TEMA 01
LECTURA - TÉCNICAS
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
TÉCNICA DE ESTUDIO
A. LA LECTURA RÁ
RÁPIDA
¡Busquemos rápido!
Muchas veces leemos para buscar información. Por ejemplo, si queremos ir al
cine, revisamos la cartelera en el periódico.
Buscar información no es tan sencillo como leer un cuento. Por eso, conviene
utilizar algunas técnicas.
Una de estas técnicas es la lectura rápida. Utilizamos estas técnicas cuando
buscamos datos concretos.
Para hacer una lectura rápida, hay que seguir estos pasos:
1. FORMULAMOS PREGUNTAS ANTES DE LEER EL TEXTO.
Por ejemplo: ¿Qué películas podemos ir a ver hoy? ¿En qué salas las exhiben?
2. BUSCAR LA RESPUESTA A NUESTRAS PREGUNTAS.
Conviene leer rápido, sin leerlo todo: sólo “rastreando” hasta encontrar lo que buscamos.
Actividad
1) LEE rápidamente el siguiente texto para localizar la respuesta a estas preguntas: ¿Qué es la
penicilina?, ¿Quién inventó la penicilina?, ¿Cuándo se inventó la penicilina? Y ¿Para qué sirve la
penicilina?
”UN GRAN INVENTO MÉ
MÉDICO: LA PENICILINA”
Durante siglos, las infecciones ocasionaron muchas muertes; unos
microbios llamados bacterias atacaban el organismo y los médicos
no podían vencerlas. Pero en 1928 se produjo un gran invento: la
penicilina.
El invento de la penicilina fue un triunfo de la constancia y, al mismo
tiempo, de la casualidad. El biólogo británico Alexander Fleming
tenía cultivos de bacterias en su laboratorio, pues quería descubrir el
modo de luchar contra las infecciones. Un día observó que en una
placa se había formado un moho y que este había destruido a las
bacterias. Fleming llamó a este moho “penicilina”. La penicilina fue el primero de los antibióticos, que son
sustancias que curan las infecciones causadas por bacterias.
2) ESCRIBE en tu cuaderno la respuesta a las preguntas dadas.
B. LA LECTURA GLOBAL
Para estudiar; es importante explorar antes el tema, así podemos
hacernos una idea general de lo que va a tratar. Por eso, antes de
leer detalladamente, conviene hacer una lectura global o
exploratoria.
La lectura global consiste en leer “por encima”, fijándose en todo
aquello que nos llame la atención, especialmente en estos
elementos:
a) El título y los subtítulos.
b) Las ilustraciones que acompañan al texto.
c) El índice y la introducción al tema.
d) El resumen.
e) Las palabras en negrita.
Actividad
CONTESTA: ¿En qué te fijarás para hacer una lectura exploratoria de este texto?
EL LÁ
LÁSER
¿Qué es el láser?
El láser es una nueva forma de producir luz. Esta técnica se descubrió a
finales de los años cincuenta y presenta unas características muy distintas de la
luz que conocemos. El láser puede iluminar puntos muy lejanos y además,
produce una luz muy intensa.
Aplicaciones del láser
Esta luz especial tiene aplicaciones en muchos campos de la actividad
humana. Así, el láser es muy utilizado en
medicina, se utiliza, por ejemplo, para destruir tejidos enfermos o en
mal estado.
El láser es también un gran aliado en diversos campos de la industria,
donde se utiliza para cortar placas de material o para eliminar
impurezas.
Actualmente, el láser se utiliza también en el mundo del arte, para
restaurar pinturas o esculturas que se han deteriorado con el paso del
tiempo.
Después de hacer una LECTURA exploratoria del texto, CONTESTA en tu Cuaderno:
¿De qué trata el texto?, ¿En qué partes se divide el texto?, ¿Qué información aportan las ilustraciones? Y
¿Qué es lo que más interesa del tema?
LEE el siguiente texto.
LAS COMPUTADORAS
Las computadoras son máquinas compuestas que tienen muchas aplicaciones
prácticas. Por ejemplo: hacer funcionar las máquinas de una industria, regular el
tránsito con los semáforos, cuidar a los enfermos con las máquinas que
funcionan en los hospitales, lanzar cohetes al espacio y mantenerlos en vuelo,
etc.
En una computadora podemos distinguir varios componentes: el CPU, el
monitor, el teclado, el mouse, los parlantes, etc.
Ahora, ESCRIBE: ¿Qué ideas están destacadas en el texto?
C. LA LECTURA DETALLADA
CUIDADO CON LOS DETALLES
Cuando queremos comprender y retener un tema, debemos hacer una lectura
detallada. Este tipo de lectura consiste en leer con mucha atención. Para ello
podemos seguir estos pasos.
1. Ojear el tema; es decir, hacer una lectura global.
2. Leer todo el texto dos veces, primero rápido y después lento y cuidadosamente.
3. Anotar las ideas principales.
Actividad
1) ¿Qué tipo de escrito crees que necesita una lectura más cuidadosa? MARCA.
Una Historia Un libro de texto Un aviso publicitario
2) Haz una LECTURA global de este texto.
LOS JUEGOS OLÍ
OLÍMPICOS
ORIGEN
Los Juegos Olímpicos nacieron en la antigua Grecia en el siglo VII antes de Jesucristo. Estos juegos se
realizaban cada cuatro años y a ellos acudían atletas de todo el mundo griego. El triunfo en los juegos era
el máximo honor en Grecia: los ganadores eran premiados con una ramas de olivo, y los poetas y escritores
de época recogían y divulgaban las hazañas de los atletas.
LOS NUEVOS JUEGOS OLÍMPICOS
A finales del siglo XIX, un francés llamado Pierre de
Coubertin propuso recuperar estos juegos. En el año 1896,
precisamente en Atenas (Grecia), se celebraron los
primeros Juegos Olímpicos de nuestra era.
Los modernos Juegos Olímpicos se organizan
también cada cuatro años, consta de muchas más pruebas
que los antiguos y a ellos pueden acudir atletas de todo el
mundo. París, Londres, Estocolmo, Berlín, Seúl, Barcelona, Atlanta y Sídney han sido algunas de las sedes
del los modernos Juegos Olímpicos.
3) Ahora, LEE el texto detalladamente y CONTESTA sin releer:
A) ¿Dónde nacieron los Juegos Olímpicos? ¿En qué siglo?
B) ¿Cómo eran premiados en la antigüedad los vencedores olímpicos?
C) ¿Cada cuánto tiempo se celebraban antiguamente estos juegos? ¿Y en la actualidad?
D) ¿Qué atletas podían participar en los antiguos Juegos Olímpicos? ¿Y en la actualidad?
D. EL SUBRAYADO
Muchas veces, cuando queremos estudiar un texto, lo subrayamos.
Subrayar es muy útil para destacar las ideas principales y también para
poder repasar lo que hemos estudiado.
Para subrayar bien hay que seguir estas normas:
Subrayar sólo después de haber leído el texto, nunca en una primera
lectura.
Subrayar poco, sólo lo importante.
Subrayar de modo que lo subrayado tenga sentido. Así nos será más
fácil repasar el tema.
Actividad
1. HAZ una lectura exploratoria y después LEE este texto detenidamente.
LAS TRANSFUSIONES DE SANGRE
Una transfusión consiste en introducir la sangre de una persona
en los vasos sanguíneos de otra. La persona que da su sangre se llama
donante y la que la recibe se llama receptor.
Las transfusiones se conocen desde el siglo XVII, pero no se
practicaron de forma general hasta el siglo XX. Fue entonces cuando el
doctor Karl Landsteiner descubrió que la sangre del donante y la del
receptor tenían que ser compatibles para que la transfusión fuera un
éxito.
Ahora se sabe que el donante debe ser una persona joven que
nunca haya tenido algunas enfermedades contagiosas (por ejemplo, la
hepatitis).
Gracias a las transfusiones y a la generosidad de los donantes,
se han salvado muchas vidas.
SUBRAYA sólo las ideas principales del texto, procurando que lo subrayado tenga sentido.
LEE sólo lo que has subrayado y CONTESTA:
¿En qué consiste una transfusión?
¿Cuándo empezaron a practicarse?
¿Qué descubrió el doctor Karl Landsteiner?
¿Cómo debe ser el donante?
TEMA 02
IDEA PRINCIPAL - RESUMEN
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
“CÓMO LLEGÓ EL HOMBRE A AMÉRICA”
Claro que ni Cristóbal Colón ni los vikingos fueron los primeros hombre procedentes del Viejo Mundo que llegaron a
tierras de América. Miles de años antes, primitivas hordas asiáticas habían hallado el Nuevo Mundo.
La fecha de la llegada del hombre a América se pierde en la misteriosa noche de los tiempos. Algunos investigadores
creen que este hecho, de suma trascendencia en la historia del nuevo Mundo, pudo haber tenido lugar hace no más
de cien mil años.
Hasta entonces, las tierras americanas permanecieron habitadas solamente por los animales que habían viajado a la
deriva.
Otras especies llegaron después caminando por las heladas tierras entre Siberia y Alaska, ejemplo que debieron
seguir los más antiguos pobladores de América en sus migraciones tras los animales de caza de los cuales se
alimentaban.
Eurasia y américa están separadas actualmente por el estrecho de Bering, de sólo 90 km de anchura; pero hace miles
de años permanecían unidas por un puente terrestre al que la ciencia llama Beringia en honor del explorador ruso
Vitus Bering, quien un día de agosto de 1728 vislumbró en el estrecho marino una isla y días después logró ver la
tierra americana de Alaska.
Los pueblos asiáticos de aquel entonces eran cazadores que se movían siguiendo a sus presas. Un día al desplazarse
una manada por las tierras vírgenes de Beringia, un grupo de hombres y mujeres cubiertos por gruesas pieles de
animales la siguieron para darle muerte con sus lanzas. Así, sin saberlo, aquellos cazadores fueron los verdaderos
descubridores de lo que miles de años después se conocería con el nombre de América.
Esto pudo haber ocurrido entre los 10 mil y 40 mil años antes del presente; pero la fecha más antigua -bien
documentada arqueológicamente- de una ocupación humana en la parte oriental de Beringia, es de
aproximadamente 15 mil años, localizada en Bluefish en el río Yukón.
“JUEGOS PELIGROSOS”
Mucho se ha discutido sobe la ventajas o desventajas de los juegos de computadora. Y es un tema importante y de
mucha actualidad, pues una reciente investigación ha demostrado que un alto porcentaje de los niños dedica la
mayor parte de su tiempo libre a practicar juegos con la computadora.
Ante este hecho, hemos pedido su opinión a muchas personas. Un grupo grande está de acuerdo con que los
niños utilicen a menos los juegos de computadora. Estas personas argumentan que tal forma de entretenerse
favorece el razonamiento y el pensamiento lógico. Además, los niños aprenden a reaccionar rápidamente a todo tipo
de estímulo.
Sin embargo, otro importante número de personas considera lo
contrario. Ellos piensan que los niños no deberían usar esta forma de
entretenimiento. La primera razón que esgrimen es que los niños se vuelven
adictos a los juegos de computadora. En consecuencia, no quieren jugar con los
demás, se quedan en sus cuartos y se vuelven cada vez más solitarios. También
dicen que muchos de estos juegos son violentos: consisten en “comerse” o
“matar” a otro. Esto acostumbra a muchos niños a reaccionar de inmediato y con violencia, en lugar de hacerlo
serenamente y después de haber reflexionado.
Actividad
EL RESUMEN
Breve... pero preciso
Saber hacer resúmenes resulta muy útil, porque así podemos repasar rápidamente para un examen.
LEE atentamente este texto. Puedes SUBRAYAR las ideas principales.
GUARDIÁN CIBERNÉTICO
El Scout - About es un novísimo producto japonés que estará disponible en el
mercado hacia fines del año próximo. Se trata de un robot programable que cuida la casa
detectando cambios de temperatura, ruidos de vidrios rotos o movimiento. Es capaz de dar
alarma y de conectarse por radio con una comisaría para avisar a la policía. Se lo controla
a distancia y es una versión cibernética de un buen guardián a quien le podemos confiar
nuestra propiedad.
Ahora LEE el resumen del texto y COMPARA si contiene las ideas que subrayaste anteriormente.
GUARDIÁN CIBERNÉTICO
El Scout - About es un robot programable que cuida la casa, detectando cambios de temperatura, ruidos de
vidrios rotos o movimiento. Puede dar alarma y conectarse por radio a una estación para avisar a la policía.
Se le controla a distancia.
TEMA 03
USO DEL DICCIONARIO
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
Para manejar el diccionario con rapidez conviene seguir estos pasos:
1º Abrir el diccionario por la primer letra de la palabra que buscamos.
Es muy útil imaginar el diccionario dividido en tres partes:
2º Leer las dos palabras claves.
Estas palabras son la primera de la página izquierda y la última de la página derecha y casi siempre
aparecen destacadas en la parte superior de cada página del diccionario.
A continuación, pensar si la palabra buscada está antes, en medio o después de las palabras clave.
3º Pasar hojas hacia el principio o hacia el final hasta encontrar las dos palabras claves entre las que
se encuentra la palabra que buscamos.
Ejemplo: La palabra teja se encuentra, en un diccionario, entre las palabras clave taza y tela.
4º Localizar en la página que buscamos.
A. DONDE ESTARÁ LA PALABRA QUE BUSCAMOS. Imagina que tienes que buscar en el diccionario las
siguientes palabras.
Subraya en cada caso las tres primeras letras.
● nieve ● níquel ●nómada ●nervio
● néctar ● noble ● nimio ● negocio
B. EL DICCIONARIO Y LOS SIGNIFICADOS. Consulta el diccionario para escribir la definiciones
correctas de las siguientes palabras:
Actividad
I. SUBRAYA las palabras correspondientes a los significados dados.
01. Dícese de lo que es gracioso, chistoso.
A) amigable B) guapo C) jocoso D) necio
02. Hombre astuto. También hombre tosco y rústico.
A) bandido B) sabio C) reo D) zamarro
03. Aplicado a las personas muy pequeñas o enanas.
A) colosos B) púber C) pigmeo D) infante
04. Que es obediente, pacífico, respetuoso.
A) sacerdote B) óptimo C) sumiso D) zarpa
05. Perteneciente a los viejos o a la vejez.
A) pediatra B) nosocomio C) obstetra D) senil
II. APAREAR la palabra con su respectiva definición.
01. Se refiere al día del cumpleaños de alguien. ( ) Amputar
02. Cortar y separar un miembro del cuerpo. ( ) Ábaco
03. Número menor de diez. ( ) Amparar
04. Tablero contador que se usa en matemática. ( ) Dígito
05. Favorecer, proteger a alguien. ( ) Onomástico
PALABRAS MONOSÉNICA Y POLISÉMICAS
LAS PALABRAS MONOSÉMICAS
Son las que tienen un único significado.
Ejemplo:
BIBERÓN. Pequeña botella a la que se ajusta una tetina, utilizada para la lactancia
artificial o para administrar líquidos a los bebés.
LAS PALABRAS POLISÉMICAS
Son las que tienen más de un significado.
Ejemplo:
TIERNO. 1. Blando, fácil de doblar o cortar.
2. Que muestra o despierta afecto o cariño.
Usando el diccionario aprendemos el significado de muchas palabras polisémicas.
Actividad
01. LUNA. 1. Satélite de la Tierra.
2. Satélite de cualquier otro planeta.
3. Cristal de una vitrina o de una ventana.
ESCRIBE junto a la oración, el número que corresponde al significado.
Me gusta ver la Luna.
Se ha roto la luna del armario.
El planeta Marte tiene dos lunas.
REVISTA. 1. Inspección militar.
2. Espectáculo frívolo.
3. Publicación periódica.
ESCRIBE junto a la oración, el número que corresponde al significado.
Sólo les quedaba una revista.
El general pasó revista a sus tropas.
Ella es una famosa actriz de revista.
TEMA 04
LA PALABRA: ESTRUCTURA Y
FORMACIÓN
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
La mayoría de palabras se forman por la unión de dos o más elementos.
Observemos:
Cada grupo forma una FAMILIA DE PALABRAS, pues hay parentesco entre ellas.
Generalmente las palabras castellanas presentan la siguiente estructura.
PREFIJO — RAÍZ — SUFIJO
FORMACIÓ
FORMACIÓN DE PALABRAS
Existen dos clases de elementos formativos en una palabra.
1. LA RAÍZ O LEXEMA
Contiene la significación de la palabra. Es común a todas las palabras de una misma familia.
Ejemplo:
2. LOS AFIJOS
Son elementos que pueden colocarse antes (PREFIJO) o después de la raíz (SUFIJOS) para formar nuevas
palabras.
Ejemplo:
Actividad
I.- IDENTIFICA los elementos formativos de las siguientes palabras.
II.- CRUCIPALABRAS
Agrupo la familia de palabras y las escribo en los casilleros que corresponden a su raíz. Cuida que al cruzar
las palabras, el número de letras coincida con los casilleros.
TEMA 05
FAMILIA DE PALABRAS
RAZONAMIENTO VERBAL
Notarás que carn es el grupo de letras que se repite en estas palabras. Se le denomina raíz, porque
encierra el completar las letras fundamental de carne. Todos los vocablos que derivan de ésta, forman una
familia de palabras.
Actividad
01. ENCIERRO en un círculo el término que no pertenece a la familia de palabras.
02. COMPLETA el texto con las palabras del recuadro.
conservas conservar conservantes conservación conservera
Para ________________________ los alimentos durante un tiempo, los guardamos en el refrigerador. Pero
si queremos que duren mucho más, los envasamos.
Muchos productos tienen ________________________, es decir, sustancias que aseguran la
________________________ de los alimentos. La industria ________________________ es la que se
encarga de envasar los alimentos en ________________________.
03. ESCRIBE la palabra intrusa equivalente a cada expresión.
04. SUBRAYA una palabra en cada familia. Luego, PINTA la raíz común de las otras palabras.
05. FORMA palabras y ÚNELAS con su significado.
06. AGRUPA las palabras que son de la misma familia.
07. ESCRIBE tres palabras de la misma familia.
Ejemplo:
Verano: veranear — veraneante — veraniego
TEMA 06
TÉRMINO EXCLUIDO - SERIES
RAZONAMIENTO VERBAL
Llamamos término excluido a aquella palabra que no guarda la misma relación que las demás dentro de
una serie o grupo.
Actividad
01. LEE la serie de cosas que necesita la chica y piensa. ¿Cuál es el término excluido?
02. SUBRAYA el término excluido en cada una de las series.
03. ESCRIBE series de cinco palabras que correspondan a cada título.
04. MARCA el término excluido de:
05. ESCRIBE serie de cinco palabras y resalta con color rojo al término excluido.
TEMA 07
ORACIONES INCOMPLETAS
RAZONAMIENTO VERBAL
¿LO COMPRENDES?
LEE estos dos textos.
Chiclayo es la capital del departamento de
Lambayeque
Al Este se encuentra el poblado de Pomalca, al que se
llega por una carretera asfaltada. Allí están los
restos arqueológicos conocidos como huaca rajada y
Sipan.
¿Cuál de los dos textos se comprende mejor?
_____________________________________________________________
¿Qué se debería hacer para comprender el segundo texto?
Actividad
01. ESCRIBE la palabra que falta en cada enunciado. UBÍCALA en los recuadros.
02. COMPLETA las siguientes oraciones. USA una de las palabras del recuadro.
03. ENCUENTRA ocho palabras en la sopa de letras y UTILIZALAS para completar las oraciones.
Los niños podemos vivir en ______________________ si tenemos viviendas ______________________.
Si nuestros padres trabajan y el ______________________ que reciben alcanza para satisfacer nuestras
necesidades básicas. Si se respetan los ______________________ humanos y en los colegios hay
______________________.
Si en nuestro ______________________ hay comunicación, amor y solidaridad.
Si se trata a todos por ______________________ sin hacer distinciones de ______________________ o
creencias.
04. ENCIERRA la pareja de palabras que completa cada oración. Luego ESCRIBE las palabras.
VOCABULARIO TRIMESTRAL
RAZONAMIENTO VERBAL
4º PRIMARIA
RINCÓN RECREATIVO
