” de cuello y patas de longitud normal.
Algunos de ellos, que tenían el cuello y las patas algo más largas, podrían alimentarse de
hojas altas de los árboles, lo que les ayudaría a sobrevivir mejor en las épocas de sequía
(actúa, por tanto, la selección natural). Estos individuos mejor adaptados (los más altos)
pudieron reproducirse y dar una descendencia en la que abundarían más los individuos
altos aunque también habría algunos bajos. Y, de nuevo, la selección natural selecciona a
los más altos entre ellos (los más bajos probablemente mueran antes de llegar a adultos).
En cada generación se reproducirían más los individuos más altos hasta que, al cabo de
varias generaciones, todos son altos.
A modo de resumen: Para Darwin, a partir de un antepasado en común se originaron
todas las especies, gracias a un proceso evolutivo gradual, que ocurre a lo largo de varias
generaciones y se produce debido a que en las poblaciones hay individuos ligeramente
distintos unos de otros. Estas variaciones hacen que cada uno tenga distintas capacidades
para adaptarse a su medio natural, reproducirse exitosamente y transmitir sus rasgos a su
descendencia. Al paso de las generaciones, los individuos que mejor se adaptaron a las
condiciones naturales de ese ambiente se vuelven más comunes. La naturaleza ha
seleccionado a los mejor adaptados para sobrevivir y reproducirse: ‘selección natural’.
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Forma correcta de representar a la Evolución:
Esta imagen es comúnmente usada
para representar la evolución del
hombre, es más si buscan la palabra
“evolución” en las imágenes de Google
les saldrán muchísimas como esta. Lo
que quiero que les quede claro es que esa imagen es incorrecta, puesto que parece
representar un proceso lineal, donde un simio se va transformando de a poco en un
hombre, es decir se va haciendo cada vez mejor, como si se tratara de una escalera y el
hombre estuviera en la parte más alta. Esta representación de la evolución sería más
adecuada para las ideas transformistas de Lamarck y no para las ideas de Darwin. Por tanto
sáquense esa imagen de la cabeza cuando hablemos de evolución:
La forma adecuada para representar a la evolución según las ideas de Darwin es
utilizando árboles filogenéticos, los cuales nos posibilitan observar las relaciones entre las
especies cercanas y lejanas, y también nos permite encontrar en la base al antepasado que
tienen en común las especies representadas en el árbol. Siguiendo con el ejemplo de la
evolución del hombre, estas serían 2 formas correctas de representarla en distintos grados
de complejidad:
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1) Árbol filogenético de los primates actuales 2) Árbol filogenético de Homínidos.
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TEORÍAS ACTUALES SOBRE LA EVOLUCIÓN
A pesar de que la teoría de Darwin tuvo mucha aceptación en el mundo científico,
también tuvo algunas críticas, sobre todo porque había varias cosas que jamás pudo
explicar, esto debido principalmente a que no tenía conocimientos sobre genética (esta
disciplina todavía no se había desarrollado).
Gracias al aporte diversas disciplinas científicas la teoría de Darwin fue modificada y
mejorada, creándose así la Teoría Sintética de la Evolución o Neodarwinismo (en la
década de 1940), propuesta por varios científicos, entre ellos Ernst Mayr. Dicha teoría
toma como base la Teoría de la Selección Natural y le aporta avances científicos y
evidencia de la Genética y otras disciplinas (por ejemplo Paleontología, Anatomía,
Biogeografía, Citología, Bioquímica, etc) por lo que aquí ya se habla de información
genética y de mutaciones para brindar explicaciones mucho más detalladas de la evolución.
En esta teoría se considera a la selección natural como principal mecanismo evolutivo,
pero admite que además existen otros mecanismos que trabajan en conjunto con ella,
como ser la deriva genética.
Posteriormente se formuló la Teoría de los Equilibrios Puntuados (en la década de 1970):
propuesta por Gould y Eldredge. Si bien esta teoría toma como base al Neodarwinismo,
considera que la deriva genética es un mecanismo igual de importante que la selección
natural. Además, dice que las especies más que cambiar gradualmente siempre, en
realidad atraviesan períodos de estabilidad (donde hay pocos cambios y surgen pocas
nuevas especies) seguidos de períodos de mucho cambio, donde surgen muchas nuevas
especies.
En resumen, las teorías actuales de la evolución se basan en las ideas de Darwin, pero le
aportan nuevas evidencias y mejores explicaciones. Ambas teorías (Sintética y Equilibrios
Puntuados) se aceptan y son defendidas en la actualidad, y se les van haciendo
modificaciones conforme pasa el tiempo. Algunos consideran que posiblemente en un
futuro se logren unificar. Pero lo que no hay discusión en el mundo científico es el hecho
de que la evolución ocurre, es decir que los seres vivos van cambiando a lo largo del
tiempo, lo único que falta terminar de aclarar son detalles de cómo ocurren esos cambios y
averiguar si quizá existen otros mecanismos evolutivos.
En la página anterior les mencioné que la teoría de Darwin recibió algunas críticas
científicas, más abajo les aclaro algunas de esas críticas y luego la manera en que pudieron
ser respondidas gracias a las teorías actuales de la evolución.
Las críticas más importantes a la teoría de Darwin fueron las siguientes:
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1) Darwin decía que dentro de las poblaciones los organismos eran distintos entre sí, es
decir, tenían variaciones, lo cual era verdad, pero ¿de dónde venían esas variaciones?
Nunca pudo contestar esto de forma correcta.
2) Darwin decía que esas variaciones eran transmitidas de padres a hijos, pero cuando se
le cuestionaba la forma en que se transmitían tampoco supo explicar cómo ocurría.
3) Por último, se le cuestionaba si la selección natural era el único mecanismo evolutivo,
ya que los científicos no negaban que esta ocurría, pero tenían dudas si con la
selección natural bastaba para lograr toda la biodiversidad existente en el planeta.
Las teorías actuales pueden contestar a los cuestionamientos de distintas maneras:
1) Las variaciones en los seres vivos provienen de diversas fuentes, por ejemplo de las
mutaciones (cambios al azar que ocurren en el ADN), del proceso de formación de las
células sexuales (meiosis) y de la fecundación (fusión de las células sexuales, el nuevo
individuo posee parte de la información genética de sus progenitores, por lo que será
similar a ellos, pero no idéntico). Además, las variaciones también pueden ocurrir
cuando llegan individuos provenientes de otras poblaciones y se cruzan con los de la
población en cuestión (migración).
2) ¿Cómo se transmiten esas variaciones a la descendencia? La información está
almacenada en el ADN (más específicamente en los genes, que son porciones de ADN)
de los organismos, el cual se encuentra en sus células. Cuando los seres vivos se
reproducen pasan parte de esta información al combinar sus células sexuales con las
de otros individuos mediante la fecundación.
3) ¿Es la selección natural el único mecanismo evolutivo? En realidad no. También
existen otros mecanismos, en particular la Deriva genética*.
*Para quienes les interese saber de qué se trata la Deriva genética y cómo funciona, me
consultan y les explico además de compartirles información al respecto. Aclaro que este
concepto no será evaluado.
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LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Los vertebrados son el grupo más importante dentro de los cordados, se caracterizan por
tener un esqueleto interno (endoesqueleto), donde se destaca una estructura central
llamada columna vertebral, la cual está formada por varias partes llamadas vertebras, y
que dan nombre a este grupo de animales.
Poseen simetría bilateral y en su cuerpo pueden distinguirse regiones: cabeza, tronco,
cola y extremidades, aunque en varios grupos pueden faltar las dos últimas. El sistema
nervioso está, en muchos casos, muy desarrollado y es protegido por el esqueleto. Las
formas de vida, reproducción y desarrollo son muy variadas ya que es un grupo muy
grande. Las relaciones evolutivas de los vertebrados pueden resumirse en el árbol
filogenético de abajo, pero para poder estudiarlos de una forma más sencilla, veremos los
5 grupos tradicionales en los que se clasificaban los animales: Peces, Anfibios, Reptiles,
Aves y Mamíferos.
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El ser humano
El ser humano es un mamífero placentario, ya que cumple todos y cada uno de
los requisitos para pertenecer a este grupo. Dentro de los mamíferos, las personas
somos del orden primates, al que pertenecen algunos de nuestros parientes más
cercanos, como el chimpancé o el gorila.
Aunque la similitud con el resto de los mamíferos es evidente, el ser humano
presenta características que le convierten en un organismo muy especial:
Presentan mucho menos pelo en el cuerpo que la mayoría de mamíferos; aun
así se conserva en regiones como la cabeza, las axilas o el pubis.
Es un animal bípedo, que camina sobre sus dos patas posteriores y erguido de
manera continuada. Esto es posible gracias a adaptaciones en su esqueleto.
Al desplazarse con las extremidades posteriores, las extremidades anteriores
quedan libres, lo que permite emplearlas para otras funciones: transporte de
objetos, fabricación de utensilios, manipulación de herramientas, etc.
El sistema nervioso es muy complejo y el encéfalo es el más sofisticado
de todos los animales. Esto ha permitido desarrollar un intelecto superior y
adquirir habilidades sociales y culturales extraordinarias.
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