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Ovide Decroly

Ovide Decroly fue un pedagogo activo entre 1871 y 1932, conocido por su enfoque en la educación de niños con deficiencia mental y la creación de la Ecole de Ermitage. Su metodología se centró en una escuela activa y respetuosa del niño, promoviendo un ambiente de aprendizaje motivador y el uso de la observación. Entre sus aportes destacan métodos de alfabetización y globalización, así como varias obras que abordan el desarrollo del lenguaje y la educación de niños deficientes.

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Ovide Decroly

Ovide Decroly fue un pedagogo activo entre 1871 y 1932, conocido por su enfoque en la educación de niños con deficiencia mental y la creación de la Ecole de Ermitage. Su metodología se centró en una escuela activa y respetuosa del niño, promoviendo un ambiente de aprendizaje motivador y el uso de la observación. Entre sus aportes destacan métodos de alfabetización y globalización, así como varias obras que abordan el desarrollo del lenguaje y la educación de niños deficientes.

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FESAT

PEDAGOGIA
PROFESORA: AGOSTINA ROMERO
ALUMNOS: ESPINOZA AGUSTIN, CAMPOS MARTIN, EXEQUIEL HEREDIA
Nombre / corriente Ovide Decroly

Años de actividad en la (1871-1932)


pedagogía. (su madurez y
desarrollo)
Datos generales Su atención se volcó desde un principio hacia los niños con
deficiencia mental
En 1901 fundo una institucon
1907 fundo la Ecole de Ermitage
Creo una diciplina llamda (pedotecnia)
Se dedico a experimentar una escuela centrada en el alumno
Concepción de educación Propuesta de escuela nueva, basada en el respeto al niño y su
personalidad con el objetivo de preparar al niño para la vida.
Creó un ambiente motivador con grupos heteregeneos no mas
de 30 alumnos, basados en la observación de la naturaleza y la
escuela activa.
Aportes a la pedagogía Método de alfabetización
Método de globalización

Metodología empleada para Propone ir de lo simple a lo complejo, lo que se enseña es


enseñar. necesario que siempre exista relación
Recalca el papel importante que tiene la observación (no solo
de vista, si no de los sentidos)

Rol del docente y del Rol docente: el docente preparaba el es espacio y materiales
alumno. (Relación entre para que el estudiante se desenvolviera.
ellos) Rol alumno: mediante la observación e intervecion de los
sentidos se desenvolvía.

Sobre la evaluación Utilizo como procedimiento para su aplicación, los juegos


educativos

Obras  1907 “desarrollo del lenguaje medida de la


inteligencia de los niños”
 1908 “hechos de psicológicos individual y
piscología experimental
 1915 “el tratamiento y la educación de los niños
deficientes”
 1923 “función de la globalización”
 1925” la liberte et l’education
 1927 “l evolution de l effective”
 1928”practica de los test de inteligencia”

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