JARDÍN DE NIÑOS “EL RATÓN PÉREZ”
GRADO: 2° A
NOMBRE DE LA DOCENTE: NORMA BARRON
PERIODO: SEMANA DEL 20 AL 31 DE ENERO DE 2025
CICLO ESCOLAR 24-25
Nombre del
“Cuidando nuestro planeta”
proyecto
Metodología
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
:
Durante este regreso de vacaciones observamos que por las festividades decembrinas quedó
Problemátic mucha basura, como cartón plástico, adornos, etc. La falta de conocimiento de clasificar los
a tipos de basura, la importancia de apagar las luces durante el día, tampoco tienen cuidado del
agua ya que al lavarse las manos no le cierran a la llave.
Este proyecto tiene como objetivo que los niños indaguen, generen hábitos y pongan en
practica acciones para el cuidado del medio ambiente (cuidado del agua, preservación de áreas
Propósito: verdes, reciclaje, separación de basura, etc.) Estimulen el desarrollo de habilidades cognitivas
al observar, explorar y hacer preguntas sobre su entorno natural trabajando individualmente o
en grupo.
Pensamiento critico
Ejes
articuladore Interculturalidad crítica
s
Diario de la educadora
Formas
Fotos de evidencia
de
Duración: 2 semanas
evaluar Lista de cotejo
:
CONTENIDOS
Lenguajes: Expresión de emociones y Proceso de desarrollo de aprendizaje I, II, III.:
Campo de experiencias, en igualdad de Intercambia ideas acerca de las producciones de sus
formación y oportunidades, apoyándose de recursos compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las
contenido: gráficos personales y de los lenguajes propias
artísticos.
Saberes y pensamiento científico: Explica en su lengua materna y con sus palabras, cómo y por
Exploración de la diversidad natural que qué suceden algunos procesos naturales.
existe en la comunidad y en otros lugares.
Ética, naturaleza y sociedades: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de
Interacción, cuidado, conservación y sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).
regeneración de la naturaleza, que Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza
favorece la construcción de una e involucra a las personas de su escuela y comunidad para
conciencia socioambiental. colaborar en ellas.
Transversalidad DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo
con otros acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la
campos información científica.
PDA: Reconoce los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos de higiene personal y
limpieza aportan al cuidado de la salud.
Canciones relacionadas al tema
Recursos para Bocina
utilizar Computadora
Cañón escolar
Colores
Anexos
Tijeras
Pegamento
FECHA: LUNES 27 DE ENERO
Lenguajes PDA: Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas
con las propias
Planificación
Actividades Saludo: Para iniciar el día comenzaremos con una pequeña activación, para que los alumnos interactúen,
permanente comenzaremos cantando “saludar las manos” https://youtu.be/SM44wvZnTFo?si=8FCVnHsaohBihxYQ después
s bailaremos la canción “aceite de iguana” https://youtu.be/We9E181evCY?si=6BUNdnhE9ugrQPaR así los
alumnos se integrarán al comienzo de la clase, moveremos el cuerpo de acuerdo a lo que indique la canción.
Actividades de higiene: Reforzaremos la práctica del lavado de manos con la observación de una lámina y
cantando “burbujas de jabón” https://youtu.be/CqMAauuRGQE?si=3U5x0DP-zr-clTcz
Actividades Clase de inglés: Los estudiantes marcarán 11 círculos en su libro
especiales Clase de cantos y juegos
Clase de danza
Inicio Se comenzará el día dialogando y reflexionando con los alumnos sobre las actividades que se han realizado en
anteriores sesiones con las siguientes preguntas ¿qué acciones contribuyen en el cuidado del planeta? ¿qué
acciones afectan al planeta? ¿han escuchado sobre la contaminación del aire? De acuerdo a sus respuestas se
anotarán en el pizarrón a fin de conocer que tanto han comprendido de los temas anteriores como “EL
CUIDADO DEL AGUA” , “LA CONTAMINACIÓN DEL PLANETA”.
Desarrollo Posteriormente les mostraré imágenes de diferentes tipos de contaminación, se pegarán en el pizarrón y les
pediré que observen con mucha atención cada una de ellas, les preguntaré ¿Qué es lo que observan? ¿qué
creen que pueda pasar si no cuidamos el planeta? ¿Por qué? En seguida se realizará una actividad “guardianes
del medio ambiente” organizaré a los alumnos y les comentaré que seguiremos siendo los guardianes del
medio ambiente para ello les daré unas medallas donde tendrá escrito la frase “CUIDO EL MEDIO AMBIENTE”. Al
termino de la actividad cada alumno mostrará su trabajo y se dialogará acerca de la importancia y compromiso
que tiene cada guardián.
Así mismo, realizaremos el juego de lotería de ACCIONES PARA CUIDAR NUESTRO PLANETA del material
correspondiente, para esta actividad se organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo,
donde se les entregará su carta de lotería y se les indicará que conforme se vayan sacando las cartas
solicitarles a las alumnas y a los alumnos que observen detalladamente y vayan identificando cada una de las
acciones. Al termino se dialogará acerca de las acciones que se vieron en el juego.
Cierre Finalmente observaremos el video “la tierra sin contaminación” en plenaria platicaremos ¿Qué comprendieron
del video? ¿les gusto? ¿ustedes que hacen para no contaminar? A fin de saber si los alumnos comprendieron el
tema, ¿qué se les dificulto durante el día?, en el pizarròn pegaré la palabra “tierra” y los alumnos con su
alfabeto móvil que se les pidió enmicar previamente en conjunto observaremos que otras palabras se pueden
formar con esas mismas letras, a la vez preguntar si hay algún alumno que tenga esas letras en su nombre,
con el fin de ver si los niños y niñas identifican las letras, por último nos despediremos con la canción “adiós,
adios”
Tarea Llevar una caja de zapatos recortada por la parte de enfrente en forma de cuadrado por donde el alumno al
momento de colocarse la caja en la cabeza pueda ver.
Observacion Vo Bo.
es
FECHA: MARTES 28 DE ENERO
Ética, naturaleza y sociedades: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida
(aire, sol, agua y suelo). Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su escuela
y comunidad para colaborar en ellas.
Acción y acercamiento
Actividades Saludo: Para iniciar el día comenzaremos con una pequeña activación, para que los alumnos interactúen,
permanent comenzaremos cantando “hola para ti y para mi” https://youtu.be/snt4TOyJlo8?si=kJ3VYe8WZmbvDczV
es después bailaremos la canción “suben y bajan las olas” https://youtu.be/6Lklh8TMu0A?si=Fwr1pNn_rUGzrtS7 así
los alumnos se integrarán al comienzo de la clase, moveremos el cuerpo de acuerdo a lo que indique la canción.
Actividades de higiene: Reforzaremos la práctica del lavado de manos con la observación de una lámina y
cantando “burbujas de jabón” https://youtu.be/CqMAauuRGQE?si=3U5x0DP-zr-clTcz
Actividades Clase de inglés: página 35 y los colorearán.
especiales
Clase de educación física
Inicio Para dar inicio a la secuencia de actividades de este proyecto, se comenzará rescatando los saberes y
conocimientos previos de las niñas y niños acerca del cuidado del medio ambiente con los siguientes
cuestionamientos ¿Saben en qué planeta vivimos? ¿Cómo es el planeta en el que viven? ¿Cómo se
llama? ¿Creen que se podría vivir en otro planeta? ¿Creen que es importante cuidar nuestro planeta?
¿Por qué? ¿Qué acciones realizan en casa y con su familia para cuidar el planeta? a partir de sus
respuestas a estos cuestionamientos, se anotará sus respuestas en el pizarròn con el fin de saber que
tanto conocimiento previo tienen.
Desarrollo Enseguida, se realizará la actividad SOY UN ASTRONAUTA del material correspondiente para esta
actividad se organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo, les explicaré que serán
astronautas y conocerán los planetas del sistema solar y a su vez conocerán el planeta donde viven,
para esto se les proporcionará el material (casco de astronauta) y se les proporcionará material para
que lo decoren (como se muestra en la imagen) al término se dialogará acerca de lo que hace un
astronauta. Posteriormente, se presentará el vídeo “EL SISTEMA SOLAR” https://youtu.be/-O1OqlqBFRc?
si=ICmPg7dbcF-oxTlz, para el desarrollo de esta actividad se organizará a las niñas y a los niños en
semicírculo, donde ellos observarán con atención los planetas que conforman el sistema solar, al
término del vídeo se realizarán los siguientes cuestionamientos para reflexionar ¿Qué observaron?
¿Qué planetas menciona el vídeo? ¿Qué planetas conocen? ¿En qué planeta hay vida? ¿Cuáles son las
características de los planetas? ¿Qué tienen en común? ¿Qué diferencias tienen? Anotaremos sus
respuestas en el pizarrón y se hará hincapié en las características de los planetas y nos centraremos en
el planeta tierra. En seguida saldremos al patio donde colocaré previavemente imágenes de los
planetas en diferentes lugares donde les realizarè la actividad ADIVINANZAS DE LOS PLANETAS, para
esta actividad se organizará a las niñas y niños en semicírculo y se les planteará adivinanzas de las
características de los planetas, mismas que se vieron en el vídeo por ejemplo ¿Cómo se llama el
planeta que está más cerca del sol?, de tal manera que identifiquen semejanzas y diferencias entre las
características de los planetas. Se dialogará sobre las actividades realizadas, y se les motivará acerca
de la importancia del cuidado del medio ambiente indicando a cuál planeta vamos a ir visitando a fin de
que los alumnos logren identificar que cada planeta es diferente a la tierra que es el planeta principal
que estamos viendo.
Cierre Para finalizar el dìa se realizará la actividad PLANETA TIERRA del material correspondiente, para esta
actividad se organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo, y se les entregará la
ilustración del planeta tierra, se les dará la indicación que lo decoraran con el material a su alcance:
pintura, crayolas, diamantina, hojas de colores etc. Al termino cada alumno mostrará su trabajo con
sus demás compañeros para que salgan de la escuela con su planeta y su casco realizado en la
escuela.
Tarea Investigar sobre la contaminación del aire, y con ayuda de un familiar escribirán que fue lo que comprendieron
de la investigación y posteriormente realizar un dibujo o pegar una ilustración, y aparte llevar 5 recortes sobre
la contaminación del aire.
Observacion Vo Bo.
es
FECHA: MIERCOLES 29 DE ENERO
Ética, naturaleza y sociedades: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida
(aire, sol, agua y suelo). Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su escuela
y comunidad para colaborar en ellas.
Acción. Compresión y producción
Actividades Saludo: Para iniciar el día comenzaremos con una pequeña activación, para que los alumnos interactúen,
permanent comenzaremos cantando “hola para ti y para mi” https://youtu.be/snt4TOyJlo8?si=kJ3VYe8WZmbvDczV
es después bailaremos la canción “yo tengo una casita que es asì y asì” así los alumnos se integrarán al comienzo
de la clase, moveremos el cuerpo de acuerdo a lo que indique la canción.
Actividades de higiene: Reforzaremos la práctica del lavado de manos con la observación de una lámina y
cantando “burbujas de jabón” https://youtu.be/CqMAauuRGQE?si=3U5x0DP-zr-clTcz
Actividades Clase de inglés: Los estudiantes pegarán en su libro página 35, 12 trozos de papel.
especiales Clase de cantos y juegos
Inicio Se iniciará dialogando y recuperando con las niñas y los niños sobre las actividades que han realizado,
¿Por qué es importante cuidar el planeta? ¿Cómo se contamina el agua? ¿Cómo se puede cuidar el
agua? ¿Cuántos tipos de contaminación conocen? ¿Cuántos existen? ¿Quién investigo sobre la
contaminación del aire? ¿Qué fue lo que entendieron? Así mismo les explicarè que en la sesión de
trabajo del día de hoy conoceremos sobre la contaminación del aire, y para esto comenzaremos por
identificar la importancia del aire en nuestro medioambiente, se les planteará lo siguiente ¿Creen que
es importante el aire? ¿Por qué? ¿Saben cómo contaminamos el aire? Anotaremos sus aportaciones en
el pizarrón.
Desarrollo Enseguida, se les presentará imágenes de SERES VIVOS, para esta actividad se organizará a las niñas
y niños en semicírculo, se colocarán las imágenes de seres vivos (planta, animal y ser humano) en el
pizarrón y se les pedirá que las observen y se les planteará lo siguiente ¿Creen que es importante el
aire para estos seres vivos? ¿Por qué? ¿Qué pasa cuando se contamina el aire? ¿Qué acciones realizan
para contaminar el aire?, se realizarán anotaciones de sus respuestas a estos cuestionamientos en el
pizarrón. , se realizará la actividad COLLAGE; LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE, para esta actividad se
organizará a las niñas y niños en semicírculo, les pedirè que tengan a la mano los recortes que se les
solicitó la sesión anterior, se motivará para que observen cada una de esas imágenes que recortaron y
les indicarè que realizarán un collage de la contaminación del aire y las acciones que la provocan con
los recortes que cada uno llevo; para esta actividad cada uno pasará a colocar sus imágenes sobre la
cartulina que estará en el pizarrón. Al término se colocará el collage en un área visible del salón y se
observará cada una de las imágenes y se dialogará sobre qué ocasiona la contaminación del aire, y
cómo creen que nos afecta. Posteriormente, se les presentará el vídeo “LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE”
https://youtu.be/gKHP0YD8ZXQ?si=SOHmD1nhuzYzOs2a para esta actividad se organizará a las niñas
y niños en plenaria, y les pedirè que observen con atención las acciones que contaminan el aire, al
término del vídeo les harè los siguientes cuestionamientos ¿Qué observaron en el vídeo? ¿Cómo se
contamina el aire? ¿Se puede hacer algo para evitar seguir contaminando?, dialogaremos acerca de
sus respuestas.
Cierre Para finalizar, se realizará la actividad LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EN MI COMUNIDAD, para esta
actividad se organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de trabajo por equipos les
indicarè que se realizarán dibujos de acciones en las que se manifiesta la contaminación del aire en la
comunidad; para esto se les proporcionará el material correspondiente: como colores, crayolas hojas
de colores. Al termino cada equipo presentará su trabajo y lo colocará en un área visible del salón, se
dialogará acerca de lo trabajado en la sesión.
Tarea Investigar sobre la contaminación del suelo, y con ayuda de un familiar escribirán que fue lo que comprendieron
de la investigación y posteriormente realizar un dibujo o pegar una ilustración, y aparte llevar 5 recortes sobre
la contaminación del suelo.
Observacion Vo Bo.
es
FECHA: JUEVES 30 DE ENERO
Ética naturaleza y sociedades Pda: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida
(aire, sol, agua y suelo). Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su escuela
y comunidad para colaborar en ellas.
Acción: reconocimiento
Actividades Saludo: Para iniciar el día comenzaremos con una pequeña activación, para que los alumnos interactúen,
permanente comenzaremos cantando “hola para ti y para mi” https://youtu.be/snt4TOyJlo8?si=kJ3VYe8WZmbvDczV
s después bailaremos la canción “baila a lo loco” https://youtu.be/LIhkeaGuUJQ?si=YGz7T0FBX4T75fJf así los
alumnos se integrarán al comienzo de la clase, moveremos el cuerpo de acuerdo a lo que indique la canción.
Actividades de higiene: Reforzaremos la práctica del lavado de manos con la observación de una lámina y
cantando “burbujas de jabón” https://youtu.be/CqMAauuRGQE?si=3U5x0DP-zr-clTcz
Actividades Clase de inglés: Los estudiantes pegarán confeti sobre la imagen del número 14, que está en su libro página
especiales 47.
Clase de danza:
Clase de educación física:
Inicio Iniciar la sesión de trabajo del día de hoy dialogando con las niñas y los niños sobre las actividades que
se realizaron en la sesión de trabajo del día anterior, ¿Qué han visto en las sesiones anteriores?
¿Cuántos tipos de contaminación existen? ¿Cuáles ya han visto? ¿Han escuchado hablar de la
contaminación del suelo? ¿Saben que acciones la provocan?, a partir de sus respuestas a estos
cuestionamientos, realizar anotaciones de sus aportaciones en un papel bond. Repasaremos sobre los
diferentes tipos de contaminación que se han visto, y a partir de esto comenzaremos a abordar sobre
la contaminación del suelo.
Desarrollo Enseguida, se realizará la actividad RECOLECTOR DE BASURA, para el desarrollo de esta actividad se
organizará a las niñas y niños para trabajar afuera del salón, y previamente colocarè en la escuela en
diferentes partes estratégicamente diferentes envolturas (basura), se le indicará a las niñas y niños que
se saldrán observarán y expresarán cómo está la escuela (sucia o limpia, la intención es que
identifiquen de forma visual la basura), en seguida; se les planteará que serán recolectores de basura y
que deberán de colaborar para mantener limpia la escuela por lo que recogerán la basura que
observaron y la llevarán al salón de clases. Al termino de la actividad regresaran al salón y se dialogará
sobre la actividad realizada con los siguientes cuestionamientos ¿Cómo se sintieron al ver la escuela
sucia? ¿Cómo se sintieron al ayudar a limpiarla? ¿En dónde más han visto que contaminan el suelo con
la basura tirada? ¿En su comunidad es un problema la contaminación del suelo? Se anotará sus
aportaciones en el pizarrón.
A continuación, se les presentará imágenes de LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO, para esta actividad se
organizará a las niñas y niños en semicírculo, se colocarán las imágenes en el pizarrón y se les pedirá
que las observen detalladamente y les plantearè lo siguiente ¿Han escuchado hablar sobre este tipo de
contaminación? ¿Existe este tipo de contaminación en su comunidad? ¿En casa contaminan de esta
manera? ¿Qué se puede hacer para evitarla?, se realizarán anotaciones de sus respuestas a estos
cuestionamientos en el pizarrón.
Cierre Finalmente, se realizará un COLLAGE DE LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO del material
correspondiente, para esta actividad se organizará a las niñas y niños en sus respectivas mesas de
trabajo, se les repartirá sus recortes que previamente se les pidió y se les indicará que deberán de
observar bien su hoja e identificar aquello que está contaminando el suelo y marcarlo con una equis.
Al término cada alumno presentará su trabajo con los demás y lo colocará en el tendedero didáctico.
Se dialogará acerca de lo visto en la sesión.
Tarea
.
Observacion Vo Bo.
es
Ajustes de la semana del 27 al 31 de enero Resultado
