Secuencia Etapa Inicial
1º Clase
Inicio: la docente comienza la clase con la lectura de una reseña sobre el libro de Rudyard Kipling, El libro de la
selva y el personaje de esta historia: Mowgli.
El libro de la selva
Rudyard Kipling
Mowgli es un humano… pero es solo un cachorro, un bebé indefenso que los lobos deciden criar como a uno de los suyos.
Akela, el líder de la manada, consigue que los demás lobos estén de acuerdo con esa decisión, pero es una tregua temporal:
Mowgli crece muy despacio para el ritmo de los lobos, y Akela no será líder para siempre. El niño tiene un gran aliado:
Bagheera, la pantera, y un gran enemigo: Shere Khan, el tigre, que considera que Mowgli es su presa y le corresponde por
derecho.
El libro de la selva es la obra más conocida de Rudyard Kipling, probablemente gracias a la película que hizo Disney en 1967 y
que acaba de ser readaptada al cine. Esta nueva versión tiene muchas semejanzas con el libro y con la película anterior, pero
también grandes diferencias.
En el libro, Baloo es un oso sabio, consejero de los lobos, mientras que en las películas el personaje se presenta mucho
después y es una especie de oso hippie, a ratos perezoso y egocéntrico, a ratos justo y sabio. Bagheera se parece mucho más
en todas las versiones: es el maestro de Mowgli, el adulto responsable. Un personaje carismático y elegante, sobre todo en
esta versión, donde está doblado por Ben Kingsley.
Entre la novela y la película de dibujos animados pasaron algo más de setenta años, y entre esa película y la nueva, casi
cincuenta, y es curioso ver en qué aspectos el argumento se ha adaptado a la mentalidad de cada época. A finales del siglo
XIX, el ser humano se considera infinitamente superior a cualquier animal: los habitantes de la jungla declaran que la
inteligencia de Mowgli es tal que no pueden sostenerle la mirada, y Raksha, la madre loba, llega a decir que le ha querido más
que a ninguno de sus cachorros.
Quizá donde más se nota este cambio es en el final: en el cuento original, a Mowgli prácticamente le basta con decir que es
humano para vencer a Shere Khan (aunque es cierto que no mata al tigre, solo consigue que se marche). Con el paso del
tiempo, la batalla final se ha hecho más grande, más vistosa: en muchos sentidos, más peliculera, pero en otros más realista,
porque para que el público actual se crea que un niño puede vencer a un tigre hace falta algo más que un palo en llamas.
Visualmente, la película es espectacular, tanto por la fotografía como por los efectos especiales que dan realismo a los
animales parlantes. Pero sin duda lo mejor, del libro y de la película, es el sentimiento de compañerismo. La jungla es
fascinante pero peligrosa, y sin embargo no nos sorprende que Mowgli quiera seguir viviendo allí para poder disfrutar de la
compañía de todos sus amigos, de su verdadera familia.
«Pues la fuerza de la manada está en el lobo, y la del lobo en la manada está».
ACTIVIDAD CONFIGURADA:
EL LIBRO DE LA SELVA
RUDYARD KIPLING
MOWGLI ES UN HUMANO… PERO ES SOLO UN CACHORRO, UN BEBÉ INDEFENSO QUE LOS LOBOS DECIDEN CRIAR COMO A UNO DE
LOS SUYOS. AKELA, EL LÍDER DE LA MANADA, CONSIGUE QUE LOS DEMÁS LOBOS ESTÉN DE ACUERDO CON ESA DECISIÓN, PERO ES
UNA TREGUA TEMPORAL: MOWGLI CRECE MUY DESPACIO PARA EL RITMO DE LOS LOBOS, Y AKELA NO SERÁ LÍDER PARA SIEMPRE.
EL NIÑO TIENE UN GRAN ALIADO: BAGHEERA, LA PANTERA, Y UN GRAN ENEMIGO: SHERE KHAN, EL TIGRE, QUE CONSIDERA QUE
MOWGLI ES SU PRESA Y LE CORRESPONDE POR DERECHO.
EL LIBRO DE LA SELVA ES LA OBRA MÁS CONOCIDA DE RUDYARD KIPLING, PROBABLEMENTE GRACIAS A LA PELÍCULA QUE HIZO
DISNEY EN 1967 Y QUE ACABA DE SER READAPTADA AL CINE. ESTA NUEVA VERSIÓN TIENE MUCHAS SEMEJANZAS CON EL LIBRO Y
CON LA PELÍCULA ANTERIOR, PERO TAMBIÉN GRANDES DIFERENCIAS.
EN EL LIBRO, BALOO ES UN OSO SABIO, CONSEJERO DE LOS LOBOS, MIENTRAS QUE EN LAS PELÍCULAS EL PERSONAJE SE PRESENTA
MUCHO DESPUÉS Y ES UNA ESPECIE DE OSO HIPPIE, A RATOS PEREZOSO Y EGOCÉNTRICO, A RATOS JUSTO Y SABIO. BAGHEERA SE
PARECE MUCHO MÁS EN TODAS LAS VERSIONES: ES EL MAESTRO DE MOWGLI, EL ADULTO RESPONSABLE. UN PERSONAJE
CARISMÁTICO Y ELEGANTE, SOBRE TODO EN ESTA VERSIÓN, DONDE ESTÁ DOBLADO POR BEN KINGSLEY.
ENTRE LA NOVELA Y LA PELÍCULA DE DIBUJOS ANIMADOS PASARON ALGO MÁS DE SETENTA AÑOS, Y ENTRE ESA PELÍCULA Y LA
NUEVA, CASI CINCUENTA, Y ES CURIOSO VER EN QUÉ ASPECTOS EL ARGUMENTO SE HA ADAPTADO A LA MENTALIDAD DE CADA
ÉPOCA. A FINALES DEL SIGLO XIX, EL SER HUMANO SE CONSIDERA INFINITAMENTE SUPERIOR A CUALQUIER ANIMAL: LOS
HABITANTES DE LA JUNGLA DECLARAN QUE LA INTELIGENCIA DE MOWGLI ES TAL QUE NO PUEDEN SOSTENERLE LA MIRADA, Y
RAKSHA, LA MADRE LOBA, LLEGA A DECIR QUE LE HA QUERIDO MÁS QUE A NINGUNO DE SUS CACHORROS.
QUIZÁ DONDE MÁS SE NOTA ESTE CAMBIO ES EN EL FINAL: EN EL CUENTO ORIGINAL, A MOWGLI PRÁCTICAMENTE LE BASTA CON
DECIR QUE ES HUMANO PARA VENCER A SHERE KHAN (AUNQUE ES CIERTO QUE NO MATA AL TIGRE, SOLO CONSIGUE QUE SE
MARCHE). CON EL PASO DEL TIEMPO, LA BATALLA FINAL SE HA HECHO MÁS GRANDE, MÁS VISTOSA: EN MUCHOS SENTIDOS, MÁS
PELICULERA, PERO EN OTROS MÁS REALISTA, PORQUE PARA QUE EL PÚBLICO ACTUAL SE CREA QUE UN NIÑO PUEDE VENCER A UN
TIGRE HACE FALTA ALGO MÁS QUE UN PALO EN LLAMAS.
VISUALMENTE, LA PELÍCULA ES ESPECTACULAR, TANTO POR LA FOTOGRAFÍA COMO POR LOS EFECTOS ESPECIALES QUE DAN
REALISMO A LOS ANIMALES PARLANTES. PERO SIN DUDA LO MEJOR, DEL LIBRO Y DE LA PELÍCULA, ES EL SENTIMIENTO DE
COMPAÑERISMO. LA JUNGLA ES FASCINANTE PERO PELIGROSA, Y SIN EMBARGO NO NOS SORPRENDE QUE MOWGLI QUIERA
SEGUIR VIVIENDO ALLÍ PARA PODER DISFRUTAR DE LA COMPAÑÍA DE TODOS SUS AMIGOS, DE SU VERDADERA FAMILIA.
«PUES LA FUERZA DE LA MANADA ESTÁ EN EL LOBO, Y LA DEL LOBO EN LA MANADA ESTÁ».
Desarrollo: se comienza con un intercambio oral acerca de la reseña leída: ¿Alguno conoce esta historia?
¿Dónde la leyeron o vieron? ¿Qué les parece que pudo ser màs difícil al momento de la crianza de Mowgli con
los lobos? ¿Creen que puede darse en la vida real? ¿Por qué?, entre otras intervenciones que vayan surgiendo.
Final: los alumnos realizarán una actividad de comprensión lectora.
Después de leer la reseña de “El libro de la selva”, responde junto a tu compañero:
1- ¿Quién es Mowgli?
2- ¿Quién es el aliado de Mowgli? ¿Y su enemigo?
3- ¿Qué dicen los animales de la selva respecto de la inteligencia de Mowgli?
4- En la reseña se menciona que hay diferencias en los finales de las diferentes versiones de esta historia,
¿cuáles son esas diferencias?
5- En el final de la reseña, hay una frase resaltada. Para vos, ¿qué significan esas palabras?
ACTIVIDAD CONFIGURADA:
1- ¿QUIÉN ES MOWGLI?
2- ¿QUIÉN ES EL ALIADO DE MOWGLI? ¿Y SU ENEMIGO?
3- ¿QUÉ DICEN LOS ANIMALES DE LA SELVA RESPECTO DE LA INTELIGENCIA DE MOWGLI?
4- EN LA RESEÑA SE MENCIONA QUE HAY DIFERENCIAS EN LOS FINALES DE LAS DIFERENTES VERSIONES DE ESTA
HISTORIA, ¿CUÁLES SON ESAS DIFERENCIAS?
5- EN EL FINAL DE LA RESEÑA, HAY UNA FRASE RESALTADA. PARA VOS, ¿QUÉ SIGNIFICAN ESAS PALABRAS?
6-
2º Clase
Inicio: se retoma el texto trabajado la clase anterior (reseña de El libro de la selva). Se ponen en común las
respuestas de los alumnos que realizaron en el final de la clase. Acto seguido, se escriben ciertas palabras en el
pizarrón:
Mowgli – cachorro – Akela – animal – película – Raksha – Bagheera – familia
¿Quién me lee estas palabras? (los alumnos, de a uno, irán leyendo las palabras que se encuentran en el
pizarrón)
Desarrollo: cuando los alumnos hayan leído esas palabras, la docente preguntará ¿alguno recuerda cómo se
llama a este tipo de palabras? (se espera que los alumnos reconozcan que se llaman sustantivos, contenido
que ya se ha trabajado en años anteriores) ¿Por qué algunas de esas palabras llamadas SUSTANTIVOS se
escriben con mayúscula y otros, con minúscula? (se espera que los alumnos sepan distinguir esta clasificación
básica: COMUNES y PROPIOS. Se realiza un acuerdo que permanecerá como portador áulico y podría ser el
siguiente:
ACUERDO DE 5º
Las palabras que mencionan cosas o nombres se llaman SUSTANTIVOS.
SUSTANTIVOS PROPIOS son los nombres de personas, países, ciudades, etc.
SUSTANTIVOS COMUNES son las palabras que nombran cosas que se pueden ver, tocar o sentir.
Final: los alumnos realizarán una actividad de fijación de contenidos.
Releé el texto de la clase anterior y completá el siguiente cuadro con cinco ejemplos de cada
clase de sustantivo:
SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS
3º Clase
Inicio: la docente escribe una construcción en el pizarrón: “un bebé indefenso”, extraída del texto con el que
estamos trabajando. ¿Cuál de esas palabras creen que es el sustantivo? (se espera que los alumnos indiquen
que bebé es el sustantivo, porque es algo que puedo ver, tocar o sentir) ¿Y cómo dice que es el bebé?
(indefenso).
Desarrollo: la docente propone otros ejemplos en el pizarrón, pero esta vez, solo se escriben los sustantivos y
los alumnos deben pensar cómo puede ser cada uno de esos sustantivos.
selva – animal – libro – enemigo – película – jungla – amigos – lobos – pantera
Cuando leemos los ejemplos en el pizarrón, notamos que, en cada uno, hay un sustantivo y otra palabra que
los acompaña, ¿qué indica esa palabra? (se espera que los alumnos respondan que esa palabra nos indica
“cómo es el sustantivo al que acompaña”) ¿Alguno recuerda cómo se llaman esas palabras que describen a los
sustantivos? (los alumnos dirán que se llaman ADJETIVOS) ¿Cómo podríamos redactar el acuerdo? Se redacta
el acuerdo en conjunto, que podría ser el siguiente:
ACUERDO DE 5º
Una ADJETIVO es aquella palabra que me dice cómo es el sustantivo. Por ejemplo: selva alborotada.
Final: los alumnos realizarán una actividad de fijación de contenidos.
Completá las siguientes oraciones, pensando un adjetivo para cada uno de los sustantivos:
El cachorro ________________________________ vive en la selva.
La _____________________________ pantera es amiga de Mowgli.
Esta jungla ______________________________ está habitada por muchos animales.
La mirada de Mowgli es ____________________________________.
El libro de la selva es la obra más _____________________________de Rudyard Kipling.
El tigre ___________________________ es enemigo de Mowgli.
ACTIVIDAD CONFIGURADA:
COMPLETÁ LAS SIGUIENTES ORACIONES, PENSANDO UN ADJETIVO PARA CADA UNO DE LOS SUSTANTIVOS:
EL CACHORRO ________________________________ VIVE EN LA SELVA.
LA _____________________________ PANTERA ES AMIGA DE MOWGLI.
ESTA JUNGLA ______________________________ ESTÁ HABITADA POR MUCHOS ANIMALES.
LA MIRADA DE MOWGLI ES ____________________________________.
EL LIBRO DE LA SELVA ES LA OBRA MÁS _____________________________DE RUDYARD KIPLING.
EL TIGRE ___________________________ ES ENEMIGO DE MOWGLI.
4º Clase
Inicio: la docente propone una relectura de la reseña de El libro de la selva. Los alumnos irán leyendo de
acuerdo a lo que se le indique: ¿quién lee hasta el primer punto? ¿quién lee hasta el punto siguiente?, entre
otras propuestas.
Desarrollo: una vez que se finaliza la relectura de diferentes fragmentos del texto, se hace hincapié en los
diferentes usos de los puntos (punto seguido, punto aparte, punto final) ¿Por qué les parece que se usan los
puntos en el texto? ¿Qué nos indican? (aquí se recuerda la importancia del uso del punto y la finalidad que
ello tiene.
Se indica que pinten con un determinado color todos los puntos seguidos que encuentren, con otro color
deben marcar los puntos aparte y con un color diferente, el punto final. ¿Por qué creen que solo hay un punto
final?
Se realiza un acuerdo que permanecerá como portador áulico y podría ser el siguiente:
ACUERDO DE 5º
¿Para qué usamos el punto?
PUNTO SEGUIDO: para realizar una pausa y continuar escribiendo sobre el mismo concepto.
PUNTO APARTE: cuando terminamos un concepto y comenzamos a escribir sobre otro.
PUNTO FINAL: cuando se termina de escribir un texto.
Final: los alumnos realizarán una actividad de fijación de contenidos.
Leé la siguiente crítica a “El libro de la selva” y marcá con color rojo los puntos seguidos, con azul, los puntos
aparte y con amarillo, el punto final.
La ley de la selva
“Olvídate de la preocupación”, canta Balú, el oso, en la película mundialmente conocida de Disney, El libro de la selva. Pero quien
tome en sus manos la obra original de Kipling aprenderá que las cosas no están libres de preocupación en la selva. Mowgli, el niño
criado por lobos, aprende la ley de la selva de sus dos mentores, el oso y la pantera. Debe salir avante de numerosos conflictos con el
tigre Shere Kan, la manada de lobos y, finalmente, incluso con gente supersticiosa. Al igual que Mowgli, que tiene que superar varias
pruebas en su transición a la edad adulta, también tienen que hacerlo algunos otros héroes animales en otras historias.
Pronto queda claro que la vida en la selva no es nada fácil. Rudyard Kipling era un representante del imperialismo británico. Su
patriotismo, que surge abiertamente en algunas historias, y su creencia en el mando y la obediencia resultan a veces algo extraños y
han molestado a muchos críticos. A pesar de eso los cuentos de la selva de Kipling sobre la amistad, la preservación y la aventura
merecen ser leídos.
LEÉ LA SIGUIENTE CRÍTICA A “EL LIBRO DE LA SELVA” Y MARCÁ CON COLOR ROJO LOS PUNTOS SEGUIDOS, CON AZUL,
LOS PUNTOS APARTE Y CON AMARILLO, EL PUNTO FINAL.
LA LEY DE LA SELVA
“OLVÍDATE DE LA PREOCUPACIÓN”, CANTA BALÚ, EL OSO, EN LA PELÍCULA MUNDIALMENTE CONOCIDA DE DISNEY, EL LIBRO DE LA
SELVA. PERO QUIEN TOME EN SUS MANOS LA OBRA ORIGINAL DE KIPLING APRENDERÁ QUE LAS COSAS NO ESTÁN LIBRES DE
PREOCUPACIÓN EN LA SELVA. MOWGLI, EL NIÑO CRIADO POR LOBOS, APRENDE LA LEY DE LA SELVA DE SUS DOS MENTORES, EL OSO
Y LA PANTERA. DEBE SALIR AVANTE DE NUMEROSOS CONFLICTOS CON EL TIGRE SHERE KAN, LA MANADA DE LOBOS Y, FINALMENTE,
INCLUSO CON GENTE SUPERSTICIOSA. AL IGUAL QUE MOWGLI, QUE TIENE QUE SUPERAR VARIAS PRUEBAS EN SU TRANSICIÓN A LA
EDAD ADULTA, TAMBIÉN TIENEN QUE HACERLO ALGUNOS OTROS HÉROES ANIMALES EN OTRAS HISTORIAS.
PRONTO QUEDA CLARO QUE LA VIDA EN LA SELVA NO ES NADA FÁCIL. RUDYARD KIPLING ERA UN REPRESENTANTE DEL
IMPERIALISMO BRITÁNICO. SU PATRIOTISMO, QUE SURGE ABIERTAMENTE EN ALGUNAS HISTORIAS, Y SU CREENCIA EN EL MANDO Y
LA OBEDIENCIA RESULTAN A VECES ALGO EXTRAÑOS Y HAN MOLESTADO A MUCHOS CRÍTICOS. A PESAR DE ESO LOS CUENTOS DE LA
SELVA DE KIPLING SOBRE LA AMISTAD, LA PRESERVACIÓN Y LA AVENTURA MERECEN SER LEÍDOS.
