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P 111

La unidad 7 del programa de pre kínder se centra en la iniciación a la escritura, donde los estudiantes aprenderán a producir trazos de diferentes tamaños y direcciones. A través de actividades prácticas, como seguir letras punteadas y utilizar lápices de colores, se busca que los niños respeten las características básicas de la escritura. Al final, se fomenta la reflexión sobre su experiencia y los desafíos enfrentados durante la actividad.

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La unidad 7 del programa de pre kínder se centra en la iniciación a la escritura, donde los estudiantes aprenderán a producir trazos de diferentes tamaños y direcciones. A través de actividades prácticas, como seguir letras punteadas y utilizar lápices de colores, se busca que los niños respeten las características básicas de la escritura. Al final, se fomenta la reflexión sobre su experiencia y los desafíos enfrentados durante la actividad.

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LENGUAJE - UNIDAD 7: UNA FIESTA PARA TERMINAR Nivel: Pre kínder Fecha:

Ámbito de experiencias: Comunicación.


Núcleo de aprendizaje: Lenguaje verbal.
Eje de aprendizaje: Iniciación a la escritura.
Aprendizaje esperado: Producir diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las características
convencionales básicas de la escritura.
Recursos: Página 111 texto del
Inicio: Pídales que se sienten en un semicírculo frente a la pizarra. Dibuje letras P punteadas de distintos estudiante.

tamaños; incluya un punto y una flecha para que sepan dónde deben comenzar y cómo seguir. Modele el
ejercicio y repase una usted, haga hincapié en comenzar en el punto, seguir la dirección de la flecha y no
levantar el lápiz hasta completar toda la línea punteada. Posteriormente, invite a otros estudiantes a
Indicador de evaluación:
marcar las letras P.
- Remarca líneas
punteadas.
Desarrollo: Solicíteles que abran sus textos en la página 111 (escriba el número en la pizarra a modo de
referencia) y pregúnteles: ¿Qué ven?, ¿qué creen que deben hacer?, ¿dónde deben empezar el trazo?,
¿qué indica la flecha?, ¿por qué? Explíqueles que dibujarán los trazos sin levantar el lápiz, pero que
primero repasarán varias veces con su dedo índice las líneas punteadas. Después, proporcióneles lápices
de colores para que marquen los trazos y dibujen burbujas.

Cierre: Para terminar, permítales que compartan sus trabajos y comenten cómo se sintieron; para guiar la
reflexión, pregúnteles: ¿Qué les resultó más fácil de este trabajo?, ¿qué fue lo más difícil?, ¿qué indicaba
la flecha?, ¿dónde debían comenzar el trazo?, etcétera.

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