SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14

DATOS INFORMATIVOS: I.-DATOS INFORMATIVOS:

NICIAL 5 AÑOS “A” Docente: Lic. Paola Y. Isla A. Docente Apoyo: Lic. Teresa Gallardo
Fecha: 21 de julio 2023 Área: Psicomotricidad
NOMBRE DE SESION PROPOSITO
Participo en el desfile En esta sesión se espera que los estudiantes participen en las actividades por el aniversario
escolar por el aniversario Patrio a través del desfile cívico patriótico para que interactúen con la comunidad y su
patrio entorno.
II.-ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ESTÍMULO ESTÍMULO ESTÍMUL.
ORAL GESTUAL/ FÍSICO
FISICO PERMANENTE

ENMANUEL
Áreas Competencia Criterio de evaluación

RODRIGO
CARMEN
JIMENA

GADIEL

MILAN
SAÚL
NE Que el estudiante realice acciones motoras
PSICOMOTRICIDA Saúl coordinadas en forma autónoma,
D Jimena manifestando alegría, para que lo ayude a
Se desenvuelve de Carmen tomar conciencia de su propio cuerpo e
manera autónoma interactuar con el entorno.
a través de su NP Que el estudiante realice acciones motoras
motricidad. Gadiel coordinadas través de una guía,
Milán manifestando alegría al moverse, para que
Enmanuel lo ayude a tomar conciencia de su propio
cuerpo e interactuar con el entorno.
NI Que el estudiante realice movimientos con
Rodrigo ayuda física, para que lo ayude a tomar
conciencia de su propio cuerpo e interactuar
con el entorno.

III DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOM MATERIALES
ENTO PROCESOS ACCIONES / ESTRATEGIAS DIFERENCIADAS DUA
S
PEDAGÓGICOS Juguemos PRINCIPIO-PAUTA
RUTINA: DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES (INTERACCIÓN SOCIAL): Tarjeta de Principio II
Se recibe a los estudiantes (me ubico a la altura manteniendo saludo Proporcionar
contacto visual), se les expresa frases de saludo: Buenos días, ¿cómo Útiles de múltiples formas de
estás? Se muestra tarjeta del saludo, se invita a los niños a usar la aseo. representación
palabra: “Buenos días” o haciendo un gesto o dando la mano con (Proporcionar
puñito a la profesora y compañeros del aula. Luego con ayuda del diferentes formas de
cartel de emociones se le indica ¿Cómo ha venido hoy? Alegre, triste o la comprensión).
molesto. Se les indica donde debe colocar su lonchera, mochila con RED DE
muda de ropa RECONOCIMIENTO
Actividades de recepción:

JUEGOS LIBRES En los diferentes sectores del aula con los materiales de preferencia Sectores
de los estudiantes, Elije el juguete a usar en el momento de juego en organizados
los diferentes sectores (enfoque transversal)
ACTIVIDADES DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS: Fotos, Principio III
PERMANENTES A la orden los estudiantes guardan los materiales, cantamos la carteles del Proporcionar
canción a guardar, se les indicara que lleven sus sillas para que se aula múltiples formas de
sienten en semi- circulo iniciando las actividades: Organización del día música Acción y expresión
(calendario de anticipación) (calendario diario) (Proporcionar
Designación de responsabilidades: se recordará las responsabilidades múltiples medios
de la semana: traer panderetas para cantar, repartir individuales y físicos de acción).
lonchera. Se exhibirá la fotografía del niño que le toca cumplir con la RED ESTRATÉGICA
responsabilidad.
A la orden el estudiante designado traerá las panderetas
repartiéndolos a sus compañeros para la participación en las
actividades permanentes.
La profesora cantara la canción amigos como están. (Imitación de los
 gestos de la canción) como saludo entre nosotros.
Luego cantaremos la canción del palo, palito, palo, caminando por el
bosque, Donde los estudiantes responderán al llamado de su nombre
incentivando que respondan con la palabra “yo” o a través de un
gesto. Canto al amigo Jesús (seguimiento de ordenes)
Recordamos las normas de convivencia
MOTIVACIÓN - Cogeremos la bandera del Perú y a la vez escuchamos la Figura de Principio I
marcha de la bandera. baile Proporcionar
Se le solicitara a los estudiantes poder observar. Bandera múltiples formas de
USB radio implicación
Música. RED AFECTIVA

SABERES Preguntaremos ¿qué celebraremos? Principio II

PREVIOS Proporcionar
INICIO

CONFLICTO Con la torta en la mano, cantamos feliz cumpleaños y luego múltiples formas de
representación
COGNITIVO preguntamos ¿estamos de fiesta?
RED DE
Esperaremos la respuesta RECONOCIMIENTO
PROPÓSITO DEL - Se les dirá que es la fiesta de nuestra Patria y por ello
DÍA participaremos en el desfile escolar.
GESTIÓN DEL Percibir: la profesora invitara a los estudiantes a salir al patio Principio II
ACOMPAÑAMI para ir al parque central, les ofrecemos un tiempo para que Uniforme Proporcionar
ENTO: cada uno pueda coger a su compañero. buzo múltiples formas de
ACTIVIDADES/
DESARROLLO

Conocer/Reconocer: Luego de ofrecerles este tiempo, a través completo, representación

ESTRATEGIAS escarapela (Proporcionar
de preguntas propiciaremos la pronunciación de desfile por el
diferentes formas de
aniversario Patrio como estamos de fiesta vamos a participar. la comprensión).
Comprender: Se les dará la orden para dirigirnos hacia el
parque tomando en cuenta las normas que se le han dado. RED DE
Aplicar: Propiciamos que participe en cogidos de la mano de su RECONOCIMIENTO
madre, con tolerancia frente a los ruidos y multitud, espera
turno para pasar desfilando. se le dará ayuda física de ser
necesario, ayuda gestual para que imite la marcha o que lo
realice a través de la orden marcha propiciando su autonomía.
EVALUACIÓN Preguntamos a cada uno de los niños ¿Qué hemos hecho? Bandera Principio III
¿Para qué hemos desfilado? Peruana Proporcionar
Dejaremos que el niño responda a través de palabras, gestos o múltiples formas de
movimientos esperando su respuesta. Acción y expresión
CIERRE

Te gusto el desfile (Proporcionar

múltiples medios
Metacognición: Señalando la Bandera preguntamos que estamos físicos de acción).
celebrando. RED ESTRATÉGICA