Club de pequeños inventores de historias
Docentes:
Año: Segundo Ciclo
Tiempo: 1° Trimestre (una clase por semana)
Observación: El taller de fortalecimiento en Prácticas del Lenguaje
es no graduado y rotativo con los tres grupos formados.
Fundamentación:
La imaginación de los niños es una facultad maravillosa que ellos tienen, además de
ser la chispa que enciende el motor de muchos de sus juegos, sus risas, e incluso sus
aprendizajes.
La creatividad está muy relacionada con la imaginación. Mientras que la imaginación
es la capacidad para representar en la mente cosas (reales o no) que no están
presentes, la creatividad es poner a trabajar esa imaginación para crear ideas nuevas
y valiosas.
La creatividad es un don innato que todos poseemos pero que se oxida si se deja de
usar, por eso, con este taller queremos mantener activa esta capacidad en los
niños/as.
Propósitos:
Usar la imaginación y desarrollar la creatividad.
Desarrollar habilidades lingüísticas de comunicación y sociales.
Desarrollar habilidades narrativas.
Ampliar el vocabulario y mejorar la expresión oral.
Fomentar la lectoescritura.
Ejercitar la flexibilidad mental y la agilidad para crear cosas nuevas, originales y
valiosas.
Utilizar las TIC como herramienta para exponer el trabajo realizado.
Contenidos:
Lectura por sí mismo y a través del docente.
Escritura por sí mismo y a través del docente. (Planificación, textualización y
revisión)
Reflexión sobre el lenguaje.
Situaciones de enseñanzas:
Actividad 1:
Antes de comenzar, recordar las partes de una narración.
PARTES DE UNA NARRACIÓN
Introducción
Se presentan los personajes.
Se indica el lugar y el tiempo donde se desarrollan los hechos.
Se pueden incluir antecedentes relevantes.
Nudo
Los personajes viven una serie de problemas o aventuras.
Es la parte más interesante de la narración.
Desenlace
Los personajes resuelven los problemas y terminan las aventuras.
El final puede ser feliz o no.
En todas las actividades los/as alumnos/as agrupados deberán crear historias para
luego compartirlas con sus compañeros y/o docente.
Sobre con imágenes.
Tarro con palabras
Cubo de las emociones.
Actividad 2: Sobre con imágenes.
Se colocarán en sobres imágenes variadas (paisajes, personajes y
objetos). Por grupo, deberán elegir un sobre e inventar, teniendo en
cuenta los momentos de la escritura, una historia que relacione las
imágenes que se encuentran dentro del mismo.
Para presentar la historia creada, deberán realizar un libro por grupo. El
mismo debe contener tapa, contratapa, texto e imagen.
Clase 3: Tarro con palabras
Se divide a los/as alumnos/as en grupos y se les entrega a cada equipo
un tarro con veinte palabras dentro, de las cuales solo pueden utilizar
seis para crear la historia. Recuerden utilizar los momentos de la
escritura: planificación, textualización y revisión.
Para presentar la historia creada, deberán transcribir la misma utilizando
el Word y adjuntar imágenes referidas al cuento.
Clase 4: Cubo de las emociones
En grupos de a cuatro o cinco alumnos/as, deberán crear una historia
utilizando dos de las emociones con las cuales más se identifiquen del
cubo entregado.
Para presentar la historia creada, tendrán que realizar la narración en
audios.
Evaluación:
Global y continua.
Producción oral y escrita.
Trabajo individual y colectivo.
Participación y trabajo en la clase.
