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Actividades para Escribir la Letra P

La unidad 7 se centra en la iniciación a la escritura para pre kínder, enfocándose en la producción de trazos de la letra P. Los estudiantes participan en actividades físicas y artísticas para aprender a escribir la letra, utilizando recursos visuales y táctiles. Al final, se fomenta la reflexión sobre su aprendizaje y se refuerza la grafía de la letra P mediante fichas complementarias.

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Actividades para Escribir la Letra P

La unidad 7 se centra en la iniciación a la escritura para pre kínder, enfocándose en la producción de trazos de la letra P. Los estudiantes participan en actividades físicas y artísticas para aprender a escribir la letra, utilizando recursos visuales y táctiles. Al final, se fomenta la reflexión sobre su aprendizaje y se refuerza la grafía de la letra P mediante fichas complementarias.

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LENGUAJE - UNIDAD 7: UNA FIESTA PARA TERMINAR Nivel: Pre kínder Fecha:

Ámbito de experiencias: Comunicación.


Núcleo de aprendizaje: Lenguaje verbal.
Eje de aprendizaje: Iniciación a la escritura.
Aprendizaje esperado: Producir diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las características
convencionales básicas de la escritura.
Recursos: Página 114 texto del
Inicio: Dibuje en el suelo del patio dos letras P grandes, una manuscrita mayúscula y otra manuscrita estudiante y fichas
complementarias 19, 20 y 21.
minúscula. Invite a los estudiantes a recorrerla de diferentes maneras, saltando, gateando, en puntas de
pie, caminando, etcétera. Posteriormente, en la sala, entrégueles una hoja de bloc y pintura para dedos
para que repasen. Y la escriban libremente. Anímelos a compartir sus trabajos y comparar sus letras P.
Indicador de evaluación:

Desarrollo: Se sugiere proyectar el Libromedia en la página 114. Pida a los estudiantes que observen los - Remarca y escribe la letra
“P”.
íconos y que comenten qué creen que deben hacer. Luego, haga zoom en las letras P que aparecen en la
parte superior y pregúnteles: ¿Para qué nos sirve el punto rojo?, ¿qué indica la flecha?, ¿por qué aparece
una línea punteada?, etcétera. Posteriormente, solicíteles que abran sus textos en la página 114 (escriba
el número en la pizarra a modo de referencia), pídales que observen la página y motívelos a que jueguen
a leer la palabra que se encuentra escrita en la parte superior, “piña”. Explíqueles que primero repasarán
varias veces con su dedo índice las líneas punteadas. Después, proporcióneles un lápiz grafito para que
repasen los trazos sin levantarlo.

Cierre: Para finalizar, permítales que compartan sus trabajos y comenten cómo se sintieron. Para guiar su
reflexión, pregúnteles: ¿Qué letra aprendieron a escribir hoy?, ¿qué les resultó más fácil de este trabajo?,
¿qué fue lo más difícil?, ¿qué indicaba la flecha?, ¿dónde debían comenzar el trazo?, ¿lograron hacer los
trazos sin levantar el lápiz?, etcétera. Termine la actividad pidiéndoles a algunos estudiantes que pasen a
la pizarra y que intenten graficar algunas de las representaciones de la letra P. Para reforzar la grafía de la
letra P puede utilizar las Fichas complementarias 19, 20 y 21.

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