aleria, comparte a sus colegas sobre los cambios advertidos en sus
interacciones con sus estudiantes. Antes Valeria solía imponer sus
propias reglas de convivencia en el aula, esperando fiel cumplimiento de
sus estudiantes, sin embargo, sentía enojo cuando se resistían en
cumplirlas y el poco interés en lo que enseñaba. Tenía poca paciencia
para escuchar a sus estudiantes. Su insatisfacción la llevó a evaluar su
estado de bienestar en general.
¿Cuál de las alternativas refleja los cambios que hizo Valeria
para un mejor estado de bienestar?
Pregunta 1Respuesta
a.
Ser consciente de sus emociones, ponerse en el lugar del otro y su
implicancia en la relación social.
b.
Preguntarse y averiguar las causas del comportamiento de sus estudiantes
c.
Regular sus emociones ante su propia insatisfacción
Pregunta 2
Finalizado
Se puntúa como 0 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Fernando, docente de comunicación, identifica que sus estudiantes
desde el inicio de clase se encuentran desmotivados, así que decide
trabajar piezas teatrales como estrategia para vincularse mejor con sus
estudiantes.
¿Cuáles de las siguientes pautas debería aplicar Fernando para
responder a los objetivos en favor del aprendizaje
socioemocional de sus estudiantes?
I. Hacer un concurso y premiar la pieza teatral
mejor lograda.
II. Construir con sus estudiantes acuerdos para el
proceso creativo.
III. Estimular la sensibilidad y creatividad mediante
diversos juegos y recursos.
IV. No preocuparse por el desempeño técnico, sino
por la originalidad, el esfuerzo, la creación
colectiva y que la voz de los estudiantes esté
representada.
V. Promover un espacio seguro y de confianza, de
colaboración; no de competencia.
Pregunta 2Respuesta
a.
I, II, III y IV
b.
II, III, IV y V
c.
Todas son correctas.
Pregunta 3
Finalizado
Se puntúa como 0 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
María, docente de primaria, se da cuenta de que una estudiante suya
está yendo al colegio varios días sin lonchera o con una insuficiente. Ello
no solo afecta su alimentación, sino también su autoestima porque se
avergüenza frente a sus compañeros tener que abrirla a la hora del
refrigerio. María, luego de observar a su estudiante decide conversar con
ella y es así como toma conocimiento de que, desde hace dos semanas,
la estudiante ha pasado a vivir con su abuela, una persona bastante
mayor.
¿Cuál de las alternativas explica mejor el significado de
disposición empática, mostrado por María?
Pregunta 3Respuesta
a.
Reconocer y comprender las emociones del otro sin juzgarlas y sentirlas en
uno mismo, lo que motiva el deseo de ayudar.
b.
Comprender las necesidades y puntos de vista de otras personas, aunque
sean contrarios a los propios.
c.
Ponerse en el lugar del otro
Pregunta 4
Finalizado
Se puntúa como 0 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Juan, docente de primaria, ante permanentes interrupciones de la clase
por parte de los estudiantes, dice lo siguiente a toda el aula:
«Hay un grupo allí al fondo que no deja de molestar. No
entiendo por qué siguen haciendo lo mismo, se supone que
ustedes entienden, ¿no?»
¿Qué opción consideras que sería una mejor forma de manejar la
situación desde la perspectiva de la comunicación no violenta?
Pregunta 4Respuesta
a.
Escuchen, cuando interrumpen constantemente la clase me molesta porque
no podemos aprovechar el tiempo que tenemos para aprender. ¿Cómo
podemos resolver este problema juntos?
b.
Chicos, tengo nuevamente que detenerme para decirles que necesito que
guarden silencio. Deberían portarse como su compañera Micaela, quien no
molesta a nadie.
c.
Chicos, no sé qué clase de educación reciben en sus casas para portarse
así. Si no me dejan hacer mi clase se quedan sin recreo.
Pregunta 5
Finalizado
Se puntúa como 0 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Un equipo docente liderado por Rodolfo decide impulsar una estrategia
de bienestar socioemocional en su institución educativa. Rodolfo
considera que el programa debería incluir el bienestar docente como un
tema central, sin embargo, algunos colegas no están muy convencidos.
¿Qué pregunta reflexiva consideras menos relevante para tomar
una decisión informada al respecto?
Pregunta 5Respuesta
a.
¿El bienestar docente es responsabilidad de la escuela?
b.
¿El bienestar docente afecta el clima escolar y la calidad educativa?
c.
¿Se puede educar plenamente desde el malestar?
Pregunta 6
Finalizado
Se puntúa como 0 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Genaro es docente de 3. ° grado de secundaria. Ha observado que
algunos estudiantes no incluyen a sus nuevos compañeros en los grupos
de trabajo por provenir de otras regiones. Ante esta situación, Genaro
sabe que debe promover la convivencia en el aula, pero necesita
orientación sobre cómo hacerlo.
¿Qué sugerencias desde la aplicación de las HSE darías a
Genaro?
Pregunta 6Respuesta
a.
Genaro puede hablar explícitamente sobre la importancia de la convivencia
en el aula para llevarnos mejor
b.
Genaro propone presentar un caso a debatir sobre el respeto como base de
las relaciones humanas la convivencia
c.
Genaro puede mostrar su apertura a la diversidad pidiendo a los nuevos
estudiantes compartir sus mejores experiencias de aprendizaje desde sus
prácticas culturales.
Pregunta 7
Finalizado
Se puntúa como 0 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Evelyn ha planteado a sus colegas que algunas veces se siente
abrumada en atender las demandas de los padres de familia, su propia
exigencia en realizar un trabajo de calidad y atender las necesidades de
su hogar, ante esta situación ¿qué aspectos consideras que Evelyn
y sus colegas deberían incluir como factores clave para el
bienestar docente?
Pregunta 7Respuesta
a.
Generar reuniones de integración más seguidas, promover actividades
deportivas entre docentes, reducir el trabajo colegiado al mínimo para
evitar sobrecarga.
b.
Tener estudiantes más motivados e interactuar con familias más
colaborativas.
c.
Tener autonomía y control sobre el propio trabajo, contar con apoyo social
de colegas y equipo directivo, trabajar en un clima de innovación.
Pregunta 8
Finalizado
Se puntúa como 0 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La escuela en donde trabaja la docente Carmen ha empezado un
programa de aprendizaje socioemocional y allí le ha hecho llegar un
conjunto de sesiones de aprendizaje para que las aplique en su aula.
¿Qué acciones consideras clave para que Carmen pueda
prepararse a fin de mediar el aprendizaje socioemocional de sus
estudiantes de manera efectiva?
Pregunta 8Respuesta
a.
Preguntarse qué le permitirá enseñar estas sesiones, cuál es el valor de ese
aprendizaje en su propia vida y por qué lo consideramos esencial en la vida
de nuestros estudiantes.
b.
Aprenderse las definiciones de cada una de las habilidades
socioemocionales.
c.
Organizar sus tiempos para ejecutar todas las sesiones programadas.
Pregunta 9
Finalizado
Se puntúa como 0 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Alejandro es docente de 4to de secundaria y está teniendo conflictos con
uno de sus colegas desde hace un tiempo.
¿Qué pautas podrían serle útiles, desde una perspectiva del
bienestar docente?
Pregunta 9Respuesta
a.
Afrontar asertivamente el conflicto, buscar apoyo y mantener una actitud
optimista.
b.
Tratar de no hablar del tema y evitar cualquier tipo de interacción con su
colega.
c.
Aceptar al colega como es y entender que no va a cambiar.
Pregunta 10
Finalizado
Se puntúa como 0 sobre 2,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones consideras incorrectas?
I. Las habilidades socioemocionales son claves para
el bienestar y para el ejercicio ciudadano.
II. Las habilidades socioemocionales se aprenden
principalmente en la familia.
III. El aprendizaje socioemocional de los estudiantes
es responsabilidad exclusiva del tutor de aula.
IV. El ser docente es clave para el aprendizaje
socioemocional de sus estudiantes.
Pregunta 10Respuesta
a.
II
b.
III
c.
II y III
