I.E.

“CASA Blanca de Jesús”

UNIDAD DE APRENDIZAJE
4 N°

TÍTULO: Soy único y valoro a los demás.

[Link] INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : CASA BLANCA DE JESUS
1.2 Directora. : Mesias Vargas,Gladis
1.3 Subdirectora : Neyra Moreyra, Nerita
1.4 Grado y Sección : 1° A; B,C Y D
1.5 Docentes : Richard Pope, Sara Raza Yglesias, Vanessa Espinoza y Guisella Saavedra
1.7 Fecha : del 19 de junio al 14 de julio de 2023
1.8 Periodo de ejecución : cuatro semanas
1.9 Áreas : Personal social, ciencia y tecnología comunicación, matemática , arte y cultura y religión

[Link]ÓN SIGNIFICATIVA:
La comunidad educativa “Casa Blanca de Jesús” se prepara para la llegada del aniversario patrio por ello es necesario que los estudiantes vivencien las diversas
manifestaciones culturales de nuestra patria, puesto que en las diferentes actividades protocolares se ha podido observar el poco fervor cívico patriótico, desinterés y
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desconocimiento de los hechos históricos, de las costumbres y tradiciones. Frente a este contexto es importante que los niños se apropien de la historia y diversidad cultural,
expresada en los textos orales (cuentos, leyendas, mitos, etc.),en la gastronomía, las danzas , en los desfiles patrióticos. Ante esto se plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué costumbres y tradiciones tiene mi comunidad?, ¿Cómo se celebran?, ¿Qué podemos hacer para conocer mejor y valorar mis costumbres y tradiciones (cultura)?
En esta unidad proponemos que los estudiantes indaguen sobre su patrimonio cultural a partir de las situaciones que se plantean en las sesiones de aprendizaje, en las que
interactuarán con diversos tipos de textos: narrativos, expositivo, argumentativo, e instructivos. Estas actividades permitirán la elaboración de productos que se presentarán
en nuestra actividad significativa: Celebrando con entusiasmo nuestras fiestas patrias.
Estas actividades estarán articuladas con los enfoques: Interculturlidad y Orientación al bien común.

[Link]ÓSITOS DE APRENDIZAJE
Aprendi ÁREA COMPETENCIA y DESEMPEÑO /META CRITERIOS DE VALUACIÓN EVIDENCIAS. INSTRUMENTO DE
zajes
para la
CAPACIDADES EVALUACIÓN
vida

Ed PERSONAL CONVIVE Y PARTICIPA - Describe las características culturales -Reconoce las diferentes -Describe las costumbres de
uc SOCIAL DEMOCRÁTICAMENTE EN que distinguen al pueblo de origen de sus costumbres que practican las su familia y comunidad a
aci LA BÚSQUEDA DEL BIEN familiares (bailes, comidas, vestimenta, familias a partir de situaciones través del diálogo la
ón COMÚN etc.) y las comparte. presentadas y dialogadas en resolución de situaciones y la
pa familia. lectura de textos.
ra
la -Identificas costumbres que - Identifican en situaciones las
ci • Interactúa con todas las - Relacionarse con sus compañeros practica la familia y presentarlas costumbres de su
ud personas haciendo respetar sus derechos (ser en dibujo. comunidad.
ad llamado por su nombre, no ser agredido,
an • Construye normas y ser protegido, etc.) Cumplir con sus
ía asume acuerdos y leyes. deberes (como: limpiar y ordenar su
espacio; ayudar en casa con -Analizar situaciones sobre el
• Maneja conflictos de respeto hacia las costumbres.
responsabilidades de acuerdo a su edad;
manera constructiva cumplir acuerdos).
-Proponer en consenso, acciones
• Delibera sobre asuntos de respeto hacia las costumbres
públicos. de su familia y comunidad.

• Participa en acciones que -Promover una convivencia

promueven el bienestar armoniosa.
común
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CONSTRUYE SU -Obtiene información sobre sí mismo o -Conoce algunos relatos
IDENTIDAD COMO sobre diversos hechos cotidianos del populares.
PERSONA HUMANA, -Menciona de qué tratan los -Explicar qué son los relatos
pasado, a partir del testimonio oral de
AMADA POR DIOS, relatos populares. populares de diferentes zonas
dos o más personas, y de objetos en
DIGNA, LIBRE Y -Comparte los relatos populares de nuestro país.
desuso, fotografías, etc.
TRASCENDENTE, que conocieron
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
-Ordena hechos o acciones de su vida
RELIGIÓN, ABIERTO AL
cotidiana usando expresiones que hagan
DIÁLOGO CON LAS QUE
referencia al paso del tiempo: ayer, hoy, -Reconoce cerámica, mantos, -Explicación de los aportes
LE SON CERCANAS.
mañana; antes, ahora; al inicio, al final; vasos ceremoniales de las
•Conoce a Dios y asume importantes de las culturas
mucho tiempo, poco tiempo. culturas preincas.
su identidad religiosa y Preincas mediante dibujos
-Explica en que destaca cada una
espiritual como persona
de las culturas preincas.
digna, libre y
trascendente. -Describe acontecimientos de su historia
•Cultiva y valora las personal y familiar, en los que compara
manifestaciones el presente y el pasado; identifica alguna
religiosas de su entorno causa de los cambios.
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
- Obtiene información sobre sí mismo o
sobre diversos hechos cotidianos del
pasado, a partir del testimonio oral de
dos o más personas, y de objetos en
desuso, fotografías, etc.

Ha COMUN SE COMUNICA - -
bil ICACIÓ ORALMENTE EN SU
id N LENGUA MATERNA.
ad
es . • Obtiene información del
pa texto oral.
ra
la • Infiere e interpreta
vi información del texto oral.
da • Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no
verbales y para verbales de
forma estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
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contexto del texto oral.
LEE DIVERSOS TIPOS DE -
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.

Obtiene información del

texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

ESCRIBE DIVERSOS - -
TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA.

Adecúa el texto a la
situación comunicativa
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
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In MATEM Resuelve problemas de
cl ÁTICAS cantidad
us
ió - Traduce
n cantidades a expresiones
ec numéricas.
on - Comunica su
ó comprensión sobre los
mi números y las operaciones.
ca
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.

Resuelve problemas
de forma,
movimiento y
localización

- Modela objetos con

formas geométricas y
sus transformaciones.

- Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.

- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo

- Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
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CIENCIA Y Explica el mundo
TECNOLOGÍA físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.

-Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

- Evalúa las implicancias

del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
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RELIGIÓN ASUME LA Muestra en forma oral, gráfica -Expresa en forma oral y a -Reflexionar acerca del
EXPERIENCIA DEL través de dibujos el amor de significado de la iglesia y
y corporal el amor a su amigo Jesús. asumir compromisos para
ENCUENTRO
PERSONAL Y Jesús. convivir en armonía en la
COMUNITARIO CON iglesia
DIOS EN SU - Conoce la historia de la
PROYECTO DE VIDA
- Descubre el amor de Dios con iglesia católica
EN COHERENCIA CON
SU CREENCIA diversas acciones en su -Expresa el significado de
RELIGIOSA familia, institución educativa y la iglesia.
entorno. -Explica cuál es la misión
• Transforma su entorno
desde el encuentro de la iglesia
personal y comunitario
con Dios y desde la fe -Asume compromiso para
que profesa. convivir en armonía en la
• Actúa coherentemente iglesia
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
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Construye su -Comprende los principales -Identifica el milagro de Jesús a- El estudiante lee y
identidad como través de la pesca milagrosa. responde preguntas
hechos de la Historia de la
persona humana -Expresar el significado de sobre hechos bíblicos
amada por Dios Salvación y los relaciona con
“pescador de hombres” la pesca milagrosa.
digna, libre y su familia y su institución
trascendente, educativa. - Expresa que la iglesia es la
comprendiendo la casa de Dios y que ahí vamos a
doctrina de su propia platicar con Dios. -El estudiante lee y
religión, abierto al -Manifiesta su motivación para responde preguntas
diálogo con las que le - Se relaciona con su prójimo portarse bien cuando vaya a la sobre hechos bíblicos
son cercanas. de manera fraterna y respeta iglesia la pesca milagrosa.
las expresiones de fe de los -Responde correctamente a las
demás. preguntas referentes a la
- Conoce a Dios y asume iglesia. - Dibujan a la iglesia
su identidad religiosa de su comunidad y
espiritual como persona
escriben
digna, libre y
trascendente.
compromisos de
participar en la iglesia
- Cultiva y valora las de su comunidad.
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

ARTE Y Crea proyectos desde Lista de cotejo

CULTURA los lenguajes
artísticos.

•Explora y experimenta
los lenguajes del arte

•Aplica procesos
creativos. •Evalúa y
comunica sus procesos y
proyecto

ENFOQUE AMBIENTAL Y DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor(es) RESPONSABILIDAD Y EMPATÍA

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SEMANA 1 ,2 , 3 Y 4
COMUNICACIÓN
SESIÓN
SESIÓN 2
1

SESIÓN 3 SESIÓN 4

SESIÓN 5 SESIÓN 6
SESIÓN 7 SESIÓN 8
MATEMÁTICA

SESIÓN 1 SESIÓN 2

SESIÓN 3 SESIÓN 4

SESIÓN 5 SESIÓN 6

SESIÓN 7 SESIÓN 8

PERSONAL SOCIAL
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SESIÓN ¡Vivimos en armonía entre costumbres diferentes!

Dialogamos sobre nuestras costumbres SESIÓN 2
1

SESIÓN
Conocemos relatos populares SESIÓN 4 Conozco acerca de las culturas de mi patria
3
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN
SESIÓN 2
1
SESIÓN
SESIÓN 4
3
ARTE Y CULTURA
SESIÓN
SESIÓN 2
1
SESIÓN
SESIÓN 4
3
ED. RELIGIOSA
SESIÓN
La pesca milagrosa SESIÓN 2 ¡Dios nos llama por nuestro nombre”
1
SESIÓN
La Iglesia SESIÓN 4 La Iglesia de mi comunidad
3
TUTORÍA
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SESIÓN
SESIÓN 2
1
SESIÓN
SESIÓN 4
3

III. METAS DE APRENDIZAJE

1 GRADO

PROTEGER LA INCLUSIÓN HABILIDADES PARA LA VIDA EDUCACIÓN PARA LA

VIDA ECONÓMICA CIUDADANÍA
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V. REFLEXIONAMOS Y COMUNICAMOS LOS LOGROS:

Como actividad de término de esta unidad se ha propuesto un conjunto de estrategias para que los estudiantes den a
conocer los aprendizajes más significativos logrados en esta primera experiencia, donde se arribará a un conjunto de
conclusiones que serán comunicadas a las familias.

Evaluamos de la experiencia de aprendizaje

La evaluación de la experiencia de aprendizaje será permanente a través de diferentes técnicas e instrumentos, los cuales permitirán
recoger información oportuna y pertinente para que en función a ella se pueda ir determinando como se viene avanzando y logrando
las metas de aprendizaje, aprendizajes y productos; también permitirá realizar la retroalimentación de manera oportuna y pertinente,
brindar información necesaria y replantear si es necesario algunas actividades que garanticen el logro de las metas. Para ello
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utilizaremos un conjunto de interrogantes que nos orientarán para ir reflexionando durante la implementación y comunicación de la
experiencia de aprendizaje: ¿Qué necesitamos saber?, ¿qué haremos primero?, ¿cómo nos está yendo en la actividad?,
¿Qué nos falta aún por lograr?, ¿qué dificultad tenemos?, ¿cómo podemos superar las dificultades?, ¿qué es lo que más nos gustó del proyecto?, ¿cómo
podemos comunicar nuestros logros a los demás?

SJL. 02 de mayo de 2023

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VB de la subdirección Docente