PROGRAMACIÓN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Sophianum UGEL: 04
Educativa:
Directora: Raquel Cordero Cuadros
Docente: José Huancas Cachay
Área: Matemática (RM) Grado: 3RO SEC Sección: A - B
Ciclo: VII Duración: 10 meses
II. DESCRIPCIÓN GENERAL AREA
El área ofrece herramientas para el análisis, modelación, cálculo, medición y estimación de la realidad,
que facilitan mayor precisión para la comprensión de problemas y mejores posibilidades de predicción.
De este modo, impulsa significativamente el desarrollo intelectual de los estudiantes.
III. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Competencia 1: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre: Consiste en que el
estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones aleatorias, que le permitan
tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones respaldadas en la información
producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa datos que le dan insumos para el análisis,
interpretación e inferencia del comportamiento determinista o aleatorio de estos usando medidas
estadísticas y probabilísticas.
Competencia transversal: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de
diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones,
videos, documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos
cognitivos y la manifestación de su individualidad.
Competencia transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo
o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades.
Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores
estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias.
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de
otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.
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IV. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA TEMÁTICA
Situación significativa y Secuencia Competencia del
Nro. de semana
enfoque transversal temática área
Unidad 1 Semana 1 Razonamiento lógico I
4 marzo – 11 abril Semana 2 Razonamiento lógico II
Buen inicio del año escolar Semana 3 Razonamiento lógico III
“Retornamos al colegio para Semana 4 Razonamiento lógico IV
una convivencia con Semana 5
amabilidad y respeto”.
Enfoque de atención a la
diversidad Ordenamiento lógico de datos I
Valor: Equidad en la
enseñanza.
Unidad 2 Semana 6 Ordenamiento lógico de datos II
12 abril – 10 de mayo Semana 7 Verdades y mentiras I
Buen trato escolar Semana 8 Verdades y mentiras I
“Cultivamos relaciones Semana 9 Lógica de clases I
saludables y construimos un Semana 10
ambiente de aprendizaje
positivo”.
Enfoque de orientación al bien Lógica de clases II
común
Valor: Empatía
Unidad 3 Semana 1 Método inductivo I
13 mayo – 11 junio Semana 2 Método inductivo II
Cuidado de la salud, Semana 3 Sucesiones I
alimentación saludable y Semana 4 Sucesiones II
conciencia ambiental Semana 5 Series I
“Cuidamos el medio ambiente
y nos alimentamos sanamente
con productos de la madre
tierra. “
Enfoque ambiental
Valor: Respeto a toda forma
de vida. - Resuelve
Unidad 4 Semana 6 Series II problemas de
12 junio – 26 julio Semana 7 Criptoaritmetica I datos e
Identidad nacional Semana 8 Criptoaritmetica II incertidumbre
“Celebramos la fiesta de la Semana 9 Operaciones combinadas I
patria para fortalecer nuestra Semana 10
identidad como peruanos”.
Enfoque intercultural Operaciones combinadas II
Valor: Respeto a la identidad
cultural
Unidad 5 Semana 1 Métodos operativos I
12 agosto – 13 setiembre Semana 2 Métodos operativos II
Día de la juventud Semana 3 Fracciones I
“Inspirando sueños y creando Semana 4 Fracciones II
oportunidades: celebramos la Semana 5
juventud”
Enfoque de derechos Tanto por ciento I
Valor: Diálogo y concertación
Unidad 6 Semana 6 Tanto por ciento II
16 setiembre – 15 de octubre Semana 7 Operadores matemáticos I
Aniversario Institucional Semana 8 Operadores matemáticos II
“Celebramos con alegría las Semana 9 Planteo de ecuaciones I
Bodas de Plata de nuestro Semana 10 Planteo de ecuaciones II
querida Institución Educativa.”
Enfoque de orientación al bien
común.
Valor: Responsabilidad
Unidad 7 Semana 1 Edades I
16 octubre – 12 noviembre Semana 2 Edades II
Puntualidad, responsabilidad y Semana 3 Cronometría I
cumplimiento de deberes. Semana 4 Cronometría II
“Cumplimos nuestros deberes Semana 5
con responsabilidad y Análisis combinatorio I
compromiso para lograr
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nuestras metas.”
Enfoque inclusivo o atención a
la diversidad
Valor: Confianza en la
persona.
Unidad 8 Semana 6 Análisis combinatorio II
13 noviembre – 20 diciembre Semana 7 Análisis combinatorio III
Día del logro Semana 8 Análisis combinatorio IV
“Demostramos nuestros Semana 9 Probabilidades I
aprendizajes, todos Semana 10 Probabilidades II
aprendemos, nadie se queda
atrás.”
Enfoque de búsqueda de la
excelencia.
Valor: Superación personal
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Para el docente Para el estudiante
-Editorial Ingenio (creativamente) -Editorial Ingenio (creativamente)
-Recursos didácticos -Cuaderno de trabajo Ingenio
Puente Piedra, 03 de marzo de 2025
RAQUEL CORDERO CUADROS José Huancas Cachay
Directora Docente del área
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