NIVELACIÓN DE COMUNICACIÓN
TAREA T2
I. DATOS GENERALES:
Título : Redacción de textos cortos
Tipo de participación : Individual
Plazo de entrega : Segunda semana de clase (Semana 2)
Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / Evaluaciones
Calificación : 0 a 20 – 20 % del promedio final
II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Redacta textos cortos (párrafos) con distintos tipos de oraciones y conectores lógicos.
III. INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Lea con atención cada indicación y resuelve con precisión lo solicitado.
2. Se le presentará varias oraciones de las cuales debe identificar los tipos solicitados.
Asimismo, debe colorear dos de ellas según la estructura que posee.
3. Posteriormente deberá redactar un párrafo coherente y cohesionado con las oraciones
propuestas básicamente. Además, debe usar conectores lógicos (mínimo 2).
4. Recuerde escribir el tema del párrafo (TÍTULO).
IV. INDICACIONES:
Oraciones propuestas (extraídas y modificadas del texto Comunicación oral.
Técnicas y estrategias de Adela de Castro).
Realice entonaciones al hablar.
Evite gritar y no sea arrullador.
Pruebe grabar su voz y haga el ejercicios para escucharla.
Realice ejercicios de respiración.
La respiración le ayudará a manejar sus nervios y a bajar la excesiva velocidad de la
narración.
Si tiene problemas de dicción, debe pacticar la vocalización.
La incorrecta respiración es una característica de las personas que hablan en público
y no saben dominar sus nervios.
La expresión oral correcta se logra si se considera algunos elementos físicos.
Su voz deberá llegar a todos y cada uno de los espectadores del auditorio.
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1. Elija dos oraciones y señale las partes con los colores sugeridos. Recuerde que
no siempre existirá todas las estructuras señaladas. (4 puntos)
Elementos Evidencia
Sujeto Debe estar escrito en rojo.
Predicado Debe estar escrito en azul.
Verbo principal Debe estar resaltado de amarillo.
Verbo subordinado Debe estar resaltado de verde. (si existiera)
Nexo Debe estar resaltado de celeste. (si existiera)
Si tiene problemas de dicción, debe practicar la vocalización.
La respiración le ayudará a manejar sus nervios y a bajar la excesiva velocidad de la narración
2. Elija del grupo de oraciones el que se solicita en cada letra. No altere las
propuestas. (6 puntos)
a. Oración simple:
Realice ejercicios de respiración.
b. Oración compuesta coordinada
Realice entonaciones al hablar y evite gritar.
c. Oración compuesta subordinada
La expresión oral correcta se logra si se consideran algunos elementos físicos.
3. Utiliza las oraciones del recuadro para componer un párrafo. Este texto debe adaptar
las oraciones, si es necesario, con el fin de lograr:
Concordancia
Precisión lingüística y no caer en redundancia
Usa al menos dos conectores para cohesionar el texto.
Coherencia
(10 puntos)
Realizar entonaciones al hablar es fundamental para una comunicación adecuada. Por
ello, se recomienda evitar gritar y no ser arrullador. Además, practicar la vocalización
permite mejorar la dicción y facilita que el mensaje llegue a todos los oyentes. La
respiración le ayudará a manejar sus nervios y a bajar la excesiva velocidad de la
narración, lo cual es esencial para hablar en público. Por otra parte, la incorrecta
respiración es una característica de las personas que no saben dominar sus nervios.
Finalmente, la expresión oral correcta se logra si se consideran algunos elementos
físicos.
IMPORTANTE: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación
automática será cero (0).
V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
NIVELES DE LOGRO
ASPECTOS INDICADORES Puntaje
Básico En proceso Logrado
Redacción Reconoce los Colorea y resalta cada Colorea y resalta la Colorea y resalta cada uno
de oraciones elementos de uno de los elementos de mayoría de los elementos de los elementos de la
las oracciones. la oración, según su tipo, de la oración, según su oración, según su tipo, de
de manera inadecuada o tipo, de manera adecuada. manera adecuada. Indica el
no los identifica. No tipo de oración.
No indica el tipo de
(4 puntos 2 p. c/u)
indica el tipo de oración. oración.
(0 puntos) (2.puntos / 1 p. c/u)
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Presenta las tres oraciones
Presenta oraciones, pero Presenta dos de las
Reconoce tipos solicitadas de manera
no son las solicitadas.. oraciones solicitadas de
de oraciones. acertada.
(0 puntos) manera acertada.
(6 puntos / 2 p. c/u)
(4 puntos / 2 p. c/u)
Redacta el párrafo con Redacta el párrafo, en la
Redacta el párrafo con
poca precisión, mayoría de las oraciones,
precisión, claridad y
ambigüedad y falta de con precisión, claridad y
Aplica concordancia. Las oraciones
concordancia. Las concordancia. Las
coherencia en se relacionan con
oraciones se no oraciones, no siempre, se
el párrafo. coherencia. No se
relacionan con relacionan con
redundan.
coherencia. coherencia.
Redacción (5 puntos)
(1 punto) (3 puntos)
de un texto
Redacta el párrafo con Redacta el párrafo con
corto Redacta el párrafo con
oraciones y frases poco oraciones y frases no
(párrafo) oraciones y frases
cohesionadas con los siempre cohesionadas con
cohesionadas con los nexos
nexos y conectores los nexos y conectores
Aplica cohesión y conectores apropiados. Se
apropiados. Casi nunca apropiados. En su
en el párrafo. usan referentes textuales
se usan referentes mayoría se usan
que relacionan las
textuales que relacionan referentes textuales que
oraciones.
las oraciones. relacionan las oraciones.
(3 puntos)
(1 punto) (2 puntos)
Aplica
Se observa de 5 a más Se observa de 1 a 4 faltas No se observan faltas
correctamente
Ortografía y faltas ortográficas y de ortográficas y de ortográficas ni de
las normas
puntuación puntuación. puntuación. puntuación.
ortográficas y
(0 puntos) (1 punto) (2 puntos)
de puntuación
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.
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