SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

1. INFORMACIÓN GENERAL

Apellidos y Nombres: SARMIENTO ZAMBRANO RUIZ RIVAS ID: 1578909

Dirección Zonal/CFP: JUNÍN/PASCO/HUANCAVELICA
Carrera: MECANICO DE MAQUINARIA PESADA Semestre: II
Curso/ Mód.
Formativo TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN
Tema del Trabajo: COMPETENCIAS PROFESIONALES

2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

ACTIVIDADES/
N° CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA
ENTREGABLES
Descarga del
1 15/10/202
formato 4
Búsqueda e
2 investigación 15/10/202
de información 4
Correcciones y
aclaraciones
3 18/10/202
de la
4
información
recogida
Planificación
4 de 19/10/2024
ejecución
del trabajo
Proceso de
5 ejecución del 19/10/2024
trabajo
Trabajo
6 culminado y 21/10/2024
enviado
3. ENTREGABLES:
Durante la investigación de estudio, deberán de dar solución a los planteamientos de cada entregable:

Nº ENTREGABLE 1
1. Investiga cuál es el impacto de la competencia comunicativa en la formación
profesional de un estudiante técnico profesional.
La competencia comunicativa tiene un impacto crucial en la formación de un estudiante
técnico profesional. Desarrollar habilidades comunicativas no solo permite transmitir
información de manera clara y precisa, sino que también mejora la capacidad de
interactuar eficazmente con compañeros de trabajo, supervisores y clientes. Estas
habilidades facilitan la resolución de problemas en equipo, la comprensión de
instrucciones complejas y la adaptación a entornos laborales cambiantes. En definitiva, el
dominio de la comunicación incrementa el éxito profesional y la capacidad de liderar y
colaborar en proyectos​.

2. Investigar sobre el texto argumentativo, definición, objetivo, estructura y géneros

textuales (discurso).

1. Definición:

Un texto argumentativo presenta una tesis o posición sobre un tema determinado, y a

través de argumentos busca defender esa tesis. Su propósito es persuadir al lector o
audiencia de que la posición que se defiende es válida o la más adecuada.
1
2. Objetivo:

El objetivo del texto argumentativo es:

● Convencer: Lograr que el lector acepte la posición o idea que se defiende.

● Persuadir: Influir en las creencias, opiniones o acciones del lector.
● Exponer: Ofrecer una visión clara y estructurada del tema para facilitar la
comprensión.

3. Estructura:

Los textos argumentativos suelen seguir una estructura clásica que facilita el desarrollo
de las ideas. Estas partes son:

● Introducción: Se presenta el tema y la tesis que se va a defender. Aquí es

fundamental captar la atención del lector.
● Cuerpo o desarrollo:
○ Argumentos: En esta parte se presentan las razones, pruebas o evidencias
que sustentan la tesis. Los argumentos pueden estar basados en hechos,
datos, ejemplos, citas de autoridad o deducciones lógicas.
 ○ Contraargumentos: En muchos textos argumentativos también se
incluyen los argumentos en contra, para refutarlos y fortalecer la propia
postura.
● Conclusión: Se reafirma la tesis y se ofrece un cierre persuasivo que refuerce la
posición defendida.

4. Géneros textuales del discurso argumentativo:

El discurso argumentativo puede adoptar diversos géneros según el contexto o finalidad.

Algunos de los más comunes son:

● Ensayo: Un texto relativamente breve donde el autor reflexiona sobre un tema

desde una perspectiva personal o académica.
● Discurso: Es una exposición oral dirigida a una audiencia para presentar un
argumento, generalmente en eventos o situaciones formales.
● Artículo de opinión: Común en medios de comunicación, donde el autor defiende
una postura sobre un tema de interés público.
● Debate: Se presenta en un formato oral o escrito donde se discuten dos o más
posiciones opuestas sobre un tema.
● Carta de lector: Una forma breve en la que se presenta un argumento,
generalmente en respuesta a un tema abordado en un medio de comunicación.

3.- Planifica la redacción de un discurso escrito considerando sus etapas de

manera clara y persuasiva, cuyo tema debe ser
relacionado a tu carrera. (LAS COMPETENCIAS QUE NECESITA UN MECÁNICO DE
MAQUINARIAS PESADAS)

1. Introducción

● Apertura impactante: Comienza con una frase o pregunta que capte la atención
del público. Ejemplo: "¿Sabías que el funcionamiento de las industrias depende
del buen estado de las maquinarias pesadas? Sin un mecánico capacitado, todo
se detendría."
● Contextualización: Explica brevemente la importancia del tema, mencionando el
papel crucial que tienen los mecánicos de maquinarias pesadas en sectores como
la construcción, minería o agricultura.
● Presentación del tema: Indica que el discurso tratará sobre las competencias
fundamentales que un buen mecánico de maquinarias pesadas debe tener.
● Tesis: “Un mecánico de maquinarias pesadas debe poseer una combinación de
habilidades técnicas, conocimiento especializado y capacidades interpersonales
para destacar en su campo.”

2. Desarrollo

Divide el desarrollo en tres puntos clave, cada uno enfocado en una competencia
esencial.

● Primer punto: Conocimiento técnico especializado

 ○ Explica la importancia del conocimiento profundo de las máquinas y
equipos pesados.
○ Menciona la necesidad de formación en áreas como motores diésel,
sistemas hidráulicos, y tecnología aplicada a las máquinas modernas.
○ Da ejemplos concretos de situaciones donde este conocimiento es vital.
● Segundo punto: Habilidades de resolución de problemas
○ Argumenta que un mecánico de maquinaria pesada debe ser capaz de
diagnosticar y solucionar problemas rápidamente.
○ Resalta el uso de tecnología avanzada para realizar diagnósticos eficientes
y la importancia de adaptarse a nuevas herramientas y software de
mantenimiento.
○ Ejemplo: “Un problema mecánico en una máquina en medio de un
proyecto de construcción puede significar miles de dólares en pérdidas si
no se resuelve de inmediato.”
● Tercer punto: Habilidades interpersonales y trabajo en equipo
○ Habla sobre la necesidad de comunicación efectiva, tanto con el equipo de
trabajo como con clientes.
○ Menciona la importancia de liderar y colaborar con otros profesionales
para garantizar que las reparaciones y mantenimientos se realicen de
forma eficiente.
○ Ejemplo: “La habilidad para trabajar bajo presión con otros técnicos y
operadores es crucial en momentos críticos.”

3. Conclusión

● Resumen: Reitera las tres competencias clave: conocimiento técnico

especializado, habilidades de resolución de problemas y competencias
interpersonales.
● Reiteración de la tesis: Vuelve a afirmar que estas competencias son esenciales
para que un mecánico de maquinarias pesadas sea exitoso.
● Cierre persuasivo: Termina con una reflexión o llamada a la acción. Por ejemplo:
“El futuro de las maquinarias pesadas depende de profesionales altamente
capacitados. El mundo necesita mecánicos que no solo reparen, sino que
optimicen la maquinaria para construir un futuro más sólido.”

Título: LAS COMPETENCIAS QUE NECESITA UN MECÁNICO DE MAQUINARIA PESADA

En la era de la tecnología y la innovación, la industria de la mecánica de maquinarias

pesadas requiere profesionales capacitados y competentes para mantener y reparar
equipos complejos. Un mecánico de maquinarias pesadas debe poseer una combinación
de habilidades técnicas, conocimientos teóricos y aptitudes personales para desempeñar
su trabajo de manera eficiente y segura.
Cuerpo
1. Técnicos: Comprensión profunda de los principios mecánicos, hidráulicos y
neumáticos que rigen el funcionamiento de las máquinas pesadas.
2. Diagnóstico: Capacidad para identificar y analizar problemas complejos,
utilizando herramientas y técnicas avanzadas.
 3. Práctica: Familiaridad con diversas marcas y modelos de máquinas pesadas, así
como con los procedimientos de mantenimiento y reparación.
4. Trabajo en Equipo: Colaboración efectiva con otros profesionales, como
ingenieros, supervisores y operadores.
5. Resolución de Problemas: Capacidad para adaptarse a nuevas tecnologías y
resolver problemas de manera innovadora y eficiente.
6. Salud Ocupacional: Compromiso con la seguridad y salud en el trabajo, siguiendo
normas y protocolos establecidos.
Solución y Propuestas
● Capacitación Continua: Acceder a programas de capacitación y actualización
constantes.
● Experiencia: Participar en proyectos y trabajos prácticos que permitan aplicar
conocimientos y habilidades.
● Coaching: Trabajar con profesionales experimentados que puedan guiar y
orientar.
● Acreditación: Obtener certificaciones reconocidas en la industria para demostrar
competencia.

Recursos Lingüísticos

● Claridad: El texto es fácil de entender y sigue una estructura lógica.

● Coherencia: Las ideas se desarrollan de manera consistente y relacionada.
● Concisión: El texto es breve y directo.
● Precisión: Los términos técnicos y conceptos son precisos y actualizados.
● Organización: El texto sigue una estructura clara y lógica.
● Estilo: El texto utiliza un lenguaje formal y técnico adecuado para el tema.

Se emplean recursos como el uso de términos técnicos específicos, ejemplos para ilustrar
conceptos complejos, conectores lógicos para relacionar ideas, y un lenguaje claro y
conciso para transmitir información.
Importancia de la Experiencia Práctica
La experiencia práctica es una metodología de enseñanza-aprendizaje que permite a los
estudiantes aplicar sus conocimientos académicos en un entorno empresarial. Las
prácticas son un paso importante para la inserción laboral y para el desarrollo de
habilidades profesionales. La experiencia también se refiere a los eventos conscientes
que una persona vive, como percepciones, pensamientos, emociones, interacciones
sociales, hábitos y motivaciones.
Esquema de un Discurso

[NOMBRE DEL TRABAJO]

[APELLIDOS Y NOMBRES] [ESCALA]

 SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE /
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS NORMAS -ESTANDARES

Acomode y limpie el lugar de trabajo antes de empezar me establecí en mi lugar de

trabajo

Búsqueda de información mediante libros y internet Reutilice cuadernos y hojas

blancas para tomar apuntes

Converse , analice y debatí con mis compañeros sobre el Aplique el orden, la disciplinas,
tema La responsabilidad y la empatía

Intercambiamos ideas con mis compañeros Manteníamos orden y empatía

Nos dimos un pequeño descanso para relajarnos y para Aplicamos responsabilidad y

ingerir un alimentos limpieza

Empecé a realizar la actividad asignada por partes Aplicamos responsabilidad y

limpieza

Empezamos primero resolviendo las preguntas guías Manteniendo la concentración y el

respeto

Culminando con el dibujo/esquema/diagrama Ordenamos y limpiamos el lugar

de trabajo

Descanse un rato antes de enviar la actividad programación

Envie la actividad asignada Responsabilidad y disciplina

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS
Computadora
Celular
laptop
mouse

3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
Lápiz
borrador
escritorio

5. MATERIALES E INSUMOS
Cuadernos reutilizados

Paginas webs

Videos de discursos