Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:
Actividad 1: Ecuaciones - Aplicación empresarial
Objetivos
Aplicar los conceptos relacionados con ecuaciones lineales en la solución de
problemas propios de las ciencias administrativas y económicas.
Trazar la gráfica de la ecuación lineal e interpretarla en el contexto original del
problema.
Emplear el editor de ecuaciones para representar adecuadamente las
expresiones matemáticas.
Criterios de evaluación
Los conceptos y contenidos expuestos y explicados deberán ser correctos y
apropiados al tema ecuaciones.
Se valorará la argumentación en la resolución de la actividad, así como que los
resultados obtenidos sean correctos.
Claridad en la exposición y justificación de las ideas. Redacción y ortografía
adecuadas.
Uso correcto del editor de ecuaciones.
Descripción de la actividad y pautas de elaboración
© Universidad Internacional de La Rioja
A continuación,
(UNIR)se plantean tres problemas que deben ser resueltos empleando
ecuaciones lineales. En todos los casos, se requiere la solución analítica y gráfica.
Explica el procedimiento paso a paso. Usa el editor de ecuaciones para las
expresiones matemáticas y GeoGebra, o un programa similar, para las
representaciones gráficas.
Tema 2. Actividades 1
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:
Problema 1: modelo de costo lineal
El costo de fabricar 4 máquinas para procesar café es de USD 280 diarios, mientras
que fabricar 9 máquinas cuesta USD 540 diarios.
Determina la ecuación que representa la relación entre el costo diario ( y ) y la
cantidad de máquinas ( x ), suponiendo que es lineal.
Traza la gráfica de y versus x . Explica el significado de la pendiente de la recta y
del intercepto con el eje y , en el contexto del problema.
Calcula el costo diario de fabricar 7 máquinas para procesar café.
Problema 2: ecuación de la demanda
Un experto advierte que al vender un bouquet de rosas a un precio de USD 70, en el
mes de septiembre, las ventas podrían ascender a 6000 unidades al mes. No
obstante, a USD 64 por cada bouquet, las ventas serían de 9500 unidades al mes.
Determina la ecuación de la demanda, suponiendo que es lineal. Utiliza la
variable x para representar el número de unidades al mes, y la variable y para el
precio por unidad.
Grafica la ecuación de la demanda. Explica si la gráfica es creciente o decreciente
y qué sentido tiene este comportamiento en el contexto del problema.
¿Cuántas unidades al mes se venderían si cada bouquet tiene un precio de USD
61? de La Rioja
© Universidad Internacional
(UNIR)
Problema 3: punto de equilibrio
Tema 2. Actividades 2
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:
Un fabricante de instrumentos médicos tiene costos de mano de obra y materiales,
de USD 32 por unidad. Sus costos fijos son de USD 275 por día. Cada instrumento
que fabrica se vende a USD 57.
Escribe una ecuación que represente la relación entre los ingresos del fabricante
y la cantidad de instrumentos que vende cada día.
Escribe una ecuación que represente la relación entre los costos en que incurre
el fabricante y la cantidad de instrumentos que produce cada día.
Calcula la cantidad de instrumentos que deberá fabricar y vender cada día para
alcanzar el punto de equilibrio.
Traza las gráficas de las ecuaciones de los literales a) y b) sobre el mismo plano
cartesiano. Usa el eje x para la cantidad de instrumentos producidos y vendidos
cada día. Explica cómo se halla el punto de equilibro a partir de la gráfica.
Resultados de aprendizaje
Esta actividad formativa del curso de Fundamentos de Matemáticas orienta el
aprendizaje hacia el logro del siguiente resultado:
Describir los procedimientos de solución de problemas haciendo uso adecuado de
la notación matemática y apoyado en herramientas de edición de ecuaciones.
Aplicar técnicas analíticas para la solución de problemas apoyado en programas
de uso específico.
Construir representaciones tabulares y gráficas de fenómenos naturales y
procesos,
© Universidad Internacional de Lade acuerdo
Rioja con el estilo APA.
(UNIR)
Extensión y formato
Tema 2. Actividades 3
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:
Se entregará un documento en formato Word o PDF con una extensión máxima de
7 páginas, con fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.
Para evaluar el resultado antes descrito se propone a continuación, la rúbrica con
los aspectos y criterios que se tendrán en cuenta para la retroalimentación y
calificación de esta actividad.
Aspectos por evaluar Muy bien Se puede mejorar No se aplica
No se proporciona
Se efectúa un análisis
información
completo y detallado de las Se aborda cada situación con
detallada sobre
situaciones meticulosidad, aunque se
Integración de los conceptos y
proporcionadas, integrando omite la exposición detallada
conocimientos procedimientos
diversos conocimientos, del análisis realizado para
(4 puntos) aplicados en el
conceptos y métodos proponer una solución en
análisis de las
asociados a las aplicaciones cada caso.
situaciones
empresariales.
planteadas.
Se realiza un análisis Es posible mejorar el análisis
minucioso de los datos, lo al contrastar de manera más La falta de
cual permite validar el nivel profunda los datos y realizar información
Representación de interpretación de la inferencias detalladas, abarca la toma,
gráfica y analítica de información centrándose especialmente procesamiento y
los problemas dados proporcionada. Se destaca en la interpretación de cada análisis de datos,
(2 puntos) el empleo de gráficos y situación mediante la así como el
análisis congruentes con los aplicación y resolución de contraste de
problemas planteados. problemas en el ámbito variables.
empresarial.
Se exponen ciertas
Se derivan conclusiones
Conclusiones y conclusiones que mantienen
coherentes en relación con No se presentan
soluciones coherencia con las
los problemas y modelos las conclusiones.
(1 punto) situaciones y modelos
tratados.
tratados.
Se emplean diversas
funcionalidades de
Uso de herramientas
herramientas para Es posible optimizar la La información
(editor de
enriquecer la experiencia y utilización de diversas sobre el uso de
ecuaciones,
el informe, incluyendo el herramientas para potenciar distintas
graficadores,
© Universidad Internacional de La Rioja
uso de editores de el desarrollo de cada herramientas no
instrumentos de
(UNIR)
ecuaciones, graficadores, situación y modelo se incorpora en el
medición, etc.)
simuladores y propuesto. informe.
(1 punto)
representaciones para
modelar las situaciones.
Tema 2. Actividades 4
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:
La actividad se presenta en
La actividad se presenta en un documento con formato
un documento con formato PDF, que está
PDF, detallado y adecuadamente detallado y
Presentación de la La entrega no se
organizado, siguiendo las organizado; no obstante, se
actividad ajusta a las pautas
normas APA y podría fortalecer el
(2 puntos) establecidas.
proporcionando referencias cumplimiento de las normas
utilizadas para abordar las APA e integrar las referencias
situaciones planteadas. utilizadas para abordar las
situaciones planteadas.
© Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
Tema 2. Actividades 5
