Bases Pedagógicas de las Necesidades Educativas
Especiales
Máster en Educación Especial
Dra. Esmeralda Guillén Tortajada
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TEMA 1
Bases pedagógicas de las necesidades educativas especiales, desde un enfoque inclusivo
1. Concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE)
1.1. Definición de NEE
1.2. Diversidad funcional
1.3. Inclusión vs. integración
1. Principios de la Educación Inclusiva
2.1. Acceso, participación y aprendizaje para todos
2.2. Diversidad como valor educativo
2.3. La escuela inclusiva
2. Modelos Pedagógicos de Atención a la Diversidad
3.1. Modelo médico vs. modelo social
3.2. Modelo biopsicosocial
3.3. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
3. Barreras y Facilitadores de la Inclusión
4.1. Barreras físicas, sociales, curriculares y actitudinales
4.2. Facilitadores: recursos, tecnologías, formación docente
4. Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI)
5.1. Adaptaciones de acceso y curriculares
5.2. Ejemplos de adaptaciones curriculares
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Bases pedagógicas de
las necesidades
educativas especiales
Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) son un concepto fundamental en
la educación inclusiva. Este enfoque busca proporcionar una educación de
calidad para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o
condiciones.
A lo largo de esta presentación, exploraremos los principios de la educación
inclusiva, los modelos pedagógicos de atención a la diversidad, y las estrategias
para superar las barreras que impiden la plena inclusión.
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1.1. Concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Definición de NEE:
o Las NEE se refieren a las necesidades adicionales que algunos alumnos requieren en el proceso educativo, debido a condiciones físicas,
cognitivas, sensoriales, emocionales o de aprendizaje.
o Explicación del concepto actual: Las NEE no solo abarcan discapacidades, sino también trastornos del desarrollo, dificultades de
aprendizaje, y condiciones temporales que impactan el aprendizaje, como problemas emocionales o sociales.
o Diversidad funcional: Introducir el concepto de diversidad funcional, que pone el énfasis en la adaptación del entorno y no en el déficit
del individuo.
o Inclusión vs. integración: Explicar la diferencia entre integración (adaptación del individuo a un sistema) e inclusión (adaptación del
sistema a la diversidad de los individuos).
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Concepto de Necesidades Educativas
Especiales
Definición de NEE
Las NEE se refieren a las necesidades adicionales que algunos alumnos requieren en el proceso
educativo, debido a condiciones físicas, cognitivas, sensoriales, emocionales o de aprendizaje.
Concepto Actual
Las NEE no solo abarcan discapacidades, sino también trastornos del desarrollo, dificultades de
aprendizaje, y condiciones temporales que impactan el aprendizaje, como problemas emocionales
o sociales.
Diversidad Funcional
Este concepto pone el énfasis en la adaptación del entorno y no en el déficit del individuo.
Inclusión vs. Integración
La integración busca la adaptación del individuo a un sistema, mientras que la inclusión implica la
adaptación del sistema a la diversidad de los individuos.
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1.2. Principios de la Educación Inclusiva
• Acceso, participación y aprendizaje para todos:
El derecho de todos los estudiantes a recibir una educación de calidad. Reflexionar sobre las políticas y marcos legales que fomentan
la equidad educativa, como la Ley de Inclusión Educativa y la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Describir los ajustes razonables para garantizar la accesibilidad a todos los estudiantes.
• Diversidad como valor educativo:
Reforzar que la diversidad no es un obstáculo, sino una oportunidad para enriquecer el proceso educativo. Usar ejemplos de cómo la
diversidad mejora la creatividad y la resolución de problemas en el aula.
Análisis de estudios que demuestran los beneficios de ambientes inclusivos para todos los estudiantes.
• Escuela inclusiva:
Introducción a la escuela inclusiva: Un entorno donde todos los estudiantes, independientemente de sus características o necesidades,
son bienvenidos y reciben apoyo para alcanzar su máximo potencial.
Descripción del papel de la escuela en la eliminación de barreras y en la creación de una cultura de aceptación y apoyo mutuo.
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1.2 Principios de la educación inclusiva
1 Acceso, Participación y Aprendizaje para Todos
El derecho de todos los estudiantes a recibir una educación de calidad, respaldado por
políticas y marcos legales como la Ley de Inclusión Educativa y la Convención de los
Derechos de las Personas con Discapacidad.
2 Diversidad como Valor Educativo
La diversidad no es un obstáculo, sino una oportunidad para enriquecer el proceso
educativo, mejorando la creatividad y la resolución de problemas en el aula.
3 Escuela Inclusiva
Un entorno donde todos los estudiantes son bienvenidos y reciben apoyo para alcanzar
su máximo potencial, eliminando barreras y creando una cultura de aceptación y apoyo
mutuo.
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1.3. Modelos pedagógicos de atención a la diversidad
• Modelo médico vs. modelo social: Cómo el modelo médico enfoca la discapacidad como una deficiencia o patología que debe ser tratada,
mientras que el modelo social considera que las barreras son creadas por el entorno, y la educación debe adaptarse para eliminar estas
barreras.
• Modelo biopsicosocial: Descripción del enfoque integrador, que incluye factores biológicos (discapacidades o condiciones médicas), psicológicos
(procesos de aprendizaje) y sociales (entorno educativo y apoyo familiar).
Reflexionamos sobre cómo este modelo permite una visión más holística y personalizada de las NEE.
• Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): Tres principios del DUA: representación, acción y expresión, y motivación.
Ejemplos prácticos de cómo aplicar el DUA en el aula para beneficiar a todos los alumnos/as.
Beneficios del DUA para la eliminación de barreras, ofreciendo múltiples medios para que los estudiantes accedan a la información,
demuestren su aprendizaje y se involucren.
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1.4 Barreras de la inclusión
1 Barreras Físicas
La falta de accesibilidad en infraestructuras afecta la inclusión de estudiantes
con discapacidades físicas, limitando su participación en actividades escolares.
2 Barreras Curriculares
Dificultades en la adaptación de los contenidos académicos y un currículo
homogéneo que excluye a ciertos alumnos, impidiendo su plena participación en el
proceso de aprendizaje.
3 Barreras Actitudinales
Estereotipos y prejuicios que perpetúan la exclusión. Las actitudes de los
docentes y compañeros tienen un impacto significativo en el proceso de inclusión y
en el bienestar emocional de los estudiantes con NEE.
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Facilitadores de la inclusión
Adaptaciones Tecnológicas
El uso de TIC para el acceso a la información, como software de lectura de pantalla, teclados
adaptados y aplicaciones educativas inclusivas.
Formación Docente
Concienciación y capacitación del personal docente sobre las NEE, proporcionando herramientas y
estrategias para la educación inclusiva.
Políticas Inclusivas
Implementación de políticas escolares inclusivas y fomento de la colaboración entre profesionales
educativos para crear un entorno de aprendizaje inclusivo.
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1.4. Barreras y Facilitadores de la Inclusión
• Barreras físicas, sociales, curriculares y actitudinales:
Barreras físicas: la falta de accesibilidad en infraestructuras afecta la inclusión de estudiantes con discapacidades físicas.
Barreras curriculares: Dificultades en la adaptación de los contenidos académicos y cómo un currículo homogéneo excluye a ciertos alumnos.
Barreras actitudinales: Estereotipos y prejuicios que perpetúan la exclusión. Reflexión sobre el impacto de las actitudes de los docentes y
compañeros en el proceso de inclusión.
• Facilitadores: Adaptaciones tecnológicas, como el uso de TIC para el acceso a la información.
Formación y concienciación del personal docente sobre las NEE.
Políticas escolares inclusivas y colaboración entre profesionales educativos.
1.5. Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI)
Adaptaciones de acceso: Modificaciones en el entorno físico y en la forma en que los alumnos acceden a la información (ejemplo; libros en braille).
Adaptaciones curriculares: Cambios en los contenidos, objetivos y metodología de enseñanza para ajustarse a las capacidades y necesidades.
•Ejemplos de adaptaciones: Reducción de la complejidad de los contenidos para estudiantes con dificultades cognitivas.
Uso de gráficos y soportes visuales para estudiantes con problemas de comprensión lectora.
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1.5 Adaptaciones Curriculares
Individualizadas (ACI)
Adaptaciones de Acceso
Modificaciones en el entorno físico y en la forma en que los alumnos acceden a la
información, como libros en braille o ayudas auditivas.
Adaptaciones Curriculares
Cambios en los contenidos, objetivos y metodología de enseñanza para
ajustarse a las capacidades y necesidades del alumno.
Ejemplos Prácticos
Reducción de la complejidad de los contenidos para estudiantes con dificultades
cognitivas y uso de gráficos y soportes visuales para estudiantes con
problemas de comprensión lectora.
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Creamos una Adaptación Curricular Individualizada (ACI)
1.- Leemos para contextualizar qué estamos haciendo
1.- https://www.rededuca.net/contexto-educativo/a/adaptacion-curricular-individual
2.-Historia legislativa de la respuesta educativa a la diversidad en el estado español desde la Ley Moyano hasta la LOMLOE
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8512499
3.-Burón, J. A. V. (2021). La atención educativa a la diversidad en la LOMLOE: Avanzando hacia una inclusión positiva. DYLE: Dirección y liderazgo educativo, (10), 16-21.
https://www.dyle.es/wp-content/uploads/2021/07/la-atencion-educativa-a-la-diversidad-en-la-lomloe-avanzando-hacia-una-inclusion-positiva.pdf
2.- Vemos el doc. “Educación LOMLOE” para entender los cambios más importantes
3.- Vemos el doc ACI. https://www.stec.es/stec/actualidad/lomloe_184/modelos-de-adaptaciones-curriculares-para-neae-
adaptados-a-la-lomloe:14333
4.- Valoramos diferentes ejemplos de diferentes etapas:
- Infantil; https://www.creanuriapt.com/2023/01/adaptacion-curricular-individualizada.html
- primaria ; https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/33467
5.- Nos agrupamos y creamos un ACI
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Impacto de la educación inclusiva
Éxito Académico Desarrollo Social Autoestima y Confianza
La educación inclusiva mejora el La inclusión promueve la empatía, la Un entorno inclusivo fomenta la
rendimiento académico de todos los comprensión y las habilidades sociales autoestima y la confianza en los
estudiantes, fomentando un ambiente de entre todos los estudiantes, estudiantes con NEE, permitiéndoles
aprendizaje enriquecedor y diverso. preparándolos para una sociedad diversa. desarrollar todo su potencial.
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Gracias
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