RESUMEN 2DO PARCIAL NEURO

Apraxia

• Es la dificultad para ejecutar movimientos voluntarios causada por ausencia de

sensoriomotores elementales, dificultades perceptuales o de comprensión y deterioro
mental severo. También por paresia (parálisis leve que consiste en la debilidad de
las contracciones musculares), ataxia (falta de control muscular o de coordinación
de los movimientos voluntarios, como caminar o recoger objetos), rigidez, agnosia (le
impiden entender consigna).

Liepmann

OM
Ejecución correcta según el es:

Acceso a la configuración correcta

Transformar en un patrón bien coordinado

Trasmisión a los centros de ejecución motora, según la apraxia. Hay 3:

.C
Apraxia ideatoria: es aquella que presenta un desorden del proyecto general del movimiento.
Presenta dificultades para realizar gestos intransitivos (que no necesitan de un objeto) y
transitivos con o sin objeto. Aquí hay una lesión parieto-occipital izquierda y en el hemisferio
DD
dominante.

Apraxia ideomotora: la lesión no permite la transferencia del plan motor hacia el centro del
acto motor. Presenta dificultades para realizar gestos intransitivos y transitivos sin objeto. El
paciente sabe lo que tiene que hacer, pero no sabe cómo. Hay una lesión del cuerpo calloso y
de la región parietal del hemisferio izquierdo
LA

Apraxia mielokinética: Hay dificultad para realizar movimientos rápidos, secuenciales o

seriales. Se produce por lesiones en el área motora premotora de. A diferencia de las dos
primeras, puede ser unilateral y se de por lesiones del hemisferio derecho.

Apraxia constructiva: Es la dificultad para la representación grafica y espacial. Hay una lesión
FI

en el área temporo-parieto-occipital

Luria

Control de movimientos voluntarios



Hay 3 etapas:

Control aferente: Permite determinar la posición de un segmento corporal sin ayuda de la

visión.

Apraxia aferente: Dificultad para el control de posiciones de los segmentos corporales sin la
ayuda de la visión.

Control eferente: Coordinación en el tiempo de una secuencia de movimientos rápidos.

Apraxia eferente: Dificultad para la realización de movimientos secuenciales.

Control dinámico: Sostiene el acto del principio al fin. Mantiene el objetivo

permanentemente.

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Apraxia dinámica: Perdida del objetivo del movimiento.

Apractoagnosia: dificultad para la realización de construcciones (rompecabezas,

construcciones con fósforos, dibujos, etc.)

Sistemas y procesos atencionales ficha n°

Tipos de atención:

Atención focalizada- capacidad de dirigir la atención a estímulos específicos

Atención sostenida- capacidad de mantener la concentración sobre un objeto/actividad en un

tiempo prolongado

OM
Atención selectiva- capacidad de mantener la atención focalizada sobre un estimulo pese a
otros estímulos distractores

Atención alternante- capacidad de cambiar el foco de atención entre distintos estímulos

Atención dividida- capacidad de responder a varios estímulos en simultaneo presentados en la

misma o diferentes modalidades sensoriales

.C
Subsistemas atencionales: La atención es entendida como un sistema compuesto por 3
DD
subsistemas que funcionan en serio o en paralelo.

1) Subsistema de alerta: La alerta es el estado propio de la vigilia en el cual existe un alto grado
de sensibilidad a la influencia de los estímulos y alta disposición para realizar acciones con
velocidad y precisión. De acuerdo con la duración y magnitud del estado de alerta puede variar
en 2:
LA

-Alerta tónico: nivel de alerta mas o menos estable. Endógeno

-Alerta fásico: el estado de alerta es rápido y breve. Exógeno

Estructuras del SNC involucradas: formación reticulada del TC y la corteza prefrontal del HD
FI

2)Subsistema de orientación: La orientación es la capacidad de los sistemas sensoperceptivos

de enfocar un área determinada del campo sensorial, para detectar y discriminar estímulos


particulares. Esta, puede ser automática o voluntaria. Esta acompañada de movimientos

oculares.

La orientación encubierta es cuando utilizamos el rabillo del ojo.

Estructuras del SNC involucradas: corteza parietal posterior y corteza prefrontal.

3)Subsistema ejecutivo:

Conjunto de procesos que se manifiestan:

-cuando una conducta dirigida a un fin requiere de planificación y organización

-durante actividades no rutinarias

-ante la necesidad de resolución de conflictos

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Estructuras del SNC involucradas: corteza prefrontal y corteza cingular anterior

Memoria de trabajo: utiliza el subsistema ejecutivo para acceder, seleccionar y manipular

información.

Inhibición de interferencias:

-La corteza cingular anterior dorsal resuelve interferencias de tipo cognitivo

-La corteza cingular anterior ventral resuelve interferencias de tipo emocional, donde el
individuo debe controlar las interferencias de tipo afectivo.

OM
Alternaciones de la red ejecutiva

-Síndrome frontal: Se presenta en pacientes con lesiones frontales extensas y presenta

dificultad en el sostenimiento de la concentración, perdida selectiva, distractibilidad e
incapacidad para realizar conductas dirigidas a metas.

.C
-Déficit de atención: Presenta dificultades para inhibir interferencias de estímulos distractores
por lo que no les permite concentrarse en una tarea determinada. Se asocia frecuentemente
con problemas de planificación y organización.
DD
Conciencia ficha n° 15 y 16

Hay 2 tipos de conciencia:

LA

1.La experiencia consciente sensorial del aquí y ahora: en esta proviene toda la información
perceptiva del mundo externo como interno. Es instantánea y centrada en el presente

2. La metacognición: refiere al hacerse consciente de nosotros mismos, hacer participar al yo.

Permite reconocer que las cosas que vivimos ahora pudieron haber sido distintas antes o
FI

después.

Damasio- plantea 2 facetas de la conciencia

1.Conciencia nuclear: es aquella que coincide con la experiencia sensorial donde el individuo se


percata de la información que llega a través de los sentidos. Coincide con el primer tipo de
conciencia.

(neuroanatomía de la conciencia) Las bases neuronales de la conciencia nuclear dependen de

la activación de la formación reticular. Hay 4 componentes: núcleos que utilizan monoaminas
como mensajeros químicos; los núcleos que utilizan acetilcolina; los núcleos autonómicos y los
núcleos reticulares clásicos que producen glutamato.

Para que se puede generar la confluencia e integración de información es necesario la

intervención de la corteza primaria y de asociación somatosensoriales, corteza insular y
regiones parietales.

Se denomina corteza posteromedial a un conjunto de regiones relacionadas con la función de

integración. Esta incluye el cíngulo posterior, la corteza retro espinal y el precúneo del lóbulo

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parietal; también tiene conexiones con casi todo el encéfalo. Hay un ida y vuelta de
información que se recibe.

2.Conciencia extendida: es aquella que genera un yo autobiográfico, un yo que nos permite

viajar al pasado y reconocernos; también proyectarnos al futuro. Aquí es necesaria la
conciencia nuclear ya que a veces puede alterarse el yo autobiográfico pero la conciencia
sensorial sigue presente.

La conciencia extendida abre la posibilidad de poner a la nuclear en un contexto de tiempo y

espacio o sea de tomar conciencia del propio individuo que percibe por lo cual Damasio
sostiene que se necesita de la memoria de trabajo para unificarla con la información
construida sobre nuestro yo y nuestra biografía.

OM
3 niveles de la conciencia:

-Yo implícito: sin pasado ni futuro. Es aquel que solo experimenta lo perceptivo actual.

-Constante perceptiva de un yo: el individuo puede reconocerse en el espejo, puede imitar a

otros. Aquí quizás empieza la capacidad de engañar.

.C
-El yo puede independizarse de la constante perceptiva de un yo pudiendo ser simbolizado a
través de creencias, hablas internas y experiencias autobiográficas. Aquí comienza la memoria
episódica donde puede crear recuerdos contextualizados.
DD
Cuando las personas son conscientes poseen una actividad cerebral distinta a por ej. el sueño,
el coma, etc. Esto puede ser observado a través del electroencefalograma. Aquí hay ritmos alfa
(8 a 13 Hz) o ritmos beta (14 a 30 Hz). Los ritmos alfa se hacen presente cuando la persona
consciente está en reposo con los ojos cerrados y luego los beta cuando la persona esta con los
ojos abiertas o cuando se le pide una actividad intelectual.
LA

En el EEG (electroencefalograma) hay procesos que lo sincronizan como por ejemplo los
marcapasos y otros procesos que lo desincronizan aquí están involucrados la formación
reticular y el cerebro basal.
FI

Los animales contienen una conciencia del yo viso-cenestésico.

A través de un experimento se llegó a la conclusión de que a partir de los 2 años ya esta

presente la conciencia viso-cenestésica; y a a partir de los 4 años ya empieza a aparecer la de


la metacognición y la memoria episódica.

Tulving ha dividido la memoria declarativa en 2:

1.La memoria episódica: es aquella que almacena información acerca del mundo y lo hace en
relación con el recuerdo consciente de su vivencia por lo cual no solo recuperamos
información, sino que también experiencia vivida en torno a cuando eso ocurría.

2.La memoria semántica: permite el almacenamiento de conocimientos del mundo, pero estos
pueden estar descontextualizados temporal y espacialmente del momento en el que fueron
adquiridos.

Amnesia infantil: el individuo no ha olvidado algo, sino que aún no desarrolla su memoria
episódica para poder almacenarlo

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Consciencia en cerebro dividido

Comisuroterapia consiste en cortar el cuerpo calloso. Tiene como objetivo impedir las crisis
epilépticas, que se originaban en un hemisferio y migraran al otro a través del cuerpo calloso.

Cuando los estímulos son dirigidos al HI (se alojan funciones lingüísticas) el sujeto informa
verbalmente lo que acaba de ver pero si el estimulo ingresa al HD la persona afirma no haber
visto nada.

Esto da cuenta que los individuos con el cerebro dividido muestra que los fenómenos de
conciencia están relacionados con el HI y que el HD procesa información; posiblemente el HI
integre la información que proviene de distintas funciones psicológicas generando la sensación

OM
de un yo consciente e integrado.

Trastorno de consciencia

1.Somnolencia debido a la letargia- dificultades para mantenerse despierto. La letargia puede

ser alterada por estimulación externa.

.C
2.Obnulacion- la alteración de alerta mas profunda por lo que la estimulación externa deber
ser mas intensa para que el sujeto reaccione. El individuo se encuentra desorientado y
confuso, puede presentar irritabilidad
DD
3.Estupor- el individuo no emite respuestas motoras y permanece en mutismo

4.Coma- la persona permanece en un estado de ausencia de consciencia y no reacciona a

ningún tipo de estimulo
LA

5.Coma con muerte cerebral- el individuo carece de reflejos, tiene apnea y un EGG plano

La desorientación viene acompañada de ilusiones y alucinaciones, alteraciones del sueño y alta

activación autonómica de la rama simpática. Es producida por disturbios en la actividad
cerebral afectando a los mecanismos inhibitorios.
FI

Durante la crisis epiléptica las personas también pierden la conciencia. Son cuadros extremos
de actividad cerebral sincrónica. Hay 2 tipos:

-Epilepsia generalizada: la alteración se difunde por toda la corteza a través de los dos
hemisferios


-Epilepsia parcial: la alteración se limita a un territorio neural acotado. Pueden estar

acompañadas de convulsiones.

Las convulsiones pueden afectar a una sola parte del cuerpo (convulsiones focales) o a todo el
cuerpo (generalizadas). Tiene 3 patrones de actividad:

1.Tonica: produce una tensión muscular continua

2.Clonicas: provocan alteraciones rítmicas sobre los músculos

3.tonico-clonicas: alternan entre estos dos estados

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Hay crisis epilépticas llamadas ausencias donde el paciente desconecta su procesamiento
consciente durante periodos de 30 segundos, son acompañadas de leves movimientos
motores (como pestañeos) .

Auras epilépticas: es el lugar característico donde comienza la crisis convulsiva. Ej.: un aura
podría ser la percepción de luces o imágenes, sonidos, etc.

Componentes de la consciencia

-Percatación

-Alerta

OM
-Atención

-Vigilia

-Foco

-Vigilancia

.C
Estados de la consciencia

Estados de fluctuación (nivel fisiológico): vigilia, sueño de movimientos oculares rápidos (REM)
y sueño de ondas lentas (NO REM).
DD
Estados alterados de consciencia: anestesia, síndrome de enclaustramiento (cuando el cuerpo
esta paralizado pero la persona despierta y lucida), estado de consciencia mínima (el paciente
esta dormido y responde mínimamente a los estímulos), estado vegetativo (parece dormido y
no responde de ninguna manera a los estímulos) y coma (parece dormido, no conserva los
ciclos de sueño y vigilia y no responde a los estímulos del ambiente).
LA

Correlato cerebral de la consciencia

La consciencia surge como una propiedad emergente de una gran cantidad de neuronas en
acción; seria como un fenómeno secundario producto de la actividad cerebral.
FI

¨neuronas de la consciencia¨ un subgrupo de ellas es necesaria y suficiente para dar lugar a la

percepción y experiencia consciente. Son una combinación de rasgos moleculares, biofísicos y
farmacológicos.

Barrido anticipatorio y procesos recurrente



La presentación de los estímulos visuales lleva un proceso automático extremadamente rápido

en sucesivos niveles de la corteza visual. Este barrido anticipatorio se completa a los 150
milisegundos. Es seguido de un ¨proceso de reentrada¨.

El proceso recurrente involucra retroalimentación dese áreas de asociación hacia las áreas
primarias. Este proceso se acompaña de experiencia subjetiva, limitado a la percepción visual.

Teoría del esquema atencional

Graziano.

El cerebro es un dispositivo de análisis de datos que tiene dos funciones principales:

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-Es capaz de seleccionar señales del ambiente y concentrar sus recursos sobre ese numero de
señales para poder procesarlas en profundidad. ATENCION

-El cerebro construye modelos y utiliza la información interna para construirlos. Todo lo que
sabemos acerca del mundo es una reconstrucción.

Si se combinan estas dos funciones del cerebro entonces estamos en un estado de ¨ser
consciente¨.

El área temporo-parietal esta relacionada con el pensamiento social y la conciencia espacial.

OM
Libre albedrio ficha n°17

Vivimos en un mundo de causo y efecto por lo que nuestra voluntad esta determinada por
causas previas y por lo tanto no somos responsables por ellas.

La mayoria de nuestras conductas tienen un origen desconocido para nuestra consciencia y es

una ilusión que somos la causa primera y ultima de nuestra conducta.

.C
Existe una conducta que es generada en forma automática por nuestro cerebro y puede
expresarse independientemente de nuestra voluntad consciente.

Para ser verdaderamente autores de nuestros pensamientos, tendríamos que pensar en ellos
DD
antes de pensarlos, ya que una vez que el pensamiento se hace consciente es porque ya fue
generado y ahora simplemente ingreso a la consciencia. Nuestro cerebro elige los
pensamientos de antemano, la conciencia es solo un fracción de la información que el cerebro
procesa.
LA

El cerebro ha creado circuiros de recompensa con la finalidad de generar una sensación de

displacer cuando una necesidad no se encuentra satisfecha y una sensación placentera cuando
si lo está.

Por ejemplo, el psicofármaco genera un placer similar al de las acciones necesarias para la
supervivencia (tomar cuando hay sed). Por lo cual el SN generara características típicas de la
FI

adicción: dependencia, tolerancia, abstinencia, etc. Esa manipulación, exenta del circuito,
genera un problema ya que se trata de una región primitiva del cerebro donde su función es
trascendental en la vida; por lo cual el cerebro buscara la reproducción de la conducta que
genera placer. La idea de libre albedrio no se aplicaría en estos casos.


Las demencias llevan al paciente a no ser dueño de sus actos en donde presenta perdida
progresiva de las funciones cognitivas como, por ejemplo, conductas violentas, la toma de
decisiones, etc. Por lo cual carece de libre albedrio.

Y un tercer ejemplo serian los tumores cerebrales.

Nuestras decisiones voluntarias son mas bien reportes de lo que ya esta pasando en el cerebro
antes que la causa de nuestras acciones ya que la actividad cerebral inicia el movimiento
milisegundos antes de que el sujeto reporte haber tenido una decisión pero tenemos la
posibilidad de inhibir una acción que está en curso.

Cuando el estímulo se percibe conscientemente el sujeto debe continuar el hilo de actividades

cerebrales que ya se habían iniciado o bien frenar ese hilo e iniciar otro en pos de la respuesta
correcta. La decisión de los sujetos no pasa el umbral de la consciencia.

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Algunos momentos antes de que seamos conscientes de lo que vamos a hacer, nuestro
cerebro ya ha tomado esa decisión. Solamente nos hacemos conscientes de ella mientras
creemos que estamos en proceso de crearla.

La capacidad de elegir nos da la sensación de libre albedrío.

Determinismo: propone que no somos causa de nuestras acciones, sino que nos suceden a
pesar nuestro.

Compatibilismo: postula que el libre albedrío y el determinismo son ideas compatibles. Creen

OM
que la libertad puede estar presente o ausente en situaciones que no tienen nada que ver con
la metafísica. Define al libre albedrío como la libertad de actuar de acuerdo a nuestros propios
motivos sin una presión arbitraria de otros o de instituciones.

Procesos cognitivos ficha n°2

.C
Procesos cognitivos y la corteza cerebral

Actualmente se considera que existen ¨circuitos¨ o ¨redes¨ en las que participan varias áreas
de la corteza cerebral que se activan en relación a los procesos cognitivos.
DD
Tipos de corteza

1.Allocortex: las cortezas mas primitivas que poseen solo 3 capas de corteza

2.Paleocortezas: son de aparición intermedia y va de 4 a 5 capas.

LA

3.Isocortex (neocortezas): estructuras más modernas y poseen 6 capas. Esta es la que mas se
ha expandido en la especie humana.

Hay 2 tipos de neocortezas:

-Heterotípica: son aquellas donde predomina algún tipo de neurona en alguna de sus capas.
FI

-Homotípica: son aquellas donde la proporción de los distintos tipos de neuronas se encuentra
distribuida equilibradamente entre sus 6 capas. Es difícil distinguir donde empieza y termina la
capa. Representa el 80% de la neocorteza.


Cortezas primarias unimodales

Estas procesan los aspectos básicos de la información que ingresa y egresa del SNC a la
periferia.

Las cortezas sensoriales primarias poseen 6 capas con predominio de células granulares. Es el
portal de ingreso de las aferencias sensoriales al SNC.

La corteza motora primaria posee predominio de neuronas piramidales. Es el portal de salida.

Las cortezas primarias unimodales pertenecientes a la neocorteza son: visual, auditiva y

somato sensitiva.

El procesamiento de información en las cortezas primarias heterotípicas es de tipo serial

Cortezas secundarias unimodales

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Las cortezas secundarias son parte del isocortex; reciben información de las cortezas primarias.
Son cortezas de asociación unimodal o sea que sus neuronas solo responden ante la
estimulación de una modalidad sensorial particular. Estas cortezas están aisladas unas de
otras.

Estas cortezas integran en paralelo la información que se procesa en cada una de las cortezas
primarias. También poseen neuronas capaces de sufrir modificaciones (cambios entre la
sinapsis nerviosa) para almacenar información desde milisegundos hasta toda la vida. Esto se
denomina potenciación a largo plazo (permite la formación de huellas mnésicas).

Cortezas terciarias multimodales

OM
Se trata de isocortex homotipíco. Las neuronas de aquí responden a mas de una modalidad
sensorial, recibiendo proyecciones provenientes de diversas cortezas secundarias. Integra en
paralelo la información dispersa en regiones distantes, de esta forma varias modalidades
sensoriales pueden ser integradas como información heteromodal.

Cortezas paralímbicas y límbicas (multimodales)

.C
Se encuentran, filogenéticamente, entre el isocortex homotípico moderno y las paleocortezas.

Las límbicas son las mas primitivas y menos diferenciadas entre sus capas.

Mantienen masivas conexiones reciprocas con el hipotálamo por lo cual se encuentran

DD
relacionadas con la coordinación del medio interno. Poseen un importante papel en la
regulación de las emociones, memoria y motivación.

Función integradoras de las cortezas multimodales

Tienen una función organizadora para el psiquismo. Codifican mapas para acceder a la
LA

información fragmentada y distribuida en las cortezas secundarias unimodales. Constituyen,

así, nodos: grupos locales de neuronas que conectan cortezas de asociación unimodal entre sí.
Impide que las diferentes modalidades sensoriales y motoras se contaminen mutuamente.

Si se daña alguno de los nodos la información quedara almacenada pero el individuo tendrá
FI

dificultades para acceder a esa información.

Nodos importantes:

-Giro temporal medio y polo temporal: permite el acceso al reconocimiento de rostros y

objetos


-Área de Wernicke: permite el reconocimiento del lenguaje

-Amígdala: regula los estados emocionales y motivacionales que guían el comportamiento y

permiten el aprendizaje de tipo emocional.

-Corteza prefrontal: provoca la ampliación de la conciencia y la atención a partir de la memoria

de trabajo. Puede retener información permitiéndole la manipulación.

-Corteza parietal dorsal: provee información para que el individuo relacione el propio cuerpo
con el espacio.

Lateralización

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La mayoria de las personas utilizan su HI para procesar aspectos sintácticos, léxicos y
fonológicos del lenguaje; y el HD para reconocer rostros.

Las cortezas motoras del HI son dominantes para las actividades motoras voluntarias; también
para tareas de tipo secuencial como el habla-lectura-escritura, el ritmo, etc.

El HD muestra dominancia para tareas que requieren procesamiento simultaneo como la

percepción visual, el reconocimiento de rostros, construcción-dibujo, etc.

Reconocimiento perceptual (agnosias) ficha n°3

Es una alteración adquirida que presenta dificultades para reconocer información visual, hay

OM
ausencias de trastorno de lenguaje, de memoria, etc.

Agnosia visual: incapacidad cerebral para reconocer o comprender estímulos visuales, no

puede interpretar o reconocer lo que está viendo.

Requiere de:

Análisis perceptivo: analizar la información

.C
Acceso al conocimiento: conocimiento del objeto a distintos niveles de profundidad

Tipos de agnosias visuales:

DD
1) De acuerdo con la naturaleza: perceptiva o semántica
2) De acuerdo con el tipo de material visual cuyo reconocimiento esta alterado

Lissauer
LA

Presenta al reconocimiento visual como un proceso con 2 etapas

1. Etapa perceptiva: Es la mas temprana, y es aquella de los procesos elementales para

construir un constructo perceptivo.
2. Etapa asociativa: Es la más tardía, es donde se accede a la vía donde el individuo tiene
conocimiento del objeto.
FI

Agnosia visual aperceptiva: Aquí el paciente conserva las capacidades visuales primarias; el
paciente es capaz de reconocer el trastorno. Se presenta dificultad para copiar dibujos,
diferenciación entre objeto real y pseudo objeto.


Agnosia visual asociativa: Tiene un buen rendimiento perceptivo por lo cual falla en la
denominación o señalamiento del objeto, decir nombres de objetos que pertenezcan a la
misma categoría del objeto que se le muestra, emparejamiento de la palabra con el objeto,
etc.

Fallas en el reconocimiento visual según el tipo de material

Agnosias para las cosas (objetos, imágenes, colores, etc.)

Agnosias para el reconocimiento de rostros

Agnosias espaciales (el paciente tiene dificultades para orientarse en el espacio exterior
utilizando las coordenadas espaciales; no puede recorrer trayectos sencillos que antes eran
familiares para él)

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Agnosias para los signos gráficos (alteración en el reconocimiento y lectura en voz alta de
letras y de palabras

Actividad voluntaria ficha n°4

La actividad no solo requiere de organización y secuenciación de series motoras sino que

además necesita de un estado motivacional.

El sistema límbico es quien propicia ese estado por lo cual le envía información motivacional a
la corteza prefrontal, esta identifica el objetivo del movimiento y procede a planear la

OM
intención de moverse. La CPF, también, integra información proveniente de la corteza parietal
posterior que le permite obtener información para enmarcar la idea del movimiento
relacionado a la posición del individuo en el espacio.

Una vez que se genera un objetivo lo siguiente es recuperar las secuencias de movimientos
aprendidos que mejor lleven a cabo esa intención; por lo cual la CPF interactúa con los ganglios
basales y las cortezas motoras secundarias para seleccionar las secuencias motoras adecuadas.

.C
Ya elegida la secuencia de movimientos, lo que queda es ejecutarla inervando músculos
concretos a través del área motora primaria.

El cerebelo cumple la función de aprendizaje y organización del movimiento voluntario. Las

DD
vías eferentes informan tanto sobre los músculos que se tiene intención de mover como la
dirección e intensidad con la que se quiere hacer. También recibe información sensorial
aferente de lo ocurrido tras el movimiento realizado.

Las cortezas motoras pueden corregir la disparidad influyendo en la dirección e intensidad del
LA

movimiento asimilado.

Tipos de movimiento

Praxias: el acceso a memorias procedurales para la ejecución de secuencias motoras y gestos

aprendidos. Son intencionales, aprendidos y pueden ejecutarse sin la intervención de la
FI

conciencia.

Hay 3 tipos:

1.Transitivos con objetos



2.Transitivos sin objeto

3.Intransitivos

Los transitivos son aquellos que fueron aprendidos por la manipulación directa o al observar al
otro manipulando un objeto. Toda la secuencia de movimientos se puede realizar con o sin
objeto.

Los intransitivos son aquellos que no tienen un objeto real sobre el que se ejecuta la acción
como por ej. los gestos simbólicos que la sociedad se puso de acuerdo para que sea eso (el
gesto de espere un minuto).

Apraxia

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 • Es la dificultad para ejecutar movimientos voluntarios causada por ausencia de
sensoriomotores elementales, dificultades perceptuales o de comprensión y deterioro
mental severo. También por paresia (parálisis leve que consiste en la debilidad de
las contracciones musculares), ataxia (falta de control muscular o de coordinación
de los movimientos voluntarios, como caminar o recoger objetos), rigidez, agnosia (le
impiden entender consigna).

Liepmann

Ejecución correcta según él es:

Acceso a la configuración correcta

OM
Transformar en un patrón bien coordinado

Trasmisión a los centros de ejecución motora, según la apraxia. Hay 3:

Apraxia ideatoria: es aquella que presenta un desorden del proyecto general del movimiento.
Presenta dificultades para realizar gestos intransitivos (que no necesitan de un objeto) y
transitivos con o sin objeto. Aquí hay una lesión parieto-occipital izquierda y en el hemisferio
dominante.

.C
Apraxia ideomotora: la lesión no permite la transferencia del plan motor hacia el centro del
acto motor. Presenta dificultades para realizar gestos intransitivos y transitivos sin objeto. El
DD
paciente sabe lo que tiene que hacer, pero no sabe cómo. Hay una lesión del cuerpo calloso y
de la región parietal del hemisferio izquierdo

Apraxia mielokinética: Hay dificultad para realizar movimientos rápidos, secuenciales o

seriales. Se produce por lesiones en el área motora premotora de. A diferencia de las dos
LA

primeras, puede ser unilateral y se de por lesiones del hemisferio derecho.

Apraxia constructiva: Es la dificultad para la representación grafica y espacial. Hay una lesión
en el área temporo-parieto-occipital

Luria
FI

Control de movimientos voluntarios

Hay 3 etapas:

Control aferente: Permite determinar la posición de un segmento corporal sin ayuda de la



visión.

Apraxia aferente: Dificultad para el control de posiciones de los segmentos corporales sin la
ayuda de la visión.

Control eferente: Coordinación en el tiempo de una secuencia de movimientos rápidos.

Apraxia eferente: Dificultad para la realización de movimientos secuenciales.

Control dinámico: Sostiene el acto del principio al fin. Mantiene el objetivo

permanentemente.

Apraxia dinámica: Perdida del objetivo del movimiento.

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Apractoagnosia: dificultad para la realización de construcciones (rompecabezas,
construcciones con fósforos, dibujos, etc.)

Procesamiento del lenguaje ficha n°5

Ambos hemisferios están conectados entre si por haces de fibras que permiten la
comunicación entre estos. Presentan una asimetría y la misma es tanto anatómica como
funcional.

Se llama lateralización a la diferenciación de las funciones de un hemisferio y no en el otro

El lenguaje es una función cerebral lateralizada que implica dos aspectos: la comprensión y la

OM
producción.

Esta su forma comprensiva y su forma expresiva como también sus modalidades oral y escrito.
Hay distintos niveles de análisis: fonético (sonidos producidos), fonológico (sonidos
funcionales), morfémico (unidades significativas), semántico (significados), gramatical y
pragmático.

El lenguaje también se puede dividir en dos partes: la lengua y el habla.

.C
La mayor parte de las alteraciones del lenguaje ocurren cuando el HI ha sido lesionado ya que
los centros del habla y el centro de compresión del lenguaje se encuentran localizados ahí.
DD
El HD participa en la organización de una narración, controla la entonación y el ritmo. Una
lesión aquí podría producir una aprosodia (dificultad para expresar los aspectos emocionales
del lenguaje o para comprender los aspectos emocionales del lenguaje de la persona que
habla).

Afasias
LA

Es la perdida adquirida del lenguaje debido a una lesión cerebral como por ejemplo un acv o
tumores; para poder diagnosticarla hay que descartar déficit sensorial o motor. Presenta
errores en el habla, dificultades para hallar las palabras para el habla, defectos de comprensión
del lenguaje tanto hablado como leído.
FI

Condiciones:

1.El individuo tuvo que haber adquirido el lenguaje previamente

2.Que el defecto cognitivo sea discreto



3.El defecto no pueda ser explicado por defectos sensoriales (ej.: ceguera), motores ni
psiquiátricos

4.Resulte de una lesión cerebral adquirida

-Afasia de Broca: Se presenta cuando hay lesiones en áreas frontales asociativas y se observa
dificultad al nivel de la producción del lenguaje. El agramatismo suele verse durante la
evolución del cuadro y no al principio.

El habla es no fluente con errores fonémicos (omisión o sustitución de palabras) y fonéticos

(mala pronunciación). Se presentan anomias (dificultad para encontrar la palabras adecuada) y
también dificultad para la repetición de secuencias comunes

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-Afasia de Wernicke: El lenguaje presenta una articulación fluida pero un trastorno grave en la
comprensión. Presenta perdida en la capacidad de comprender los elementos sintácticos y
semánticos. La producción lingüística carece de significado por la masiva presencia de
parafasias fonémicas. Hay anomias y errores en la repetición.

-Afasia de conducción: Hay un daño en la repetición y presenta parafasias y fonémicas. El habla

es fluida con significado y compresión buena. Quienes presentan estas afasias pueden repetir
los sonidos lingüísticos, pero solo si pueden darle significado o sea que pueden compensar el
déficit diciendo una palabra con el mismo o similar significado.

-Afasia global: Trastorno en donde la mayor parte de las funciones del lenguaje están
alteradas. La producción no es fluente y la comprensión y la repetición están comprometidas.

OM
-Afasia anómica: Es la inhabilidad para encontrar la palabra correcta, suelen compensarlo con
circunloquios (hacer descripciones). El habla es fluida y la compresión esta bien.

-Afasia transcortical motora: Presenta un déficit de iniciación verbal.

-Afasia transcortical sensorial: El habla es fluente pero incoherente. La repetición esta bien,

.C
pero la comprensión se encuentra alterada.

-Sordera pura de palabras: Hay una alteración en el reconocimiento auditivo de palabras.

Escucha sonidos, pero no puede reconocer en ellos palabras; el habla no se encuentra
DD
comprometida. La comprensión está bien y suelen compensar apelando a la lectura de labios.

-Afemia: Hay una alteración en la salida verbal oral, conserva la comprensión, pero el habla
esta sumamente alterada. Es poco fluente con errores fonéticos y fonémicos; la alteración se
encuentra alterada también.
LA

-Afasias subcorticales: El cuadro comienza con mutismo y luego evoluciona a un habla hipo
fónica con presencia de parafasias. Hay una severa alteración del lenguaje.

Aprendizaje y memoria ficha n°6

Relación entre memoria y aprendizaje: La memoria implica incorporar información

FI

(aprendizaje) y el aprendizaje necesita conservar y recuperar esa información (memoria)

Plasticidad sináptica: Es la modificación funcional y estructural en la organización del SN. Lo

funcional es transitorio y lo estructural persistente. Es el sustrato biológico de la memoria y el
aprendizaje.


Etapas de la memoria:

-Codificación

-Almacenamiento

-Recuperacion

Tipos de memoria

Memoria sensorial: Hay una persistencia sensorial, aunque el estímulo haya sido suprimido

Memoria a corto plazo: La información puede ser mantenida segundos o minutos. Tiene una
capacidad limitada y temporaria ya que la información almacenada puede perderse por la
entrada de nueva información. Es muy sensible a los fenómenos de la interferencia.

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 Un tipo de memoria a corto plazo es la memoria de trabajo que es el almacenamiento
temporario de información para poder ser manipulada. Almacena información sensorial.

Memoria a largo plazo: La información puede persistir días, meses, años o toda la vida. Supone
un proceso de consolidación de la información almacenada, cada vez que se actualiza/utiliza
esa información se re-consolida. No es susceptible a la interferencia.

Hay dos subtipos de MLP:

1.Memoria declarativa/explicita: Que es aquella donde ponemos los recuerdos en palabras de

forma voluntaria o sea que lo hacemos a conciencia. Requiere de una potenciación a largo
plazo que es el mecanismo responsable de los cambios sinápticos que ocurren a través del

OM
lenguaje.

Puede ser de forma episódica (son los sucesos vividos por uno mismo de manera
autobiográfica) o de forma semántica (es el conocimiento cultural general)

2.Memoria no declarativa/implícita: Es la que se expresa a través de conductas y requiere de

una des potenciación a largo plazo.

.C
Memoria perceptual: Es aquella que no incluye al contexto de cuando se adquirió la conducta.
Esta relacionada al sistema motor.

Estructuras implicadas en la memoria

DD
-Lóbulo frontal (corteza de asociación prefrontal- es quien almacena y recupera)

-Lóbulo temporal medial (hipocampo). Sbi este se daña hay dificultad en la consolidación

-Amígdala- relacionada a las emociones placentera y displacentera

LA

Tipos de aprendizaje

Aprendizaje perceptual: Es la capacidad de identificar y clasificar. Reconoce objetos y situación.

Implica cambios en las cortezas de asociación.

Aprendizaje no asociativo: Implica la habituación (capacidad de ignorar estímulos inocuos

FI

cuando se presenta repetidas veces) y sensibilización (aprendizaje hacia un estimulo muy

intenso que lo deja en un estado de alerta) que implica las vías reflejas. No todos los estímulos
son habituables.


Aprendizaje asociativo: Tiene que haber si o si una sucesión de al menos 2 eventos. Tiene un
condicionamiento clásico (es la asociación entre estímulos, de manera predictiva. Uno anticipa
al otro) y operante (es la asociación entre una acción y su consecuencia). En el
condicionamiento operante interviene el sistema motor y las consecuencias de las acciones
pueden ser placenteras o displacenteras a través del refuerzo (quiere aumentar la conducta) o
del castigo (que quiere bajarlo).

Aprendizaje motor: Es el tipo de aprendizaje de estímulo-respuesta

Aprendizaje de relaciones: Implica cambios en las cortezas de asociación. Hay dos tipos:
episódica: recordar la secuencia de eventos, imitación: a través del observar al otro y espacial:
aprender cierta localización de los objetos.

Ritmos biológicos ficha n°12

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Son procesos endógenos vitales para la supervivencia de la especie; son componentes de la
homeostasis.

Es la variación regular de una función biológica en el curso del tiempo. Se caracterizan por:

-Ser variaciones periódicas, o sea que ocurren en intervalos más o menos regulares, de
propiedades fisiológicas

-Poseer mecanismos internos

-Estar genéticamente determinados

Son provocados por marcapasos internos (¨relojes biológicos¨)

OM
Tipos de ritmos según la duración de los periodos

1.Circadianos: duran cercano a las 24 hs. Ej. Ciclos de vigilia y sueño, la ingesta de alimentos.
También cabe destacar que se encuentran la formación de la cantidad de orina con máximas
durante el día.

Cuando se suprime la influencia de los marcadores de fase (por ej. Condiciones de luz u

.C
oscuridad constante) el ritmo biológico circadiano adquiere ¨periodo de libre desarrollo¨ en
donde se realiza un ajuste de fase cambiando su periodicidad con el nuevo sincronizador

2.Infradianos: dura más de 24 hs. Ej. Ciclo menstrual

DD
3.Ultradianos: dura menos de 24 hs. Ej. Fase REM

4.Circanuales: dura cercano a los 12 meses. Ej. Cambios corporales en la infancia y juventud

5.Plurianuales: dura varios años. Ej. Cambios corporales en la edad adulta

LA

Según cambios ambientales

1.Asicronicos: el periodo es independiente de cambios ambientales

2.Sincronicos: el periodo se encuentra sincronizado con los cambios ambientales. Ej. Ciclos de
luz-oscuridad (es el sincronizador mas poderoso).
FI

Estos ciclos presentan fases de inicio, mantenimiento y terminación. Proveen mayores

posibilidades de supervivencia para individuos y especies por su capacidad adaptativa.

Núcleos supraquiasmáticos: centro cerebral cuya función es ser nuestro reloj interno,


controlando los ritmos circadianos. Se encarga de generar los ciclos de sueño y vigilia cercanos
a las 24 horas.

La lesión bilateral de los núcleos supraquiasmáticos, en los mamíferos, produce una

desorganización en el patrón circadiano. En el ciclo de sueño/vigilia la lesión elimina su
ritmicidad pero sigue presentándose de forma aleatoria.

En ausencia de patrones ambientales definidos (luz u oscuridad) se dice que el organismo esta
en libre curso. Concepto “free running”

Sueño y vigilia ficha n°13

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El estado de activación cerebral paradójica es donde se producen los episodios de
movimientos rápidos de los ojos (REM). Este estado ocurre de forma cíclica, alternándose con
4 etapas conocidas como el sueño No-REM.

Se sostiene que el soñar es un epifenómeno del sueño REM.

Los primeros ciclos de sueño la fase No-REM incluye las etapas I,II Y II. La fase REM es de
menor duración.

En los últimos ciclos la fase No-REM solo incluye los estadios I o I Y II. La fase REM es de mayor
duración.

OM
El despertar puede ocurrir en una fase REM o luego de un estadio I de la ultima fase no REM.

3 sistemas subdiarios responsables de mantener el sueño y la vigilia

1.Sistema circadiano: funciona a partir de los relojes biológicos quienes estan regulados para
repetir ciclos cada, aproximadamente, 24 hs. La regulación circadiana provoca que durante las
horas de vigilia, aumente la actividad cerebral por una mayor producción de hipocretinas; al
llegar las horas de dormir disminuye esta producción por lo que también la actividad de las
neuronas

.C
2.Sistema homeostático del sueño: funciona a partir de la acumulación de una sustancia que
induce el cansancio. Contexto: el ATP es la fuente de energía para el funcionamiento neuronal.
DD
En el metabolismo el ATP es degradad en adenosina. Los receptores de adenosina reciben la
señal de que se esta aumentando por lo cual inhiben la actividad neuronal. Así se ocasiona el
cansancio y se induce la conducta para dormir.

3.Sistema dependiente de la secreción de la melatonina: este sistema esta regulado por lo

LA

ciclos de luz-oscuridad. La oscuridad percibida provoca un descenso de la actividad del NSQ.

Este último, inhibe la glándula pineal y el descenso de su actividad desinhibe a esta glándula
para que comience a secretar melatonina. La melatonina también inhibe al NSQ por lo cual
induce la disminución de la actividad del individuo, la baja temperatura corporal y motiva a
dormir.
FI

Trastornos del sueño:

2 grandes grupos

1.Las disomnias: son los desordenes del sueño que se manifiestan por falta o exceso de dormir,


siendo una alteración del sueño.

Narcolepsia: Exceso de sueño. Se asocia a 4 síntomas:

-Ataque de sueño: el individuo se siente obligado a dormir, de forma repentina y muchas veces
inadecuadas. Ocurre en momentos en el que ambiente se torna monótono.

-Cataplejías: el individuo sufre una parálisis o debilidad muscular tras emociones fuerte y la
persona cae, pero se mantiene consciente.

-parálisis transitorias: permanecen inmovilizados durante varios minutos al despertar o al irse

a dormir.

-Alucinaciones hipnagógicas: pueden experimentar alucinaciones oniroides (propias del sueño)

en la vigilia.

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Insomnio y despertares: Ocasiona problemas para iniciar o mantener el sueño. Puede provocar
trastornos de forma secundaria o alteraciones en la calidad de vida. Quienes lo presentan
pueden experimentar dificultad para conciliar el sueño, sueño fragmentado por despertares
frecuentes, un despertar precoz y el consecuente cansancio posterior.

Puede ser considerado primario (no puede encontrarse la causa que lo provoca) o secundario
(nace como una consecuencia de otra enfermedad que lo provoque generalmente son
ansiedad, anorexia nerviosa, pánico, estrés postraumático y depresión)

Hay 3 sindromes diferenciados del insomnio

-Insomnio de conciliación: latencias para ingresar a la fase I del sueño, superan los 30´.

OM
-Insomnio de mantenimiento: sufre despertares frecuentes durante la noche.

-Insomnio por despertar precoz: se despierta una o dos horas antes de lo programado.

Las apneas del sueño son la dificultad para respirar mientras se duerme por la relajación de la
musculatura de las vías aéreas, ocasionan un sueño fragmentado, liviano en donde el paciente
tiene dificultades para ingresar en las fases III Y IV del sueño por los frecuentes ahogamientos.

.C
2.Las parasomnias: son comportamientos que se producen mientras se duerme, sin necesidad
de alterar el sueño.
DD
Pesadillas y terrores nocturnos: Las pesadillas son características del sueño REM. El contenido
es angustiante y ocasión una elevada actividad simpática que obliga al individuo a despertarse
con una sensación de vivencia realista.

Y los terrores nocturnos se relacionan con la fase de ondas lentas del sueño No-REM. Aquí se
experimenta una elevada activación fisiológica, taquicardia y respiración agitada que ocasión
LA

inquietud y temor. Estas generan despertar precoz y es frecuente en la edad de entre los 4 y
12 años, tiende a desaparecer en la edad adulta.

Enuresis: es la perdida involuntaria de orina, mientras se duerme, luego de los 4 años. Es

primaria si el niño nunca ha logrado el control de la micción, suele asociarse a un trastorno
FI

madurativo del SN; y secundaria si el control se había alcanzado y luego hubo un retroceso, se
asocia con alteraciones en el ciclo vital del niño.

Bruxismo: son movimientos bruscos e intensos de las mandíbulas cuando se duerme.

Friccionan los dientes, produciendo su desgaste y lastiman el esmalte de los mismos. Suele


ocurrir en la fase II del sueño No-REM.

Sonambulismo: Ocurre durante el sueño de las ondas lentas No-REM. Presenta automatismos
que implican desde movimientos simples, hablar dormidos, hasta deambular, levantarse y
comer. No son recordados por el paciente. Los individuos que lo sufren actúan motrizmente
sus sueños debido a la falta para inhibir las eferencias motoras que parten de la medula
espinal. Los antecedentes que se relacionan con la aparición del sonambulismo son: consumo
abrupto de alcohol, tratamientos prolongados con antidepresivos y el Parkinson.

Comportamientos motivacionales ficha n°10

Los sistemas o circuitos motivacionales estan construidos por estructuras y redes en los que
sobresalen los receptores de necesidad y saciedad, los centros generadores de las conductas
motivacionales, las entradas para estímulos incentivos, los mecanismos de los procesos

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cognitivos dirigidos a objetivos y las salidas a través del sistema de integración
sensoriomotora.

Para determinadas conductas pueden incluir redes en paralelo, para regular diferentes
aspectos de las variables.

Los comportamientos ¨que movilizan¨ a los organismos a objetivos determinados no solo

obtienen un beneficio, sino que también da ¨sensaciones placenteras¨ o de ¨satisfacción¨ que
se asocian a la cancelación de las conductas.

Existen mecanismos de ¨homeostasis predictiva¨ es aquella que de forma anticipatoria tiende

a generar conductas y variaciones establecidas por la selección natural actuando de manera

OM
periódica (ritmos biológicos) o aperiódica (cuidado parental).

Motivaciones primarias

-ingesta de alimentos

-ingesta de líquidos

.C
-mantenimiento de la temperatura corporal: debe mantenerse dentro de cierto márgenes para
que se puedan realizar las reacciones químicas y metabólicas del organismo.

-conducta sexual y reproductiva

DD
Motivacionales secundaria

Los seres humanos se caracterizan por crear sus propias necesidades e inclusiva de aplazarlas
por lo que estas son las motivaciones secundarias. Ej. La cultura y el individuo.

El sistema neuro-endócrino ficha n°8

LA

El sistema neuro-endocrino esta constituido por la articulación entre el sistema nervioso y el

sistema endócrino (conjunto de órganos y tejidos del organismo que segregan hormonas). Las
hormonas regulan funciones como la regulación de procesos metabólicos, del crecimiento y
desarrollo.
FI

Tipos de hormonas:

-Hormonas esteroideas: derivadas del colesterol

-Hormonas peptídicas: formadas por cadenas cortas de aminoácidos hidrosolubles



-Hormonas proteicas: compuestas por cadenas de aminoácidos mas largas que las del grupo

-Aminas biógenas: son aminoácidos modificados con funciones hormonales.

La endocrinología es la disciplina que estudia las glándulas, las hormonas y sus efectos. El
cerebro puede ser considerado un órgano endócrino ya que las neuronas pueden tener
funciones secretorias.

Modos de acción de los mensajeros químicos:

-secreción autocrina: el MQ química actúa localmente.

-secreción parácrina: el MQ actúa sobre células vecinas

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-secreción endócrina: el MQ es vertido al torrente sanguíneo y actúa sobre las células blancas
o efectoras

-neurotransmisión clásica: el NTC es liberado en el terminal presináptico y actúa sobre el

receptor postsináptico.

-neuromodulador: el NM puede actuar en el SN como NTC

-secreción neuroendocrino: el producto de la neurona secretora es liberado del terminal

axónico y a través de la sangre alcanza el órgano blanco.

El hipotálamo es una estructura nerviosa localizada por debajo de tálamo ejerce funciones

OM
como la regulación del medio interno, siendo el centro principal de control de las funciones
homeostáticas. Este puede dividirse en 3 zonas: la zona lateral, la medial y la periventricular.

La zona lateral y medial esta conectada con el tronco cerebral y el telecenfalo y dentro de la
periventricular existen diferentes núcleos como por ej el supraquiasmático (sincroniza los
ritmos circadianos), otro grupo de neuronas que se encarga la regulación del SN y otro que
esta conformado por las neuronas secretoras.

.C
Sistema hipofisario: la hipófisis es una glándula de secreción, esta conectada con el hipotálamo
a través del tallo hipofisario. La producción de las hormonas hipofisarias se encuentra bajo el
control del hipotálamo.
DD
La hipófisis esta compuesta por 2 lobulos:

-El lóbulo adenohipófisis: aquí se encuentran por ejemplo las hormonas del crecimiento o el
folículo estimulante. Estas hormonas están bajo el control indirecto del hipotálamo.

Las hormonas liberadas por los órganos blancos actúan sobre el propio órgano que las produjo
LA

inhibiendo la producción de las mismas.

-El lóbulo neurohipófisis: el hipotálamo ejerce un control directo sobre la función endocrina ya
que posee neuronas neurosecretoras que tienen la propiedad de transformas la información
eléctrica en información hormonal (neuronas magnocelulares)
FI

Las células magnocelulares secretan dos neurohormonas: la oxitocina (se da en el estadio final
del parto ya que ayuda al bebe al provocar las contracciones del útero; interviene en la
eyección de la lactancia) y la vasopresina (interviene en la regulación del volumen sanguíneo y
la concentración del sodio; y regula así la producción o liberación de la orina)


Estrés ficha n°9

El proceso de estrés esta compuesto por un estresor (estimulo) y una reacción (corporal) de
¨lucha o huida¨. El estresor puede ser cualquier cosa que aleje a nuestro cuerpo del estado de
equilibrio homeostático y la reacción como el intento de nuestro cuerpo por reestablecerlo.

Una persona se puede estresar por factores físicos, psicológicos, biológicos o sociales.

Una respuesta emocional puede ser condicionada; esto quiere decir que si uno sabe el evento
que se aproxima, es posible prepararse y anticiparse para poder tener mas herramientas para
afrontarlas.

El análisis de la situación para que el cuerpo tome la decisión entre lucha o huir se basa en 3
factores:

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1.El entorno

2.La manera en como la persona percibe el entorno

3.Respuesta del afrontamiento

¨Síndrome de indefensión aprendida¨: es una alteración en la forma de afrontar el estrés y

sucede cuando la persona considera que el suceso no es posible de modificarse a través de la
conducta. El éxito o el fracaso es independiente de las acciones.

Hay 3 formas para referirnos al estrés:

-Estado interno: se lo conceptualiza como una respuesta fisiológica y que estas respuestas se

OM
movilizan por una gran variedad de hormonas, se activan procesos metabólicos y se desactivan
otros.

-Hecho externo: es un estimulo que requiere la adaptación del individuo

-transacción entre la persona y el medio ambiente: se caracteriza por ser una experiencia
individual.

.C
Mas allá de la existencia de una respuesta estereotipada del estrés se pondrá en juego en cada
sujeto ya que la experiencia deja una huella en las redes neuronales quienes modifican la
eficacia de la transmisión sináptica. La experiencia modifica permanentemente las conexiones
DD
entre las neuronas produciendo cambios estructurales y funcionales.

Respuesta del estrés: reacción estereotipada entra la activación del eje hipotálamo-hipofiso-
adrenal y del SNA (simpático).

Al activarse esta, el hipotálamo secreta la hormona Corticotrofina que, a su vez, activa la

LA

glándula hipófisis para que genere la hormona Adrenocorticotrofina y esta última activa la
glándula suprarrenal que secreta cortisol. El cortisol envia un mensaje para frenar la respuesta
de estrés. Si el peligro sigue, la respuesta se vuelve a activar. Este ciclo se mantiene hasta que
el estimulo amenazador desaparezca.

Síndrome General de Adaptación: es cuando la respuesta no puede autolimitarse deja de ser

FI

adaptativa y deviene una enfermedad. El incremento de la presión sanguínea, el déficit del

sistema inmunológico, infertilidad, etc son efectos de la exposición prolongada a las hormonas
de la respuesta del estrés. El estrés se mantiene prolongado y se rompe la homeostasis.

Hay 3 fases:


1.Fase alarma: cuando se detecta la presencia del estresor

2.Fase de resistencia: se moviliza el sistema de respuesta, volviendo al equilibrio

3.Fase de agotamiento: el estresor se prolonga en el tiempo

Estresor temprano: Hay una relación entre los traumas que ocurren tempranamente y la
presencia de desordenes afectivos en la etapa adulta. Las experiencias traumáticas sucedidas
en la infancia como muerte de padre, maltrato infantil, situaciones de abuso etc aumenta el
riesgo para el desarrollo de trastornos psicopatológicos.

Las experiencias traumáticas infantiles modelan el SNC al incidir sobre la actividad del eje HHA,
lo que determina distintos modos de procesar los estímulos y responder al estrés.

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Fenotipo vulnerable: se caracteriza por una respuesta exagerada a estresores en la etapa
adulta y cambios conductuales.

Procesos emocionales ficha n°1

La expresión y el reconocimiento emocional, constituyen formas de comunicación dentro de

una misma especie y de distintas, de manera de inducir formas de comportamiento en los
individuos que las perciben

¨Respuestas emocionales¨: son los eventos o situaciones desencadenantes ante los procesos
emocionales.

OM
Los estados emocionales no ocurren solo en forma reactiva sino también de forma
espontánea/activa sobre todo cuando se asocian a comportamientos motivacionales. Por
ejemplo, la actividad sexual.

Los procesos emocionales son capaces de presentar cambios persistentes o ¨plasticidad¨.

La activación del SNA se da ya que las emociones se expresan tanto a través de cambios
fisiológicos como de respuestas motoras estereotipadas, sobre todo de los músculos faciales

.C
suelen ser muy similares en todas las culturas humanas.

Emociones primarias:
DD
-sorpresa

-enfado

-tristeza

-asco
LA

-miedo

-felicidad

Emociones secundarias: se componen de mezclas predecibles de las emociones primarias.

FI

La expresión facial constituye ¨estados emocionales¨, que son aquellas secuencias de cambios
que se producen en la expresión fácil que las emociones ocurren como un proceso.

Hipótesis de retroalimentación: las expresiones faciales influyen en la experiencia emocional



Es posible inhibir expresiones faciales verdaderas y sustituirlas por falsas ya que podemos
ejercer un control voluntario sobre nuestros músculos. Hay 2 formas de distinguir las
verdaderas de las falsas:

1.Hay microexpresiones de la emoción real que se manifiestan en la falsa y que duran 0,05
segundos

2.Diferencias sutiles entre las falsas y las verdaderas

La corteza frontal desempeña un papel importante en la emoción

La corteza del HD desempeña un papel mas importante en la emoción que el HI.

Teoría de Darwin sobre la evolución de las emociones

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3 ideas principales

-Las expresiones de la emoción evolucionan a partir de conductas que indican lo que,

probablemente, el animal vaya a hacer

-Si las señales proporcionan dichas conductas son beneficiosas para el animal que las muestra,
evolucionaran y puede que su función original se pierda

-Los mensajes opuestos a menudo se indican por movimientos y posturas opuestas

El miedo es la fuerza que motiva las conductas defensivas y estas son conductas cuya función

OM
principal es proteger el organismo de una amenaza o daño; por el contrario, las conductas de
agresión son conductas cuya función es amenazar o provocar daño. La amenaza implica la
activación de varios niveles del sistema simpatico.

El comportamiento agresivo son acciones dirigidas para concretar la destrucción, muerte,

captura, etc de otro individuo. Ej: canibalismo, autodefensa, etc. Vinculadas a la supervivencia
del individuo/especie y tienen algo de innato. La agresión implica la activación de UN solo

.C
sistema. Requieren de la participación del hipotálamo anterior ya que tiene un papel
importante en la expresión de la conducta defensa afectiva.

La agresividad social, que es mas frecuente en machos, suele explicarse por la relación de los
DD
organizadores y activadores de la testosterona. La conducta agresiva no aumenta en la
pubertad, no se elimina con la castración ni se aumenta con las inyecciones de testosterona.

La amigdala recibe entradas de todos los sistema sensorias y es la estructura donde se aprende
y se mantiene el significado emocional de las señales sensoriales. Aquí se evalua la importancia
LA

emocional del sonido.

La lesión bilateral de la amigdala reduce la capacidad de los pacientes de reconocer

expresiones fáciles de miedo; se produce en ausencia de problemas para identificar caras.

Si se producen lesiones en el HD se puede perder la capacidad para expresar la emoción por la

FI

modulación de sus patrones de palabras (aprosodia). Tienden a hablar con voz monótona, sin
importar el significado de lo que estén diciendo por lo que parece que sus sentimientos
emocionales son normales.

Los pacientes con lesiones en el HI pueden producir la perdda de sentimientos positivos,



llevando así a la depresión. En cambio las lesiones del HD pueden producir perdida de
sentimientos negativos presentando un optismo exagerado.

Síndrome de ¨Kluver Bucy¨

-Conjunto de anomalías en la conducta (sobre todo en la emocional)

Presentaba también: agnosia visual, conductas orales extrañas, explorar objetos conocidos de
forma repetida, hiperactividad e hipersexualidad.

La mayoria de los desordenes que se presentan podrían ser generados por la extirpación de la
amigdala aislada.

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.C
DD
LA
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