UNIDAD DIDACTICA N°
“EVIDENCIAMOS NUESTRAS POTENCIALIDADES Y DIFICULTADES PARA
EL FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS PARA BUEN INICIO DEL AÑO
ESCOLAR.”
DEL 19 AL 23 DDE MAYO:
I.- DATOS INFORMATIVOS:
UGEL: 08 - CAÑETE DRE LIMA PROVINCIA
I.E: N° 20189 “NUESTRA SEÑORA DE LA COCEPCION”
AREA: Arte y Cultura
CICLO VII
GRADO Y SECCION: 3° A, B, C, D
DOCENTE: Nercy Niccole Quiroz Murrieta
DIRECTOR: Hugo Alejandro Sánchez Suarez
DURACION: 2 semanas
Las estudiantes de la I. EP 20189 NSC, retornan a la institución educativa con entusiasmo y muchas
expectativas para iniciar sus clases, en este nuevo año 2025, pero al mismo tiempo con cierta
incertidumbre por enfrentarse a nuevos retos y desafíos, por esta razón es necesario desarrollar
actividades que nos permitan fortalecer su estado emocional, creando un ambiente acogedor y seguro
al reencontrarse con sus compañeros y maestros. Ante esta situación nos planteamos los siguientes
retos: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes a fortalecer su estado emocional?, ¿Cómo
podemos identificar el aprendizaje que traen nuestros estudiantes al iniciar este nuevo año escolar?,
II.- SITUACION
¿Qué acciones debemos tener para evidenciar sus potencialidades y fortalecer las competencias
SIGNIFICATIVA.
correspondientes al área de Arte y cultura?
Ante este desafío, los estudiantes desarrollaran diversas actividades como: La
escuela activa, palabras mágicas, compañerismo; que les permitirá convivir en un
clima favorable y armonioso durante el presente año.
Asimismo, se aplicará la evaluación diagnostica para poder recoger la información
de las diferentes competencias desarrolladas.
III.- PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA UNIDAD:
PROPOSITO PRODUCTO
Obtener información sobre el nivel de logro de los Diagnóstico de las necesidades de aprendizaje en torno a
estudiantes respecto a los estándares de aprendizaje del ciclo los niveles de logro en el desarrollo de las
VII, en las dos competencias del área de Arte y Cultura para competencias alcanzadas por los estudiantes a través de la
planificar los aprendizajes que se desarrollaran durante
sistematización de los resultados de la evaluación
el presente año.
diagnóstica aplicada.
IV: - PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Competencias y Desempeño precisado Propósito Evidencia
capacidades
APRECIA DE MANERA
CRÍTICA
-Describe de qué manera los Identificar las Analiza de manera crítica las
MANIFESTACIONES elementos, principios y imágenes, para comprender y
características y función
ARTÍSTICO- códigos de una manifestación responder las preguntas
artístico-cultural son de elementos como la formuladas.
CULTURALES
utilizados para comunicar línea, el color, la forma y
. Percibe la textura
mensajes, ideas y
manifestaciones sentimientos. Clasificar y comparar
artístico – culturales. Explica el significado de diferentes tipos de Elabora un texto reflexivo
. Contextualiza una manifestación artístico elementos visuales en sobre las diferentes
manifestaciones cultural a partir de obras de arte disciplinas artísticas.
criterios propios e
artístico-culturales.
información recabada
. Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico
– culturales.
CREA PROYECTOS Utiliza y combina de
DESDE diferentes maneras
LOS LENGUAJES elementos de los El propósito es que los Ejecuta de manera práctica
lenguajes artísticos para estudiantes logren diversas técnicas, para
ARTISTICOS.
. Explora y potenciar sus intenciones identificar los lenguajes del comunicar un mensaje del
comunicativas o arte en las manifestaciones nivel que se está logrando.
experimenta los
expresivas. artísticas de su localidad o
lenguajes artísticos. Ensaya las posibilidades región, resaltando los Elabora un Dibujo sobre las
. Aplica procesos expresivas de los medíos, elementos de su cultura manifestaciones artísticas
creativos. las técnicas y las que represente tu cultura.
tecnologías, y practica con (Región)
. Evalúa y comunica sus aquellos que no le son
procesos y proyectos. familiares, con el fin de
aplicarlos en sus
creaciones.
V.- COMPETENCIAS TRANVERSALES:
Se desenvuelve en Gestiona Información Emplea portafolio digital cuando organiza la
TRANSVERS
COMPETEN
entornos virtuales del entorno virtual información que obtuvo, de manera que este
generados por la disponible para actividades frecuentes.
ALES.
CIA
TIC.
Gestiona su Organiza acciones Organiza estrategias y procedimientos y los
aprendizaje de estratégicas para recursos utilizados, en función del tiempo y los
manera autónoma alcanzar sus metas de recursos necesarios para alcanzar la meta.
aprendizaje.
VI.- ENFOQUES TRANSVERSALES:
ACTITUDES QUE DEMUESTRAN EN LOS ESTUDIANTES Y
DOCENTES:
Enfoque intercultural El docente puede aprovechar las diversas formas de ver el mundo que
puede haber en un aula para generar el dialogo y aprendizaje en todos los
estudiantes, igualmente, genera espacios para que los estudiantes puedan
intercambiar distintos saberes, (relación con la naturaleza, medicina
ancestral, creencias. Entre otros)
Enfoque inclusivo o atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos
diversidad y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
Orientación al bien común Solidaridad, como empatía responsabilidad y la justicia.
VII.-EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
. Percibe manifestaciones . Identifica y analiza los elementos de las
APRECIA DE MANERA artes visuales (líneas, formas, colores)
artístico – culturales. en las ilustraciones presentadas.
CRÍTICA . Contextualiza manifestaciones artístico- Reflexiona críticamente sobre las
MANIFESTACIONES culturales. diversas disciplinas artísticas y expresa
ARTÍSTICO-CULTURALES . Reflexiona creativa y críticamente sobre sus preferencias con argumentos claros
manifestaciones artístico – culturales. y precisos
CREA PROYECTOS DESDE . Explora y experimenta los lenguajes . Experimenta con diferentes técnicas
LOS LENGUAJES artísticos. mostrando creatividad y originalidad en e l
ARTISTICOS. desarrollo del dibujo realizado,
. Aplica procesos considerando las guías para su elaboración.
creativos. Expresa de forma clara y creativa
. Evalúa y comunica sus procesos y los elementos representativos de su
proyectos. cultura.
VIII.- MATERIALES ESPACIOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
Materiales Espacios Educativos
Recursos
Audiovisual Procedimiento
Proyector multimedia Salón de clase Videos de Cuaderno
Laptop Patio. acuerdo con el Ficha de trabajo.
Parlante Auditorio tema. Imágenes.
Pizarra, plumones Programado. Colores. Etc.
IX.- SECUENCIA DE SESIONES:
PROPOSITO DE APRENDIZAJE N° Identificar las PROPOSITO DE APRENDIZAJE N°
características y función de elementos como la línea, el
color, la forma y la textura TEMA N° 02: Exploramos los lenguajes de las artes,
Clasificar y comparar diferentes tipos de elementos representando nuestra cultura mediante un dibujo.
visuales en obras de arte COMPETENCIA: Crea proyecto desde los lenguajes
TEMA N° 01: Conocemos nuestras manifestaciones artísticos.
artísticas atreves, de los elementos de las artes visuales
COMPETENCIA: Aprecia de manera critica
manifestaciones artístico -culturales.
San Vicente, 17 de marzo del 2025
---------------------------------------------- ------------------------------------------------
PROF: Nercy Quiroz Murrieta Sud directora
