ENSEÑANZA COFINANCIADA POR EL FONDO SOCIAL EUROPEO

DEPARTAMENTO DE COMERCIO Y MARKETING

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO:

LOGÍSTICA DE ALMACENAMIENTO
Modalidad a Distancia
Ciclo Superior de Transporte y Logística
CURSO 2024/2025

IES BRIANDA DE MENDOZA

Departamento de Comercio y Marketing
C/ Hermanos Fernández Galiano, 6
GUADALAJARA 19004
Tfno.: 949213143
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1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................................... 3
2. OBJETIVOS ............................................................................................................................................................. 4
2.1. COMPETENCIAS DEL TÍTULO ..................................................................................................................... 4
2.2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO ....................................................................................................... 4
2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO ................................................................................................ 4
2.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ................................................................................................................ 5
3. CONTENIDOS ......................................................................................................................................................... 5
4. METODOLOGÍA .................................................................................................................................................. 13
5. TEMPORALIZACIÓN ......................................................................................................................................... 14
6. EVALUACIÓN ....................................................................................................................................................... 15
6.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN .................................................................................................................... 15
6.2. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ................................................................ 16
6.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ................................................................................................................. 19
7. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA................................................................................................................... 19

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1. INTRODUCCIÓN

1.1. CONCEPTO DE PROGRAMACIÓN

Estamos ante el módulo de Logistica de Almacenamiento que se encuadra en el Ciclo

Formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Transporte y Logística.

Este módulo lleva asociadas las unidades de UC1014_3: Organizar el almacén de acuerdo a
los criterios y niveles de actividad previstos. UC1015_2: Gestionar y coordinar las operaciones del
almacén (RD 1550/2011, de 31 de octubre).

1.2. MARCO LEGAL

La presente programación se ha elaborado en base al marco legal siguiente:

- Ley Orgánica 8/2013, de 9 de febrero, para la mejora de la calidad educativa.

- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

- Real Decreto 1572/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico

Superior en Transporte y Logística y se fijan sus enseñanzas mínimas.

- Corrección de errores del Real Decreto 1572/2011, de 4 de noviembre, por el que se

establece el Título de Técnico Superior en Transporte y Logística y se fijan sus enseñanzas
mínimas.

- Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de

la formación profesional del sistema educativo.

- Orden ECD/330/2012, de 15 de febrero, por la que se establece el currículo del ciclo

formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Transporte y
Logística.

- Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha.

- Orden 191/2020, de 14 de diciembre de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes,

por la que se regula el régimen de enseñanza a distancia de las enseñanzas de formación
profesional y de las enseñanzas deportivas de régimen especial en la comunidad autónoma
de Castilla-La Mancha.

- Orden de 29/07/2010, de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, por la que se

regula la evaluación, promoción y acreditación académica del alumnado de formación
profesional inicial del sistema educativo de la Comunidad Autónoma de Castilla-La
Mancha.

- Decreto 107/2012, de 26 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo
de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Transporte y Logística
en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

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- Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo de ordenación e integración de la Formación

Profesional

- Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema
de Formación Profesional.

- Instrucciones de la Dirección General de Formación Profesional a los Centros Docentes

Públicos que impartan ciclos formativos de Formación Profesional en modalidad a
distancia en Castilla-La Mancha durante el curso 2024-2025.

2. OBJETIVOS

2.1. COMPETENCIAS DEL TÍTULO

La competencia general del título de Técnico Superior en Transporte y Logística consiste

en organizar, gestionar y controlar las operaciones del transporte de mercancías y de viajeros en el
ámbito nacional e internacional, y en planificar y gestionar las actividades logísticas de una empresa,
de acuerdo a la normativa vigente y a los objetivos establecidos por la dirección de la empresa, en
el marco de la calidad, seguridad y respeto medioambiental.

Tanto la competencia general del título de Técnico Superior en Transporte y Logística como
las competencias profesionales, personales y sociales están recogidas tanto en la programación
general del departamento de Comercio y Marketing como en la normativa correspondiente indicada
anteriormente.

La formación del módulo de Logística de Almacenamiento contribuye a alcanzar las

competencias profesionales, personales y sociales d), e), m), n), o), p), q), r), s), t), u) y v) del título

2.2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

Los objetivos nos sirven para plasmar las intenciones educativas, indicando los resultados que
los alumnos deben alcanzar de manera progresiva a lo largo de todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Los objetivos generales de este ciclo formativo están recogidos en la programación general
del departamento de Comercio y Marketing.

La formación del módulo de Logística de Almacenamiento contribuye a alcanzar los

objetivos generales d), g), r), s), t), u), v), x), y), z), aa), ab) y ac) del ciclo formativo

2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULO

Los objetivos por cumplir para este módulo son:

1. Relacionar la normativa específica del almacenaje reconociendo las normas de

contratación y de tratamiento de mercancías especiales.
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2. Organizar el proceso de almacenaje por tipo de actividad y volumen de mercancías

optimizando los espacios y los tiempos de manipulación.

3. Confeccionar y controlar el presupuesto del almacén identificando desviaciones

provenientes de la asignación de costes.

4. Gestionar los stocks del almacén asegurando su aprovisionamiento y expedición.

5. Gestionar las operaciones sujetas a la logística inversa, determinando el tratamiento que

se ha de dar a las mercancías retornadas.

6. Supervisar los procesos realizados en el almacén, implantando sistemas de mejora de la

calidad del servicio y planes de formación/reciclaje del personal.

Estos objetivos se materializan en seis resultados de aprendizaje.

2.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Los resultados de aprendizaje son las metas a alcanzar con la enseñanza del módulo. Para este
módulo son los siguientes:

1.1.Relaciona la normativa específica del almacenaje reconociendo las normas de contratación y

de tratamiento de mercancías especiales.

1.2.Organiza el proceso de almacenaje por tipo de actividad y volumen de mercancías

optimizando los espacios y los tiempos de manipulación.

1.3.Confecciona y controla el presupuesto del almacén identificando desviaciones provenientes

de la asignación de costes.

1.4.Gestiona los stocks del almacén asegurando su aprovisionamiento y expedición.

1.5.Gestiona las operaciones sujetas a la logística inversa, determinando el tratamiento que se ha

de dar a las mercancías retornadas.

1.6.Supervisa los procesos realizados en el almacén, implantando sistemas de mejora de la calidad

del servicio y planes de formación/reciclaje del personal.

3. CONTENIDOS

UNIDAD DE TRABAJO 1. EL ALMACÉN. MARCO LEGAL

Resultado de aprendizaje asociado:

1. Relaciona la normativa específica del almacenaje reconociendo las normas de contratación y

de tratamiento de mercancías especiales.

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Objetivos didácticos:

- Analizar las normas que reglamentan las actividades de almacenaje y distribución.

- Aplicar la normativa en la cumplimentación del contrato de depósito y logístico.
- Caracterizar las normas nacionales e internacionales sobre el almacenaje de productos.
- Analizar los aspectos que caracterizan: un depósito aduanero, zona y depósito franco y
local autorizado, entre otros.
- Definir las formalidades y trámites que deben realizarse en un almacén.
- Planificar sistemas de calidad en el almacén homologables a nivel internacional.

Contenidos:

1. El almacén.
2. Marco legal.
3. Tipos de almacenes
4. Gestión de calidad
5. Principios de almacenaje

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado las normas que reglamentan las actividades de almacenaje y distribución.
b) Se ha aplicado la normativa en la cumplimentación del contrato de depósito y logístico.
c) Se han caracterizado las normas nacionales e internacionales sobre el almacenaje de productos.
d) Se han analizado los aspectos que caracterizan: un depósito aduanero, zona y depósito franco
y local autorizado, entre otros.
e) Se han definido las formalidades y trámites que deben realizarse en un almacén.
f) Se han planificados sistemas de calidad en el almacén homologables a nivel internacional.

UNIDAD DE TRABAJO 2. ORGANIZACIÓN DE ALMACENES

Resultados de aprendizaje asociados:

4. Organiza el proceso de almacenaje por tipo de actividad y volumen de mercancías optimizando

los espacios y los tiempos de manipulación

Objetivos didácticos:

- Analizar las condiciones y modalidades de los sistemas de almacenaje según diferentes

variables.
- Se han secuenciado los diferentes subprocesos del proceso logístico de almacenaje.
- Realizar el diseño en planta del almacén en función de las operaciones y movimientos que se
han de realizar: administración, recepción, expedición, almacenaje, preparación, «picking»,
pasillos y «cross-docking», entre otros, utilizando correctamente hojas de cálculo.

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- Seleccionar equipos, medios y herramientas de manutención, según las características del

almacén y de las mercancías almacenadas, aplicando criterios económicos, de calidad y
servicio.
- Aplicar métodos y técnicas de optimización de los espacios de almacenamiento con la correcta
utilización de hojas de cálculo.
- Utilizar métodos de reducción en los tiempos de localización y manipulación de mercancías.
- Seleccionar diferentes sistemas modulares de envasado y embalaje de las mercancías del
almacén.
- Concretar procedimientos de prevención de riesgos en el almacén.

Contenidos:

1. Organización de los almacenes

2. Unidades de carga
3. Instalaciones
4. Equipos de manutención
5. Flujo de actividades
6. Embalaje
7. Sistemas de identificación y seguimiento
8. Seguridad en los almacenes

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado las condiciones y modalidades de los sistemas de almacenaje según diferentes
variables.
b) Se han secuenciado los diferentes subprocesos del proceso logístico de almacenaje.
c) Se ha realizado el diseño en planta del almacén en función de las operaciones y movimientos
que se han de realizar: administración, recepción, expedición, almacenaje, preparación,
«picking», pasillos y «cross-docking», entre otros, utilizando correctamente hojas de cálculo.
d) Se han seleccionado equipos, medios y herramientas de manutención, según las características
del almacén y de las mercancías almacenadas, aplicando criterios económicos, de calidad y
servicio.
e) Se han aplicado métodos y técnicas de optimización de los espacios de almacenamiento con la
correcta utilización de hojas de cálculo.
f) Se han utilizado métodos de reducción en los tiempos de localización y manipulación de
mercancías.
g) Se han seleccionado diferentes sistemas modulares de envasado y embalaje de las mercancías
del almacén.
h) Se han concretado procedimientos de prevención de riesgos en el almacén.

UNIDAD DE TRABAJO 3. LOS COSTES DEL ALMACÉN

Resultado de aprendizaje asociado:

3. Confecciona y controla el presupuesto del almacén identificando desviaciones provenientes de

las asignaciones de costes

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Objetivos didácticos:

- Determinar las partidas y conceptos a tener en cuenta para elaborar un presupuesto estimativo
del servicio de almacén.
- Calcular periódicamente el coste de funcionamiento del almacén.
- Identificar los indicadores o estándares económicos óptimos: coste por hora y coste por
servicio, entre otros.
- Calcular los costes de almacén en función de la urgencia, plazos de entrega, preparación de
mercancías, «co-packing» y paletización entre otros.
- Analizar las desviaciones sobre los costes previstos, identificando su causa y origen y
proponiendo medidas correctoras de acuerdo al procedimiento establecido por la empresa.
- Preparar el presupuesto de gastos del almacén, teniendo en cuenta los costes de la actividad y
el nivel de servicio establecido, utilizando hojas de cálculo informático.
- Calcular periódicamente los costes de funcionamiento del almacén utilizando hojas de cálculo
informático.

Contenidos:

1. Costes de almacén
2. Clasificación de los costes
3. Costes por actividad
4. Cálculo de coste unitario
5. Optimización de costes

Criterios de evaluación:

a) Se han determinado las partidas y conceptos a tener en cuenta para elaborar un presupuesto
estimativo del servicio de almacén.
b) Se ha calculado periódicamente el coste de funcionamiento del almacén.
c) Se han identificado los indicadores o estándares económicos óptimos: coste por hora y coste
por servicio, entre otros.
d) Se han calculado los costes de almacén en función de la urgencia, plazos de entrega,
preparación de mercancías, «co-packing» y paletización entre otros.
e) Se han analizado las desviaciones sobre los costes previstos, identificando su causa y origen y
proponiendo medidas correctoras de acuerdo al procedimiento establecido por la empresa.
f) Se ha preparado el presupuesto de gastos del almacén, teniendo en cuenta los costes de la
actividad y el nivel de servicio establecido, utilizando hojas de cálculo informático.
g) Se han calculado periódicamente los costes de funcionamiento del almacén utilizando hojas de
cálculo informático.

UNIDAD DE TRABAJO 4. GESTIÓN DE STOCKS

Resultado de aprendizaje asociado:

4. Gestiona los stocks de almacén asegurando su aprovisionamiento y expedición.

Objetivos didácticos:
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- Clasificar los distintos tipos de inventarios y la finalidad de cada uno de ellos.

- Aplicar los conceptos de «stock» medio, mínimo y óptimo, identificando las variables que
intervienen en su cálculo y la velocidad de rotación de las existencias.
- Prever las unidades necesarias de existencias en almacén para evitar roturas de stock.
- Valorar las existencias del almacén utilizando diferentes métodos, usando herramientas
informáticas.
- Controlar las existencias del almacén, supervisando el procedimiento y las normas
establecidas para identificar desviaciones del inventario y plantear medidas rectificadoras.
- Realizar las tareas necesarias para atender los pedidos de mercancías efectuados por los
clientes y la expedición de las mismas.
- Registrar las altas, bajas y modificaciones de productos (código EAN), proveedores, clientes
y/o servicios por medio de herramientas informáticas.
- Utilizar aplicaciones informáticas generales para gestionar los stocks y específicas para la
identificación de materiales, gestión de pedidos, extracción y registros de salidas del almacén.

Contenidos:

1. Concepto y objetivo
2. Clases de stock de gestión. Conceptos básicos
3. Factores a tener en cuenta en la gestión de stocks
4. Sistemas de reposición
5. Sistemas de previsión de demanda
6. Valoración del inventario

Criterios de evaluación:

a) Se han clasificado los distintos tipos de inventarios y la finalidad de cada uno de ellos.
b) Se han aplicado los conceptos de «stock» medio, mínimo y óptimo, identificando las variables
que intervienen en su cálculo y la velocidad de rotación de las existencias.
c) Se han previsto las unidades necesarias de existencias en almacén para evitar roturas de stock.
d) Se han valorado las existencias del almacén utilizando diferentes métodos, usando herramientas
informáticas.
e) Se han controlado las existencias del almacén, supervisando el procedimiento y las normas
establecidas para identificar desviaciones del inventario y plantear medidas rectificadoras.
f) Se han realizado las tareas necesarias para atender los pedidos de mercancías efectuados por
los clientes y la expedición de las mismas.
g) Se han registrado las altas, bajas y modificaciones de productos (código EAN), proveedores,
clientes y/o servicios por medio de herramientas informáticas.
h) Se han utilizado aplicaciones informáticas generales para gestionar los stocks y específicas
para la identificación de materiales, gestión de pedidos, extracción y registros de salidas del
almacén.

UNIDAD DE TRABAJO 5. APLICACIONES INFORMÁTICAS EN LA GESTIÓN DE

STOCKS

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Resultado de aprendizaje asociado:

4. Gestiona los stocks de almacén asegurando su aprovisionamiento y expedición.

Objetivos didácticos:

- Clasificar los distintos tipos de inventarios y la finalidad de cada uno de ellos.

- Aplicar los conceptos de «stock» medio, mínimo y óptimo, identificando las variables que
intervienen en su cálculo y la velocidad de rotación de las existencias.
- Prever las unidades necesarias de existencias en almacén para evitar roturas de stock.
- Valorar las existencias del almacén utilizando diferentes métodos, usando herramientas
informáticas.
- Controlar las existencias del almacén, supervisando el procedimiento y las normas
establecidas para identificar desviaciones del inventario y plantear medidas rectificadoras.
- Realizar las tareas necesarias para atender los pedidos de mercancías efectuados por los
clientes y la expedición de las mismas.
- Registrar las altas, bajas y modificaciones de productos (código EAN), proveedores, clientes
y/o servicios por medio de herramientas informáticas.
- Utilizar aplicaciones informáticas generales para gestionar los stocks y específicas para la
identificación de materiales, gestión de pedidos, extracción y registros de salidas del almacén.

Contenidos:

1. Software de gestión comercial

2. Software de gestión de almacenes
3. Software ERP
4. Aplicaciones informáticas de propósito general

Criterios de evaluación:

a) Se han clasificado los distintos tipos de inventarios y la finalidad de cada uno de ellos.
b) Se han aplicado los conceptos de «stock» medio, mínimo y óptimo, identificando las variables
que intervienen en su cálculo y la velocidad de rotación de las existencias.
c) Se han previsto las unidades necesarias de existencias en almacén para evitar roturas de stock.
d) Se han valorado las existencias del almacén utilizando diferentes métodos, usando herramientas
informáticas.
e) Se han controlado las existencias del almacén, supervisando el procedimiento y las normas
establecidas para identificar desviaciones del inventario y plantear medidas rectificadoras.
f) Se han realizado las tareas necesarias para atender los pedidos de mercancías efectuados por
los clientes y la expedición de las mismas.
g) Se han registrado las altas, bajas y modificaciones de productos (código EAN), proveedores,
clientes y/o servicios por medio de herramientas informáticas.
h) Se han utilizado aplicaciones informáticas generales para gestionar los stocks y específicas
para la identificación de materiales, gestión de pedidos, extracción y registros de salidas del
almacén.

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UNIDAD DE TRABAJO 6. LOGÍSTICA INVERSA

Resultados de aprendizaje asociados:

5. Gestiona las operaciones sujetas a la logística inversa, determinando el tratamiento que se ha

de dar a las mercancías retornadas.

Objetivos didácticos:

- Analizar las actividades relacionadas con la logística inversa según la política de devolución
o acuerdos alcanzados con los clientes.
- Prever las acciones que deben ser realizadas con las mercancías retornadas: Reparación,
reciclado, eliminación o reutilización en mercados secundarios.
- Definir las medidas necesarias para evitar la obsolescencia y/o contaminación de las
mercancías retornadas.
- Aplicar las normativas sanitarias y medioambientales vigentes.
- Diseñar la recogida de los envases retornables con la entrega de la nueva mercancía aplicando
la normativa vigente.
- Clasificar las diferentes unidades y/o equipos de carga para su reutilización en otras
operaciones de la cadena logística, evitando el transporte en vacío.
- Clasificar los diferentes tipos de envases y embalajes para reutilizarlos siguiendo las
especificaciones, recomendaciones y normativa vigente.

Contenidos:

1. Definición de logística inversa

2. Sistemas de logística inversa
3. Gestión de residuos y embalajes
4. Gestión de devoluciones

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado las actividades relacionadas con la logística inversa según la política de
devolución o acuerdos alcanzados con los clientes.
b) Se han previsto las acciones que deben ser realizadas con las mercancías retornadas:
Reparación, reciclado, eliminación o reutilización en mercados secundarios.
c) Se han definido las medidas necesarias para evitar la obsolescencia y/o contaminación de las
mercancías retornadas.
d) Se han aplicado las normativas sanitarias y medioambientales vigentes.
e) Se ha diseñado la recogida de los envases retornables con la entrega de la nueva mercancía
aplicando la normativa vigente.
f) Se han clasificado las diferentes unidades y/o equipos de carga para su reutilización en otras
operaciones de la cadena logística, evitando el transporte en vacío.
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g) Se han clasificado los diferentes tipos de envases y embalajes para reutilizarlos siguiendo las
especificaciones, recomendaciones y normativa vigente

UNIDAD DE TRABAJO 7. GESTIÓN DE CALIDAD

Resultados de aprendizaje asociados:

6. Supervisa los procesos realizados en el almacén, implantando sistemas de mejora de la calidad

del servicio y planes de formación/reciclaje del personal

Objetivos didácticos:

- Analizar los elementos necesarios para la implantación de un sistema de calidad en el

almacén siguiendo las pautas de la empresa y/o clientes.
- Prever la implantación de sistemas de calidad y seguridad para la mejora continua de los
procesos y de los sistemas de almacenaje.
- Valorar el cumplimiento de los procesos y protocolos de almacén partiendo del plan o
manual de la empresa.
- Valorar la implantación y seguimiento de la mercancía por sistemas de radiofrecuencia o
con otras innovaciones tecnológicas.
- Investigar los elementos necesarios para asegurar la trazabilidad de las mercancías y el
cumplimiento de la normativa relativa a la misma, utilizando sistemas de gestión de
almacenes.
- Fijar los objetivos de un plan de formación-tipo para mejorar la eficiencia y calidad del
servicio de almacén.
- Detectar las necesidades de formación inicial y continúa tanto individual como del equipo
en su conjunto.
- Utilizar programas de gestión de tareas y cronogramas para controlar las tareas, los
tiempos y el personal cumpliendo con las normas de prevención de riesgos laborales.

Contenidos:

1. Introducción
2. Norma de calidad ISO 9001
3. Medidas de calidad en los servicios logísticos
4. Tecnologías de la información
5. Promoción y formación
6. Planificación de sistemas de prevención

Criterios de evaluación:

a) Se han analizado los elementos necesarios para la implantación de un sistema de calidad en el

almacén siguiendo las pautas de la empresa y/o clientes.
b) Se ha previsto la implantación de sistemas de calidad y seguridad para la mejora continua de
los procesos y de los sistemas de almacenaje.
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c) Se ha valorado el cumplimiento de los procesos y protocolos de almacén partiendo del plan o

manual de la empresa.
d) Se ha valorado la implantación y seguimiento de la mercancía por sistemas de radiofrecuencia
o con otras innovaciones tecnológicas.
e) Se han investigado los elementos necesarios para asegurar la trazabilidad de las mercancías y
el cumplimiento de la normativa relativa a la misma, utilizando sistemas de gestión de almacenes.
f) Se han fijado los objetivos de un plan de formación-tipo para mejorar la eficiencia y calidad
del servicio de almacén.
g) Se han detectado las necesidades de formación inicial y continúa tanto individual como del
equipo en su conjunto.
h) Se han utilizado programas de gestión de tareas y cronogramas para controlar las tareas, los
tiempos y el personal cumpliendo con las normas de prevención de riesgos laborales.

4. METODOLOGÍA

En el caso de las enseñanzas a distancia se torna imprescindible que el alumno sea el motor
de su propio aprendizaje. Así se desprende de la Orden 191/2020, de 14 de diciembre de la
Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula el régimen de enseñanza a distancia
de las enseñanzas de formación profesional y de las enseñanzas deportivas de régimen especial en la
comunidad autónoma de Castilla-La Mancha, cuando se indica que «la enseñanza en régimen a
distancia se fundamenta en el autoaprendizaje individual». Para ello, debe leer detenidamente las
instrucciones y materiales a su disposición en el Aula Virtual, a saber:

- Mensaje de bienvenida del docente.

- Instrucciones por parte del docente disponibles en el Foro General.
- Contenidos de las distintas Unidades de Trabajo.
- Instrucciones para el desarrollo de las distintas Tareas propuestas.
- Instrucciones para el desarrollo de los Foros Temáticos.
- Materiales complementarios compartidos por el docente.
- La propia programación didáctica.

Los alumnos deberán visualizar el material audiovisual explicativo y los documentos

proporcionados para indicarles los criterios que deben seguir para una correcta elaboración de las
tareas.

Con carácter general el alumnado deberá plantear sus dudas y cuestiones acerca del
funcionamiento y de los contenidos del módulo en el Foro General, de forma que todos los alumnos
puedan beneficiarse de las aclaraciones por parte del docente. Para ello, el alumno abrirá un nuevo
hilo que tendrá por título la cuestión a plantear. El alumnado deberá revisar regularmente el Foro
General. Solamente se utilizará el Correo cuando el alumno deba plantear cuestiones que por ser de
carácter privado no puedan publicarse en el Foro General. Las cuestiones planteadas por estos medios
serán atendidas como muy tarde el segundo día hábil, a partir de su recepción (obviamente, solo se
considerarán hábiles aquellos días que sean lectivos según el Calendario Escolar de la Provincia de
Guadalajara).

No se podrá garantizar la respuesta a las cuestiones planteadas a través de la Mensajería

Instantánea, ya que el deficiente sistema de alertas de la plataforma no permite al docente ser siempre

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consciente de su recepción. Por ello, el alumno no debe utilizar la mencionada Mensajería Instantánea
en ninguna circunstancia.

En aquellos casos en que las explicaciones y aclaraciones por parte del docente no hayan
servido a su propósito, el alumno podrá ser atendido telefónicamente los MARTES lectivos en horario
de 11:45 horas a 12:40 horas, llamando al teléfono del centro 949 213 143 y solicitando hablar con el
departamento de Comercio y Marketing. Se recomienda al alumno que, para una correcta atención
por parte del docente y para asegurarse de que el profesor no está de excursión o de permiso en un
día concreto, contacte previamente con él a través del Correo. Del mismo modo, si la llamada
telefónica no ha permitido resolver la duda convenientemente, se puede concertar una entrevista
personal en el mismo horario.

5. TEMPORALIZACIÓN

El módulo lo componen siete Unidades de Trabajo.

Corresponden al examen voluntario de febrero las Unidades de Trabajo 1, 2, 3, y 4 con sus

tareas y cuestionarios de autoevaluación, y el primer foro temático.

Corresponden a los exámenes obligatorios de primera y segunda ordinaria todas las Unidades
de Trabajo, con sus tareas y cuestionarios de autoevaluación, y los dos foros temáticos.

Los cuestionarios de autoevaluación tienen tres intentos, respetando la calificación más alta.

El alumnado dispondrá de una fecha límite para el envío de tareas por cuatrimestre siempre
que haya enviado al menos el 50 % de las tareas y cuestionarios propuestos en los plazos
ordinarios.

Se realizarán dos pruebas presenciales correspondientes a la 1ª evaluación ordinaria:

- Prueba presencial parcial durante el mes de febrero. Será de carácter voluntario para el
alumnado.
- Prueba presencial durante el mes de mayo. Será de carácter obligatorio.
Para acceder a cada una de estas pruebas presenciales, el alumnado deberá haber realizado y
enviado las actividades no presenciales correspondientes dentro de los plazos establecidos en la
programación.

Se realizará una prueba presencial correspondiente a la 2ª evaluación ordinaria durante el mes

de junio para aquellos alumnos que no hubieran superado el módulo profesional en la
convocatoria de evaluación 1ª ordinaria.

La temporalización de las actividades se ajustará al siguiente calendario:

ACTIVIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD FECHA DE PLAZO DE

APERTURA ENTREGA
01/12/2024
TAREA 1 UT 1. El Almacén. Marco Legal 10/10/2024
ORDINARIO
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15/12/2024
TAREA 2 UT 2. Organización de Almacenes 04/11/2024
ORDINARIO
08/01/2025
TAREA 3 UT 3. Los Costes del Almacén. 25/11/2024
ORDINARIO
15/01/2025
TAREA 4 UT 4. Gestión de Stocks 16/12/2024
ORDINARIO
21/01/2025
FORO Primer Foro Temático 07/11/2024
ORDINARIO
FECHA LÍMITE PARA EL EXAMEN VOLUNTARIO
PRESENCIAL DE FEBRERO (TAREAS 1, 2, 3 y 4 21/01/2025
CUESTIONARIOS ONLINE 1, 2, 3 y 4 Y PRIMER FORO LÍMITE
TEMÁTICO)
EXAMEN VOLUNTARIO PRESENCIAL DE FEBRERO
(10-14 de febrero)
UT 5. Aplicaciones informáticas en 24/03/2025
TAREA 5 17/02/2025
la gestión de stocks ORDINARIO
14/04/2025
TAREA 6 UT 6. Logística inversa 10/03/2025
ORDINARIO
UT 7. GESTIÓN DE LA 23/04/2025
TAREA 7 31/03/2025
CALIDAD ORDINARIO
29/04/2025
FORO SEGUNDO FORO TEMÁTICO 10/03/2025
ORDINARIO
FECHA LÍMITE PARA EL EXAMEN OBLIGATORIO
PRESENCIAL PRIMERA ORDINARIA (TAREAS 1 A 7, 29/04/2025
CUESTIONARIOS ONLINE 1 A 7 Y LOS DOS FOROS LÍMITE
TEMÁTICOS)
EXAMEN OBLIGATORIO PRESENCIAL PRIMERA ORDINARIA
(19-23 de mayo)
FECHA LÍMITE PARA EL EXAMEN OBLIGATORIO
20/05/2025
PRESENCIAL SEGUNDA ORDINARIA (TAREAS 1 A 7,
LÍMITE
CUESTIONARIOS ONLINE 1 A 7, Y FOROS 1 Y 2)
EXAMEN OBLIGATORIO PRESENCIAL SEGUNDA ORDINARIA
(9-13 de junio)

Es muy importante que el alumnado esté muy atento a este calendario, puesto que su
incumplimiento puede significar la no superación del módulo en el presente curso.

El esfuerzo debe secuenciarse teniendo en cuenta las fechas de realización de las pruebas de
examen objetivas presenciales previstas, puesto que no hay que olvidar que, además de las actividades
a distancia, hay que preparar los contenidos tanto desde un punto de vista teórico como práctico para
superar esas pruebas presenciales.

6. EVALUACIÓN

6.1.CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación correspondientes a este módulo profesional se expresan en el Real

Decreto 1572/2011, de 4 de noviembre, a través del cual se establece el título y sus correspondientes
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enseñanzas mínimas del citado Ciclo Formativo de Grado Superior al que pertenece el citado módulo
profesional.

6.2.PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Los instrumentos de evaluación son los medios o soportes a través de los cuales se plasma la
adquisición de los resultados de aprendizaje del módulo. Para las enseñanzas a distancia son los
siguientes:

Tareas obligatorias

En cada Unidad de Trabajo aparecerá una tarea cuya realización será obligatoria, es decir, si
el alumno no entrega esas tareas en el plazo límite establecido previo a cada prueba presencial, no
podrá presentarse a la misma. Además, debe tener presentadas al menos el 50 % de las tareas
obligatorias en el plazo ordinario establecido para tener derecho a examen:

- 01/12/2024: tarea de la Unidad de Trabajo 1.

- 15/12/2024: tarea de la Unidad de Trabajo 2.
- 08/01/2025: tarea de la Unidad de Trabajo 3.
- 15/01/2025: tarea de la Unidad de Trabajo 4.
- 24/03/2025: tarea de la Unidad de Trabajo 5.
- 14/04/2025: tarea de la Unidad de Trabajo 6.
- 23/04/2025: tarea de la Unidad de Trabajo 7.

Para que las tareas se puedan valorar de cara a las convocatorias de exámenes presenciales,
deberán ser enviadas al docente a través del correspondiente recurso de la tarea de la plataforma (no
son admisibles entregas por correo o mensajería, por ejemplo), teniendo como fechas límite las
siguientes:

- 21/01/2025: tareas de las Unidades de Trabajo 1, 2, 3 y 4 (examen voluntario de febrero).

- 29/04/2025: tareas de las Unidades de Trabajo 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 (examen 1ª ordinaria).
- 20/05/2025: tareas de las Unidades de Trabajo 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 (examen 2ª ordinaria).

Una vez enviada la tarea, será calificada por el profesor, que en todo caso publicará la nota
con posterioridad a la fecha ordinaria o límite que corresponda. No se admiten reenvíos de tareas,
cada tarea solo podrá enviarse para ser calificada sola una vez.

Se recomienda al alumnado enviar las tareas en el orden en que parecen en la plataforma,

siguiendo la secuencia de las unidades didácticas. Aunque las calificaciones no se publicarán hasta la
fecha ordinaria o límite que corresponda, debe tenerse en cuenta que se irán corrigiendo según el
orden de llegada y que, por tanto, apurar los plazos puede alargar la fecha efectiva de publicación de
la calificación. Por ello, se recomienda entregar las tareas en cuanto se considere que han sido
convenientemente completadas.

Foros temáticos

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Se propondrán dos foros temáticos a lo largo del curso. La participación en dichos foros es de
carácter obligatorio. La no participación en el foro, cumpliendo los plazos, supone la pérdida del
derecho a examen tanto en la prueba voluntaria como en la obligatoria.

Primer foro temático

Se abrirá el 07 de noviembre de 2024. El alumno deberá debatir hasta el plazo ordinario

del 21 de enero de 2025. Si no participa antes de esa fecha no podrá realizar la prueba voluntaria
del mes de febrero.

La calificación del foro se publicará con posterioridad a la fecha ordinaria o límite que
corresponda.

Segundo foro temático

Se abrirá el 10 de marzo de 2025. El alumno deberá debatir hasta el plazo ordinario del 29
de abril de 2024. Si no participa antes de esa fecha no podrá realizar la primera prueba ordinaria.

La calificación del foro se publicará con posterioridad a la fecha ordinaria o límite que
corresponda.

Cuestionarios on-line

Son pruebas o test de autoevaluación que deberá realizar el alumno al finalizar cada Unidad
de Trabajo.

Para cada cuestionario online se podrán realizar hasta tres intentos. Se guarda el intento de
mayor calificación. Además debe tener presentados al menos el 50% de los cuestionarios obligatorios
en el plazo ordinario establecido para tener derecho a examen

Para la prueba voluntaria de febrero se requerirá tener realizados los cuestionarios

correspondientes a las unidades 1, 2, 3 y 4 dentro de la fecha límite del 21 de enero de 2025. Para
las pruebas obligatorias primera y segunda ordinarias se requerirá tener realizados los cuestionarios
de las siete unidades dentro de sus correspondientes fechas límites, que son el 29 de abril de 2025
para la primera ordinaria y el 20 de mayo de 2025 para la segunda ordinaria.

Pruebas objetivas presenciales

Se prevé la realización de las siguientes pruebas presenciales ordinarias:

Prueba presencial parcial de carácter voluntario que se celebrará entre los días 10 y 14 de
febrero de 2025.

Esta prueba será relativa a las cuatro primeras Unidades de Trabajo.

El alumnado que hubiera superado, con una nota igual o superior a 5 la prueba parcial
voluntaria de febrero, no tendrán que evaluarse de esa parte en las pruebas obligatorias presenciales
primera y segunda ordinaria.

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Prueba presencial primera ordinaria de carácter obligatorio que se celebrará entre los días 19
y 23 de mayo de 2025.

Abarcará todas las Unidades de Trabajo, agrupadas en dos partes, una correspondiente a las
cuatro primeras y otra a las tres últimas. Si el alumno no ha aprobado la prueba voluntaria de febrero,
tendrá que examinarse de ambas partes. Si el alumno ha superado la prueba voluntaria de febrero, se
examinará de la parte correspondiente a las tres últimas unidades.

Cada una de las partes que el alumno haya podido realizar recibirá una calificación sobre diez,
debiendo obtener una calificación mínima de 5 en la media aritmética de ambas partes para superar
el módulo.

Prueba presencial segunda ordinaria de carácter obligatorio que se celebrará entre los días 9 y
13 de junio de 2025.

También abarcará todas las Unidades de Trabajo, agrupadas en dos partes, una
correspondiente a las cuatro primeras y otra a las tres últimas. El alumno no tendrá que examinarse
si ya ha superado ambas partes en las pruebas presenciales previas. Si el alumno debe presentarse, no
tendrá que examinarse de cualquiera de las partes que ya hubiera superado en alguna de las pruebas
presenciales precedentes.

Cada una de las partes que el alumno haya podido realizar recibirá una calificación sobre diez,
debiendo obtener una calificación mínima de 5 en la media aritmética de ambas partes para superar
el módulo.

Calificación de las pruebas

La parte correspondiente a las cuatro primeras Unidades de Trabajo (examen voluntario de

febrero y primera parte de los exámenes obligatorios de primera y segunda ordinaria) representará un
40 % de la nota presencial del módulo. La parte correspondiente a las tres últimas Unidades de
Trabajo (segunda parte de los exámenes obligatorios de primera y segunda ordinaria) representará un
60 % de la nota presencial del módulo.

Aquellas tareas y foros en los que se detecte que el alumno se ha limitado a copiar y pegar de
otras webs los contenidos o de otro compañeros o tareas realizadas entre dos o más personas, por lo
tanto, sin haber hecho un esfuerzo de redacción, análisis, asimilación, etc. serán calificadas con un 1
punto Se permitirá, como no pude ser de otra forma, hacer mención a otras fuentes, otras webs,
siempre se deberá hacer la mención literal entrecomillada.

Es muy importante que el alumno sea consciente de que para superar la materia debe de
demostrar el dominio de la herramienta EXCEL de acuerdo a las orientaciones y ejercicios
planteados, especialmente en las tareas por el profesor, tanto en formatos como diseños y, muy
especialmente, la utilización de las fórmulas adecuadas. También es muy importante que las tareas
que no se presenten en Excel deben presentar el diseño y formato que se requiere y se indican en
la realización de las tareas en Word, con una correcta portada, índice, márgenes, diseño, correcta
ortografía, bibliografía siguiendo normas APA, y todo lo que se detalle en el módulo y en las distintas
tareas. Las tareas no enviadas en el formato que indica el profesor serán penalizadas.

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6.3.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El proceso de evaluación y calificación del alumno se llevará a cabo a lo largo de todo el

periodo que comprende el curso, siendo la calificación final la media ponderada de una serie de
componentes, de acuerdo con el siguiente detalle:

- Pruebas presenciales: 60 % de la nota.

- Actividades no presenciales: 40 % de la nota.
o Tareas obligatorias: 30 %.
o Foros obligatorios: 5 %.
o Cuestionarios on-line: 5 %.

La calificación del alumnado constará de cuatro partes: tareas obligatorias, foros obligatorios,
cuestionarios on-line y las pruebas presenciales.

Será imprescindible obtener una calificación igual o superior a 5 puntos en cada una de las
partes para la evaluación positiva del módulo profesional. No se admiten reenvíos de tareas, cada
tarea solo podrá enviarse para ser calificada sola una vez.

La calificación final del módulo se obtendrá como una media ponderada, correspondiendo el
40 % a la calificación final obtenida en las actividades no presenciales y el 60 % a la realización de
las pruebas presenciales.

ESTA PROGRAMACIÓN ESTÁ SUJETA A MODIFICACIONES Y CAMBIOS PARA

ADAPTARSE A LA NUEVA NORMATIVA DE FP QUE SALDRÁ A LO LARGO DEL
CURSO. DE ELLOS INFORMAREMOS CUANTO ANTES Y CON EL DEBIDO RIGOR A
LOS ALUMNOS.

7. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

SÁENZ DE MIERA, M Y GUTIERREZ. M (2015). Logística de almacenamiento, España:

Marcombo.

ESCUDERO, M. (2014). Logística de almacenamiento. España: Paraninfo.

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