ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“RECONOCEMOS ELEMENTOS QUÍMICOS QUE CONTAMINAN AL AMBIENTE”

I. DATOS INFORMATIVOS
PROFESORA SARITA AREVALO DEL ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA NIVEL SECUNDARIA
AGUILA
CICLO VII GRADO 3°,4,5 SECCIONES U
PERIODO 16-20-09 N° DE
III FECHAS 2HORAS
ESCOLAR HORAS

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUME
NTO
Comprende y Explica cualitativamente Explica la organización de los
Explica el mundo usa conocimientos que la degradación de los elementos químicos que
físico basándose sobre los seres materiales y desechos contaminan al ambiente en En la imagen
en conocimientos industriales, contribuyen a de la tabla Lista
vivos; materia y la tabla periódica.
sobre seres vivos, la contaminación del periódica de
energía;
materia y energía, ambiente y identifica los cote
biodiversidad, Evalúa los impactos de los
biodiversidad, Tierra esto depende de su elementos que jo
y universo Tierra y elementos químicos que
universo. composición química y de contaminan al
las condiciones componen las pilas en el ambiente
Evalúa las ambiente y en la sociedad
implicancias del ambientales.
saber y del quehacer
científico y
tecnológico
Propósito de la Explica cualitativamente que la degradación de los materiales y desechos industriales, contribuyen a la
actividad: contaminación del ambiente y esto depende de su composición química y de las condiciones
ambientales.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
Se da cuenta y comprende aquello que
Define metas de necesita aprender para resolver una
aprendizaje. tarea dada.
Organiza acciones Se organiza y determina acciones que
Gestiona su
estratégicas para le permitan alcanzar sus metas de
aprendizaje de
alcanzar sus metas. aprendizaje.
manera autónoma.
Monitorea y ajusta su Hace seguimiento de su propio grado
desempeño durante el de avance con relación a las metas de
proceso de aprendizaje. aprendizaje que se ha Desarrollo de
propuesto. Lista de
actividades de
Navega en diversos entornos virtuales cotejo
aprendizaje.
recomendados adaptando
Personaliza entornos
funcionalidades básicas de acuerdo
virtuales.
Se desenvuelve en con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
entornos virtuales
generados por el tic: Clasifica información de diversas
Gestiona información fuentes y entornos teniendo en cuenta
del entorno virtual. la pertinencia y exactitud del contenido
reconociendo los
derechos de autor.

ENFOQUES
TRANSVERSAL ALORES/ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES
Solidaridad planetaria Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
Enfoque ambiental y equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo
intergeneracional el cuidado del planeta.
III.- MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS / ESTRATEGIA RECURSOS Y

DIDÁCTICA METODOLÓGICA MATERIALES
- -Saludamos cordialmente a los estudiantes y recordamos las normas de
convivencia para el desarrollo de la clase.
- -La docente empieza la clase leyendo la situación significativa y les muestra
Pilas de diferentes tamaños. Pilas
-En seguida, les pregunta:
¿Qué observan? Material
¿En donde se utilizan las pilas? impreso
¿Qué componentes químicos contiene las pilas?
INICIO ¿Cómo se llama el líquido que sale de las pilas? Palabra
¿Qué otros elementos químicos conoces? directa
15min ¿Dónde puedo ubicar a los elementos químicos?
-Luego de escuchar a los estudiantes les planteamos la siguiente pregunta de Plumones
conflicto cognitivo:
¿Qué elementos químicos que contaminan al medio ambiente podemos
encontrar en la tabla periódica?
-La docente les comunica que el propósito de la clase: Explica
cualitativamente que la degradación de los materiales y desechos
industriales, contribuyen a la contaminación del ambiente y esto depende de
su composición química y de las condiciones ambientales.

-La docente entrega una ficha de información sobre el tiempo de degradación

de las pilas, su impacto en el medio ambiente y como reciclarlos (Ver anexo Tabla
DESARROLLO 01). periódica
- Los estudiantes participan activamente leyendo en voz alta y aplicando la
técnica del subrayado. Texto
35min - Pedimos la participación de los estudiantes sobre la lectura proporcionada impreso
y así ubicar en la tabla periódica, los elementos químicos que contienen las
pilas. Pizarra
- La docente explica la organización de la tabla periódica actual en grupos y
periodos.
-Después, los estudiantes completan una ficha de actividades sobre la Plumones
organización de los elementos en la tabla periódica e identifican si los
elementos químicos que contienen las pilas.
- El docente esta en constante monitoreo, aclarando dudas de los estudiantes. Limpia tipo
-Para complementar la información y llenar espacios vacíos durante la
actividad, la docente menciona que actualmente, la tabla periódica se
compone de 118 elementos distribuidos en 7 filas horizontales llamadas
periodos y 18 columnas verticales, conocidas como grupos.

-Para finalizar con la actividad, se hace mención sobre la importancia de un

CIERRE manejo ecológico y sostenible de los residuos sólidos tóxicos que contaminan
al medio ambiente, como son las pilas, los plásticos y otros contaminantes. Lista de
5min - Se hace seguimiento con la lista de cotejo cotejo
-Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje:
¿Tuvieron dificultad en identificar los elementos químicos que contaminan al
medio ambiente en la tabla periódica?
¿Qué estrategias utilicé para aprender?
¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en mi vida diaria?
IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo.
LO ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
LOGR PROCESO DE HACER PARA
É LOGRARLO MEJORAR MIS
PARENDIZAJES?
Explica la organización de los elementos
químicos en la tabla periódica.
Explica las características y propiedades de
los elementos químicos más conocidos de
la tabla periódica.
Evalúa los impactos de los elementos
químicos que componen las pilas en el
ambiente y en la sociedad.
ANEXO 01: Lectura

¿Cuánto tiempo tarda en degradarse una pila?

Se estima que el tiempo de degradación de una pila está comprendido entre 500 y 1000 años, una
vez que estas empiezan a descomponerse primero se degrada la capa protectora que recubre
todos los metales pesados que componen las pilas, y posteriormente estos metales se liberan
siendo muy tóxicos y peligrosos para el medio ambiente y todos los tipos de vida que
forman parte de él.

Algunos de los metales que se pueden encontrar en la composición de las pilas son el plomo, el
cromo, el mercurio, el zinc, el arsénico, el cadmio, entre otros. El metal más
contaminante es el mercurio.
En el caso de las pilas de botón que usamos para relojes, algunas cámaras fotográficas, entre
otros, poseen níquel y cadmio que no tienen proceso de biodegradación. En contacto con el
medio ambiente son absorbidas por el suelo y si están cerca de cultivos, la planta absorbe estas
sustancias y pasa al animal que lo consume y luego a las personas, es decir, no se biodegrada en
la cadena alimenticia. Las pilas comunes que se usan en los juguetes, para las radios o linternas,
están compuestas de carbón y zinc. Este último es un componente altamente tóxico para la salud
y tiene un mecanismo de bioacumulación, es decir, si es arrojado al campo va a penetrar al suelo
incluso hasta llegar a las aguas subterráneas que muchas poblaciones van a consumir

Impacto de las pilas en el medio ambiente

La degradación de las pilas en la basura domiciliaria, o en ámbitos naturales, tiene como
consecuencia grandes impactos para el medio ambiente:
 Una sola pila de botón, es decir, esa pila pequeña que suele usarse para el
funcionamiento de objetos como un reloj, está dentro de las pilas más dañinas y
contaminantes para el medio ambiente. Se estima, que una sola puede llegar a
contaminar toda el agua que forma el volumen de una piscina olímpica.
 Las pilas que acaban en vertederos o entornos naturales se van descomponiendo
lentamente hasta que se destruye la capa protectora que envuelve a todos los metales
pesados que la componen. Estos se liberan y se distribuyen por el entorno natural a
través del ciclo del agua, contaminando así todos los cuerpos de agua como mares, ríos
y acuíferos y también los suelos.
 Si las pilas son incineradas estás serán mucho más tóxicas, pues el cadmio y el mercurio,
entre otros metales, al entrar en combustión se convierten en grandes generados de
gases de efecto invernadero.
 También tienen un efecto perjudicial para la vida, ya que estos metales acaban entrando
en la cadena alimenticia, ya que se ven contaminados los cuerpos de agua y el suelo
por lo que todos aquellos alimentos que crecen en cultivos pueden verse contaminados
teniendo posteriormente consecuencias en la salud afectando a los pulmones, los
riñones, pudiendo provocar la pérdida de visión y sordera. Además, los metales pueden
acumularse en la placenta de las
embarazadas teniendo efectos dañinos en el cerebro de los neonatos.

¿Cómo debemos desechar las pilas?

Lo más práctico es colocar las pilas usadas en botellas de plástico con tapa hasta
llevarlos a centros de acopio de pilas. Lo que nunca debe hacerse es desecharla
junto con la basura doméstica.
La tabla periódica es un cuadro que presenta todos los elementos químicos que existen
ordenados según sus propiedades físicas. Fue diseñada por el químico ruso Dmitri
Mendeléiev en 1869 y es considerado por muchos como el descubrimiento más importante
de la química. Está organizada de menor a mayor según su número atómico, es decir, el
número total de protones que tiene cada átomo de ese elemento. Además, están
distribuidos en 7 filas horizontales llamadas periodos y 18 columnas verticales conocidas
como grupos, de modo que los elementos que pertenecen al mismo grupo tienen
propiedades similares

¿Qué significa cada elemento de la tabla periódica?

Cada casilla de la tabla periódica corresponde a un elemento químico con unas

propiedades determinadas. En dicha casilla se especifica su nombre, el símbolo químico del
elemento, su número atómico (cantidad de protones), su masa atómica, la energía de
ionización, la electronegatividad, sus estados de oxidación y la configuración electrónica.
Gracias a los símbolos químicos se pueden abreviar los elementos de ciertas materias,
como el agua, que está compuesta por dos moléculas de hidrógeno y una de oxígeno, es
decir: H2O

¿Cuántos elementos tiene la tabla periódica?

Actualmente la tabla periódica actual cuenta con 118 elementos (94 de los cuales se dan de
manera natural en la Tierra) sin embargo, los científicos están intentando sintetizar nuevos
elementos artificiales, por lo que no se descarta que esta lista aumente en el futuro. De
hecho los grandes laboratorios de Japón, Rusia, Estados Unidos y Alemania compiten por ser
los primeros en obtener los siguientes: el 119 y el 120.
 FICHA DE ACTIVIDAD

NOMBRE:
1.- Identifica en la tabla periódica mediante un circulo los elementos químicos que
contiene la pila .

2. Escribe los impactos que tienen las pilas en la salud y en el ambiente.