PNF INFORMÁTICA - TRAYECTO I
ACTIVIDADES ACREDITABLES I
SECCIÓN AIN 11211
EL
D’Gregorio Jimkler
Rojas Juanyer
CI: 32.044.378
CI: 32.256.647
APRENDIZAJE
Gonzáles Thieyler CI: 32.612.884
Hernández Jhendrix CI: 32.652.588
Eze Gabriel CI: 32.990. 915
Prof. JHONNY RODRÍGUE
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
TIPOS DE APRENDIZAJE
EMOCIONAL
Contribuye a nuestro bienestar y
EXPERIMENTAL
COLABORATIVO Aprender a partir de las de las
desarrollo personal, sino que también
Constituir y funcionar los grupos de trabajo. En situaciones que vivimos o,
favorece que nuestras relaciones
el aprendizaje colaborativo el docente propone incluso, de los errores que
interpersonales, aquellas que
el tema o plantea un problema y los estudiantes cometemos.
entablamos con quien tenemos a
deciden cómo abordar el proyecto.
nuestro alrededor, sean sanas.
MEMORÍSTICO DESCUBRIMIENTO
Busca información por su cuenta para
Fijar en la memoria y recordar resolver las dudas que le han podido surgir
conceptos casi de manera y los datos que encuentra los organiza en su
autómata, muchas veces sin esquema cognitivo y los relaciona con
llegar a entenderlos, ni llevar a conocimientos que ha adquirido antes.
cabo reflexión alguna. 3 Título de la presentación 20XX
GENERALIDADES
Las definiciones teóricas
describen las condiciones
esenciales o procesos básicos
que, según cada autor, resultan
indispensables para que ocurra
el aprendizaje.
Las definiciones fácticas tienen
como aspecto común el
relacionar el fenómeno del
aprendizaje con
acontecimientos observables
del mundo físico.
Robert Gagné
"un cambio en la disposición o
capacidad de las personas que puede
retenerse y no es atribuible
simplemente al proceso de crecimiento".
1965 Crecimiento de los ingresos
TEORÍAS anuales
DE 1 2
AUTORES 1979 Ernest Hilgard
“el proceso en virtud del cual una actividad
se origina o cambia a través de la reacción a
una situación encontrada, siempre que el
cambio no se pueda explicar por tendencias
innatas, la maduración o estados transitorios
del organismo”.
Pérez Gómez
“los procesos subjetivos de captación,
incorporación, retención y utilización de
la información que el individuo recibe en
su intercambio continuo con el medio”.
1988 Crecimiento de los ingresos
anuales
3 4
1991 Miguel Ángel Zabalza
“el aprendizaje se ocupa básicamente de tres
dimensiones: como constructo teórico, como
tarea del alumno y como tarea de los
profesores”.
Knowles y su equipo
Basándose en Gagné, Harlis y Schyahn,
definen el aprendizaje como un cambio
producido por la experiencia y
distinguen entre:
2001 Crecimiento de los ingresos
anuales
5 6
2003
Gallego y Ongallo
destacan que el aprendizaje no es exclusivo
de los profesionales de la educación, sino
que todos, en algún momento, debemos
enseñar y aprender.
Creación Experiencias
Más que asociación de señales, es un Hacen referencia al conjunto de
proceso de creación de experiencias, contenidos, conceptos, ideas,
significados y operaciones, de procedimientos, estrategias, habilidades,
creación de sentidos, de estructuras emociones, vivencias, significados y
sentidos que se crean a través de la
personales y de recreación de la
personalidad. Aprendizaje organización y transformación de las
condiciones de enseñanza.
Social Y
Desarrollo De Estructuras
Integración Personalidad personales
Los procesos cognoscitivos, los
Es el proceso de personalización, es
aspectos afectivo emocionales, las
decir, de integración de nuevas
motivaciones, las capacidades, los
experiencias en función de las
estilos de actuación, la
necesidades y aspiraciones de
autovaloración, la identidad, la
realización personal.
vocación, etc.
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
CRITICO
¡GRACIAS!
POR SU ATENCIÓN.
20XX Título de la presentación 10
