1.
Seudónimo Johon Locke
2. Edad 50
3. Sexo masculino
4. Pueblo o comunidad indígena: Wayuu
5. Carrera universitaria: Licenciado en Ciencias Policiales I.U.P.M
6. Universidad: Instituto Universitario de la Policía Metropolitana
1. ¿Cómo influyó el apoyo de tu familia en tu decisión de estudiar una carrera universitaria
y cómo describirías su participación en tu proceso académico?
El apoyo de mi familia fue limitado pero fundamental. Mi mamá siempre quiso que estudiara,
aunque estaba lejos en la Guajira y solo podía darme palabras de aliento. Mi papá vivía en
Caracas, y gracias a eso tuve un lugar donde quedarme mientras estudiaba. Su apoyo fue más
práctico que emocional nunca me faltó techo, pero tampoco tenía mucha guía más allá de lo
básico.
2. ¿Qué cambios has experimentado a nivel personal y en tu conducta desde que iniciaste
tus estudios universitarios? ¿De qué manera te ha ayudado a crecer como persona?
Estudiar me hizo ser más disciplinado y organizado. Antes no estaba tan acostumbrado a la
estructura, pero en la universidad aprendí a planificar y a adaptarme a un ritmo de trabajo más
exigente. También entendí cómo manejarme en entornos donde las diferencias culturales son
evidentes, y eso me ayudó a mejorar en lo personal y profesional.
3. ¿Cuáles han sido los principales desafíos en tu proceso de integración social dentro de la
universidad: relaciones con compañeros, profesores y personal administrativo?
Al principio, la integración fue difícil porque muchos compañeros tenían prejuicios por mi origen
indígena. Con el tiempo, me enfoqué en demostrar que podía desempeñarme bien y eso me ayudó
a ganar respeto. También, aunque no soy muy fanático del alcohol, a veces salía con ellos para
integrarme mejor. Con los profesores y el personal administrativo la relación fue más formal.
4. ¿De qué forma tu cultura y tradiciones influyen en tu proceso académico y socialización
dentro de la universidad? ¿Te has sentido valorado o excluido por ello?
Mi cultura siempre ha sido parte de mí, pero en la universidad no se hablaba mucho de eso. Creo
que algunos compañeros y profesores lo veían como algo raro, pero en general, era un tema que
pasaba desapercibido. En algunos casos sentí que mi origen indígena generaba prejuicios, pero
traté de que eso no me afectara.
5. ¿Qué obstáculos académicos y sociales has enfrentado en la universidad y cómo te han
afectado tanto a nivel personal como en tu proceso de integración?
El mayor obstáculo fue la diferencia cultural. La forma de relacionarme con las personas en la
ciudad es distinta, y al principio no sabía cómo encajar. También tuve dificultades con algunas
materias, especialmente inglés, pero sabía que aprenderlo era importante, así que me esforcé
mucho por superarlas.
6. ¿Cómo describirías tu relación con otros estudiantes? ¿Sientes que existe aceptación,
apoyo o por el contrario discriminación hacia ti como estudiante indígena?
Al inicio había discriminación, pero era más por desconocimiento que por maldad. Cuando
comencé a destacar en lo académico, esa actitud cambió. No puedo decir que siempre hubo
apoyo, pero al menos logré ser respetado. Con el tiempo, algunos compañeros se volvieron
amigos cercanos. Panas como dicen aquí en caracas jajajaja
7. ¿Cómo percibes el apoyo de tus profesores y del personal administrativo en tu proceso de
aprendizaje? ¿Consideras que se adaptan a las necesidades de estudiantes indígenas?
El apoyo fue general, igual al que recibían los demás. No hubo ninguna adaptación específica
para estudiantes indígenas. Creo que en ese aspecto la universidad podría mejorar, ya que tener
en cuenta las diferencias culturales sería beneficioso.
8. ¿Qué impacto han tenido las expectativas de tu comunidad y tu familia en tu rendimiento
académico y conducta dentro de la universidad?
Había expectativas de que yo representara a mi comunidad, aunque nadie lo decía directamente.
Eso me impulsó a esforzarme más, porque sabía que mis logros no solo eran para mí, sino
también para mi familia y mi gente.
9. ¿Qué estrategias has utilizado para superar los desafíos académicos, sociales o personales
que han surgido durante tu vida universitaria?
Mi estrategia principal fue enfocarme en el estudio. Me aseguraba de estar preparado en todo
momento y buscaba ayuda cuando lo necesitaba. En lo social, intenté ser más abierto, aunque no
siempre era fácil. Poco a poco aprendí a manejar mejor las diferencias culturales.
10. ¿Qué cambios propondrías para mejorar los procesos de integración social y académica
de estudiantes indígenas en la universidad?
Creo que sería útil tener programas específicos para estudiantes indígenas, como talleres de
sensibilización cultural y apoyo académico. También, un espacio donde podamos compartir
nuestras tradiciones ayudaría a reducir prejuicios y a sentirnos más integrados.
