INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “EL BUEN PASTOR” NIVEL INICIAL 4-5 AÑOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN El BUEN PASTOR ÁREA MATEMATICA
EDUCATIVA
DOCENTE Jheraldin Moreno Aburto GRADO 4-5 AÑOS SECCION “Única”
Nivel INICIAL FECHA 05-04-24 TURNO Tarde
TÍTULO DE LA SESIÓN SECUENCIA TEMPORAL
II. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE/EVIDENCIA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
/CAPACIDADES APRENDIZAJE
-Traduce Establece relaciones
cantidades a entre los objetos de Lista de cotejo
“Resuelve expresiones su en Explican cual es
problemas de numéricas. torno según sus la secuencia
cantidad” -Comunica su características temporal
comprensión sobre perceptuales al correcta
los números y las comparar y agrupar,
operaciones. y dejar algunos
-Usa estrategias y elementos
procedimientos de sueltos. El niño dice
estimación y el criterio que usó
cálculo. para agrupar.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque transversal Actitud: Se demuestra
Búsqueda de la excelencia Disposición para Estudiantes flexibles en sus
adaptarse ideas
a cambios al trabajar en equipo
IV. EJE TEMÁTICO REGIONAL
EJE TEMÁTICO ACTITUD SE DEMUESTRA
REGIONAL
Educación, Disposición para el Muestra interés en la Guía de
emprendimiento
y cultura empresarial aprendizaje Búsqueda de observación.
permanente información
en el área. de lo propuesto en la
sesión
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V. SECUENCIA DIDÁDTICA
PROCES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
O (MIN.)
Inicio - Recepción de los niños y niñas.
- Lavado y desinfección de manos
- Recordamos la norma de convivencia, participo en Fichas de
el trabajo en equipo, todos los niños organizan su trabajo 10
aula de manera armoniosa.
- Actividades permanentes de entrada: (oración, imágenes
asistencia, calendario, tiempo y recordamos los
protocolos de seguridad)
- Juego libre en los sectores (juegan son sus
juguetes)
- Propósito de la sesión: “Hoy los niños
y niñas explicaran cual es la secuencia
temporal correcta de los ejercicios que
tiene en su hoja de trabajo.
[Link]
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ACTIVIDAD:
Motivación:
- En compañía de los niños y niñas cantamos la
canción cabeza, rodilla, hombros y pies.
Saberes previos:
- ¿ustedes recuerdan que parte de nuestro cuerpo
menciono la canción? ¿Cuál fue el orden en que
se mencionó? ¿Cres que podamos diseñar
nuestra propia tienda?
Toma de decisiones y reflexión:
Desarroll - La maestra les menciona a los niños que hoy
o tiene que preparar el almuerzo y desea preparar
de postre ensalada de frutas para hacerlo
pregunta a los niños y niñas ¿Cómo podría
preparar mi ensalada de fruta?
Búsqueda de estrategias:
- Entonces piensa un momento y le dice que frutas
podría incluir ¿Qué necesitare para preparar mi
ensalada de fruta?
- Primero, necesitare tener diversas frutas
(plátano, papaya, manzana).
- Segundo, lavare las frutas
- Tercero pelar las frutas
- Cuarto cortar las frutas en proporciones
pequeñas.
- Quinto echar yogurt y mezclar con las frutas
Cierre METACOGNICIÓN 5
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gusto?
¿En qué tuvimos mayor dificultad? ¿En qué podemos
mejorar? ¿Qué nos fue más fácil? ¿Qué nos fue más
difícil?
- Actividad:
- Colorean según las instrucciones de la docente.
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Desempeños
Establece relaciones entre los
N Nombres y apellidos objetos de su entorno según
º sus características Comentarios /
perceptuales al comparar y Observaciones
agrupar, y dejar algunos
elementos sueltos. El niño dice
el criterio que usó para
agrupar.
Lo hace No lo hace
1º Castro Carranza, Matías
Misael
2º Cruzado Méndez, Zhoe
Aitana
3º Mendoza Bobadilla, Mia
4º Ríos Cabanillas, Mateo
Alejandro
5º Sigüenza Vásquez, Bruno
Sebastián
6°
LISTA DE COTEJO
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Colorea y pega una foto cuidando el agua)
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