UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y
HUMANIDADES PLANTE
ORIENTE
PRACTICA 1 “MOODELOS PRECELULARES”
PRESENTACIÓN
Las membranas celulares son cruciales para la vida celular. La membrana plasmática rodea a la célula, definiendo su extensión y
manteniendo las diferencias esenciales entre el contenido de la célula y su entorno. En 1970 reconocieron por primera vez que las
distintas moléculas pueden difundir libremente dentro de las bicapas lipídicas.
INTRODUCCIÓN
[Los modelos precelulares consisten en el estudio de sistemas que muy posiblemente presidieron a las células como las conocemos hoy
en día]
Según Cuellar, V. I., & García, S. R. L. la formación abiótica “(Impropio para la vida)” 1 de los polímeros, [una macromolécula
compuesta por muchas moléculas pequeñas denominadas monómeros (una sola molécula)] ocurrió en los charcos que se
encontraban a las orillas de los mares primitivos, con grandes cantidades de otras sustancias orgánicas.
[Posiblemente estos polímeros se pudieron formar por reacciones químicas de deshidratación e hidratación que ocurrían en el
ambiente, donde posteriormente llegaban al mar para continuar absorbiendo material orgánico y acumularlo en su interior en grandes
concentraciones] Así, aunque originalmente estuvieran formados por compuestos relativamente sencillos, el intercambio de materia y
energía con el medio ambiente permitía la síntesis de moléculas más complejas.
Este tipo de sistemas que antecedieron a la formación de las primeras células, representan un cambio fundamental en la organización
de la materia, que puede ser estudiada a partir de modelos que pueden formarse en condiciones de laboratorio, como los
coacervados, las microesférulas proteicas, sulfobios y colpoides.
MODELO PRECELULAR: LOS COACERVADOS.
Originalmente propuesto por el químico holandés B. Jong en 1953, demostrando que, mezclando distintas sustancias como proteínas y
carbohidratos, se obtenían gotas microscópicas donde las moléculas se formaban como resultado de las cargas eléctricas opuestas,
He1 Larousse. (2018). “Abiotico”. Diccionario de la lengua española (1 era ed., pp 2)
los coacervados (nombre de Jong les dio) quedaban suspendidos en la matriz liquida, en la cual se daba una disminución de la
concentración de las macromoléculas cuando estas se iban acumulando.
[Oparin, posterior a estos descubrimientos hechos por Jong, se dedico a investigar las propiedades de estos modelos, los
coacervados, proponiéndolos como un modelo de evolución prebiológica, logrando así demostrar, que, en diversos tipos de
coacervados, formados a partir de sustancias como proteínas, carbohidratos y ácidos nucleicos ocurrían una serie de procesos físicos
y reacciones químicas relativamente complejas].
[Uno de los descubrimientos trascendentales que hizo Oparin y algunos colaboradores, fue que en el interior de un coacervado pueden
ocurrir reacciones químicas que llevan a la formación de polímeros, esto se debe a que un coacervado cambia energía y materia con
el medio ambiente o el medio externo en el que se encuentre. También logro demostrar a través de coacervados preparados con
clorofila, se podían lograr realizar reacciones de oxido-reducción en presencia de energía lumínica].
MODELO PRECELULAR: MICROESFÉRULAS PROTEICAS
[Modelo propuesto por Sidney W. Fox, en donde se plantea que las primeras células fueron directamente precedidas por lo que el
nombro microesférulas proteicas, las cuales son pequeñas gotas formadas en soluciones concentradas de protenoides con
dimensiones comparables a las de una célula típica o común. Estas esferas son resistentes al medio y forman fácilmente y en grandes
cantidades a partir de moléculas como aminoácidos que se polimerizan, o se forman, por acción de la energía calórica; disueltos en
agua hirviendo, dan lugar a las microesférulas al enfriarse la solución, solo en condiciones salinas y de pH adecuadas. Una de las
características que las hacen relevantes y parte de los modelos precelulares, es que presentan una gran similitud morfológica con las
células y que se pueden unir en grandes cadenas semejantes a las que forman algunas bacterias, aunque es posible encontrarlas
aisladas, presentan fenómenos osmóticos, es decir que disminuyen su tamaño en soluciones hipertónicas y se hinchan en soluciones
hipotónicas, lo que sugiere una membrana semipermeable]
Fox y colaboradores lograron preparar microesférulas que muestran una organización granular en su interior. En este punto surge una
pregunta, ¿cómo se comparan entre sí las propiedades de los coacervados y de las microesférulas si ambos son modelos
precelulares? La respuesta a esta pregunta es difícil de contestar. Los coacervados son mucho menos estables que las microesférulas,
que exhiben propiedades catalíticas internas mucho más simples que las señaladas para los primeros, además de que pueden
acelerar reacciones químicas cuando se forman a partir de protenoides que poseen actividades catalíticas, y en general, parecen
conservar las propiedades químicas de los polipéptidos que las forman.
MODELO PRECELULAR: SULFOBIOS Y COLPOIDES
El científico mexicano Alfonso L. Herrera (1868-1943), trató también de explicar el origen de la vida. A principios de la década de 1930,
comenzó a experimentar con una serie de estructuras minúsculas, con apariencia de microorganismos, que formaba a partir de la
mezcla de diferentes proporciones de sustancias como aceite, gasolina y diversas resinas.
De esta forma, logró obtener gran variedad de estructuras, algunas de las cuales fueron identificadas como diversas especies de
microorganismos. Herrera estructuró la teoría de la plasmogamia, con la cual pretendía explicar la aparición de los primeros
organismos.
En 1942 publicó un artículo en el que describió la formación de lo que llamó sulfobios, que eran microestructuras organizadas con
apariencia de células, formadas a partir de tiocianato de amonio y formalina. También hizo del conocimiento público la síntesis de dos
aminoácidos y de otros productos de condensación, incluyendo algunos pigmentos, sin embargo, los experimentos de Herrera no
lograron la reproducción de los sulfobios ni proporcionaban criterios en torno al origen de las enzimas y el metabolismo, estas
cuestiones estaban a fin tan poco definidas en su tiempo, que difícilmente hubiera podido ni siquiera plantearlas.
Por otra parte, aun cuando es poco probable que los sulfobios y los colpoides, otros modelos precelulares sugeridos por Herrera,
representen estructuras que hayan antecedido a las primeras células, son un ejemplo de un nivel de organización de la materia a partir
de grados más sencillos, y en este sentido son de interés histórico, filosófico y metodológico, al atacar el problema del origen de la vida
desde un punto de vista estrictamente materialista y por haber sido el primer investigador contemporáneo que utilizó sustancias que no
eran de origen biológico y cuya importancia prebiológica no ha sido comprendida sino hasta muy recientemente.
OBJETIVO
• Representar la formación de las primeras membranas celulares mediante una aproximación experimental.
• Observar la permeabilidad que poseen las membranas lipídicas de las células.
Materiales de laboratorio por equipo
1 microscopio Azul de metileno
3 portaobjetos Goma arábiga (sol. Al 6.7%) preparación al momento
3 cubreobjetos Grenetina (sol. al 1%) preparación al momento
1 tubo de ensaye Sol. HCl al 3.6%
Propipeta
2 pipetas de 5 mL
Papel pH
DESARRLLO DE LA PRÁCTICA
1. En un tubo de ensaye adicionar 5 ml de la solución de grenetina a 3 ml de solución de goma arábiga, mezclar vigorosamente y
medir el pH de la solución.
2. Elabora una preparación temporal al colocar una gota de esta mezcla en un portaobjetos y colocarle un cubreobjetos encima.
Obsérvala al microscopio y esquematiza tus observaciones.
3. Posteriormente, a la mezcla anterior, agrega lentamente 4 gotas de HCl agitando continuamente hasta que la mezcla se ponga
turbia. Vuelve a medir el pH.
4. Elabora una preparación temporal siguiendo las indicaciones previas y obsérvala al microscopio. Esquematiza tus
observaciones.
5. Al tubo anterior, adiciona una gota de azul de metileno, agita vigorosamente. Realiza una tercera preparación y observa al
microscopio. Esquematiza tus observaciones.
RESULTADOS
Debes entregar fotos y/o dibujos. Recuerda colocar las partes que observas en cada objeto observado. Auxiliate de libros o artículos
para completarlo.
DISCUSIÓN
Utiliza las siguientes preguntas guías para reflexionar sobre el significado de tus experimentaciones.
1. Considera las condiciones de la atmósfera primitiva de la Tierra que pudieron contribuir a la formación de compuestos orgánicos.
La grenetina y la goma arábiga son compuestos orgánicos simples que usamos en el experimento. Esto simula la presencia de
compuestos orgánicos simples en la atmósfera primitiva, que pueden haber sido los causantes de formación de compuestos
orgánicos más complejos.
2. Explica como pudieron ocurrir las reacciones de síntesis mediante las cuales pudieron formarse los compuestos necesarios
para que se originara la vida.
-La grenetina y la goma arábiga pueden haber reaccionado para formar coacervados, liberando agua en el proceso.
La grenetina y la goma arábiga pueden haber reaccionado con el azul de metileno para formar compuestos que contienen
nitrógeno.
La grenetina y la goma arábiga pueden haber reaccionado para formar polímeros más grandes y complejos.
3. Describe los experimentos que se producen algunas de estas reacciones.
Formación de coacervados
Influencia del pH en la formación de coacervados
Incorporación de moléculas orgánicas en
coacervados
4. ¿Qué efecto tiene el pH en la formación de los coacervados?
Cuando se agrega HCI a la solución de grenetina y goma arábiga, el pH disminuye y se vuelve más ácido.
Esto provoca que la solución se vuelva turbia y se formen coacervados.
5. ¿El azul de metileno penetra al coacervado?, ¿a que se debe esto?, explica.
El azul de metileno se utiliza para teñir estructuras celulares y otros materiales se adiciona a la solución de coacervados y se
observo que penetraba al interior de los coacervados.
Esto se debe a que los coacervados son estructuras semipermeables,
REFERENCIAS
Cuellar, V. I., & García, S. R. L. Biología II. Biologia_II (2021) pp. 19-22.
