GABINETE PSICOSOCIAL Y JURIDICO “ABRIENDO MENTES”
EQUIPO MULTIDICIPLINARIO
DATOS REFERENCIALES.
DEPARTAMENTO: Potosí.
INSTITUCIÓN: Centros Educativos
PROYECTO: Intervención Psicosocial
BENEFICIARIOS: Estudiantes, Padres De Familia Y Plantel Educativo
INTRODUCCIÓN
En la actualidad conocemos que la etapa de la niñez y adolescencia forman parte
de la vida de todo ser humano, muchas veces el incorrecto manejo de estas
conductas, desencadena fracasos en el ámbito escolar, familiar, social y jurídico.
En los Colegios se promueve una formación integral de lideres emocionalmente
seguros y responsables, conscientes de su inteligencia, con un alto nivel de
autoestima, coherentes con sus principios a través de la disciplina, perseverancia
y el conocimiento como herramienta y el fortalecimiento de su fe en cualquiera
de sus manifestaciones, seres creativos, alegres, orgullosos de formar parte del
cuidado de ecosistema en relación directa con la naturaleza.
Es por eso que el Psicopedagogo educativo debe contribuir en la formación de
los educandos, brindándoles herramientas de socialización más efectivas,
ayudándoles a descubrir y solucionar nuevos retos e inconvenientes en la
relación con los estudiantes para así tener una buena comunicación y mejorar el
proceso enseñanza y aprendizaje.
JUSTIFICACIÓN
Actualmente los centros educativos no cuentan con un equipo multidisciplinario
que ayuden con las diferentes problemáticas que presentan los estudiantes,
maestros y padres de familia.
Al ser un municipio con muchos centros educativos por diferentes zonas de la
ciudad, con varios problemas ya que los adolescentes pasan por varias etapas,
y tienen diferentes dificultades, los problemas que presentan son de
comportamiento, aprendizaje etc. También podemos referirnos a la falta de
información en diferentes temáticas ya sea en el ámbito educativo, social o
judicial.
Con los últimos cursos de secundaria se deberá trabajar con talleres de
información además ya es la última etapa, por tal razón necesitan la orientación
Vocacional Profesiografica.
Al mismo tiempo existen casos individuales, como grupales que buscan
información con talleres y charlas para su desarrollo integral durante su
formación académica.
Así se tienen tres problemáticas que plantear:
- Problemáticas internas de curso que requieren
talleres de intervención Psicopedagógica, Psicológica y
Jurídica.
- Necesidad de aplicar un proceso de orientación Vocacional
Profesiografica a los estudiantes del centro educativo.
- Intervención Psicosocial personal, grupal o familiar.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un proceso de intervención psicosocial contemplando el crecimiento
de cada una de las personas que conforman los centros educativos (estudiantes,
maestros y padres de familia), brindando un servicio de calidad detectando
tempranamente dificultades de aprendizaje, conducta, familiar, etc.
atendiéndolas de manera oportuna.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Realizar proceso de orientación vocacional profesiografica para
coadyuvar con la decisión de una carrera que seguirán en el futuro los
estudiantes.
- Realizar informes finales del proceso de orientación vocacional de los
estudiantes de secundaria.
- Realizar un diagnóstico situacional de la población de trabajo, para
determinar la prioridad de atención en las necesidades multifactoriales de
dificultades de aprendizaje y otros.
- Brindar la implementación de estrategias de atención a estudiantes,
padres, madres y plantel administrativo.
- Implantar algunas estrategias en los maestros, a fin de identificar
destrezas en las conductas de los estudiantes.
- Desarrollar talleres de capacitación y fortalecimiento con adolescentes y
jóvenes, sobre temáticas de carácter preventivo (Embarazo Adolescente,
Violencia en Razón de Género, Consumo de Drogas y/o Alcohol entre
otros).
- Desarrollar la metodología de “Escuela de Familia” con los padres o
tutores, para fortalecer la comunicación en la familia (Padres – Madres /
Hijos – Hijas).
- Reducir la brecha digital que ha impedido que los estudiantes accedan a
la educación durante el cierre de las escuelas por el civid-19.
- Realizar la implementación de fichas de control de asistencia, así mismo
de cumplimiento académico como estrategia para padres, madres o tutor
con el fin de realizar el seguimiento académico del estudiante.
CONTENIDOS
¿Qué es una intervención?
Involucrarse en el campo de acción dando atención a la prioridad inmediata con
el propósito de aportar en la transformación y comprensión de la realidad/es
educativas, promoviéndose compromiso social en una práctica pedagógica
experiencial autorregulada y al servicio y por el bien/estar de todos.
La intervención coincide con la práctica de la orientación, la realiza un profesional
cualificado, donde se implica al resto de agentes educativos y cuyo propósito
puede ser preventivo, correctivo o de desarrollo.
MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
El concepto modelo suele utilizarse como una representación que refleja el
diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de
intervención en orientación o bien con la finalidad de caracterizar, comprender,
en definitiva, dar sentido al complejo entramado de papeles, funciones y tareas
realizadas por los sistemas de apoyo. Los modelos de orientación e intervención
psicopedagógica son una representación que refleja el diseño, la estructura y de
los componentes esenciales de un proceso de intervención en orientación y en
los cuales se pueden distinguir tres categorías: modelos teóricos, básicos y
modelos organizacionales. Los modelos teóricos son formulaciones elaboradas
por los autores encuadrados en las diversas corrientes; mientras que los
modelos básicos de intervención se distinguen el de programa, consejería y el
de consulta, por último, los modelos organizativos: formas de organizar la
educación en un contexto determinado, en base a unos postulados teóricos.
Modelos de intervención se define por los supuestos en los que se asienta
respecto a clientes y consultores, por sus metas, por los pasos o fases de
realización, por las modalidades de intervención, que pueden ser directa e
indirectas. Los modelos de intervención serán conceptualizados como
estrategias para conseguir unos resultados propuestos.
1. Modelo de intervención directa individual (modelo de consejería).
Se centra en la calidad las relaciones personales.
La intervención o asesoramiento es directa personal e individual.
Se establece una relación de ayuda, que responde a un problema.
2. Modelo de intervención grupal (modelo de Servicios Vs. Programas).
La intervención se centra en el problema no tanto en el contexto,
Trabaja a partir de funciones no tanto por objetivos.
La función orientadora es reactiva, actúa por demanda.
Se centran en los alumnos que manifiestan dificultades.
El modelo por programas, se basa en la identificación de necesidades,
intervención sistemática, intencional y contextualizada.
Planifica y evalúa sus acciones y actividades.
3. Modelo de intervención indirecta individual y /o grupal (modelo de
consulta).
Modelo socio-comunitario: intervención social.
Tiene una actuación más amplia en el ámbito educativo.
Intervención directa indirecta, relación simétrica.
Atención de problemas en prevención en el de desarrollo.
4. Modelos de consulta centrada en los problemas educativos.
El modelo de consulta se centra en el modelo psicopedagógico implica entender
el aprendizaje es la consecuencia de la participación del alumno en contextos de
interacción social que se insertan a su vez en otros contextos más amplios.
Modelo psicométrico: tiene como objetivo conocer las capacidades y aptitudes
de los escolares y orientarles académica y profesionalmente.
5. Modelo psicométrico: tiene como objetivo conocer las capacidades y
aptitudes de los escolares y orientarles académica y profesionalmente.
¿Qué Es Psicopedagogía?
La Psicopedagogía proviene de la rama de la Psicología y la Pedagogía que se
encarga de los fenómenos de orden psicológico para llegar a una formulación
más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos. Se encarga de los
fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el
lenguaje y la influencia socio histórico, dentro del contexto de los procesos
cotidianos del aprendizaje. En otras palabras, es la ciencia que permite estudiar
a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su
vida. A través de sus métodos, estudia el problema presente vislumbrando las
potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor
desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona. Los
psicopedagogos se encargan de estudiar, prevenir y corregir las dificultades que
puede presentar un individuo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, aun
cuando tiene un coeficiente intelectual dentro de los parámetros normales pero
que presenta dificultades en su aprendizaje. Por eso, la psicopedagogía estudia
el fenómeno de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente, con
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
METODOLOGÍA
Activo –participativo.
Se iniciará con una dinámica de presentación donde los participantes puedan
interactuar con los demás para conocerse entre todos.
Dinámico-reflexivos.
Se realizará un taller donde se abordará la temática principal. Seguido de una
dinámica donde ellos podrán expresar lo que piensan y sienten.
Expositivo- reflexivo.
Se desarrollará el tema mediante una pequeña exposición a cerca del rol del
psicopedagogo, donde los padres de familia también tendrán una orientación
para que puedan reflexionar acerca de las responsabilidades de sus hijos.
Beneficios
• Acceso al gabinete psicosocial y jurídico.
• Evaluación individual
• Evaluación familiar
• Intervención individual con planes específicos de tratamiento
• Intervención grupal con planes específicos de tratamiento en aula
• Orientación familia
• Violencia familiar
• Maltrato emocional
• Adicciones “Alcoholismo, Drogadicción, Video Juegos, redes Sociales,
etc.
• Estudiantes en conflicto con la ley
• Talleres dirigidos a los estudiantes
• Talleres dirigidos a los maestros
• Talleres dirigidos a los padres y madres de familia
• Orientación vocacional
Conclusiones.
El Gabinete Psicosocial Jurídico “Abriendo Mentes” busca ayudar a la
Población educativa en los diferentes problemas sociales que presentan
durante toda su gestión educativa, con el fin de mejorar la calidad de vida de
los estudiantes, plantel docente y familia con un equipo multidisciplinario de
profesionales comprometidos en buscar un mejor futuro para nuestra bendita
tierra llamada Potosí.
