Unidad de Servicios Integrales para la Reinserción Escolar
USIRE
ANTECEDENTES
A través de la Subsecretaría de Educación Básica se creó la Unidad de
Servicios Integrales para la Reinserción Escolar (USIRE) en el año 2013 con
el objetivo de implementar un modelo preventivo y resolutivo para asegurar
el reingreso, permanencia y eficiencia terminal en niñas, niños y
adolescentes de educación básica en el Estado de Nuevo León.
Viendo la creciente situación de abandono escolar en el Estado se atiende la
necesidad de crear un programa preventivo para todos los niveles de
Educación Básica, con la intención de identificar las posibles causas para el
diseño de estrategias que logren detener y revertir el abandono escolar.
ANTECEDENTES
En marzo de 2015 se inicia el proyecto local “Alerta Temprana Hoy”
estableciendo como objetivo ampliar la cobertura de los servicios de atención
preventiva y focalizada a los alumnos(as) de educación básica en el Estado con
problemáticas psicopedagógicas y sociales, para evitar el rezago, abandono y
violencia escolar.
PROYECTO “ALERTA TEMPRANA HOY”
Inicialmente los reportes eran recibidos
a través de oficios, llamadas y correo
electrónico, posteriormente, con la
intención de simplificar los procesos de
canalización, optimizar los tiempos de
atención y brindar un mejor servicio, se
gestiona con la Dirección General de
Planeación y Coordinación Educativa la
creación de un apartado dentro de la
página de
http://planeacioneducativa.uienl.edu.mx/
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
ü ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO A CASOS
A fin de asegurar la conclusión de estudios de
los alumnos(as) en situación de riesgo de
a b a n d o n o e s c o l a r, l o s g e s t o r e s ( a s )
educativos llevan registros del seguimiento y
monitoreo de su permanencia en el sistema
de educación básica en la entidad.
En casos especiales, se diseñan estrategias
personalizadas con alumnos(as), padres de
familia o tutores(as), directores(as) y
docentes, para establecer acuerdos y
compromisos, así como gestionar los apoyos
y/o recursos necesarios que permitan
asegurar la permanencia del alumno(a) en el
sistema de educación básica en la entidad.
ü PROMOTORES(AS) ESCOLARES
Atención directa a través de los promotores(as) escolares que brindan
servicio a los alumnos(as) del centro educativo asignado, en donde
proporcionan apoyo e implementan estrategias de intervención de manera
grupal e individual durante un ciclo escolar.
ü VISITAS DOMICILIARIAS
En los casos en que no se ha obtenido el resultado esperado, se realizan
visitas domiciliarias y entrevistas a las familias de los alumnos(as) con
problemas de rezago y/o abandono escolar con el fin de recabar mayor
información y establecer compromisos con la familia, brindándoles
orientación sobre los apoyos que puede recibir para su reintegración y/o
nivelación, según las necesidades específicas del caso.
ü BRIGADAS ESCOLARES
Como estrategia preventiva/resolutiva del proyecto Alerta Temprana Hoy, la
USIRE realiza Brigadas Escolares, en donde se diseñan e implementan
actividades que impacten a docentes, padres de familia y alumnos(as) del
plantel, así como a la comunidad educativa, con el objetivo de incidir en la
disminución de las principales problemáticas detectadas y bajar con ello los
índices de abandono escolar.
ü PLÁTICAS PREVENTIVAS
Pláticas preventivas dirigidas a alumnos(as), padres, madres de familia y/o
tutores(as), así como docentes en planteles que así lo soliciten, con temas
afines al proyecto.
ü CREACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL DE APOYO
Para la detección de alumnos(as) en
riesgo, se han creado para su
distribución en todas las escuelas
oficiales de educación básica, el
“Manual y Protocolos, Alerta Temprana
Hoy, Prevención del rezago, abandono y
violencia escolar”, dirigido a personal
educativo.
El protocolo establece las
responsabilidades y delimitaciones de
acción del personal educativo en el
proceso de atención integral que se
brinda a los niños, niñas y adolescentes,
promoviendo la responsabilidad en la
comunidad educativa y la comunicación
permanente entre sus miembros,
coadyuvando así en el éxito educativo de
los alumnos(as).
La intervención comprende tres etapas
básicas:
1. Prevención y atención en el plantel
2. Atención de casos en “Alerta
Temprana Hoy” (USIRE)
3. Reinserción Escolar
ü CREACIÓN DE MATERIAL DE APOYO
A finales de 2016 se lleva a cabo la
creación del segundo manual , el
cual se titula “Manual de Estrategias
de Intervención para la Prevención
del Abandono Escolar y Rezago
Educativo” para psicólogos(as)
escolares y trabajadores(as)
sociales, en donde se especifican
las acciones de detección de las
problemáticas identificadas como
posibles predictoras del abandono o
violencia escolar, además de los
tipos de intervención y/o
canalización.
Constituye un elemento indispensable ya que presenta información
detallada, ordenada, sistematizada e integral, contiene las instrucciones de
las actividades que implementarán los(as) psicólogos(as) y
trabajadores(as) sociales en el contexto escolar, así como la interacción
requerida con miembros de la comunidad educativa, familias e instituciones
que guardan acciones de intervención desde el ámbito de su competencia.
ü PORTAL DE CANALIZACIÓN
Proporciona a los directores(as) de las escuelas de educación básica en la
entidad, un sitio para el registro de datos estadísticos relacionados con los
alumnos(as) permitiendo tener control y transparencia de la información en
diversas estructuras de organización y servicios.
Como una estrategia particular, rápida, eficiente y segura, se ha diseñado
con una estructura que permite realizar tramites de reporte de los
alumnos(as) que presentaron ausentismo o irregularidades en su
asistencia; el reporte es atendido en la USIRE y genera un folio para su
atención y seguimiento.
Folio Alerta Temprana Hoy
LOGROS OBTENIDOS
Disminución del índice de abandono escolar del 20% de los alumnos(as) de
educación básica durante el ciclo escolar de 2014-2015 a 2015-2016,
• Impacto en la disminución por nivel :
Dism
inuci
ón
de
Nivel Disminución l
20%
Preescolar 2%
Primaria 21%
Secundaria 30%
2014-2015 2015-2016
Ciclo Escolar
*Información proporcionada por la Dirección General de Planeación y Coordinación Educativa de la SENL.
RETOS ACTUALES
Aunque los logros obtenidos con el proyecto Alerta Temprana Hoy han sido
muy buenos y se ha brindado atención al 100% de los casos recibidos, en
los casos en que el plantel cuenta con la figura de trabajador(a) social o
psicólogo(a), se trata de establecer compromisos compartidos para la
atención y seguimiento de los casos reportados por cada escuela, pero el
resto, se atienden a distancia por nuestros gestores educativos, la mayoría
de las veces vía telefónica, y en casos más específicos, se realizan visitas
domiciliarias, por lo que la falta de recursos económicos, de personal y de
vehículos dificultan el llevar a mas el servicio.
Dirección: Abasolo #1030, Monterrey N.L.
Tel: (81) 2033-7335 al 38
Correo electrónico: [email protected]
