TECNOLOgÍAS 3ª ESO.

TEMA 4: ELECTRICIDAD

UNIDAD Didáctica 4

ELABORADO POR: Pedro Landín

UNIDAD Didáctica 4: [Link] PÁGINA 1 DE 15

TECNOLOgÍAS 3ª ESO. TEMA 4: ELECTRICIDAD

I. INTRODUCCIÓN

La materia está formada por partículas muy pequeñas llamadas átomos. A su vez, los átomos están constituidos
por electrones que se mueven alrededor de un núcleo, constituido
por protones y neutrones. Los protones y los electrones tienen una
propiedad conocida como carga eléctrica. Esta propiedad es la
responsable de que ocurran los fenómenos eléctricos.
Mientras que los neutrones no poseen carga eléctrica, la carga de un
electrón es igual a la carga eléctrica de un protón, pero de distinto
signo, y por convenio:
Los electrones tienen carga negativa
Los protones poseen carga positiva. Fig 1: Estructura básica de un átomo.
Como la carga de un electrón es muy pequeña, en el Sistema
Internacional (S.I.), para expresar la cantidad de carga se
emplea como unidad la carga de 6,242· ·1018 electrones
(6,242 trillones de electrones), llamada Culombio o
Coulomb (C).
En general, los materiales son neutros; es decir existe un
equilibrio entre el número de cargas negativas (electrones) y
positivas (protones). Sin embargo, en ciertas ocasiones los
electrones pueden moverse de un material a otro originando
cuerpos con cargas positivas (con defecto en electrones)
y cuerpos con carga negativa (con exceso de electrones).
Por tanto, para adquirir carga eléctrica, es decir, para
electrizarse, los cuerpos tienen que ganar o perder
electrones.
Una característica de las cargas, es que las cargas del mismo
signo se repelen, mientras que las cargas con diferente signo
Fig 2: Estructura básica de un átomo. se atraen (tal y como muestra la figura).

ACTIVIDADES

1. Rellena los huecos con las palabras apropiadas (electrones, neutrones, negativa, con cargas positivas
electrones, neutros, átomos, positiva, carga eléctrica , protones, Culombio, con cargas positivas),
➢ La materia está formada por partículas muy pequeñas llamadas.......................... A su vez, los átomos están constituidos

por ....................................que se mueven alrededor de un núcleo, constituido por......................... y.....................................

Los protones y los electrones tienen una propiedad conocida como. Esta propiedad es la responsable de que ocurran los
fenómenos eléctricos.

➢ En general, los materiales son.................................; es decir existe un equilibrio entre el número de cargas negativas
(electrones) y positivas (protones). Sin embargo, en ciertas ocasiones los electrones pueden moverse de un material a otro
originando cuerpos ............................... (con defecto en electrones) y ...................................... (con exceso de electrones).
UNIDAD Didáctica 4: [Link] PÁGINA 2 DE 15
TECNOLOgÍAS 3ª ESO. TEMA 4: ELECTRICIDAD
➢ Los protones poseen carga .....................................

➢ Los electrones tienen carga ....................................

➢ Para electrizarse (cargarse) los cuerpos tienen que ganar o perder ........................................

➢ Para expresar la cantidad de carga se emplea como unidad el ..............................................., que equivale a la carga de 6,242
trillones de electrones.
2. Indica cuales de estas frases son verdaderas (V) y cuáles son falsas (F)
➢ Los electrones tienen carga positiva.
➢ Las cargas positivas se repelen
➢ Las cargas negativas se atraen
➢ Las cargas de distinto signo se atraen.
➢ Las cargas del mismo signo se repelen.

3. Indica la carga total de los átomos que poseen las siguientes partículas (indica las cuentas):
➢ 8 protones y 6 electrones

➢ 20 protones y 18 electrones

➢ 13 protones y 10 electrones

➢ 17 protones y 18 electrones

➢ 21 protones, 21 neutrones y 19 electrones

➢ 45 protones, 45 neutrones y 47 electrones

II. CORRIENTE ELÉCTRICA Y MAGNITUDES ELÉCTRICAS

Hay materiales, como los plásticos, la madera o los materiales cerámicos, en los que los electrones no se mueven
de un átomo a otro. Estos materiales se llaman aislantes.
En otros materiales, los electrones se pueden mover fácilmente entre los átomos que lo componen. Estos
materiales se denominan conductores. Son buenos conductores los materiales que ofrecen poca resistencia al
paso de los electrones, como por ejemplo los metales (plata, cobre, aluminio, etc.).

La corriente eléctrica se puede definir como el movimiento de electrones a través de un material

UNIDAD Didáctica 4: [Link] PÁGINA 3 DE 15

TECNOLOgÍAS 3ª ESO. TEMA 4: ELECTRICIDAD

conductor desde un cuerpo con carga negativa (exceso de electrones) a un cuerpo con carga positiva
(deficitario en electrones).

La corriente eléctrica se parece, en cierto sentido, a una

corriente de agua. Para que el agua circule entre dos
depósitos unidos por una tubería, éstos deben situarse a
diferentes alturas. Púes bien, para que exista circulación
de corriente eléctrica entre dos puntos, es necesario
que exista diferencia de cargas entre ellos, es decir que
en uno de los puntos haya más electrones que en el
otro. (En el caso del agua si no hubiese diferencia de Fig 3: Símil de dos depósitos de agua conectados entre sí
altura entre los depósitos, el agua no circularía de un por una tubería. Si existe diferencia de alturas al agua
depósito al otro). A esta diferencia de cargas (y por circulará hacia el depósito situado más abajo. Si no hay
tanto de energía) entre dos puntos se le denomina diferencia de altura el agua no circulará entre ambos
Voltaje (V). depósitos.

El voltaje o tensión (V) es la diferencia de energía entre dos puntos de un conductor (provocada por la
diferencia de cargas). Su unidad es el Voltio(V).

En el ejemplo del agua, la cantidad de agua que pasa por una tubería en un segundo se llama caudal. Por ejemplo,
podemos decir que una tubería tiene un caudal de 1 L litro por segundo. Eso quiere decir que cada segundo pasa
1L de agua por la tubería.

A semejanza del ejemplo del agua, en un punto de un circuito, la intensidad de corriente será la cantidad
de carga que pasa por un punto del circuito por unidad de tiempo (t). Su unidad, es el Amperio (A)

Cuanto mayor sea el número de electrones que pase por el cable cada segundo, mayor será la intensidad.
En cualquier conductor las cargas encuentran una oposición o resistencia a su movimiento (al igual que el agua en
una tubería puede encontrarse con obstáculos que dificulten el flujo de agua).

La resistencia eléctrica (R) es la oposición o dificultad que ofrece un material al paso de la corriente
eléctrica. Su unidad es el ohmios (Ω).

ACTIVIDADES

4. Relaciona mediante flechas los términos de las siguientes columnas:

a) Madera 1. Conductor eléctrico
b) Plásticos 2. Aislante eléctrico.
c) Materiales que permiten el paso de la corriente eléctrica a su través.
d) Metales
e) Cobre
f) Cerámica
g) Plata
h) Materiales que no dejan pasar la corriente eléctrica a su través.

UNIDAD Didáctica 4: [Link] PÁGINA 4 DE 15

TECNOLOgÍAS 3ª ESO. TEMA 4: ELECTRICIDAD
5. Relaciona mediante flechas los términos de las siguientes columnas:
1. Intensidad 1. Partículas de los átomos con carga negativa
2. Electrones
3. Cantidad de carga 2. cantidad de carga que pasa por un punto del circuito por unidad de tiempo
4. Resistencia 3. diferencia de energía entre dos puntos de un conductor (provocada por la diferencia
5. Tensión de cargas).
6. Corriente eléctrica 4. Cantidad total de carga que circula por un circuito
5. dificultad que ofrece un material al paso de la corriente eléctrica
6. movimiento de electrones a través de un material conductor
6. Relaciona mediante flechas los términos de las siguientes columnas:
● Tensión o voltaje ● Amperio ● VV
● Intensidad ● Culombio ● A
● Cantidad de carga ● Ohmio ● CC
● Resistencia ● Voltio ● Ω
7. Relaciona las frases de la columna de la izquierda con las palabras o símbolos de la columna de la derecha.
1. Intensidad a) Unidad en la que se mide la tensión o voltaje.
2. Amperio b) Partículas de los átomos con carga negativa.
3. Aislante c) Cantidad de carga que pasa por un punto del circuito por unidad de tiempo
4. Electrones d) Unidad en la que se mide la resistencia eléctrica.
5. Culombio e) Diferencia de energía entre dos puntos de un conductor (provocada por la diferencia de cargas).
6. Cantidad de carga f) Materiales que no dejan pasar la corriente eléctrica a su través.
7. Resistencia g) Unidad en la que se mide la cantidad de carga.
8. Tensión h) Cantidad total de carga que circula por un circuito
9. Ohmio i) Dificultad que ofrece un material al paso de la corriente eléctrica
[Link] j) Movimiento de electrones a través de un material conductor
[Link] eléctrica k) Unidad en la que se mide la intensidad de corriente.
l) Materiales que permiten el paso de la corriente eléctrica a su través.

III. CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Un circuito eléctrico es un conjunto de

elementos conectados entre sí, que
permiten establecer una corriente entre dos
puntos, para aprovechar la energía eléctrica.
Los circuitos se componen de:
Generadores
Conductores
Receptores
Elementos de control
Elementos de protección

UNIDAD Didáctica 4: [Link] PÁGINA 5 DE 15

TECNOLOgÍAS 3ª ESO. TEMA 4: ELECTRICIDAD

LOS GENERADORES: son los elementos

que transforman cualquier forma de energía en
energía eléctrica. Ejemplos de ellos son las pilas y
baterías.
Una pila consta de dos polos o terminales, uno Flujo de electrones
negativo y uno positivo. Cuando ambos polos se
unen mediante el hilo conductor, los electrones
se mueven a través de él, desde el polo negativo Fig 4: Flujo de electrones hacia el polo positivo de una pila.
al polo positivo.

LOS CONDUCTORES: son los elementos SENTIDO DE LA CORRIENTE

que conectan los distintos elementos del
circuito permitiendo el flujo de electrones. En una pila los electrones
Para transportar los electrones de un sitio a siempre salen de la pila por
otro se utilizan cables de metal, normalmente el polo negativo, recorren
de cobre, y recubiertos de plástico para que los todos los elementos del
electrones no salgan del cable. circuito y entran de nuevo
en la pila, pero ahora por el
Una pila consta de dos polos, uno negativo y uno polo positivo. Antes de que
positivo. No basta con conectar un extremo del se descubriese que la
conductor al polo negativo del que salen los corriente eléctrica es el
electrones. Hay que conectar el otro extremo al resultado del movimiento de
polo positivo, al que vuelven los electrones. Si los electrones por un
cortamos el cable en un punto, los electrones se circuito, se pensaba que era
detienen en todo el cable (al igual que cuando debida al movimiento de cargas positivas. Los electrones circulan
cerramos un grifo el agua se detiene en toda la siempre hacia el polo positivo (ánodo de la pila); por lo que la
tubería). corriente circulará en sentido contrario (desde el polo positivo
hacia el negativo). En la figura el sentido de la corriente viene
indicado por el sentido de las flechas.

LOS RECEPTORES: Son los elementos en los que se produce algún efecto (luz, calor, sonido, movimiento...)
al pasar por ellos la corriente. Los receptores eléctricos más usuales en nuestro taller serán las lámparas o
bombillas, timbres, resistencias eléctricas, motores....
ELEMENTOS DE CONTROL: Son los dispositivos usados para dirigir o interrumpir el paso de corriente. Los
más importantes son los interruptores, conmutadores, y pulsadores.
ELEMENTOS DE PROTECCIÓN: Son los elementos encargados de proteger al resto de los elementos del
circuito frente corrientes demasiado elevadas. Un ejemplo de elemento de protección es el fusible.

SIMBOLOGÍA NORMALIZADA
A la hora de dibujar los circuitos eléctricos en un plano, no se utiliza una representación realista de los diferentes elementos que los
componen (sería más lento y costoso). En su lugar, utilizamos una serie de símbolos para representar dichos dispositivos. En la
siguiente tabla vemos algunos de ellos, así como su función
SÍMBOLOS DISPOSITIVO FUNCIÓN
Pila
GENERADOR Generan corriente continua
Batería

UNIDAD Didáctica 4: [Link] PÁGINA 6 DE 15

TECNOLOgÍAS 3ª ESO. TEMA 4: ELECTRICIDAD

SIMBOLOGÍA NORMALIZADA (continuación)

SÍMBOLOS DISPOSITIVO FUNCIÓN

Lámpara o bombilla Produce luz

Resistencia Produce calor y limita el paso de corriente

RECEPTORES

Motor Genera movimiento

Timbre o zumbador Produce sonido

Altavoz Produce sonido

Interruptor Permite o impide el paso de corriente

DE CONTROL
ELEMENTOS

Permite alternar la corriente entre dos

Conmutador
circuitos

Interruptor que permite el paso de

Pulsador (NA) corriente sólo mientras es presionado,
impidiéndolo en caso contrario.
ELEMENTO Proteje el circuito frente a intensidades
Fusible
PROTECCIÓN altas de corriente

EJEMPLOS DE CIRCUITOS

= =

UNIDAD Didáctica 4: [Link] PÁGINA 7 DE 15

TECNOLOgÍAS 3ª ESO. TEMA 4: ELECTRICIDAD
ACTIVIDADES
8. Rellena los huecos que faltan con las palabras adecuadas (Generador, Receptor, Conductor , Elemento de
protección , Elemento de Control, circuito):
● Los interruptores, conmutadores, y pulsadores son ejemplos de ............................................................

● Las pilas y baterías son algunos ejemplos de ............................................

● Los elementos que conectan los distintos elementos del circuito permitiendo el flujo de electrones se
llaman .............................................................................
● Los elementos en los que se produce algún efecto (luz, calor, sonido, movimiento...) al pasar por ellos la corriente se
denomina.........................................................
● Las lámparas, bombillas, timbres, motores eléctricos son algunos ejemplos de ......................................
● El conjunto de elementos conectados entre sí, que permiten establecer una corriente entre dos puntos, se
denomina ..........................................
● Los dispositivos utilizados para dirigir o interrumpir el paso de corriente se llaman ...........................

● Los ............................................... son los elementos que transforman cualquier forma de energía en energía eléctrica.
● Los ........................................................son los elementos encargados de proteger al resto de los elementos del circuito
frente corrientes demasiado elevadas.
● El fusible es un ejemplo de ..................................................................

9. Clasifica cada elemento de un circuito con el tipo de dispositivo:

DISPOSITIVO TIPOS DE DISPOSITIVO
a) Interruptor f) Zumbador 1. Generador
b) Fusible g) Altavoz 2. Conductor
c) Lámpara h) Pulsador 3. Receptor
d) Resistencia i) Batería 4. Elemento de control
e) Conmutador j) Hilo de cobre 5. Elemento de protección

[Link] cada símbolo representado indica el dispositivo eléctrico que representa:

a) b)

c) d)
e) f)
g) h)

i) j)

UNIDAD Didáctica 4: [Link] PÁGINA 8 DE 15

TECNOLOgÍAS 3ª ESO. TEMA 4: ELECTRICIDAD
[Link] para cada figura el tipo de elemento de que se trata (Generador, Receptor, Conductor , Elemento de
protección , Elemento de Control)

[Link] los dispositivos eléctricos que aparecen en los siguientes circuitos.

UNIDAD Didáctica 4: [Link] PÁGINA 9 DE 15

TECNOLOXÍAS 2· ESO. SAGRADO CORAZÓN DE PLACERES (PONTEVEDRA) TEMA 6: ELEClRICIDAD

13. Representa mediante los símbolos adecuados los siguientes circuitos

----------------------------------------

[Link] los circuitos anteriores, indica con flechas el sentido de la corriente (considera todos los elementos de control
estuviesen cerrados).

UNI DA D TEMÁTICA 3: ELECTRÓNICA [Link] w [Link] / P ÁGINA 10 DE 15

TECNOLOXÍAS 2ª ESO. SAGRADO CORAZÓN DE PLACERES (PONTEVEDRA) TEMA 6: ELECTRICIDAD

[Link] el siguiente circuito:

a) Identifica los elementos del circuito
b) Indica sobre el esquema el sentido de la corriente eléctrica mediante flechas
(considerando el elemento de control cerrado).
c) ¿Qué ocurre cuando cerramos el elemento de control del circuito?

[Link] el siguiente circuito:

a) Identifica los elementos del circuito
b) Indica sobre el esquema el sentido de la corriente eléctrica mediante flechas
(considerando los dispositivos 1 y 2 cerrados).
c) ¿Qué ocurre cuando cerramos el dispositivo 1?

d) ¿Qué ocurre cuando cerramos el dispositivo 2?

e) ¿Qué ocurre cuando cerramos los dispositivos 1 y 2 al mismo tiempo?

[Link] el siguiente circuito:

a) Identifica los elementos del circuito
b) Indica sobre el esquema el sentido de la corriente eléctrica mediante flechas
(tal y como se muestra el esquema).
c) ¿Qué está ocurriendo en el circuito, en el estado en que se encuentra
representado?

d) ¿Qué ocurre cuando cambiamos el elemento de control de posición?

18. Contesta a las siguientes preguntas a la vista del circuito mostrado:

a) Tal y como se muestra el circuito, ¿Qué bombillas están iluminando?

b) ¿Qué bombillas se iluminan cuando cerramos el interruptor nº 2?

c) ¿Qué bombillas se iluminan cuando cerramos los dos interruptores?

UNIDAD TEMÁTICA 3: ELECTRÓNICA [Link] PÁGINA 11 DE 15

TECNOLOXÍAS 2ª ESO. SAGRADO CORAZÓN DE PLACERES (PONTEVEDRA) TEMA 6: ELECTRICIDAD
[Link] a las siguientes preguntas a la vista del circuito mostrado:

a) Tal y como se muestra el circuito, ¿Qué bombillas están iluminando?

b) ¿Qué bombillas se iluminan cuando cerramos el interruptor?

c) ¿Qué bombillas se iluminan si se funde la lámpara A manteniendo el interruptor cerrado?

d) ¿Qué bombillas se iluminan si se funde la lámpara B manteniendo el interruptor cerrado?
e) ¿Qué bombillas se iluminan si se funde la lámpara B manteniendo el interruptor cerrado?

[Link] a las siguientes preguntas a la vista del circuito mostrado:

a) Tal y como se muestra el circuito, ¿Qué bombillas están iluminando?

b) ¿Qué bombillas se iluminan cuando cerramos el interruptor?

IV. LEY DE OHM

En 1822 científico George Simon Ohm, relacionó la EJERCICIO RESUELTO
intensidad de corriente, la tensión y la resistencia,
enunciando la ley de Ohm de la forma siguiente: Se conecta una resistencia de 3 kΩ a una
pila de 9 V. ¿Cuál será la intensidad que
Ley de Ohm: La intensidad de corriente que recorre el circuito?
circula por un hilo conductor es directamente El primer paso es expresar las magnitudes en
proporcional a la tensión entre sus extremos e unidades apropiadas. En nuestro caso, 3 kΩ =
inversamente proporcional a la resistencia 3000 Ω.
A continuación, substituimos las magnitudes
Esta ley, que se cumple siempre en todos los elementos conocidas (en el ejemplo, la tensión y la
sometidos a tensión y por los que circula intensidad de resistencia) en la fórmula de la ley de Ohm, para
corriente, se puede expresar de forma matemática calcular la magnitud desconocida (en este caso la
como: intensidad).
Voltaje ( V ) V 9V
Intensidad (I) I 0.003 A 3mA
Re sistencia (R ) R 3000
De donde se deduce que: Por último, expresaremos el resultado en la
1 Voltio unidad adecuada (en este caso mA). Por tanto,
1Amperio por el circuito circularán 3 mA.
1Ohmio

La ley de Ohm nos va permitir conocer la tensión,

intensidad o resistencia en cualquier punto del circuito.
Vamos a ver algunos ejemplos:

UNIDAD TEMÁTICA 3: ELECTRÓNICA [Link] PÁGINA 12 DE 15

TECNOLOXÍAS 2ª ESO. SAGRADO CORAZÓN DE PLACERES (PONTEVEDRA) TEMA 6: ELECTRICIDAD

EJERCICIO RESUELTO EJERCICIO RESUELTO

Por un circuito, alimentado por una pila de 9 V, La resistencia de un circuito, por el que circula
circula una corriente de 2 A. Si la tensión Se una intensidad de corriente de 3 A, es de 12 A.
conecta una resistencia de 3 kΩ a una pila de 9 V. ¿Cuál es la tensión que proporciona el generador?
¿Cuál será la resistencia del circuito?
V
I I·R V V 3A ·12 36V
V V 9V R
I R 4,5
R I 2A

ACTIVIDADES
[Link] a repetir el experimento llevado a cabo por George Simon Ohm. En su experimento Ohm utilizó pilas de 5
V, las cuales fue incorporando, de una en una, a un circuito. Al mismo tiempo que iba incorporando pilas al
circuito, Ohm fue midiendo, con un aparato llamado amperímetro, la intensidad de corriente en los circuitos
resultantes; obteniendo los datos de voltaje e intensidad que figuran en la tabla.
Voltaje 5V 10 V 15 V 20 V
Intensidad 0,2 A 0,4 A 0,6 A 0,8 Ω
Relación V/I 50
a) Cubre los huecos de la tabla:
b) ¿Permanece constante la relación V/I, o varía con la tensión?
c) ¿Qué nombre recibe dicha relación?
d) ¿Podrías decir cuál es la resistencia del circuito que empleó Ohm?

[Link] ley de Ohm se puede expresar como:

e) V = I · R f) I = V · R g) R = V/I. h) I = V/R

[Link] siguiente tabla muestra los valores de la intensidad, resistencia y tensión de varios elementos de un circuito.
Sin embargo se han borrado diversos valores. Calcula los valores que faltan indicando las operaciones necesarias.
Voltaje 6V 10 V 12 mV 20 V 12 V
Resistencia 200 Ω 4Ω 2 kΩ 4 kΩ 10 Ω 0,1 kΩ
Intensidad 30 mA 3A 60mA 50000 mA 0,015 A 5A

[Link] cuáles de las siguientes frases son verdaderas con respecto a la ley de Ohm:
a) Al aumentar la resistencia de un circuito, disminuye la intensidad de corriente.
b) Al disminuir la tensión, disminuye la intensidad de corriente que circula por el circuito.
c) Al disminuir la resistencia, disminuye la intensidad de corriente que circula por el circuito.
d) En un circuito dado, el producto de la resistencia por la intensidad permanece constante.

UNIDAD TEMÁTICA 3: ELECTRÓNICA [Link] PÁGINA 13 DE 15

TECNOLOXÍAS 2ª ESO. SAGRADO CORAZÓN DE PLACERES (PONTEVEDRA) TEMA 6: ELECTRICIDAD

V. EFECTOS DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA

La corriente eléctrica causa diversos efectos sobre los elementos que atraviesa, transformándose en otros tipos de
energía. Este año estudiaremos algunos de dichos efecto.

1. ENERGÍA CALORÍFICA (CALOR)

Cuando los electrones circulan por un conductor, chocan contra las partículas
(núcleos y electrones) del material por el que circulan. De este modo la energía
que transportan se convierte en energía calorífica. Este fenómeno se conoce con
el nombre de efecto Joule.

Dicho efecto es por un lado un inconveniente, ya que se pierde energía eléctrica al

hacer circular la corriente por cualquier conductor. Sin embargo, puede
aprovecharse en equipos como planchas, hornos, secadores, cafeteras y en
cualquier dispositivo eléctrico que transforma la energía eléctrica en calor. Los elementos empleados para
producir calor a partir de la luz eléctrica son las resistencias.

2. ENERGÍA LUMÍNICA (LUZ)

Al ser atravesados por la corriente, los cuerpos incrementan su temperatura. Si
este aumento es importante, los cuerpos se vuelven incandescentes, es decir,
comienzan a emitir luz. Al principio la luz es roja y a medida que sigue
aumentando la temperatura la luz tiende al blanco.
En este fenómeno de incandescencia se basa el funcionamiento de las bombillas
convencionales, llamadas por ello, lámparas de incandescencia. En dichas
lámparas, el filamento de wolframio (un metal) alcanza unas temperaturas de
2000-3000ºC al pasar por el la corriente. Para evitar que se queme, el filamento
se encierra en una ampolla de vidrio en la que se elimina el oxígeno (haciendo
vacío o conteniendo una mezcla de argón y nitrógeno).
3. ENERGÍA MECÁNICA (MOVIMIENTO)
La conversión de energía eléctrica en mecánica se realiza a través de motores,
por ejemplo, en un tren eléctrico, en una batidora, en un exprimidor, en un
ventilador...
Su funcionamiento se basa en el fenómeno de inducción electromagnética en
el que la corriente que pasa por un conductor actúa como un imán. Empleando
las fuerzas de atracción y repulsión entre un imán y un hilo conductor colocado
en su interior puede obtenerse el movimiento del imán.

ACTIVIDADES
[Link] una lista con objetos que produzcan alguno de estos efectos (al menos 4 por ejemplo):
CALOR: ejemplo: tostadora LUZ: ejemplo: bombilla incandescente MOVIMIENTO: ejemplo: motor de batidora

UNIDAD TEMÁTICA 3: ELECTRÓNICA [Link] PÁGINA 14 DE 15

TECNOLOXÍAS 2· ESO. SAGRADO CORAZÓN DE PLACERES (PONTEVEDRA) TEMA 6: ELEClRICIDAD

[Link] en que se transforma la electricidad ,en los siguientes aparatos, para su funcionamiento (en algunos se
transformará en varios tipos de energía)

UNIDAD TEMÁTICA 3: ELECTRÓNICA [Link] / P ÁGINA 15 DE 15

 VI. ASOCIACIÓN DE RECEPTORES.

Las resistencias en un circuito se pueden asociar en serie, en paralelo y mixto. Según estas
asociaciones el efecto que producen en el circuito varía y equivale según las siguientes formulas:

• En serie:

• En paralelo:

• Mixto: según posición, combinación de las anteriores.

Así, mientras que la asociación de resistencias en serie conduce a una resistencia mayor, la
asociación de resistencias en paralelo conduce a una resistencia equivalente que siempre es
menor que la menor de las resistencias.

Ejercicio: si tenemos una resistencia de R1=5 Ω, R2=10 Ω y R3=20 Ω, ¿cuál será la resistencia
equivalente en las tres situaciones? La tensión que aplicamos en el circuito es de 10 V.

RESISTENCIAS EN SERIE
En la figura se han conectado tres resistencias en serie

Las bombillas del árbol de Navidad están conectadas en serie, si sacas una de ellas (o se
quema) se apagan todas porque el circuito queda interrumpido.

Las características de las resistencias conectadas en serie son:

a) La resistencia equivalente a todas ellas es igual a la suma de cada resistencia

RT = R1 + R2 + R3

RT= 5 + 10 + 20 = 35 Ω

b) Por cada resistencia circula la misma corriente

IT = I1 = I2 = I3

Aplicando la Ley de Ohm:

IT= VT/RT

IT= 10/35 = 0,28 A

c) La tensión de la fuente es igual a la suma de las tensiones de cada una de las resistencia
 VT = V1 + V2 + V3

V1= R1*I1 = 5*0,28 = 1,42 V

V2= R2*I2 = 10*0,28 = 2,80 V

V3= R3*I3 =20*0,28 = 5,60 V

≈ 10 V

RESISTENCIAS EN PARALELO

En la figura se han conectado tres resistencias en paralelo

Las bombillas de la lámpara del comedor están conectadas en paralelo, si se quema una de ellas
no se apagan las otras porque cada una está conectada en forma independiente a la fuente de
corriente.
Las características de las resistencias conectadas en paralelo son:
a) La resistencia equivalente a todas ellas es igual a la suma del inverso de cada resistencia

1/RT = 1/5 + 1/10 + 1/20 = 7/20

RT = 20/7 = 2,85 Ω

b) La corriente que produce la fuente de corriente es igual a la suma de la corriente que circula
por cada resistencia

IT = I1 + I2 + I3

Aplicando la Ley de Ohm: IT = VT/RT

IT = 10/2,85 = 3,50 A

De tal manera que; I1 = 10/5 = 2 A

I2 = 10/10 = 1 A

I3 = 10/20 = 0,5 A

= 3,50 A

c) La tensión de la fuente es igual a la tensión de cada una de las resistencias

V = V1 = V2 = V3

Por lo tanto;

V1 = R1*I1 = 5*2 = 10 V
 V2 = R2*I2 = 10*1 = 10 V
V3= R3*I3 = 20*0,5 = 10 V

RESISTENCIAS EN POSICIÓN MIXTA

Depende de la posición en que se encuentren los componentes. Para resolverlo el primer paso a
dar es calcular las resistencias equivalentes de las zonas en paralelo y después resolverlo en
serie.

a) 1/RT = R1,2 + R3 = (1/R1+1/R2) + R3

- Resolver el paréntesis y sumar a R3.

- No olvides despejar R1,2

b) IT = VT/RT

- Es la misma en todo el circuito menos en la zona del paralelo.

-
c) Voltajes: V1,2 = V1 = V2 = R1,2 * IT

V3 = R3 * IT

V1,2 + V3 = VT

d) Intensidades: I1,2 = I3 = IT

I1 = V1,2/ R1

I2 = V1,2/ R2

I1 + I2 = I1,2 = IT

EJERCICIOS

1. En un circuito en serie si tenemos tres resistencias de 1, 2 y 6 ohmios respectivamente la resistencia

total será mayor, menor o igual que cada una de las resistencias? Justifica tu respuesta.
2. Si tenemos un circuito serie con una pila de 12V y tres bombillas y otro circuito paralelo con la misma
pila y las mismas bombillas ¿Qué bombillas lucirán más las de serie o paralelo? Justifica tu respuesta.
3. En un circuito en paralelo si tenemos tres resistencias de 1, 2 y 6 ohmios respectivamente la
resistencia total será mayor, menor o igual que cada una de las resistencias? Justifica tu respuesta
4. Calcula la resistencia equivalente de tres resistencias de 1, 4 y 8 Ω en cada uno de los siguientes
casos:
a) Están asociadas en serie.
b) Están asociadas en paralelo.
 R 1= 5Ω R2=1Ω R3=3Ω
5. En el circuito de la figura calcula:
a) Resistencia total.
b) Voltaje total.
V = 4,5 v
c) Intensidad total.

6. En el circuito de la figura calcula: R1=2 Ω

a) Resistencia total.
b) Voltaje total.
R2=4 Ω
c) Intensidad total.
R3=1 Ω

R1=3 Ω
V=3V
R2=6 Ω
7. En el circuito de la figura calcula:
a) Voltaje para cada una de las resistencias.
b) Intensidad para cada resistencia.
V=6V

8. En el circuito de la figura calcula:

a) Resistencia total
b) Intensidad total y parciales.