SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Sir Alexander Fleming”
1.2.- ÁREA : Comunicación
1.3.- GRADO : 2°
1.4.- PROFESORA : Yesenia Vásquez Morales
II.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “Repasando las sílabas trabadas”
III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES:
ÁREAS ORGANIZADO COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUDES INDICADORES
R
COM. -Comprensión -Comprende -Se apropia -Se interesa por -Reconoce las sílabas
de textos. críticamente diversos del leer y escribir trabadas dentro de una
tipos de textos sistema de diversos tipos palabra.
escritos en variadas escritura. de textos. -Emplea palabras con
situaciones sílabas
comunicativas. trabadas al escribir un
conjunto de oraciones.
IV.- SECUENCIA METODOLÓGICA:
MOMENT DESARROLLO DE ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES
O
INICIO -Observa y lee el texto, luego responde: -Lámina con texto
-imágenes
Blanca lavó su blusa de blondas. -plumón
-pizarra
¿Quién lavó la blonda su blusa?
¿Qué lavo Blanca?
¿Cómo era su blusa?
¿Cómo se llama la sílaba que esta resaltada?
¿Qué otra palabras se escriben con esta sílaba?
-Menciona palabras que se escriben con Bl, Pl, Gl,Cl,Fl?
-Leen en voz alta las palabas escritas en la pizarra?
-Diferencian el sonido de la sílaba.
-Observa unas imágenes, mencionan su nombre luego las escribe.
-Revisa si la palabra esta bien escrita por su compañeros leyendo.
-Repasan las silabas a trabajar diferenciando su sonido.
PROCESO -Recibe con atención la explicación dada por la profesora. -Imágenes
-Escriben en su cuaderno el tema a estudiar. -Hojas de prácticas
-La silaba: -pizarra
plumón
Bl - bl
* LEE:
*Blanca lavó su blusa de blondas.
* RESPONDE:
1.- ¿Quién lavó su blusa?
2.- ¿Qué lavó Blanca?
3.- ¿Cómo era su blusa?
-Escribe la familia silábica.
bla – ble – bli – blo – blu
-Escribe palabras con cada una de las sílabas.
-PRACTICO:
-Une y escribe la palabra formada.
Sa ble ______________
Bla sa ______________
Blu ble ______________
Arma co ______________
Blon ble ______________
ro da ______________
-Ordena las siguientes oraciones.
*Tiene una blanca blusa blonda con
*el establo En animales hay
-Lee un texto y encierra la silaba bl.
-Resuelve unas hojas de práctica.
-LA SÍLABA:
Pl - pl
-Lee el texto y encierra las palabras que tenga pl.
Pluto es astronauta
viajó en su platillo volador
a las amplias playas
del planeta Plutón,
donde se desplaza
a tomar baños de plata.
-Responde:
¿Quién es astronauta?
¿En qué viajó?
¿A dónde viajó?
-Escribe la familia silábica.
Pli – pla – plu – ple – plo
-Escribe palabras con cada una de las familias silábica.
-Practico:
-Resuelve unas hojas de prácticas.
-LA SÍLABA:
Gl - gl
-Lee el texto y subraya la palabra que tenga la sílaba gl.
*Gladys es muy glotona. Ayer comió chocolates, galletas y tortillas.
-Responde:
-¿Cómo es Gladys?
-¿Quién es Glotona?
-Escriben la familia silábica.
Gla – gli – glo – glu - gle
-Practico:
-Resuelve unas hojas de práctica.
- Escribe 5 palabras que se escriban con bl, pl, gl.
-Realiza un dictado de palabras:
* Pablo *plancha
*regla *cumplir
*establo *biblioteca
*platillo *glaciares
*glucosa *plástico
*soplete *amplitud
*retablo *reglaje
*amplio *siglo
*glóbulo *contable
*habla *Tablero
-LA SÍLABA:
Cl – cl
-Lee el texto y encierra la palabra con cl.
* Clemente regaló un clavel a Clara.
-Responde:
¿Quién regaló un Clavel?
¿Qué regaló Clemente?
¿A quién regaló el clavel clemente?
-Reconoce la familia silábica de cl
cla – cle – cli – clo – clu
-Practico:
-Resuelve unas hojas de práctica.
-La sílaba:
Fl – fl
-Lee:
Flavio es un niño muy flojo, pero toca bien la flauta.
-Reconoce la familia silábica.
Fla – fli – flo – flu – fle
-Practico:
-Resuelve unas hojas de práctica.
-Escribe 5 palabras que se escriban con cle, flu.
FINAL -Escribe otros ejemplos con cada una de las sílabas aprendidas. -pizarra
-Crea oraciones con cada con palabras que tengan la sílaba estudiada. -plumones
-Responde.
¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Chimbote, 16 de marzo 2015
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Directora Prof. Yesenia Vásquez Morales
