GUIAS DE TRABAJO DEL AREA DE MATEMATICAS PARA EL GRADO TERCERO

Las guías que a continuación se enumeran y en su orden, corresponden al trabajo del grado
tercero en el área de matemáticas. Algunas corresponden a repaso de algunos temas de la
malla del primer periodo y otras para inicio del segundo. Sugerencia, trabajar una guía el
lunes y otra el miércoles.
NOTA: todas las guías son para copiarlas y resolverlas en el cuaderno de matemáticas. Es
importante archivar todas las guías en la carpeta. Hacer repaso de tablas de multiplicar
hasta la tabla del 9.
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1. GUIA No. 1: ejemplos de conjuntos

2. GUIA No. 2: clases de conjuntos y pertenencia
3. GUIA No. 3: determinación de conjuntos
4. GUIA No. 4: intersección de conjuntos
5. GUIA No. 5: ejercicios de suma.
GUIA No. 1
Institucion Educativa San Pedro Claver Km 16 Grado: tercero

Estudiante:_________________________Docente:_____________________Area: Matematicas

EJEMPLO DE CONJUNTOS

1. Recorta las siguientes figuras de animales y agrúpalos. Luego pégalos en tu

cuaderno según una o varias características comunes.

Recortar como te
indica la profesora.
 FORMAMOS CONJUNTOS
1. Representa los siguientes conjuntos utilizando diagramas de Venn y las llaves.

F = {Números menores que 6}

P = {Vocales}

F P

F = { ______________________ } P = { ______________________ }

A = {Días de la semana} C = {Colores básicos}

A C

A = { ______________________ C = { ______________________
________________________ } ________________________ }

Recuerda:
- En cada elemento del conjunto se coloca un punto en el extremo
inferior izquierdo.
- Cada elemento debe escribirse con letra minúscula.
 APLICAMOS LO APRENDIDO
I. Clasifica los objetos que encuentras en el recuadro y colócalos en los diagramas de Venn.

1 4
5

2
3

= { _______________________} = { _______________________}

= { _______________________} = { _______________________}
GUIA No. 2
Institucion Educativa San Pedro Claver Km 16 Grado: tercero

Estudiante:_________________________Docente:_____________________Area: Matematicas

CLASIFICACION DE CONJUNTOS

* Con ayuda de algún familiar define lo siguiente:

Conjunto unitario M

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________.

W Conjunto vacío

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________.

Conjunto universal
perro
gato
A = {perro}
A
B B = {gato}
gallo C = {gallina}
U C
U = {Animales domésticos}

Recuerda que en un conjunto los elementos iguales se cuentan sólo una vez.
Por ejemplo:

A = {Vocales de la palabra planta}

Entonces: "A" es un conjunto unitario

2. Representa gráficamente las siguientes afirmaciones.

 Conjunto finito Ejemplo

Es un conjunto formado por un

número de elementos que
podemos contar.

Ejemplo Conjunto infinito

Es un conjunto formado por un

número de elementos que
no podemos terminar de contar.

PERTENECE O NO PERTENECE

1. Carlos representó los astros que investigará. Responde sí o no entre los

paréntesis.

Éstos son los dibujos de

los astros que investigaré
P

a) pertenece a la investigación de Carlos. ( )

b) Los animales pertenecen a la investigación de Carlos. ( )

c) pertenece a la investigación de Carlos. ( )

d) Los extraterrestres pertenecen a la investigación de Carlos. ( )

2. Observa y analiza el siguiente mapa:

CONJUNTO

se relacionan con

elementos clasificados

mediante

Pertenencia No Pertenencia

Si un elemento cumple Si un elemento no cumple

con la característica de con la característica de
un conjunto, decimos que un conjunto, decimos que
pertenece a ese conjunto no pertenece a ese conjunto
y usamos el símbolo y usamos el símbolo

3. Observa el conjunto del ejercicio Nº 1 y completa con el símbolo  o .

a) ___ P d) ___ P

b) ___ P e) ___ P

c) ___ P f) ___ P

4. Marca con una (x) el elemento que no guarda relación con los demás elementos
de cada conjunto.

B = {Arroz, caramelo, chocolate}

D = {Pollo, cebolla, lapicero}
E = {Loro, paloma, gato, gallina}
U = {Aguja, hilo, zapato, tijera}
5. Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos.

H = {Prendas de vestir}
____________________________________________________________

O = {Elementos de un botiquín escolar}

____________________________________________________________
R = {Animales vertebrados}
____________________________________________________________
Q = {Frutas cítricas}
_______________________________________________________________________
GUIA No. 3
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DETERMINACION DE CONJUNTOS

- UN CONJUNTO

Se determina por:

EXTENSIÓN COMPRENSIÓN
Cuando mencionamos Cuando mencionamos
todos los elementos una característica que
del conjunto. defina a todos los
elementos del conjunto.
Observa atentamente:

A
Por extensión:
ovario
A = {Ovario, pistilo, granos de polen,
pistilo pétalos, cáliz}
granos de
polen
Por comprensión:
cáliz
pétalos A = {Partes de la flor}

* Representa los siguientes conjuntos por extensión y por comprensión.

R Por extensión:
Costa R = {_________________________
Selva __________________________}
Sierra
Por comprensión:
Mar Peruano
R = {_________________________
__________________________}

Por extensión: do
N ={___________________________} re
mi
fa
Por comprensión: sol
N ={___________________________} la si
 APLICO LO APRENDIDO
1. Observa estos conjuntos definidos por comprensión, luego defínelos por
extensión o viceversa.

K = { ___________________________________________________ }
K = { América, Asia, África, Europa, Oceanía }

Q = { Meses del año, cuya letra inicial es una vocal }

Q = { _________________________________________________________ }

H = { ___________________________________________________ }
H = { Triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo }

2. Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o comprensión.

U = { Ucayali, Amazonas, Marañón } _______________________

T = { instrumentos musicales } _______________________

F = { símbolos de la patria } _______________________

Y = { pantera, león, tigre } _______________________

X = { Washington, Bogotá, Quito } ____________________________

Recuerda:
Siempre debes de
repasar en casita.
GUIA No. 4
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UNION E INTERSECCION DE CONJUNTOS

I. Analizamos el siguiente caso:

Rosa y Sonia son grandes amigas y les gusta unir todas sus cosas.
Por ejemplo: Rosa tiene fólderes, lapiceros, borradores y tajadores; Sonia tiene
goma, fólderes, cuadernos y lapiceros. ¿Cuántas cosas han reunido ambas?

Rosa: { __________, __________, __________, __________ }

Sonia: { __________, __________, __________, __________ }

Lo graficamos así:

R S
Observa como
borradores goma
fólderes lo pintamos.

lapiceros cuadernos
tajadores

Entonces su unión es el conjunto:

RS = {borradores, tajadores, fólderes, lapiceros, goma, cuaderno}

II. Ahora practiquemos.
Si: H = {agua, aire, avena, carne}
K = {agua, aire, avena, carne, arroz, manzana, plátano}

K
Entonces la unión es:

HK={___________,_____________,_____________,_____________,________
_____, ________________ }

Tarea domiciliaria:
En tu cuaderno realiza 10 ejemplos de unión de conjuntos. Recuerda que debes graficarlos y
sombrearlos. ¡Tú puedes!
 INTERSECCION DE CONJUNTOS
I. Observa los siguientes ejemplos:

La familia Pérez tiene algunas mascotas como: Perros, gatos, pericos

y pollos; pero algunos de éstas mascotas pertenecen a la familia Castillo,
pues ellos tenían: loros, perros, patos, pericos. ¿Qué animales serán?

P = { ___________, _______________, _______________, _____________ }

C={_____________,_____________, ______________, _____________ }

P C

gato loros
perros

pollos pericos
patos
Observa donde
sombreamos

Entonces la intersección de P y C está dado por: PC = {perros, pericos}

II. Ahora te toca a ti.
Si: M = {manzana, naranja, pera, uva}
J = {plátano, sandía, pera, manzana}

M J Entonces la intersección de M y J está

dado por:
M J= { __________, __________ }

Tarea domiciliaria:
Ahora en tu cuaderno realiza 10 ejemplos de intersección de conjuntos. ¡No te olvides de graficar
y sombrear! ¡Tú puedes!
GUIA No. 5

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EJERCICIOS DE SUMAS

* Observa lo siguiente:

UM C D U
1 3 4 5 + sumando
2 7 2 1 sumando

4 0 6 6 suma

Los términos de la adición se llaman sumandos y el resultado recibe el nombre de

suma. Al sumar empezamos por las unidades, seguimos por las decenas, las
centenas y las unidades de millar.
Si es necesario, se reagrupa las unidades, las decenas o las centenas.

1. Resuelve las operaciones del recuadro y únelo con su respuesta.

23 041 + 360 7 306

3 698 + 3 698 7 396

43 209 + 32 + 100 13 401

7 000 + 300 + 6 43 341

1 111 + 6 150 + 6 140 23 401

 HABILIDAD OPERATIVA

1. Desarrolla los siguientes ejercicios.

7 8 0 0 + 4 9 0 0 + 9 8 0 0 +
6 8 7 7 3 6 2 5 4 7

1 9 0 0 + 7 8 0 0 + 6 7 0 0 +
6 4 3 1 4 7 2 2 6 2 8

3 9 9 + 3 4 3 0 + 3 6 7 4 +
4 0 6 1 6 5 9 1 9 3
2 0 0 9 2 4 4 3 8 2

3 4 8 3 + 9 9 9 9 + 9 2 7 3 +
3 7 3 0 2 5 0 2 0 4
2 9 3 3 6 7 5 3 6 7 3
8 7 7 6 8 6 6 9
 JUGUEMOS CON LAS SUMAS

1. Recorta y resuelve las siguientes adiciones, luego busca entre las piezas del rompecabezas
aquella que tenga la respuesta encontrada. Al final colorea el lindo rompecabezas.

1 4 20 + 3 1 28 + 5 6 71 + 8 934 +
2 3 14 2 3 40 2 9 02 492

6 098 + 5 5 02 + 4 0 00 + 6 9 00 +
2 174 3 1 99 3 9 99 2 3 45

3 4 80 + 4 3 70 + 2 4 87 + 7 89 +
2 45 2 3 40 1 23 2 4 67
1 00 3 3 21 2 00

6 7 01 + 5 68 + 6 5 49 + 5 0 00 +
99 3 45 3 20 9 87
6 00 7 65 4 03 3 06

2. Recorta las piezas y pégalas en el cuaderno de matemáticas, según los resultados obtenidos.

5 468
8 272 3 734
7 272

8 573
9 245
7 400 1 678

6 713
8 701
9 426 6 293

2 931
3 456 3 825
7 999