Universidad Tecnológica Nacional

Facultad Regional Mendoza

QUÍMICA
INORGÁNICA

Guía de Trabajos Prácticos

2º Año - Ingeniería Química

-2025-
Profesoras Adjuntas:
Ing. Gabriela Ohanian
Dra. Ing. Bárbara Civit

Jefe de Trabajos Prácticos: Dra. Romina Pascual

Ayudante de Segunda: Marcos Aguilera

QUÍMICA INORGÁNICA 2025
Asignatura: Departamento:
QUÍMICA INORGÁNICA Ingeniería Química

Bloque:
Área: QUÍMICA
TECNOLOGÍAS BÁSICAS
Régimen: Primer Cuatrimestre Horas semanales: 8 horas
Horas semestrales/anuales: 128
Tipo: Troncal
horas
Nivel (Año):

Carrera: 1° 2° 3°
INGENIERÍA QUÍMICA
4° 5° 6°

Ciclo lectivo: 2025

OBJETIVOS:

• Analizar los elementos a partir de la información de la tabla periódica para la predicción de

propiedades, tipos de enlaces y tipos de reacciones de sustancias inorgánicas.
• Reconocer los compuestos organometálicos y de coordinación y sus características para ser
aplicados en la industria.
• Distinguir las características de los elementos representativos y de transición para el
análisis de los compuestos y materiales que forman.
• Reconocer el efecto de las sustancias inorgánicas en el medio ambiente para su adecuada
gestión.
METODOLOGÍA DE TRABAJO

Este curso tiene como características fundamentales la modalidad teórico-práctica de su desarrollo y

la aplicación del sistema de evaluación continua y aprobación directa de los estudiantes que
cumplan con los requisitos necesarios, de acuerdo al “Reglamento de Estudios de Carreras de
Grado” para los estudiantes de la Universidad Tecnológica Nacional, aprobado bajo Ordenanza
1549.
Se utiliza una metodología de enseñanza-aprendizaje con participación activa de los estudiantes a
través de clases teórico-prácticas en el aula, y prácticas de laboratorio, con modalidad presencial.
Lo anterior se complementa con un aula Moodle en el campus virtual de la FRM UTN, espacio
institucional donde los estudiantes tienen a disposición todo el material de cátedra, tanto guías
prácticas como presentaciones de temas teóricos, videoclases, material complementario,
planificación, cronograma de clases y parciales. Es allí también donde se realizan las entregas de
informes o alguna actividad eventual que se les solicite a los estudiantes, como cuestionarios,
participación en foros, etc
En las clases áulicas, el docente a cargo hace una introducción teórica a los temas de la unidad,
generalmente con soporte de power point y los estudiantes trabajan de manera colaborativa en
actividades que permiten la articulación de la teoría y la práctica, de conocimientos y experiencias.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
Las clases son dialogadas con uso de diferentes herramientas, tales como modelos moleculares que
favorecen el desarrollo de la visión tridimensional de las moléculas, animaciones, videos,
aplicaciones y programas. En todas las clases deberá contarse con internet como soporte, para poder
realizar alguna búsqueda bibliográfica, acceder a algún libro digital o app necesaria, etc.
En cada clase se realiza un seguimiento continuo de los temas vistos con anterioridad mediante
preguntas, respuestas y planteamiento de inquietudes.
Además, se contempla la resolución de cuestionarios, ejercicios y situaciones problemáticas de la
guía de estudio y que integran los temas de la asignatura, estimulando la exploración bibliográfica,
el trabajo colaborativo y la discusión grupal de conclusiones.
La asignatura incluye la formación experimental a través de la realización trabajos de laboratorio.
El estudiante asistirá a ellos con carácter obligatorio para lo cual deberá poseer los conocimientos
previos para tal fin, que se encuentran desarrollados en la guía de trabajos prácticos, debiendo
presentar un informe escrito con las observaciones que les permiten analizar los resultados y
elaborar las conclusiones. En las prácticas de laboratorio se adoptan las medidas pertinentes a fin de
asegurar las condiciones de seguridad, y se incluyen aspectos de prevención y seguridad en la
formación práctica de los estudiantes. La planificación y organización del trabajo será
responsabilidad exclusiva del estudiante, siendo asistido por los docentes del curso.
Las clases de laboratorio tienen carácter obligatorio, debiendo registrar el 75 % de asistencia a las
mismas, a la finalización del curso.

REGIMEN DE APROBACIÓN DE LA MATERIA

La aprobación de la materia se podrá lograr mediante dos modalidades diferentes:

• APROBACIÓN DIRECTA (Promoción Directa).
• CURSADO APROBADO (Regularidad y posterior examen final).

Evaluación de proceso: Comprende todas las actividades de evaluación continua, como trabajos
prácticos de laboratorio (asistencia, evaluación de desempeño e informe), trabajos experimentales
en casa y pequeñas pruebas de control periódico de conocimientos. Se califica en una escala de 0
(cero) a 100 (cien) puntos.

Evaluaciones parciales: Se realizan 2 (dos) evaluaciones parciales, las que son escritas e
individuales. Los exámenes parciales se califican con una escala de 0 (cero) a 100 (cien) puntos.
Cada evaluación parcial tiene su correspondiente recuperatorio, antes de la instancia de la
evaluación Integradora.

Evaluación Integradora: Se lleva a cabo al finalizar el curso; siendo escrita, individual y de carácter
integrador. Se califica en una escala de 0 (cero) a 100 (cien) puntos. Los estudiantes que no hayan
alcanzado la nota de aprobación de la Evaluación Integradora, tienen derecho a una instancia
recuperatoria, también de carácter integrador, a efectos de promocionar la materia.

Evaluación Recuperatoria para Regularizar: Constituye una instancia evaluativa única para
aquellos estudiantes que no lograron la regularidad por no obtener los requerimientos académicos
establecidos para alcanzar la misma, al cabo de todas las instancias evaluativas previas. Es un
examen Global de los contenidos del programa del espacio curricular. Se califica en una escala de
0 (cero) a 100 (cien) puntos. Y se aprueba con un mínimo de 60 puntos.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
Condiciones para la aprobación directa de la materia (sin examen final):

- Asistir y aprobar el 75 % de los trabajos prácticos de laboratorio.

- Aprobar las instancias evaluativas PARCIALES, o los correspondientes recuperatorios con una
nota promedio igual o superior a 6 (seis). El promedio debe determinarse con la mejor nota
obtenida entre el parcial y su recuperatorio.
- Aprobar la EVALUACIÓN INTEGRADORA, o el correspondiente recuperatorio con una nota
igual o superior a 6 (seis).
- El estudiante que no logre la nota de aprobación en la Evaluación Integradora o su
Recuperatorio, no pierde la condición hasta ahí adquirida. Esto es, alcanzará la condición final
de CURSADO APROBADO y lo habilitará para rendir EXAMEN FINAL.

Nota final: La nota final en escala porcentual, se obtiene aplicando la siguiente fórmula
polinómica:

Nota final % = 0,2 (Nota de proceso) + 0,3 (Promedio de parciales) + 0,5 (Nota integrador)

La nota final de aprobación de la asignatura será un número entero, debiendo redondearse según el
criterio que se indica en la siguiente tabla de correspondencias:

Nota / Escala porcentual

Calificación
1 1 a 12 %
2 13 a 24 %
3 25 a 39 %
4 40 a 47 %
5 48 a 59 %
6 60 a 64 %
7 65 a 74 %
8 75 a 84 %
9 85 a 94 %
10 95 a 100 %

Condiciones para la aprobación del cursado de la materia (con examen final):

- Asistir y aprobar el 75 % de los trabajos prácticos de laboratorio.

- Aprobar las instancias evaluativas PARCIALES, o los correspondientes recuperatorios con una
nota promedio igual o superior a 6 (seis). El promedio debe determinarse con la mejor nota
obtenida entre el parcial y su Recuperatorio.

No aprobación de la asignatura

El estudiante que al finalizar el cursado de la materia, no haya cumplido con los requisitos de
aprobación antes indicados, se lo considerará ALUMNO LIBRE por notas, o ALUMNO LIBRE por
inasistencias, debiendo RECURSAR la materia.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
La inasistencia a más del 25% de las clases establecidas para cada asignatura, según diseño
curricular, traerá aparejada la caducidad de la inscripción, salvo las excepciones establecidas en el
art. [Link] de la Ordenanza 1549 CSU.

EXAMEN FINAL

Obtenida la regularidad, el estudiante queda habilitado para rendir el examen final oral, el cual será
teórico-práctico e integrador, sobre la base del programa vigente de la materia.

Programa de Examen

Bolilla 1: Unidades: 3 - 6 - 8 - 11
Bolilla 2: Unidades: 2 - 5 - 7 - 10
Bolilla 3: Unidades: 1-4-6-9
Bolilla 4: Unidades: 3 - 5 - 8 - 13
Bolilla 5: Unidades: 2 - 4 - 7 - 12
Bolilla 6: Unidades: 1 - 3 - 6 - 11
Bolilla 7: Unidades: 2 - 5 - 10 - 13
Bolilla 8: Unidades: 1 - 4 - 9 - 12

Criterios de evaluación:

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

- La apropiación de los contenidos de la asignatura.
- La resolución correcta de situaciones problemáticas.
- La coherencia en la expresión oral y escrita.
- La precisión en el empleo del vocabulario específico de la disciplina.
- La relación pertinente entre conceptos.
- La consistencia en el tratamiento o análisis de los temas.
- La organización lógica de los contenidos desarrollados.
- La pertinencia y suficiencia en los argumentos que se aportan.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
CONTENIDOS

A- PARTE GENERAL

UNIDAD 1. ESTRUCTURA DE LA MATERIA. SISTEMA PERIÓDICO.

Estructura atómica. Ordenación periódica.

Tabla periódica. Elementos representativos, de transición y transición interna. Gases nobles.
Propiedades periódicas. Carga nuclear efectiva. Energía de ionización. Energía de electroafinidad.
Radio atómico y iónico. Densidad. Puntos de fusión y de ebullición. Prospección de propiedades
químicas basado en propiedades periódicas.

UNIDAD 2. ENLACES QUÍMICOS

Clasificación. Enlaces fuertes y débiles. Propiedades determinables experimentalmente: longitud,

geometría, energía de enlace. Ciclos de Born Haber. Tendencia moderna hacia la unificación de
los modelos.
Compuestos iónicos. Propiedades. Estructura tipo. Modelo teórico. Ejemplos.
Compuestos covalentes. Propiedades. Teorías basadas en el modelo atómico de Bohr. Teorías
basadas en el modelo mecánico cuántico. T.E.V. y T.O.M. Orbitales moleculares como
Combinación Lineal de Orbitales Atómicos (Método CLOA), aplicaciones a moléculas homo y
heteronucleares.
Enlace metálico. Teoría de bandas. Noción sobre semiconductores.
Enlaces intermoleculares (débiles). Tipos. Aplicaciones.

UNIDAD 3. COMPUESTOS DE COORDINACIÓN Y ORGANOMETÁLICOS

Elementos de transición y transición interna. Configuración electrónica. Variabilidad de los

estados de oxidación. Propiedades generales.
Compuestos de coordinación: Características básicas. Propiedades. Formulación y nomenclatura.
Tipos de ligandos. Quelatos. Isómeros. Teorías de enlace. Reacciones. Estabilidad. Ejemplos y
aplicaciones.
Compuestos organometálicos: Concepto. Clasificación de los compuestos organometálicos según
el tipo de enlace Metal-Carbono. Nomenclatura. Ejemplos y aplicaciones.

UNIDAD 4. ENERGÉTICA

Fundamentos de termodinámica química. Primer principio de la termodinámica. Trabajo. Calor.

Energía interna.
Termoquímica. Entalpía.
Segundo principio de la termodinámica. Interpretación física de la entropía. Energía libre.
Aplicaciones. Relación entre la constante de equilibrio y energía libre.

UNIDAD 5. EQUILIBRIOS IONICOS

Teorías de ácidos y bases. Ácidos y bases de Arrhenius. Ácidos y bases de Brönsted - Lowry.
Bases de Lewis. Propiedades ácido-base del agua Autoprotólisis del agua. Constante de equilibrio:
constante del producto iónico del agua. Escala de pH y pOH. Fuerza de los ácidos y las bases.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
Disociación de electrolitos débiles. Ácidos débiles y su constante de ionización ácida. Grado de
ionización. Porcentaje de ionización. Bases débiles y su constante de ionización básica.
Hidrólisis de sales. Sales de bases fuertes y ácidos fuertes. Sales de bases fuertes y ácidos débiles.
Sales de bases débiles y ácidos fuertes. Sales de bases débiles y ácidos débiles.
Soluciones Amortiguadoras. Efecto del ión común y soluciones amortiguadoras. Acción
amortiguadora. Preparación de soluciones amortiguadoras.
Producto de solubilidad. Constante del producto de solubilidad. Determinación de la constante de
solubilidad. Solubilidad en agua. Efecto del ión común. Precipitación selectiva.

UNIDAD 6. ELECTROQUÍMICA

Electroquímica (electrogénesis y electrólisis)

Reacciones REDOX espontáneas y no espontáneas. Celdas voltaicas. Pilas. Potenciales estándar
de reducción. Relación entre potencial de electrodo, energía libre y constante de equilibrio.
Ecuación de Nernst.
Conceptos de corrosión. Aplicaciones.
Electrólisis. Ejemplos. Ley de Faraday. Aplicaciones.

B- PARTE DESCRIPTIVA

ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS ELEMENTOS Y SUS COMPUESTOS, PARA LOS

DISTINTOS GRUPOS DE LA TABLA PERIÓDICA. ESQUEMA GENERAL A SEGUIR:

Elementos. Ubicación en la tabla periódica. Configuración electrónica. Isótopos. Estado natural.

Alótropos. Propiedades generales (tendencia de variación). Propiedades químicas. Obtención de
laboratorio e industrial. Usos y aplicaciones.
Compuestos más importantes. Sistematización de acuerdo a su número de oxidación. Obtención.
Propiedades físicas y químicas. Usos y aplicaciones.
Ecología. Compuestos contaminantes. Control.
Aplicar: Principios termodinámicos y principios básicos de la química, fundamentalmente
estequiometría, cinética y equilibrio.

UNIDAD 7. HIDRÓGENO Y OXÍGENO

Hidrógeno. Importancia como fuente de energía.

Oxígeno. Óxidos, peróxidos, superóxidos.

UNIDAD 8. AGUA

Aniones y cationes que contiene. Dureza. Grados de dureza. Clasificación.

Potabilización. Tratamientos. Captación. Clarificación (sedimentación simple, coagulación,
decantación, filtración). Desinfección. Ablandamiento. Desionización. Agua de uso industrial.
Algunos contaminantes inorgánicos.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
UNIDAD 9. GRUPO 17: HALÓGENOS

Estudio comparativo.
Hidrácidos. Oxácidos. Sales.
Electrólisis del cloruro de sodio fundido y en solución acuosa.

UNIDAD 10. GRUPO 16: AZUFRE

Azufre. Óxidos. Hidrácidos. Oxácidos. Sales.

Acido sulfúrico. Propiedades Obtención.

UNIDAD 11. GRUPO 15: NITRÓGENO Y FÓSFORO

Estudio comparativo.
Nitrógeno. Amoníaco. Ácido nítrico.
Fósforo. Ácidos. Sales.

UNIDAD 12. GRUPOS 14 Y 13

Grupo 14. Estudio comparativo.

Carbono. Natural y artificial. Óxidos. Soda solvay.
Silicio. Silicatos.
Compuestos organometálicos.
Grupo 13. Boro. Boranos. Enlace tricéntrico.
Aluminio. Propiedades. Obtención.

UNIDAD 13. GRUPOS 1 Y 2

Grupo 1. Estudio comparativo.
Metales alcalinos. Soda cáustica. Soda solvay.
Grupo 2. Metales alcalinos térreos. Compuestos industriales más importantes. Cales. Yesos. Óxido
de magnesio.

TRABAJOS PRÁCTICOS

- EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE CADA UNIDAD TEMÁTICA

- TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO:
- Trabajo Práctico N° 1: pH. Ácidos. Bases. Hidrólisis de sales.
- Trabajo Práctico N° 2: Electroquímica. Procesos redox espontáneos: Pila de Daniell
- Trabajo Práctico N° 3: Hidrógeno y Oxígeno
- Trabajo Práctico N° 4: Halógenos
- Trabajo Práctico N° 5: Azufre

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 QUÍMICA INORGÁNICA 2025
BIBLIOGRAFÍA

a) Bibliografía Obligatoria
- Rayner Canham G. (2000). Química Inorgánica descriptiva. Pearson Educación. 1 ejemplar
disponible en Biblioteca central.
- Whitten K.W., Davis R.E., Peck M.L., Stanley G.G. (2008). Química. Cengage Learning. 15
ejemplares disponibles en Biblioteca central.
- Whitten K.W. y colaboradores. (1992). Química General. McGraw Hill.
Edición 1992: 5 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 1989: 2 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 1988: 5 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
- Atkins, P. Jones, L. (2006). Principios de Química: los caminos del descubrimiento. Médica
Panamericana. 4 ejemplares disponibles en Biblioteca central.
- Brown T.L. y colaboradores (2009). Química: la ciencia central. Pearson Educación.
Edición 2009. Pearson Educación: 2 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 2004. Pearson Educación: 2 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 1998 Prentice Hall: 9 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 1993 Prentice Hall: 2 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 1987 Prentice Hall: 1 ejemplar disponible en Biblioteca Central.
- Chang, R y colaboradores (2010). Química. McGraw-Hill.
Edición 2010: 4 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 2007: 1 ejemplar disponible en Biblioteca Central.
Edición 2005: 3 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 2002: 4 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 1999: 18 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.
Edición 1992:11 ejemplares disponibles en Biblioteca Central.

b) Bibliografía complementaria
- Cotton, F. A., Wilkinson, G. (1999). Química Inorgánica Básica. Limusa. 1 ejemplar disponible
en Biblioteca Central.
- Cotton, F.A., Wilkinson, G (1998). Química inorgánica avanzada. Limusa.
Edición 1998: 1 ejemplar disponible en Biblioteca Central.
Edición 1974: 1 ejemplar disponible en Biblioteca Central.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
González, C. J. (2013). Química inorgánica: guía de estudio. Delta Publicaciones. Disponible
en: [Link]

HORARIOS DE CONSULTA

Primer Semestre

Profesor Día Horario

Ing. Gabriela Ohanian Miércoles 18:00 a 19:00

Dra. Ing. Bárbara Civit Miércoles 16:30 a 17:30

Dra. Romina Pascual Jueves 18:00 – 19:00

Segundo Semestre

Profesor Día Horario

Ing. Gabriela Ohanian Miércoles 18:00 a 19:00

Dra. Ing. Bárbara Civit Lunes 16:00 a 17:00

Dra. Romina Pascual Jueves 18:00 – 19:00

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025

CRONOGRAMA - CICLO LECTIVO 2025

Química Inorgánica - Ingeniería Química

Clases Teórico - Prácticas

Lunes Jueves
Fecha Actividad Fecha Actividad
Estructura de la materia.
10-03 13-03 Enlaces químicos
Sistema periódico.
Compuestos de coordinación y
17-03 Enlaces químicos 20-03
organometálicos
Feriado: Día Nacional de la
24-03 Memoria por la Verdad y la 27-03 Energética
Justicia
31-03 Energética 03-04 Equilibrios iónicos
Equilibrios iónicos
Evaluación Parcial Nº 1
07-04 10-04 Trabajo práctico de Laboratorio:
Equilibrios iónicos
Equilibrios iónicos.
14-04 Electroquímica 17-04 Día no laborable - Jueves Santo
Electroquímica
Electroquímica
21-04 24-04 Trabajo práctico de Laboratorio:
Recuperatorio Parcial N° 1
Electroquímica
28-04 Hidrógeno y Oxígeno 01-05 Feriado: Día del Trabajador
Hidrógeno y Oxígeno
05-05 Hidrógeno y Oxígeno 08-05 Trabajo práctico de Laboratorio:
Hidrógeno y Oxígeno
12-05 Agua 15-05 Agua
Grupo 17: Halógenos
19-05 Grupo 17: Halógenos 22-05 Trabajo práctico de Laboratorio:
Halógenos
Grupo 16: Azufre
26-05 Grupo 16: Azufre 29-05
Trabajo práctico de Laboratorio: Azufre
Evaluación Parcial Nº 2
02-06 05-06 Grupo 15: Nitrógeno y Fósforo
Grupo 15: Nitrógeno y Fósforo
Grupos 14 y 13
09-06 12-06 Grupos 1 y 2
Recuperatorio Parcial N° 2.
Feriado: Paso a la inmortalidad
16-06 del Gral. Martín Miguel de 19-06 Evaluación Integradora
Güemes
Recuperación Evaluación Integradora
23-06 Repaso 26-06
Recuperación para Regularizar

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
Temas de evaluación:
Evaluación parcial Nº 1: Estructura de la materia. Sistema periódico. Enlaces químicos.
Compuestos de coordinación. Energética.
Evaluación parcial Nº 2: Equilibrios iónicos. Electroquímica. Hidrógeno y Oxígeno. Agua.
Halógenos.
Evaluación Integradora Final: Todos los temas vistos.

Horarios de cursado
2V6: Lunes de 16:00 a 19:00 h / Jueves de 15:15 a 18:15 h.
2V12: Lunes de 19:00 a 21:15 h / Jueves de 19:00 a 22:45 h.

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 QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1

ESTRUCTURA DE LA MATERIA. SISTEMA PERIÓDICO

1. Completar el siguiente cuadro:

Configuración electrónica Bloque Clasificación según su

externa configuración electrónica
s Representativo
2 1-6
ns np
Elemento de transición
1-14 1 2
(n-2) f (n-1) d ns

2. Definir el Principio de exclusión de Pauli y comentar su interés.

3. Para los elementos cuya configuración electrónica se detalla a continuación:

a) 1s2 2s2 2p5
b) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10 4f9 5s2 5p6 6s2
c) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d8 4s2
d) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10 5s2 5p6
e) 1s2 2s2 2p6 3s1
a) Identificar el período, bloque y grupo al cual pertenecen.
b) Escribir la notación abreviada según el gas noble que antecede a cada uno de ellos en la tabla
periódica.
c) Indicar sus símbolos y nombres.

4. Escribir la configuración electrónica abreviada para el estado basal de los iones: a) cloruro; b)
cobalto +2; c) manganeso +4; d) potasio; e) escandio +3; f) cobre +2.

5. a) ¿Qué tipo más probable de ion formarán los siguientes elementos: S, Mg, Cl, Rb, P, Sn, Ag,
Cd, O? b) Escribir las configuraciones completas y abreviadas de Al3+, Zn2+, O2-, P3-

6. a) Explicar efecto pantalla.

b) Explicar el significado físico de carga nuclear efectiva y su tendencia de variación por grupo y
por período de la tabla periódica.

7. Definir:
a) Energía de ionización.
b) Energía de electroafinidad.
c) Diamagnetismo y paramagnetismo
.
8. Definir los términos “oxidante” y “reductor” y analizar de acuerdo a la estructura electrónica si
los metales alcalinos y alcalinotérreos tienen tendencia a reducirse u oxidarse.

9. Dibujar un esquema de tabla periódica corta para cada propiedad y con flechas indicar las
tendencias de aumento de:
a) Energía de primera ionización.
b) Energía de electroafinidad

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
c) Electronegatividad.
d) Radios atómicos
e) Radios iónicos.
f) Carácter metálico

10. Aunque actualmente se conoce con el nombre de energía de ionización el trabajo que hay que
desarrollar para extraer un electrón a un átomo, primitivamente se conoció como potencial de
ionización debido a que había que aplicarle una determinada diferencia de potencial, y por eso se
medía en electrón-voltios. Esta energía en los períodos cortos, no varía linealmente sino que
existe “efecto escalera”, con un máximo en s2, p3 y p6 Esto se debe a que:

a) Los orbitales llenos y semillenos tienen mayor estabilidad

b) La carga nuclear aumenta hacia la derecha en cada periodo
c) Los átomos con espines desapareados tienen menor estabilidad
d) Los orbitales completos pueden dar más fácilmente electrones

11. a) Dos átomos tienen las siguientes configuraciones electrónicas 1s22s22p6 y 1s22s22p63s1. La
primera energía de ionización de uno es 2080 kJ/mol y la del otro 496 kJ/mol. Asignar cada uno
de estos valores a cada una de las configuraciones electrónicas y justificar la elección.
b) La segunda energía de ionización del átomo de helio ¿será mayor, menor o igual que la
energía de ionización del átomo de hidrógeno? Razonar la respuesta.

12. Comentar la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones, referidas a dos átomos X y Z,
pertenecientes al mismo período de la tabla periódica, siendo X más electronegativo que Z:
a) X tiene menor energía de ionización que Z.
b) Z tiene menor afinidad electrónica que X.
c) Z tiene mayor radio atómico que X.
d) El par de electrones de enlace X-Z se encuentra desplazado hacia X.

13. Dadas las siguientes configuraciones que corresponden a átomos neutros:

A: 1s2 2s2 2p3 B: 1s22s22p5 C: 1s2 2s2 2p6 D: 1s2 2s2 2p6 3s1 E : 1s2 2s2 2p6 3s2

a) Ordenar de forma que aumente gradualmente la primera energía de ionización, indicando la

configuración electrónica de cada átomo ionizado.
b) Indicar el elemento cuya segunda energía de ionización es la más elevada, e indicar la
configuración electrónica del átomo doblemente ionizado.
c) Indicar razonadamente el átomo con mayor afinidad electrónica.
d) Indicar el elemento más electronegativo.
e) Indicar los elementos que presentan carácter metálico y ordenarlos de mayor a menor.

14. Escribir las configuraciones electrónicas de los elementos de nº atómico Z= 11 y Z= 35 e indicar

razonadamente:
a) Si son metálicos.
b) Si tienen tendencia a ganar o a perder electrones.
c) Cómo pueden ser los valores de la energía de ionización y de la afinidad electrónica (altos o
bajos).

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
d) El tipo de enlace que cabe esperar entre ellos.

15. Justificar la respuesta:

a) ¿Cuál es el elemento de cada par que tiene el punto de fusión más alto? Tener en cuenta sus
posiciones en la tabla periódica.
Li y K F2 y Br2 Fe y Se

b) Comparar la tendencia de la densidad para Cu, Ag y Au.

c) De entre los elementos Al, Au, S, P y Cu, ¿cuáles son muy buenos conductores de la
electricidad?

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2

ENLACE QUÍMICO

1. Colocar las siguientes moléculas por orden creciente de su polaridad: HBr, HF, HI y HCl.
Justificar brevemente la respuesta.

2. Al comparar dos moléculas muy similares como el CO2 y el SO2 se observa que en la primera el
momento dipolar es cero, mientras que en la segunda no. Justificar esto de forma razonada.

3. A partir de las configuraciones electrónicas de los correspondientes átomos, dar las estructuras
de Lewis de las especies químicas: NF3, NO2− y NO3−. Justificar también sus estructuras e
indicar si el trifluoruro de nitrógeno es o no una molécula polar.

4. Explicar razonadamente qué tipo de enlace o fuerza intermolecular hay que vencer para fundir
los siguientes compuestos:
a) Cloruro de sodio; b) Dióxido de carbono; c) Agua; d) Aluminio.

5. Explicar usando teoría de hibridación de orbitales, la estructura, geometría y enlace de las

moléculas de metano, eteno, acetileno (etino), amoníaco, dicloruro de berilio y agua.

6. Explicar según la teoría del enlace de valencia la existencia de moléculas de:

a) Nitrógeno; b) Pentacloruro de fósforo.

7. ¿Cuál de las sustancias siguientes tiene las mayores fuerzas intermoleculares de atracción? ¿Por
qué? a) H2O; b) H2S c) H2Se; d) H2Te; e) H2

8. Para las moléculas: agua, catión amonio y amoníaco:

a) Escribir las fórmulas de Lewis.
b) Razonar cuál de ellas presenta un ángulo H - X - H más abierto.

9. Comentar razonadamente la conductividad eléctrica de los siguientes sistemas: un hilo de Cu, un

cristal de Cu(NO3)2 y una disolución de Cu(NO3)2

10. La variación de las energías de enlace para cloro, bromo y yodo sigue el orden Cl2 > Br2 > I2,
mientras que para los puntos de fusión es I2 > Br2 > Cl2. Razonar este comportamiento.

11. ¿Cuál de las moléculas siguientes tendrá un momento dipolar diferente de cero: a) HI; b) SCl2; c)
BCl3; d) HCN; e) HCCH; f) Cl2C=CH2; g) CCl4; h) SO3; i) CS2; j) N2O.

12. Contestar razonadamente:

a) ¿Por qué el agua es un líquido en condiciones normales y el sulfuro de hidrógeno es un gas?
b) ¿Cuál de los siguientes compuestos tendrá mayor punto de fusión? fluoruro sódico, bromuro
potásico.
c) ¿Cuál de los siguientes compuestos será más soluble en agua? yoduro de cesio, óxido de
calcio.

13. Ordenar los siguientes compuestos según sus puntos de fusión crecientes y justificar dicha
ordenación: a) KF, RbI, BrF y CaF2; b) Cl2O3, Cl2, LiCl y CCl4.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
14. ¿Cuál de los siguientes compuestos no puede existir? ¿Por qué? NCl5, PCl3 y PCl5.

15. Los iones O2-, O22-, y O2+ se encuentran en diversos compuestos. Comparar estos tres iones con
el O2, ordenando los cuatro en orden creciente de la longitud de enlace.

16. Si consideramos que el diagrama de los niveles de energía para moléculas diatómicas homólogas
se puede aplicar a las moléculas y a los iones diatómicos heteronucleares, predecir el orden de
enlace y el comportamiento magnético de los siguientes: a) CO; b) NO−; c) CN−; d) OF.

17. Explicar sintéticamente por teoría de bandas, la conductividad térmica, eléctrica y brillo de los
metales.

18. ¿Cómo difiere el cambio en la conductividad de un semiconductor y de un metal a medida que se

incrementa la temperatura?

EJERCICIOS ADICIONALES

19. Definir qué se entiende por energía reticular y en qué tipo de compuestos tiene más influencia.

20. Explicar las razones que permiten comprender la siguiente frase: "A temperatura ambiente el
cloro es un gas mientras que el cloruro de potasio es un sólido cristalino".

21. Enlace metálico:

a) Características del enlace.
b) Propiedades de los metales.

22. Describir las características del enlace en las moléculas de cloruro de hidrógeno y ioduro de
hidrógeno. Comparar la polaridad de ambas y predecir razonadamente, ¿cuál de ellas tendrá
carácter ácido más acusado?

23. a) ¿Qué significa el término traslape de orbitales? b) ¿Cuál es el significado del traslape de
orbitales en la teoría de enlace de valencia? c) ¿Cuáles son los dos conceptos fundamentales que
están incorporados en la teoría de enlace de valencia?

24. Indicar la designación de los orbitales híbridos formados a partir de cada una de las siguientes
combinaciones de orbitales atómicos: a) uno s y dos p; b) uno s, tres p, y uno d; c) uno s, tres p, y
dos d. ¿Qué ángulos de enlace está asociados con cada uno?

25. Explicar brevemente por qué el agua disuelve a los compuestos iónicos mientras que el CCI4 no
lo hace.

26. Indicar cuáles de los siguientes compuestos pueden formar enlace de hidrógeno: (a) metanol, (b)
etilamina, (c) etano, (d) propanona.

27. Dibujar mediante un diagrama de puntos la molécula de peróxido de hidrógeno o agua

oxigenada, H2O2. ¿Cuál será su geometría sabiendo que tiene un momento dipolar moderado?

28. ¿Qué clases de enlace hay en el cloruro amónico, NH4CI? ¿Y en el ácido sulfúrico?

16
QUÍMICA INORGÁNICA 2025

29. Explicar los siguientes hechos:

(a) La sal común NaCl funde a 801 ºC sin embargo, el cloro es un gas a 25 ºC.
(b) El diamante no conduce la electricidad, y el Fe sí.
(c) La molécula de cloro es covalente mientras que el CsCl es iónico.

30. ¿Cómo difieren los orbitales moleculares enlazantes y antienlazantes con respecto a: a) energías;
b) la distribución espacial de la densidad electrónica?

31. ¿Cuál es el significado de los términos siguientes: a) orden de enlace; b) paramagnetismo; c)

diamagnetismo?

17
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 3

COMPUESTOS DE COORDINACIÓN

1. Definir: a) Ligando; b) Índice o número de coordinación; c) Número de oxidación y d)

Compuesto de coordinación.

2. Explicar qué entiende por quelatos. Proponer cuatro ejemplos como mínimo.

3. Enumerar las reglas de nomenclatura de los compuestos de coordinación.

4. Dados los siguientes compuestos complejos. Determinar en cada caso: 1) El ión o compuesto
complejo (esfera de coordinación); 2) Los ligandos (indicando: nombre, carga, y si es
monodentado o polidentado); 3) Cuál es el átomo o ión central, y cuál es su estado de oxidación;
4) El número de coordinación.

a) [ Pt (NH3)2]Cl2 b) [ Rh Cl (NH3)5](NO3)2

c) Li [Al H4] d) [Co(C2O4)3]-3

5. Nombrar y ionizar los siguientes compuestos:

a)  Co Cl2 (NH3)4  Cl b) Na  Au (OH)4

c)  Co Br2 (en)2  Br d)  Cr Cl2 (H2O)4  Cl

e) K3  Fe (CN)6 f)  Pt Cl (NH3)5] Cl3

g) [Cr (NH3)6] [Cr (CN)6] h) Na2  Mo Cl4 O

i)  Mo Br3 (NH3)3] NO3

6. Escribir la fórmula de cada uno de los siguientes compuestos y su número de coordinación.

a) Ion tetrabromocuprato (II)

b) Pentacarbonilhierro (0)
c) Ion diclorobisetilendiaminacromo (III)
d) Cloruro de acuotetraaminoclorocobalto (III)
e) Hexacianoferrato(II) de hierro(III) (ferrocianuro férrico)
f) Hexacianoferrato (III) de potasio (ferricianuro de potasio)
g) Ion tetrahidroxozincato (II)
h) Nitrato de acuobis(etilenodiamina)tiocianatocobalto(III)
i) Sulfato de hexaaminocarbonatocobalto(III)

7. Dados los siguientes iones y/o ligandos: Ni(0), Fe(III), Pt(IV), Cu(II), CN -, H2O, Cl -, CO, NH3,
armar dos especies o iones complejos tetracoordinados, dos hexacoordinados y nombrarlos.

18
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TRABAJO PRÁCTICO Nº 4

TERMODINÁMICA

1. a) Enunciar la primera ley de la termodinámica. b) ¿Qué es la energía interna de un sistema? c)

¿Cuáles son los medios para aumentar la energía interna de un sistema cerrado? d) Escribir la
ecuación que expresa la primera ley de la termodinámica en términos de calor y trabajo. e) ¿En qué
condiciones calor y trabajo serán números negativos?

2. a) ¿Cuál es el significado del término función de estado? b) ¿Es una función de estado la energía
interna de un sistema? c) ¿Es una función de estado el trabajo realizado por el sistema?

3. Calcular el cambio de la energía interna del sistema en cada uno de los procesos siguientes: a)
Un gas se expande muy rápidamente, de modo que no hay intercambio calórico con el entorno; en la
expansión realiza un trabajo de 450 J sobre el entorno. b) Un químico calienta 200 g de agua de 30º
C a 40º C, proceso que requiere aproximadamente 8360 J de calor. c) Un gas se contrae al enfriarse;
se realiza un trabajo de 300 J sobre él y libera 146 J de calor a su entorno. Respuestas: a) -450 J; b)
8360 J, c) 154 J

4. a) ¿Por qué por lo general, es más fácil medir el cambio de entalpía que el cambio de energía
interna? b) Para un proceso a presión constante ¿cuál es la relación entre el cambio en entalpía y la
cantidad de calor intercambiada con el entorno? c) Para un proceso dado a presión constante, H es
negativo. ¿El proceso es endotérmico o exotérmico?

5. Un gas se confina en un cilindro a presión atmosférica constante. Cuando se adicionan 600 J de

calor al gas, éste se expande y lleva a cabo 140 J de trabajo sobre el entorno. ¿Cuáles son los valores
de H y de U para este proceso? Respuestas: U =460 J; H = 600 J

6. ¿Qué significa el término condiciones estándar, con respecto a los cambios de entalpía? b) ¿Qué
significa el término entalpía de formación? c) ¿Qué significa el término entalpía de formación
estándar?

7. Considerar la reacción siguiente:

2N2 (g) + O2 (g) ⎯→ 2N2O (g)

a) Calcular el cambio de entalpía estándar. b) La reacción ¿es exotérmica o endotérmica? c)

Calcular la cantidad de calor transferido cuando 10,0 g de N2O(g) se forman por esta reacción a
presión constante. d) ¿Cuántos gramos de gas nitrógeno deben reaccionar para producir un cambio
de entalpía de 1.00 kJ? e) ¿Cuántos kilojoules resultan cuando 15.0 g de N2O(g) se descomponen en
N2(g) y O2(g) a presión constante; se ceden o se ingresan? Respuestas: a) Hº = +163,2 kJ b)
Endotérmica; c)18,54 kJ, d) 0,343g; e) -27,818 kJ se ceden

8. La reacción química A ⎯→ 2 B presenta un valor de G0 = - 50kJ. Luego, se puede inferir que:

a) La reacción es exotérmica.
b) La transformación de reactivos en productos es termodinámicamente favorable.
c) La reacción transcurre de forma rápida.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
Indicar si las anteriores afirmaciones son correctas o falsas, corrigiéndolas en este caso.
Respuestas: a) F; b) V; c) F

9. El proceso H2O(s) ⎯→ H2O(l) es endotérmico y transcurre de forma espontánea a 1 atm de

presión y temperaturas superiores a 273 K. Ello se debe a que:

a) Los procesos endotérmicos son siempre espontáneos a temperaturas superiores a 273 K.

b) La entropía del agua en estado líquido es mayor que la entropía del agua en estado sólido.
c) El término TS para el mencionado proceso se hace mayor que H a partir de temperaturas
superiores a 273 K.

Comentar las anteriores afirmaciones, referidas a la espontaneidad del mencionado proceso, indicando
cuál o cuáles son correctas, razonando adecuadamente las respuestas. Respuestas: a) F: b) V; c) V

10. Para la reacción química: C(grafito) + 2 H2(g) ⎯→ CH4(g) se dispone de los siguientes datos
tabulados a 298 K.
C(grafito) H2(g) CH4(g)
H (kJ/mol)
0 0 0 -74,8
Sº (J/mol.K) 5,74 130,7 186,9

A partir de estos datos, determinar: H0; S0; G0 para esta reacción. ¿Qué sugiere el valor obtenido
para esta última magnitud? Respuestas: a) -74,8 kJ/mol; b) -80,24 J/mol K; c) – 50,88 kJ/mol. La
reacción procede espontáneamente.

11. Explicar, razonadamente, si las siguientes reacciones serán siempre espontáneas, si no lo serán
nunca, o si su espontaneidad depende de la temperatura, y en este último caso, cómo es esa
dependencia:
N2(g)+3 Cl2(g) ⎯→ 2 NCl3(g) H>0
Mg(s)+H2SO4(aq) ⎯→ MgSO4(aq)+H2(g) H<0
N2(g)+3 H2(g) ⎯→ 2 NH3(g) H<0
2 Ag2O(s) ⎯→ 4 Ag(s)+O2(g) H>0
Respuestas: no espontánea; espontánea; espontánea a bajas T; espontánea a altas T

12. Calcular G°298 para: H2O2(g) ⎯→ H2O(g)+ ½ O2(g)

dado que H°298 = -106KJ y S°298 = +58 J/K para este proceso, se podría esperar que H2O2(g)
fuera muy estable a 298K? Explicar brevemente. Respuesta: Gº= -123,284 kJ. No es estable.

13. Utilizando los datos de tablas, calcular G° para cada uno de los procesos siguientes. En cada
caso indicar si la reacción es espontánea bajo condiciones estándar.
a) H2(g) + Cl2(g) ⎯→ 2HCl(g)
b) MgCl2(s) + H2O(l) ⎯→ MgO(s) + 2HCl (g)
c) 2NH3(g) ⎯→ N2H4(g) + H2(g)
d) 2NOCl(g) ⎯→ 2NO(g) + Cl2(g)

20
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
Respuestas: a)-190,6 kJ. Espontánea.; b) 69,4 kJ No espontánea; c) 192,3 kJ No espontánea; d)
40,38 kJ No espontánea.

14. a) Dada Ka para el ácido benzoico a 298 K, calcular G° para la disociación de esta sustancia
de solución acuosa. b) ¿Cuál es el valor G en el equilibrio? c) ¿Cuál es el valor de G cuando [H+]
= 3.0 x 10-3M, [C7H5O2-] = 2.0 x 10-5 M, y [HC7H5O2] = 0.10M? Respuestas: a) 23,88 kJ/mol; b) 0;
c) -11,608 kJ/mol.

15. Estimar la temperatura a la cual es termodinámicamente posible para el carbono, reducir al

óxido de hierro (III) a hierro bajo condiciones estándar. Respuesta: T > 565 ºC.

16. Mediante la fotosíntesis las plantas transforman el dióxido de carbono y el agua en hidratos de
carbono, como la glucosa, obteniendo la energía necesaria de la luz solar. Considerando la reacción:

6 CO2(g) + 6 H2O(l) → C6H12O6(s) + 6 O2(g)

Y sabiendo que a 25 °C y 1 atm:

CO2(g) H2O(l) C6H12O6(s) O2(g)
ΔH°f ([Link]-1) -393,5 -285,8 -1.273,3 0
S° ([Link]-1.K-1) 213,6 69,9 212,1 205,0

En estas condiciones, determinar:

a) La energía solar mínima necesaria para la formación de 9,00 g de glucosa por fotosíntesis.
b) ¿Se trata de un proceso espontáneo? Razonar y fundamentar la respuesta.
Respuesta: a) 140 kJ; b) No espontáneo

EJERCICIOS ADICIONALES

17. Clasificar los procesos siguientes como endotérmicos o exotérmicos:

a) Un fósforo se quema. b) El hielo se funde. c) El metal fundido se solidifica. d) El sodio

metálico reacciona con el agua. e) El alcohol al frotar se evapora.

18. Considerar los siguientes procesos químicos:

a) NaCl(s) ⎯→ Na(g) + Cl(g) ;

b) I2(g) ⎯→ I2(s) ;
c) H2(g) + ½ O2(g) ⎯→ H2O(l)

Indicar, de forma cualitativa, el signo que debe corresponderle a S para estos procesos. Justificar las
respuestas. Respuestas: a) S >0; b) S <0; c) S <0

19. Comentar las siguientes afirmaciones, indicando si son correctas o no:

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
a) Una reacción exotérmica es una reacción espontánea.
b) Una reacción en la que S es positivo es una reacción espontánea.
c) Si en una reacción H y S son positivos, G se hace más negativo al aumentar la temperatura.
Respuestas: a) F; b) F; c) V

20. Para cada uno de los pares siguientes, indicar cuál sustancia posee la mayor entropía estándar
(por mol) a una temperatura dada: a) O2(g) a 5atm u O2(g) a 0.5atm; b) Br2(l) o Br2(g); c) 1mol de
N2(g) en 22,4 L o 1mol de N2(g)en 2,24L; d) CO2(g) o CO2(ac).; e) CCl4(l) y CCl4(g); f)
C(diamante) y C(grafito); g) 1mol de N2O4(g) y 2 moles de NO2(g); h) KClO3(s) y KClO3(ac).
Explicar el origen de la diferencia en los valores en la entropía en cada caso. Respuestas: a) O2(g) a
0.5atm; b) Br2(g); c) 1mol de N2(g) en 22,4 L; d) CO2(g); e) CCl4(g); f) C (grafito); g) 2 moles de
NO2(g); h) KClO3(ac).

21. Explicar cualitativamente cómo cambia G para cada una de las reacciones siguientes al
aumentar la presión parcial de N2.
a) N2H4(g) ⎯→ N2(g) + 2H2(g)
b) N2(g) + 3F2(g) ⎯→ 2NF3(g)
c) NH4NO2(s) ⎯→ N2(g) + 2H2O(g)

Respuestas: a) G se vuelve más positivo (o menos negativo); b) G se vuelve más negativo (o

menos positivo); c) G se vuelve más positivo (o menos negativo).

22
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 5

EQUILIBRIOS IÓNICOS

ÁCIDOS, BASES y pH

1. Calcular [OH-] y pH para cada una de las soluciones de bases fuertes siguientes:

a) KOH 0.050 M;

b) 2.33 g de NaOH en 500 mL de solución;

c) 10.0 mL de Ca(OH)2 0.150 M diluidos en 500 mL

Respuesta: a) 0,05 mol/L y 12,7; b) 0,1165 mol/L y 13; c) 0,006 mol/L y 11,8

2. Calcular el pH de 50 ml de amoniaco 0.500 M. Kb= 1,81.10-5. Respuesta: pH = 11,48

3. Calcular la constante de ionización de un ácido monoprótico débil, HA, sabiendo que una
disolución acuosa de 0,10 moles de este ácido, en 250 ml de disolución, se ioniza el 1,5%. ¿Cuál
es el pH de la disolución? Respuesta: a) Ka= 9,13x10-5. b) pH=2,22

4. El ácido cianhídrico es un ácido débil con un valor de Ka=5.10-10. Si se disuelven 11,2 L de este
gas medidos a 0°C y una atmósfera de presión en agua, de forma que se obtenga un litro de
disolución, determinar:

a) Número de moles de ácido disueltos en agua.

b) Concentración de CNH, CN− y H3O+ en la disolución.

c) Valor del pH de la disolución resultante.

Respuesta: 0,5; [HCN]=0,5 mol/l; [CN−]=[H3O+]=1,58.10-5 mol/l; pH = 4,8

5. La concentración de protones de una disolución 0,1 M de un ácido débil AH es 0,0035 molar.

a) Escribir la ecuación química del proceso ácido base que se establece entre esa especie
química y el agua.
b) Determinar el valor de la constante de acidez para la especie AH.
c) Determinar la concentración necesaria de ese ácido para obtener una disolución de pH = 2.

Respuesta: 1,3 10-4; 0,80 mol/L

6. Al disolver 5 g de ácido fórmico (H-COOH) en agua hasta completar 1 litro, se obtiene una
disolución de pH = 2,30. Calcular la constante de acidez del ácido fórmico. Respuesta: 2,4.10-4

23
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
HIDRÓLISIS

7. Determinar si las disoluciones acuosas de cada una de las siguientes sales serán básicas, ácidas o
neutras. (a) Ba(CH3COO)2; (b) NH4Cl; (c) CH3NH3Br; (d) KNO3; (e) Al(ClO4)3. Formular las
ecuaciones iónicas que justifiquen la respuesta. Respuesta: (a) básica; (b) ácida; (c) ácida; (d)
neutra; (e) ácida.

8. Ordenar en forma creciente de pH las siguientes soluciones de iguales concentraciones (no es

necesario efectuar cálculos). Justificar mediante ecuaciones.

a) Na Ac b) NaCN c) NaOH d) NaNO3 e) NaNO2

KHAc = 1,8x10-5 KHCN = 4x10-10 KHNO2 = 4,5x10-4

Respuesta: Na NO3 < NaNO2 < Na Ac < NaCN < NaOH

9. Calcular OH- y pH para cada una de las siguientes disoluciones: (a) NaCN 0,1 M; (b) Na2CO3
0,08 M. Respuesta: (a) OH- = 1,4 x 10-3 mol/L; pH = 11,15 (b) OH- = 4,22 x 10-3 mol/L; pH
= 11,62

10. Calcular la constante de hidrólisis, el grado de hidrólisis y el pH de una solución de cloruro de

amonio que contiene 0,1 gramos de la sal en 25 mL de disolución acuosa. Respuesta: Kh = 5,5 x
10-10; α = 8,62 x 10-5; pH = 5,19

11. Calcular el pH y el grado de hidrólisis de las siguientes soluciones de KNO2. Sacar

conclusiones.

a) KNO2 0,1 M
b) KNO2 0,01 M
c) 100 mL de a) + 100 mL de agua
d) 100 mL de a) + 300 mL de b)

Respuesta: (a) pH = 8,17; α = 1,49 x 10-5 (b) pH = 7,67; α = 4,7 x 10-5 (c) pH = 8,02; α = 2,1 x
10-5 (d) pH = 7,93; α = 2,61 x 10-5

12. Un ácido orgánico débil da sales NaA. a) Escribir la ecuación de hidrólisis de NaA. b) ¿Cuál o
cuáles de los siguientes factores utilizaría para impedir la hidrólisis: mayor presión; mayor pH;
menor [H+], menor [OH-], mayor temperatura (reacción endotérmica)? Respuesta: Mayor pH;
menor [H+]

13. Predecir si una solución que contiene K2HPO4 será ácida, básica o neutra.

Ka1 = 7,5x10-3 Ka2 = 6,2x10-8 Ka3 = 1 x10-12

Respuesta: Básica

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
SOLUCIONES AMORTIGUADORAS

14. a) ¿Cuál es el pH de una disolución que se preparó añadiendo 0,3 mol de ácido acético y 0,3
mol de acetato de sodio a suficiente agua para hacer 1 L de disolución? b) Comparar con el pH
de una disolución acuosa 0,3 molar de ácido acético. Para el ácido acético, Ka = 1,8 x 10 -5
Respuesta: a) 4,74 b) 2,64

15. ¿Cuántos moles de NH4Cl deben añadirse a 2 L de NH3 0,1 M para preparar una disolución
amortiguadora cuyo pH sea 9? Suponer que la adición de NH4Cl no modifica el volumen de la
disolución. Respuesta: 0,36 mol

16. a) Calcular el pH de la disolución del problema 21 después de agregar 0,02 mol de NaOH.
Comparar con el pH que resulta al agregar 0,02 moles de NaOH a 1 L de agua pura. b) Calcular
el pH de la disolución amortiguadora del problema 21 después de la adición de 0,02 mol de
HCl. Comparar con el pH que resulta al agregar 0,02 moles de HCl a 1 L de agua pura.
Respuesta: a) 4,8 y 12,3 b) 4,68 y 1,7.

PRODUCTO DE SOLUBILIDAD

17. Se agrega cromato de plata sólido al agua pura a 25 ºC. El análisis de la disolución en equilibrio
muestra que la concentración del ión plata es 1,3 x 10-4 M. Suponiendo que el cromato de plata
se disocia por completo en el agua, calcular Kps de este compuesto. Respuesta: 1,1 x 10 -12

18. Calcular la solubilidad del fluoruro de calcio, en g/L. Kps = 3,9 x 10-11 a 25 ºC. Respuesta: 1,6
x 10-2g/L

19. Calcular la solubilidad molar del CaF2 a 25 ºC en una disolución de: a) Ca(NO3)2 0,010 M y b)
NaF 0,010 M. Respuesta: a) 3,1 x 10-5 M; b) 3,9 x 10-7 M.

20. ¿Se formará un precipitado cuando se agrega 0,10 L de Pb(NO3)2 8,0 x 10-3M a 0,40 L de
Na2SO4 5,0 x 10-3 M? Respuesta: Sí

21. Una disolución contiene Ag+ 1,0 x 10-2 M y Pb2+ 2,0 x 10-2M. Cuando se agrega Cl- a la
disolución, tanto el AgCl (Kps = 1,8 x 10-10), como el PbCl2 (Kps = 1,7 x 10-5), precipitan de la
disolución. ¿Qué concentración de Cl- se necesita para que comience la precipitación de cada
sal? ¿Qué sal precipita primero? Respuesta: para AgCl, Cl- = 1,8 x 10-8M; para PbCl2, Cl- =
2,9 x 10-2 M. AgCl precipita primero.

EJERCICIOS ADICIONALES

22. Calcular la concentración molar de una disolución de ácido sulfúrico que tenga el mismo pH
que otra de ácido acético 0,374 M. Ka ác. = 1,8 • 10-5. Respuesta: 1,3 x10-3 mol/L

23. Calcular el pH y el grado de disociación de una disolución acuosa de ácido acético (CH3COOH)
0,055 M. ¿Qué molaridad habría de tener una disolución de ácido clorhídrico para que su pH
tuviese el mismo valor que el de la disolución de acético? DATOS: pKa(Ac. acético) = 4,74
Respuesta: 3; 1,8 %; 1 mM

25
QUÍMICA INORGÁNICA 2025

24. Una disolución acuosa de amoníaco de uso doméstico tiene una densidad de 0.85 g/cm3 y el
0,8% de amoníaco en masa. Calcular:

a) El grado de disociación de la disolución, si Kb del amoníaco es 1.8x10-5.

b) pH de la misma.
c) pH de la disolución que resulta al añadir 0.02 moles de NaOH a 400 ml de la disolución
mencionada. Suponer que no hay variación de volumen.
d) La constante Ka del ácido conjugado, de la disolución.

Respuesta: a) 6,7x10-3(0,67%); b) 11,43; c) 12,7; d) 5,6x10-10

25. Ordenar en forma creciente de pH las siguientes soluciones de iguales concentraciones (no es
necesario efectuar cálculos). Justificar mediante ecuaciones.

a) HNO3 b) NH4Cl c) NaOH d) KNO3

e) H2SO4 f) NaF g) NH4F h) NH4OH

KNH4OH = 1,8x10-5 KHF = 7,4x10-4

Respuesta: H2SO4 < HNO3 < NH4Cl < NH4F < KNO3 < NaF < NH4OH < NaOH

26. Tres soluciones de igual concentración de las sales KX, KY y KZ poseen respectivamente los
siguientes pH: 7,0; 9,0 y 11,0. Colocar los ácidos HX, HY y HZ en orden creciente de fuerza
ácida. Respuesta: HZ < HY < HX

27. Si el pH de una disolución de acetato de sodio es 8,5; calcular la concentración de esta

disolución y el grado de hidrólisis. Respuesta: 0,018 mol/L; α = 1,75 x 10-4

28. ¿Cuántos gramos de NaCN se necesitan disolver en suficiente agua para preparar 250 mL de
una solución de pH =10,0? Respuesta: 4,9 x 10-3 g

29. ¿Cuál de los siguientes pares conjugados ácido-base no funcionarán como disoluciones
amortiguadoras? HF y F− ; HCO3− y CO3−2; HNO3 y NO3− ?

30. ¿Qué masa de hipobromito de sodio debe añadirse a 1 L de ácido hipobromoso 0,05 M para
formar una disolución amortiguadora con un pH de 9,15? Asumir que no ocurre cambio de
volumen cuando se agrega el hipobromito de sodio. Respuesta: 21,42 g

31. Determinar cuánto precipitado se formará al mezclar 15 mL de BaCl2 0,001 M con 20 mL de

Na2SO4 0,009 M. Kps BaSO4 = 1,1 × 10-10. Respuesta: 3,5x10-3 g BaSO4

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025

TRABAJO PRÁCTICO DE LABORATORIO N° 1

EQUILIBRIOS IÓNICOS

OBJETIVOS:
1. Preparar disoluciones acuosas de ácidos y bases fuertes y débiles y disoluciones acuosas de
sales.
2. Medir el pH de dichas disoluciones.
3. Comparar el pH medido experimentalmente con el calculado.
4. Realizar un informe grupal.

MATERIALES

pHmetro
Balanza
Matraces aforados de 50, 100, 200 y 250 mL
Vasos de precipitados de 100 y 250 mL
Pipetas
Vidrio de reloj o recipiente para pesar.
Varillas
Mechero, trípode y tela metálica
Embudo
Espátula
Propipetas

REACTIVOS

Soluciones concentradas en frascos originales para leer datos de densidad y pureza:

Ácido clorhídrico
Ácido nítrico
Ácido acético
Hidróxido de amonio

Cloruro de amonio sólido

Nitrito de sodio sólido
Hidróxido de sodio sólido
Nitrato de amonio sólido
Acetato de sodio sólido

Los problemas teórico-prácticos a resolver por los estudiantes organizados en grupos, mediante el
diseño y la realización de un experimento y la evaluación del resultado son los siguientes:

27
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
GRUPO N° 1

1) ¿Qué volumen de ácido clorhídrico será necesario para preparar 100 mL de solución con pH
igual a 1? Comprobar experimentalmente.

2) Calcular el pH de una disolución 0,02 M de cloruro de amonio Comprobar

experimentalmente

GRUPO N° 2

1) ¿Cuántos mL de solución de ácido acético habrá que disolver en 100 mL de solución para
obtener un pH de 2,9? Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH de una disolución 0,1 M de nitrito de sodio. Comprobar experimentalmente

GRUPO N° 3

1) ¿Qué volumen de ácido nítrico será necesario para preparar 100 mL de solución con pH 1,5?
Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH resultante de disolver 5 g de cloruro de amonio hasta 100 ml de solución.

Comprobar experimentalmente

GRUPO N° 4

1) ¿Cuántos mL de solución de ácido acético habrá que disolver en 250 mL de solución para
obtener un pH de 3? Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH resultante de disolver 5 g de cloruro de amonio hasta 100 ml de solución.

Comprobar experimentalmente

GRUPO N° 5

1) ¿Cuál será el pH de una solución de 0,2 g de hidróxido de sodio en 50 mL de solución?

Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH de una disolución 0,15 M de acetato de sodio. Comprobar experimentalmente

28
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
GRUPO N° 6

1) ¿Qué volumen de ácido clorhídrico será necesaria para preparar 100 mL de solución con pH
1,5? Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH de una disolución 0,03 M de cloruro de amonio. Comprobar

experimentalmente

GRUPO N° 7

1) ¿Qué volumen de ácido nítrico será necesaria para preparar 100 mL de solución con pH 1,39?
Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH de una disolución 0,05 M de acetato de sodio. Comprobar experimentalmente

GRUPO N° 8

1) ¿Cuántos mL de solución de hidróxido de amonio habrá que disolver en 250 mL de solución

para obtener un pH de 10,5? Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH de una disolución 0,1 M de nitrito de sodio. Comprobar experimentalmente

GRUPO N° 9

1) ¿Cuántos mL de solución de ácido acético habrá que disolver en 250 mL de solución para
obtener un pH de 2? Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH resultante de disolver 3 g de cloruro de amonio hasta 100 ml de solución.

Comprobar experimentalmente

GRUPO N° 10

1) ¿Qué volumen de ácido clorhídrico será necesaria para preparar 250 mL de solución con pH
igual a 2? Comprobar experimentalmente

2) ¿Cuál será el pH de una disolución de acetato de sodio 0,15 molar? Comprobar

experimentalmente

29
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
GRUPO N° 11

1) ¿Cuántos mL de solución de ácido acético habrá que disolver en 100 mL de solución para
obtener un pH de 2,8? Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH de una disolución 0,05 M de nitrito de sodio. Comprobar experimentalmente

GRUPO N° 12

1) ¿Qué volumen de ácido nítrico será necesaria para preparar 100 mL de solución con pH 1,4?
Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH resultante de disolver 5 g de cloruro de amonio hasta 100 ml de solución.

Comprobar experimentalmente
.
GRUPO N° 13

1) ¿Qué volumen de ácido nítrico será necesaria para preparar 250 mL de solución con pH 1,39?
Comprobar experimentalmente

2) Calcular el pH de una disolución 0,05 M de acetato de sodio. Comprobar experimentalmente

30
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 6

ELECTROQUÍMICA

1. Una forma sencilla de representar una celda voltaica es enumerar los reactivos y los productos de
izquierda a derecha en la forma siguiente:

ánodo | solución anódica || solución catódica | cátodo.

Una doble línea vertical representa un puente salino o una barrera porosa. Una sola línea vertical
representa un cambio de fase, por ejemplo de sólido a solución.

a) Escribir las semirreacciones y la reacción general de la celda representada por Fe| Fe²||Ag+|Ag.

b) Hacer un esquema de la celda.

c) ¿Cuál es el papel del puente salino en la celda voltaica?

2. Se construye una celda voltaica donde un compartimiento electródico consiste en una tira de
cadmio colocada en una solución de Cd(NO3)2, y el otro tiene una tira de níquel colocada en una
solución de NiCl2. La reacción total de la celda es: Cd(s) + Ni2+(ac) → Cd2+(ac) + Ni(s)

a) Escribir la semirreacción que ocurre en cada uno de los compartimientos electródicos.

b) ¿Cuál electrodo es el ánodo y cuál es el cátodo?

c) Indicar los signos de los electrodos.

d) ¿Fluyen los electrones del electrodo de cadmio al electrodo de níquel, o fluyen del níquel
hacia el cadmio?

3. Las dos semirreacciones en una celda voltaica son:

PtCl4-2 (ac)+ 2e-→ Pt(s) + 4Cl- (ac)

AgI(s) + e- → Ag(s) + I- (ac)

a) Determinar cuál reacción (o su inversa) ocurre en el cátodo y cuál en el ánodo.

b) ¿Cuál es el potencial estándar de la celda? Respuesta: 0,88 V

4. Dadas las semi-reacciones siguientes y los potenciales estándar de electrodo, asociados:

AuBr4-(ac) + 3e- → Au(s) + 4Br-(ac) E°= -0.858V

Eu3+(ac) + e- → Eu2+(ac) E°= -0.43V

31
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
IO (ac) + H2O(l) +2e →I (ac) + 2OH (ac)
- - - -
E°= -0.49V

Sn2+(ac) + 2e-→Sn(s) E°= -0.14V

Escribir la combinación de reacciones que producirían la mayor y la menor fem y calcular su

valor.

5. Se coloca en un vaso de precipitados una solución 1M de Cu(NO3)2 con una tira de Cu metálico.
En un segundo vaso se coloca una solución de 1M de SnSO4 con una tira de Sn metálico. Los
dos vasos se conectan mediante un puente salino y los dos electrodos metálicos se enlazan por
cables a un voltímetro. a) ¿Cuál electrodo actúa como ánodo, y cuál como cátodo? b) ¿Cuál
electrodo gana masa y cuál pierde masa a medida que procede la reacción en la celda? c) Indicar
el signo de cada electrodo. d) ¿Cuál es la fem generada por la celda bajo condiciones estándar?
e) Escribir la ecuación química para la reacción general de la celda. Respuesta: b) el electrodo de
Sn pierde masa y el de Cu gana masa. d) 0,473 V

6. Una celda voltaica que utiliza la reacción Tl3+(ac) + 2Cr2+(ac) → Tl+(ac) + 2Cr3+(ac), tiene una
fem de 1.19 V bajo condiciones estándar. a) ¿Cuál es E° para la reacción en la semicelda:
Tl3+(ac)? b)¿Qué significa la expresión “bajo condiciones estándar” c) Hacer un esquema de la
celda voltaica, marcar el ánodo y el cátodo e indicar la dirección del flujo de electrones.
Respuesta: a) 0,78 V

7. a) Considerando condiciones estándar, ordenar las especies siguientes en orden creciente de su

fuerza como agentes oxidantes en solución ácida: Cr2O72-, H2O2, Cu2+, Cl2, O2.
b) Ordenar las especies siguientes en orden creciente de su fuerza como agentes reductores en
solución ácida: Zn, I-, Sn, H2O2, Al.
Respuestas: a) Cu+2 < O2 < Cr2O7-2 < Cl2 < H2O2. b) H2O2 < I- < Sn < Zn < Al

8. ¿Cuáles de las reacciones siguientes son espontáneas bajo condiciones estándar?

a) 2Ag(s) + Cl2 (g) → 2AgCl(s)

b) 2Cr3+(ac) + 6CO2(g) + 7H2O(l) → Cr2O72-(ac) + 3H2C2O4(ac) + 8H+

c) O3 (g) + H2O2 (ac) → 2O2 (g) + H2O (l)

Respuesta: a) y c)

9. Indicar si cada una de las aseveraciones siguientes es cierta o falsa. Corregir las que sean falsas.

a) La fem de las celdas depende de las concentraciones de los reactivos y de los productos de la
reacción de la celda.

b) Un valor positivo para E° significa que G° también debe ser positivo.

c) Las unidades de E° y G° son las mismas.

Respuesta: V, F, F

32
QUÍMICA INORGÁNICA 2025

10. Utilizando los potenciales estándar de semicelda, calcular la constante de equilibrio para cada
una de las reacciones siguientes, a 298K:

a) Zn (s) + Sn +2(ac) → Zn2+(ac) + Sn(s)

b) Co(s) + 2H+ (ac) → Co2+ (ac) + H2 (g)

c) 10Br-(ac) + 2MnO4-(ac) + 16H+ (ac) → 2Mn2+ (ac) + 8H2O (l) + 5Br2 (l)

Respuesta: a) 1,629 x1021; b) 2,35 x109; c) 1,31 x1076

11. Una celda utiliza la reacción siguiente:

2Co3+ (ac) + Zn(s) → 2Co2+ (ac) + Zn2+ (ac)

¿Cuál es el efecto sobre la fem de la celda de cada una de las siguientes acciones?

a) Se disuelve nitrato de cobalto (II) en el compartimiento del cátodo.

b) Se disuelve nitrato de cobalto (III) en el compartimiento del cátodo.

c) Se duplica el tamaño del ánodo de Zn(s).

d) Se agrega agua al compartimiento del ánodo.

Respuesta: a) disminuye; b) aumenta, c) no cambia, d) aumenta

12. Calcular la fem de la celda descrita en el ejercicio 11 bajo las condiciones siguientes:

[Co3+] = 0.25M, [Co2+] = 0.040M, [Zn2+] = 0.023M.

Respuesta: 2,659 V

13. Dados los potenciales de semi-celda siguientes, calcular la fem estándar de la celda:

Cd(OH)2(s) + 2e- → Cd(s) + 2OH- (ac) E°= -0.76V

NiO2(s) + 2H2O(l) +2e- → Ni(OH)2(s) + 2OH-(ac) E° = +0.49V

Respuesta: 1,25 V

14. Dada la pila Cd / CdSO4(0,016 M) // Ag2SO4(0,02 M) /Ag y los potenciales a 25ºC de las
semipilas: Ag/Ag+= −0,8 V; Cd/Cd+2= 0,4V.

33
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
a) Escribir las reacciones anódica, catódica y total de la pila.

b) Calcular ΔE º, ΔG º y ΔG para la pila a 25ºC. Respuesta: 1,2 V; -231,6 kJ/mol; -225,895

kJ/mol

c) Calcular la constante de equilibrio a 25ºC para la reacción global. Respuesta: 3,96x1040

15. Calcular la fem y K de la siguiente celda de concentración:

Mg(s)/Mg2+(ac, 0,24 M) // Mg2+(ac,0,53 M)/Mg(s)

Respuesta: 0,01 V; K = 1

16. Hacer un esquema de una celda para la electrólisis de una solución de CoCl 2 utilizando
electrodos inertes. Indicar la dirección en la que se mueven los iones y los electrones. Dar las
reacciones en los electrodos y marcar el ánodo y el cátodo, indicando cuál es el positivo y cuál es
el negativo.

17. Una solución de Cr3+(ac) se somete a electrólisis utilizando una corriente de 0.850A.

a) ¿Qué masa de Cr(s) se ha depositado después de 24h? Respuesta: 13,19 g

b) ¿Qué amperaje se requiere para depositar 1.65g de Cr a partir de una solución de Cr3+ en un
período de 2.50 h? Respuesta: 1,02 A

c) ¿En qué tiempo se depositarán 44 g de Cr? Respuesta: 80 h

18. a) En la electrólisis de NaCl acuoso, ¿Cuántos litros de Cl2(g) (medidos a PTE) se generan por
un corriente de 5.50A durante un periodo de 100 min? Respuesta: 3,83 L
b) ¿Cuántas moles de NaOH (ac) se han formado en la solución durante el mismo período?
Respuesta: 0,342 mol

19. En la electrólisis de una disolución de AgNO3 acuoso, 0,67 g de Ag se depositan después de

cierto intervalo de tiempo.

a) Escribir la semirreacción para la reducción de Ag+.

b) ¿Cuál es la probable reacción de oxidación?

c) Calcular la cantidad de electricidad utilizada en coulombs. Respuesta: 599,768 C

EJERCICIOS ADICIONALES

20. Utilizando la tabla de potenciales de reducción, sugerir uno o más agentes capaces de reducir
Eu3+(ac) a Eu2+(ac) bajo condiciones estándar (E° = -0.43V).

34
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
21. A partir de los potenciales estándar, calcular G° para cada una de las reacciones enunciadas en
el ejercicio 4. Respuesta: -415,7 kJ/mol (mayor fem); -11,58 kJ/mol (menor fem)

22. Una celda presenta una fem estándar de 0.35V a 298K. ¿Cuál es el valor de la constante de
equilibrio para la reacción de la celda a) si n=1? b) si n=2? c) si n= 3? Respuesta: a) 832,6x103;
b) 6,93 x 1011, c) 5,77 x 1017

23. Indicar si las siguientes reacciones transcurren espontáneamente en el sentido indicado:

1) Pb2+ (1 M) + Cu  Cu2+ (1 M) + Pb
2) Pb2+ (1 M) + Ni Pb + Ni2+ (0,1 M)
3) Pb2+ (10-7 M) + Ni  Pb + Ni2+ (0,1 M)
Respuesta: 1) No; 2) Si; 3) No

24. ¿Por qué se obtienen diferentes productos cuando se lleva a cabo la electrólisis de MgCl2
fundido y MgCl2 en solución acuosa, utilizando electrodos inertes? Predecir los productos que se
obtienen en cada caso.

25. Dada la reacción:

KMnO4 + KBr + H2SO4 ⎯→ MnSO4 + K2SO4 + Br2 + H2O

A partir de 250 mL de una disolución de KBr 0,100 mol/L, de 0,850 g de KMnO4 y exceso de
H2SO4, ¿qué masa de Br2 se obtendría si el rendimiento de la reacción es del 38,0%? Respuesta:
0,76 g

26. a) Escribir las reacciones anódica y catódica que provocan la corrosión del hierro metálico a
hierro (II) acuoso. ¿Cuál es el potencial de la célula estándar basada en la reacción de la
corrosión si el pH = 5 y el resto de las especies implicadas se encuentran en condiciones estándar
a 298K? Respuesta: +1,37 V

b) Escribir las medias reacciones que intervienen en la oxidación del Fe2+(ac) a Fe2O3 . 3H2O por
la acción del aire.

c) Se recubre un objeto de hierro con un revestimiento de cobalto para protegerlo contra la

corrosión. ¿Protege el cobalto el hierro por protección catódica? Explicar la respuesta.

35
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO DE LABORATORIO N° 2: ELECTROQUÍMICA

PROCESOS REDOX ESPONTÁNEOS: PILA DANIELL

OBJETIVOS:
Construir una pila de Daniell y medir su fuerza electromotriz.

MATERIALES

Puentes salinos llenos con solución saturada de NaCl o KCl o KNO3 o NaNO3
Algodón
Tester
Cables para conexiones (unifilares 1x1 o 1x2 mm)
Láminas metálicas de Zn y Cu
Lija para pulir (virulana)
Broches, cocodrilos
Fuente de corriente continua
Vasos de precipitado

REACTIVOS

Solución de CuSO4 1M
Solución de ZnSO4 1M

PROCEDIMIENTO:

a) Se construye el puente salino rellenando un tubo en U a rebosar con la disolución de KCl 1

M y tapando los orificios del tubo con algodón empapado con la misma disolución de relleno
para evitar la formación de burbujas. El puente salino se debe renovar para cada una de las pilas
montadas ya que los algodones quedan contaminados de distinto electrolito.
b) Para preparar las celdas, se llenan las celdillas con la solución del electrolito y se coloca el
electrodo metálico correspondiente.
c) Se conectan los electrodos mediante un cable y dos pinzas y por último se introduce el
puente salino.
d) Medir y anotar la magnitud del potencial para cada una de las celdas con la ayuda de un
voltímetro.

Cuestiones posteriores al trabajo experimental:

a) Armar un esquema para la pila; indicar cuál es el ánodo y el cátodo. Representar cada pila
con el diagrama de barras
b) Indicar con una flecha el movimiento de los electrones en el esquema.
c) ¿Cuál de los electrodos gana masa y cuál la pierde?

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 7
HIDRÓGENO Y OXÍGENO
HIDRÓGENO
1. Explicar por qué el hidrogeno no se coloca con los metales alcalinos ni con los halógenos en la
tabla periódica.

2. Completar el siguiente cuadro, colocando una cruz, en la característica que identifica a cada a
cada isotopo:
Nº de neutrones Constituye el
Es el más
ISÓTOPO Es radiactivo
0 1 2 abundante
agua pesada
Protio
Deuterio
Tritio

3. Plantear los métodos de obtención industrial y de laboratorio, más importantes.

4. Clasificar los distintos tipos de hidruros que forma, de acuerdo al tipo de enlace; ejemplificar.
Dar las diferencias en términos de propiedades físicas.

5. a) Plantear la reacción de combustión del hidrógeno y las condiciones en que se produce. b)

¿Qué aplicación tiene en la actualidad? c) ¿De qué modo se puede emplear esta reacción, con el
fin de obtener energía eléctrica a partir de ella?

6. El esquema típico de una pila de combustible es el siguiente:

a) Indicar cuál es el ánodo y cuál es el cátodo de la pila de combustible. Indicar la especie

química que pasa a través de la membrana. Indicar el sentido en el que fluyen los electrones.
Señalar cuál es el producto que se forma en la salida de la corriente del aire.
Nota: contestar según la numeración de la figura.

b) Ajustar la semirreacción química que tiene lugar en el ánodo y la semirreacción química que
tiene lugar en el cátodo. Indicar en cada caso de qué tipo de reacción se trata. Escribir la reacción
global ajustada y calcular el potencial redox de dicha reacción.
Nota: indicar el estado de cada una de las especies químicas que intervienen en la reacción.
(Datos. Los potenciales estándar de reducción de los pares redox son: 𝐸° (O2/H2O) = +1,23V;
𝐸° (H+/H2) = 0,00 V. Suponer que no varían con la temperatura).

c) El rendimiento de las pilas de combustible, 𝜂, está limitado por el cociente entre Δ𝐺° y ΔH°.
Calcular el rendimiento teórico porcentual de la pila de combustible a 200 °C. Respuesta: 97,27%

37
QUÍMICA INORGÁNICA 2025

7. Exponer las principales aplicaciones del hidrógeno.

8. La concentración de CO2 en la atmósfera está aumentando de forma constante debido al uso de

combustibles fósiles cómo fuente de energía y es teóricamente posible demostrar que este hecho
es el causante de producir un incremento de la temperatura de la Tierra (efecto invernadero). a)
Escribir las reacciones balanceadas de combustión de los siguientes combustibles: Hidrógeno
(Hcomb = -286 kJ/mol), Propano (Hcomb = -2220 kJ/mol) y Metano (Hcomb = -890 kJ/mol)
Indicar razonadamente cuál de ellos desprende mayor cantidad de calor por gramo quemado y cuál
es el que menos contamina. b) Determinar el volumen ocupado por 10 kg de H2(g) en C.N.P.T. y
la energía desprendida por la combustión de esta masa de hidrógeno. c) De las técnicas de
almacenamiento propuestas, ¿cuál elegiría para el uso del hidrógeno en motores de combustión?
Intente justificar la respuesta.

➢ Tubos de acero con hidrógeno comprimido a 200 kg / cm².

➢ Vasos Dewar con hidrógeno líquido a −253ºC.
➢ En hidruros metálicos a menos de 10 kg / cm² y temperatura ambiente.
Respuestas: a) H2 (143 kJ/g) b) 112 m3, 1430 MJ

9. La electrólisis del agua a escala industrial permite obtener hidrógeno muy puro. Se realiza en
baterías de varias celdas electrolíticas (agregando 20% de hidróxido de potasio). La corriente es de
bajo voltaje y la intensidad de 15 kA. El gas obtenido se almacena en tubos de 40 dm 3 a una
temperatura de 20ºC y una presión de 20 MPa.. Calcular cuántos tubos pueden llenarse por día si
el electrolizador contiene 100 celdas. Respuesta: 2000 tubos.

OXÍGENO

38
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
10. Indicar su ubicación en la tabla periódica y comparar sus propiedades respecto a los demás
elementos de su grupo.

11. Proponer los métodos de obtención más importantes tanto industriales como de laboratorio.

12. Explicar las características y diferencias con su alótropo.

13. Proponer los usos más importantes del oxígeno.

14. Ejemplificar los diferentes estados de oxidación con que puede actuar el oxígeno y dar
ejemplos de cada uno con sus respectivos nombres.

15. Clasificar y ejemplificar los distintos tipos de óxidos.

16. Reaccionan 5 g de fósforo rojo con oxígeno. Calcular: a) Volumen de oxígeno, medido en
CNPT, necesario para la combustión completa. b) Volumen de aire medido en CNPT,
teniendo en cuenta que el porcentaje en volumen del oxígeno es del 20%. Respuestas: a)
4,51 L de O2; b) 22,55 L de aire

17. Reaccionan 10 L de oxígeno con 10 L de hidrógeno, medidos en condiciones normales.

Calcular: a) Masa de agua formada. b) ¿Qué volumen y qué gas permanece en exceso?
Respuestas: a) 8,03 g de agua; b) 5 L de O2

18. a) Calcular el volumen de oxígeno que se desprende a 27ºC y 3 atm cuando se descomponen
408 g de clorato de potasio, sabiendo que el rendimiento de la reacción es del 90%. b)
Calcular cuántos moles de oxígeno se desprenden en la descomposición térmica de 300 g de
óxido mercúrico de 80 % de pureza. Respuesta: a) 36,9 dm3 b) 0,55 moles de O2

19. En la descomposición térmica del nitrato de potasio se forma nitrito de potasio y oxígeno. a)
¿Cuántos moles de nitrato de potasio se necesitan para obtener 10-1 moles de oxígeno? b) ¿En
qué masa de la sal del 85 % de pureza se encuentra ese número de moles de nitrato de
potasio? Respuestas: a) 0,2 moles de KNO3 ; b) 23,76 g de sal

20. El ozono en la superficie de la tierra es un compuesto peligroso. Indicar por qué y escribir las
reacciones químicas implicadas en su formación.

21. ¿Cuál es la función específica que posee la capa de ozono?

22. Calcular el Gºf del ozono a 298 K, a partir de los siguientes datos: Hºf O3(g) = 142 kJ /
mol; Sº O3(g) = 238 J / mol K; Sº O2(g) = 205 J / mol K. Respuesta: 163 kJ/mol

23. Por descarga silenciosa en atmósfera de oxígeno se produjo ozono con un rendimiento del
18%. Si la reacción se realiza en un recipiente de 112 dm3 y se parte de 160 g de oxígeno,
calcular: a) los moles de ozono formados; b) la masa de oxígeno que se transformó; c) la
presión total, antes y después de la reacción (suponer temperatura normal) y d) la presión
parcial del ozono en el sistema final a esa temperatura. Respuestas: a) 0,6 moles; b) 28,8 g;
c) 0,99 atm y 0,93 atm; d) 0,12 atm.

39
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
PERÓXIDO DE HIDRÓGENO
24. Mencionar algunas propiedades del peróxido de hidrogeno.

25. ¿Cómo se obtiene el agua oxigenada en el laboratorio? Escribir la ecuación que simboliza
dicha reacción.

26. Enumerar los cuidados que se deben procurar, cuando se manipulan soluciones de peróxido
de hidrógeno (agua oxigenada)

27. Expresar el significado de “volúmenes” para expresar la concentración del agua oxigenada.
¿Qué significa que una solución de agua oxigenada sea de “20 volúmenes”?

28. Completar el siguiente cuadro indicando cuáles son los dos posibles productos de oxidación y
de reducción para el peróxido de hidrógeno según sea, medio ácido o alcalino.

Producto de oxidación Producto de reducción

Medio ácido
Medio básico

29. Una solución de agua oxigenada tiene una concentración de 10 g%g sol y densidad 1,04
g/mL. Expresar la concentración en: a) molaridad; b) Volúmenes Respuestas: a) 3,06 mol/L;
b) 34 volúmenes

30. Para una solución de agua oxigenada de 20 volúmenes, expresar la concentración en: a)
g%mL sol; b) mol/L; c) eq/L sol, si se va a utilizar como oxidante en medio ácido Respuestas:
a) 6,07; b) 1,78, c) 3,572

EJERCICIOS ADICIONALES

31. Reseñar química y energéticamente el soplete de hidrógeno atómico y proponer la ventaja

sobre el soplete oxhídrico.

32. A partir de tres elementos gaseosos se forman tres hidruros covalentes a los que llamaremos I,
II y III. Sabiendo que:

• los hidruros I y II dan reacción ácida en agua, mientras que el III da reacción alcalina.
• el hidruro II es más ácido que el I.
• los hidruros I y III presentan unión puente de hidrógeno.
• el punto de ebullición del hidruro I es mayor que el del hidruro II,
Justificar cuáles son estos tres hidruros.

33. Plantear los isótopos más abundantes del oxígeno en la naturaleza.

34. Mencionar los usos más importantes del ozono.

35. Mencionar algunos de los usos industriales que posee el peróxido de hidrógeno.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO DE LABORATORIO

OBTENCIÓN DE HIDRÓGENO

POR DESPLAZAMIENTO DE LOS ÁCIDOS

En dos tubos de ensayo colocar 3 o 4 mL de HCI diluido y agregar en uno, una granalla de Zn y
en el otro, un trozo de Cu. Observar qué sucede y explicar.
Sobre el tubo que tiene la granalla de Zn, colocar otro invertido de manera que ambas bocas se
junten. Luego de unos minutos, despegar el tubo superior cuidadosamente (sin darlo vuelta),
taparlo con el dedo y acercarlo a la llama de un mechero. Observar y explicar qué ocurre.
Escribir las reacciones producidas (obtención e identificación del hidrógeno).

¿Qué se puede concluir acerca de la densidad del hidrógeno relativa al aire?

POR ELECTRÓLISIS DEL AGUA

También puede obtenerse H2 por electrólisis del agua (o como subproducto de algunos métodos
de obtención de metales por electrólisis), haciendo pasar una corriente continua por una solución
de agua acidulada como electrolito.

Procedimiento:

a) Preparar la cuba electrolítica, identificar el ánodo y el cátodo y colocar agua destilada en

cantidad suficiente.
b) Llenar dos tubos de ensayo (o buretas pequeñas) con agua destilada y colocar sobre los
electrodos.
c) Conectar los electrodos a la fuente de corriente continua, y tomar el tiempo de comienzo de la
experiencia.
d) Observar qué sucede en el ánodo y el cátodo, anotando volúmenes y tiempo total de la
experiencia.
e) Luego, agregar algo de ácido sulfúrico al agua destilada y repetir los pasos de b a d.

• Explicar las diferencias encontradas.

• Realizar el esquema de conexión marcando el flujo de electrones.
• Escribir las reacciones que se llevan a cabo en la cuba.
• ¿Qué sucede en el ánodo y en el cátodo?
• ¿Qué voltaje teórico es necesario para realizar esta electrólisis?

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO DE LABORATORIO

OXÍGENO

MÉTODOS DE OBTENCIÓN DE LABORATORIO

1. DESCOMPOSICIÓN TÉRMICA DEL CLORATO DE POTASIO

Calentar 0,3 −0,5 gramos de clorato de potasio en un tubo de ensayos con llama pequeña y ensayar
frecuentemente el desprendimiento de oxígeno a medida que progresa el calentamiento,
observando también las alteraciones que se producen en la sal.
La presencia de oxígeno se detectará con una astilla con un extremo incandescente, cuidando que
la misma no entre en contacto con la sal en descomposición, pues esta con carbón produce
explosiones peligrosas.
Una vez terminada la experiencia disolver un poco del residuo en agua destilada y añadir a la
solución 2 gotas de ácido nítrico 6N y luego 2 o 3 gotas de solución de nitrato de plata.

Ecuaciones:

2. ACCIÓN DEL DIÓXIDO DE MANGANESO SOBRE LA DESCOMPOSICIÓN

ANTERIOR

Disponer de 2 (dos) tubos de ensayos.

Colocar en el tubo uno, 0,5 g de clorato de potasio, y en el tubo dos, una mezcla íntima de la
misma cantidad de esta sal, con 0,2 g de dióxido de manganeso.
a) Observar en cuál de los tubos empieza a desprenderse oxígeno en primer término.

b) ¿Qué efecto tiene el dióxido de manganeso sobre la descomposición del clorato de

potasio?

3. A PARTIR DEL PERÓXIDO DE HIDRÓGENO CON PERMANGANATO DE POTASIO

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
Esta reacción debe efectuarse en una solución fuertemente acidulada con ácido sulfúrico.
Escribir la reacción química correspondiente.

4. PROPIEDADES QUÍMICAS DEL OXÍGENO

Una de las principales propiedades químicas del oxígeno es la de reaccionar con casi todos los
elementos (excepto algunos gases nobles) para formar óxidos, objeto de las siguientes
experiencias de laboratorio.

4.1 OBTENCIÓN DE UN ÓXIDO BÁSICO

Tomar un trocito de magnesio en cinta con una pinza metálica. El magnesio es un metal de color
......................................................... Llevarlo a la zona calorífica de la llama. Al cabo de un
instante el magnesio arde con una llama de color ............................................ dando humos de
................... de color .............................................
Recoger la sustancia formada y colocar en dos tubos de ensayo.

TUBO 1: Agregar algunos mililitros de agua. Colocar en el tubo un trocito de papel de tornasol
rojo. El tornasol vira al color .................... debido a la formación del .............................

Escribir las ecuaciones correspondientes:

a) Formación del óxido:

b) Formación del hidróxido:

c) Escribir la ecuación correspondiente a la ionización del hidróxido formado:

d) ¿Qué puede decirse acerca de la solubilidad del óxido de magnesio?

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TUBO 2: Agregar una gotas de ácido clorhídrico diluido.
e) Escribir la ecuación correspondiente. ¿Qué tipo de reacción química se produce?

4.2 OBTENCIÓN DE UN ÓXIDO ÁCIDO

Colocar azufre en polvo en una cucharita de combustión. Inflamar el azufre directamente a la

llama del mechero. Introducir la cucharita dentro de un erlenmeyer que contenga 20 mL de agua.
El azufre NO debe ser mojado por el agua. La cucharita debe estar provista de un papel circular
para que tape la boca del Erlenmeyer, imposibilitando que escapen los humos blancos TÓXICOS.
Concluida la reacción agitar fuertemente y de ser necesario, agregar más agua. Colocar la solución
en 2 tubos de ensayo.

a) Escribir la ecuación correspondiente a la síntesis del dióxido de azufre.

b) Escribir la ecuación correspondiente a la síntesis del ácido sulfuroso.

c) Escribir la ecuación correspondiente a la ionización del ácido sulfuroso.

TUBO 1: Ensayar con tornasol azul y fenolftaleína. Observar y comentar.

TUBO 2: Agregar solución diluida de cloruro o nitrato de bario. Luego agregar 2 mL de ácido
clorhídrico diluido. Observar y comentar.

d) Escribir las ecuaciones correspondientes:

4.3 OBTENCIÓN DE UN ÓXIDO ANFÓTERO

Colocar en una pequeña capsulita medio gramo de carbonato de plomo. Calentar fuertemente. Se
observa la aparición de color ........................ debido a la formación de ...............................

Escribir la ecuación correspondiente:

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025

Tomar en dos tubos de ensayo, pequeña cantidad de óxido de plomo.

En el tubo Nº 1, agregar solución de ácido clorhídrico diluido, hasta disolución total del óxido.
Escribir la ecuación correspondiente:

Agregar unas gotas de solución de yoduro de potasio. Aparece un ......................... de color

.......................................... debido a la formación de ......................... Se identifica así la presencia
del catión ...........................
Escribir la ecuación correspondiente:

En el tubo Nº 2, agregar gota a gota solución concentrada de hidróxido de sodio, hasta disolución
total. La solución formada es de color ........................ habiéndose formado ................................
Escribir la ecuación correspondiente:

4.4 OBTENCIÓN DE UN ÓXIDO NEUTRO

Colocar en un tubo de ensayo provisto de tubo de desprendimiento, una pequeña cantidad de

nitrato de amonio. Calentar suavemente. La descomposición térmica de la sal, produce óxido
nitroso (N2O).
Hacer burbujear estos gases en agua destilada, en ácido clorhídrico diluido y en hidróxido de sodio
diluido.
Escribir la ecuación correspondiente a la formación del óxido nitroso:

Ensayar con papel de tornasol y observar que ............ hay cambio de color. ¿Cómo es el carácter
de la solución obtenida?
Escribir la ecuación correspondiente a la reacción en el medio ácido.

Escribir la ecuación correspondiente a la reacción en el medio alcalino.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
4.5 OBTENCIÓN DE UN ÓXIDO MIXTO

Colocar hilos de cobre en un tubo de ensayo provisto de un tubo de desprendimiento acodado.

Agregar ácido nítrico concentrado y entibiar. Trabajar bajo campana. Observar los vapores
rutilantes de dióxido de nitrógeno y hacerlos burbujear en agua destilada. Ensayar la solución
obtenida con tornasol azul.

a) Dar la ecuación correspondiente a la formación del dióxido de nitrógeno.

b) Dar la ecuación correspondiente a la reacción del dióxido de nitrógeno con agua. ¿Cómo
es el carácter de dicha solución?

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TRABAJO PRÁCTICO Nº 8

AGUA
1. A partir de las propiedades físicas del agua justificar las siguientes observaciones:

a) El hielo flota en el agua líquida.

b) Las cañerías se rompen en el invierno.
c) Elevado punto de ebullición.
d) Es posible patinar en el hielo.

2. De acuerdo a la Teoría del Enlace de Valencia, indicar para la molécula de agua:

a) Geometría electrónica
b) Geometría molecular
c) Hibridación del oxigeno
d) Ángulo de enlace

3. Analizar y justificar: ¿Que sucedería en este planeta si dejara de haber puentes de hidrogeno
entre las moléculas de agua?

4. Plantear las ecuaciones químicas que justifiquen el comportamiento del agua como:

a) Ácido reaccionando con bases

b) Base reaccionando con ácidos
c) Ligando en la formación de complejos
d) Agente oxidante con los elementos del grupo 1, elementos del grupo 2 (teniendo en cuenta la
temperatura) y no metales como carbono y silicio.

5. Definir e indicar las principales características de los hidratos.

6. Definir los siguientes términos: a) Higroscopía; b) Eflorescencia; c) Delicuescencia

7. Indicar si es mayor, menor o igual:

a) Higroscopia: Pv (aire) ...... P v (cristal) Ejemplo ...................

b) Eflorescencia: Pv (aire) ...... P v (cristal) Ejemplo ...................
c) Delicuescencia: Pv (aire) ...... P v (cristal) Ejemplo ...................

Pv (aire) = presión de vapor del agua en el aire

P v (cristal) = presión de vapor del agua en el cristal

8. ¿Qué uso práctico puede darse en el laboratorio a las sales higroscópicas?

9. Definir “dureza del agua” y los distintos tipos de dureza.

10. Agua Potable

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
a) Definición (Código Alimentario Argentino)

b) Requisitos de aptitud para su consumo.

11. El tratamiento de las aguas para su potabilización requiere una serie de etapas. Describir
brevemente cada una de ellas y mencionar las sustancias químicas que se incorporan en el
proceso y el objetivo de su agregado.

12. Indicar las ventajas y desventajas de utilizar cloro u ozono en la desinfección del agua.

13. Completar la siguiente tabla:

Iones que aportan dureza al agua

Ecuación química
balanceada que indique lo
que sucede cuando se
calienta agua dura
Inconvenientes y/o riesgos
que produce el agua dura en
los procesos industriales
Proceso utilizado para
ablandar el agua
Ecuación química que ocurre
en las resinas de
intercambio y en las zeolitas
en el procesamiento del agua
Ecuación química que refleje
El proceso de regeneración
de una zeolita o una
resina utilizada para
el ablandamiento del agua

14. ¿A que se le llama agua desionizada?

15. Realizar un esquema para la desionización del agua por medio de resinas iónicas e indicar:

a) Tipos de resinas que se emplean

b) Iones retenidos en cada etapa (justificar con las reacciones químicas correspondientes).
c) ¿Cómo se regeneran las resinas? (justificar con las reacciones químicas correspondientes).

16. ¿Qué otros métodos conoces para purificar el agua? Explicar el fundamento de cada método.

17. Se disuelven 0,9 g de una muestra de agua. La misma se trata con una solución de carbonato de
sodio y se observa que precipitan 1,2 g de carbonato de calcio. Si la muestra analizada contiene
oxido de calcio e hidróxido de sodio, ¿cuál será la composición porcentual de la misma?
Respuestas: 74,6 % CaO y 25,4 % NaOH

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
18. El agua potable contiene sales disueltas, los iones calcio y carbonato ácido reaccionan entre sí
formando la correspondiente sal. Cuando el agua se calienta, esta sal se descompone
térmicamente formándose incrustaciones o sarro. Suponiendo que una muestra de agua contenga
50 mg de catión calcio y 100 mg de anión bicarbonato por litro, calcular la masa en gramos de
precipitado formado, cuando se hierven 20 L de esta agua. Respuesta: 1,64 g

19. Una muestra de 300 mL de agua contiene 2. 10–3 moles de MgCl2 / L de agua, 0,081 g de
HCO3−/L agua, 18 mg MgSO4 % mL agua y 22 ppm de KCl. Determinar en la muestra
analizada, durezas temporaria y permanente, expresadas en mg de CaCO3/L agua. Respuestas:
66 y 350 mg de CaCO3/L agua.

20. En una muestra de 250 mL de agua, que sólo contiene sales de magnesio, se determina que la
dureza es de 250 mg/L de CaCO3. Si la dureza permanente es de 170 mg/L de CaCO3, Calcular:

a) masa de carbonato de magnesio que precipita después de la ebullición

b) concentración total de catión magnesio, expresada en g/L

c) concentración de sulfato de magnesio, expresada en mg%mL. Respuestas: a) 16,8 mg; b) 0,06

g/L; c) 20,4 mg%mL

21. Una muestra de 100 mL de agua contiene: 0,05 g%mL de cloruro de calcio, 50 ppm de
bicarbonato de calcio y 0,027 mg%mL de cloruro de sodio. Determinar:

a) la dureza temporaria, total y permanente expresada en mg/L de carbonato de calcio

b) la masa de carbonato de calcio que precipita al producirse la ebullición Respuestas: a) Dt 30,

DP 450 y DT 480; b) 3 mg carbonato de calcio.

22. La fórmula mínima de una resina catiónica es C8H7SO3H. Calcular:

a) La capacidad de retención del catión calcio, en g Ca2+ / kg de resina.

b) El volumen necesario de H2O con 132 ppm de Ca2+ de dureza, que debe pasar por 1 kg de
resina, hasta su agotamiento teórico. Respuestas: 108,7 g Ca2+/kg, b) 823,45 L agua.

23. a) Considerando que el proceso de eliminación de cloro del agua mediante carbón activo
transcurre según la ecuación: 2Cl2(ac) + C(s) + 2 H2O ⎯→ CO2(ac) + 4H+ (ac) + 4 Cl- (ac),
¿cuántos gramos de carbón activo de 92% en carbono, serían necesarios para tratar 1 m3 de agua
cuya concentración de cloro es 0,58 ppm?
b) Si empleamos una columna de 200 g del carbón activo indicado para eliminar el cloro de un
agua que contiene 0,9 ppm del mismo, ¿cuántos m3 de agua pueden ser declorados por la
columna? Suponer que toda la masa de carbono es capaz de actuar como adsorbente. Respuestas:
a) 0,0533 g; b) 2,413 x 103 m3.

24. En las aguas del mar Aral, un mar interior, la cantidad total de sólidos disueltos es del orden de
50 g/L. Para desalinizar esta agua utilizando un proceso de ósmosis inversa, ¿cuál será la presión
mínima necesaria a temperatura de 25 °C?

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
Dato: suponer el factor “i” de van´t Hoff es 1,75 y que los sólidos disueltos corresponden a un 60
% de NaCl y el resto de KCl. Respuesta: 27,28 atm

EJERCICIOS ADICIONALES

25. Completar la ecuación química con los reactivos y/o productos que faltan en cada una de las
reacciones de identificación de los principales iones presentes en el agua potable.

Ión ecuación química de identificación

Cl -
NaCl + AgNO3 → ……………..(s) + ……………..
SO42- Na2SO4 + ……………. → BaSO4 (s) + NaCl
Ca+2 CaCl2 + (NH4)2C2O4 → ………………. (s) + ……………
Mg+2 MgCl2 + Na2HPO4 + NH4OH → NH4MgPO4 (s) + ………… + ………….

26. Indicar qué reactivos sirven para identificar en el agua potable: NH3 y sales amoniacales; NO21- /
NO31-; materia orgánica reductora.

Ión
NH4+
NO21- / NO31-
Materia orgánica

27. Una muestra de agua de 30 mL contiene: 39,75 x10−3 mmol de Ca2+, 6x10−2 mmol de K+, 0,486
mg de Mg2+, 7,32 mg de HCO3−, 1,2x10-2 mg de Na+, y suficiente cantidad de Cl− para mantener
la electroneutralidad.
a) Calcular la dureza total, permanente y temporaria en ppm de CaCO3. Respuesta:
DTOTAL=DTEMPORARIA=200 ppm CaCO3 DPERMANENTE=0
b) Se requiere agua de dureza menor a 40 ppm de CaCO3, ¿es posible utilizar esta agua previa
ebullición de esta? Justificar y dar la ecuación del proceso.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 9

GRUPO 17: HALÓGENOS

1. Representar la variación de las siguientes propiedades periódicas de los halógenos:
electronegatividad, primera energía de ionización, punto de fusión, radio iónico (X−), indicando
con flechas el sentido de aumento y explicar la tendencia.

2. ¿En qué forma se encuentran los halógenos en la naturaleza?

3. ¿Cuáles son las fórmulas generales y los nombres de oxoácidos de los halógenos y sus aniones
correspondientes?

4. a) Explicar la acción germicida y blanqueadora del agua de cloro. b) Escribir la reacción de

dismutación del cloro con hidróxido de sodio y balancear por el método ión-electrón.

5. Explicar brevemente:
a) Propiedades del ácido fluorhídrico.
b) Tipo de enlace que presenta.
c) Material en el cual no debe almacenarse.

6. ¿Cuántos gramos y ml de tetrafluoruro de silicio se generan en C.N. por acción de 100 ml de

disolución 3,00 M de HF sobre 65,4 g de silicato de calcio? Respuestas: 5,20 g de SiF4 y 1,12
L de SiF4

7. Plantear métodos de obtención de laboratorio para el cloro, bromo y yodo.

8. a) ¿Puede obtenerse un halógeno libre a partir de su haluro salino? Si la respuesta es afirmativa,

dar un ejemplo.
b) ¿Por qué no puede producirse flúor por oxidación química de NaF?
c) ¿Por qué no puede producirse flúor por electrólisis de una disolución acuosa de NaF, sino que
se electrolizan mezclas anhidras de HF y KF (método de Moissan)? Escribir las ecuaciones redox
correspondientes a este último proceso y mostrar que el KF no interviene en ellas. ¿Cuál es su
función?
d) ¿Qué sucede al pasar una corriente de cloro a través de una disolución que contiene una
mezcla de KF y KI?

9. Calcular el volumen de cloro a 20ºC y 754 mm de Hg que puede obtenerse por acción de un
exceso de ácido clorhídrico concentrado sobre 30 g de pirolusita (MnO2) de un 83,8 % de
pureza. Respuesta: 7 L

10. a) ¿Qué volumen de sulfito ácido de sodio 0,075 M se necesita para que al reaccionar con yodato
de sodio se obtengan 500g de yodo sólido? b) ¿Qué masa de yodato de sodio debe reaccionar?
Respuestas: a) 131 L; b) 780 g

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
11. Se aplica una corriente de 0,250 amperios a una muestra de cloruro de sodio fundido. El cloro se
recoge a 26ºC y 774 mm de Hg de presión y ocupa un volumen de 32.700 litros. a) ¿Cuántos
gramos y moles de cloruro de sodio se electrolizaron? b) ¿Cuántos gramos de sodio metálico se
producirán? c) ¿Cuánto tiempo funcionará el proceso? Respuestas: a) 1,59 x 105 g NaCl y 2,72 x
103 mol NaCl. b) 6,25 x 104 g. c) 2,92 x105 horas.

12. Hallar la masa de clorato de potasio que puede producirse por la acción de 6000 litros de cloro,
medidos a 18ºC y 740 mm de Hg, sobre una disolución de hidróxido de potasio a elevada
temperatura. Respuesta: 10,00 kg

13. Exponer las aplicaciones industriales más importantes del flúor, cloro, bromo, iodo y su
importancia biológica.

14. Explicar brevemente los efectos de los Clorofluorocarbonos (CFC),

Hidroclorofluorocarbonos (HClFC), Hexafluoruro de Azufre (FS6), Hidrofluorocarbonos (HFC),
Perfluorocarbonos (PFC).

15. ¿Por qué el cloro es tan corrosivo?

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO DE LABORATORIO

HALÓGENOS

OBTENCIÓN DE CLORO POR ELECTRÓLISIS

Es común en la industria la obtención de Cl2 (g) por electrólisis de soluciones concentradas de

NaCl, o de NaCl fundido. Esta última forma requiere un mayor aporte de energía, ya que se debe
fundir la masa de cloruro de sodio a una temperatura cercana a los 800ºC. La práctica consiste en
realizar la electrólisis del cloruro de sodio en solución acuosa.

Preparar una cuba electrolítica e introducir una solución concentrada de cloruro de sodio y los
electrodos correspondientes. Sobre cada uno de los electrodos colocar invertidos sendos tubos de
ensayo llenos de agua destilada. Hechas las conexiones y verificada la polaridad de los electrodos,
conectar la energía eléctrica.

¿Qué se desprende en el ánodo y en el cátodo?

¿Dónde se produce mayor desprendimiento?

¿Qué reacciones ocurren en los electrodos?

¿Qué voltaje teórico se necesita para la descomposición de NaCl acuoso?

¿Podría obtener Cl2 de otra manera?, Indique cual.

OBTENCION DE CLORO POR OXIDACIÓN DE ION CLORURO

Colocar en un tubo de ensayo MnO2 y agregar HCl concentrado hasta cubrirlo. Cerrar el tubo con
tapón (tubo de desprendimiento). Calentar suavemente y recibir el cloro que se desprende en:

- Dos tubos de ensayo que contengan respectivamente: 2 ml de solución de KBr al 5% y 2 ml de

solución de KI al 5%.

- Un erlenmeyer de 100ml con 50ml de agua destilada, provisto de un tapón.

- Observar el estado físico y el color del Cl2 durante la obtención.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
ACCIÓN DEL CLORO SOBRE BROMUROS Y YODUROS

Describir lo observado en los tubos con KBr y KI. Explicar qué sucede cuando posteriormente al
burbujeo del cloro gaseoso molecular, se le agrega a cada tubo de ensayo unos ml de CCl4.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 10
GRUPO 16: AZUFRE

1. Expresar los posibles estados en que puede encontrarse el azufre en la naturaleza.

2. Se mezclan 40 g de dióxido de azufre y 40 g de sulfuro de hidrógeno en presencia de humedad.

Hallar: a) Masa de azufre que puede obtenerse. b) Volumen del reactivo en defecto, que hay que
añadir a 30 ºC y 780 mm de Hg para que la reacción sea completa. Respuestas: a) 56,5 g; b)
1,81L.

3. a) Definir alotropía.

b) Esquematizar los estados alotrópicos más comunes del azufre y sus propiedades más
representativas.

4. Plantear los usos más importantes del:

a) Azufre
b) Dióxido de azufre
c) Ácido sulfúrico

5. Esquematizar la obtención del ácido sulfúrico por el método de contacto y explicitar las etapas
más importantes del proceso.

6. Una muestra de pirita, S2Fe, es de un 90 % de pureza. Se tuesta 1 kg de pirita y el dióxido de

azufre producido se convierte en ácido sulfúrico y se diluye con agua para obtener una disolución
5 N. Calcular el volumen de ácido sulfúrico 5 N que se obtiene. Respuesta: 6 litros

7. Analizar el proceso químico más importante en la obtención del ácido sulfúrico por contacto
(oxidación del SO2 a SO3).

a) Termodinámicamente.
b) Cinéticamente.

8. Determinar termodinámicamente, para la reacción de oxidación del SO2(g) a SO3(g):

a) Temperatura a la cual la constante de equilibrio es igual a uno. Respuesta:1051 K

b) Valor de la constante de equilibrio a 450 ºC y 1000 ºC. Respuesta: 169 y 0,139
c) Comentar los resultados calculados de la constante de equilibrio, para evaluar el rendimiento
de reacción.
d) Comentar qué sucede en cada uno de los casos con la velocidad.

9. Explicar por qué el SO2 puede usarse como agente reductor, pero el SO3 no.

10. Exponer con detalle las propiedades físicas y químicas más importantes del ácido sulfúrico.

55
QUÍMICA INORGÁNICA 2025
11. Calcular la molaridad del ácido sulfúrico concentrado de comercio de un 93 % en masa y
densidad 1,8 g /cm3 Respuesta: 17,4 mol / l

12. ¿Qué volumen de dióxido de azufre a 25 ºC y 760 mm de Hg se produce cuando se hacen

reaccionar 20 g de ácido sulfúrico concentrado y caliente con suficiente cantidad de cobre?
Respuesta: 2,49 litros

13. Definir las propiedades más importantes del ácido sulfhídrico.

14. a) Plantear la reacción de hidrólisis de los aniones SH- y S-2. b) Determinar las constantes de
hidrólisis (Kh) del SH - y del S-2, sabiendo que la constante de primera ionización del ácido es de
10-7 y la de segunda ionización es de 10-14.

15. El olor desagradable del agua causado por el sulfuro de hidrógeno, puede eliminarse mediante la
adición de cloro. Si el contenido de sulfuro de hidrógeno de un agua contaminada es 22 ppm en
masa, calcular la cantidad de cloro, en gramos, que se requiere para eliminar todo el sulfuro de
hidrógeno de 6000 litros de agua. Respuesta: 275,64 g

16. Un método propuesto para eliminar el SO2 de los gases de combustión de las plantas de energía
involucra una reacción con H2S acuoso. El azufre elemental es el producto.
a) Escribir una ecuación química balanceada para la reacción.
b) ¿Qué volumen de H2S a 27ºC y 740 torr se requerirán para eliminar al SO2 formado durante la
combustión de 1 tonelada de carbón que contiene 3,5% de S en masa?
c) ¿Qué masa de azufre elemental se produce? Suponer que todas las reacciones son 100 %
eficientes.

Respuestas: a) SO2 (g) + 2H2S (ac) → 3S(s) + 2H2O (l); b) 2,187x103 mol = 5,53 x 104 L H2S; c)
1,05 x 105 g S.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO DE LABORATORIO

AZUFRE

VARIEDADES ALOTRÓPICAS DEL AZUFRE

Observar con lupa

Tomar 4 tubos de ensayo; colocar 2-3 gramos de azufre pulverizado.

TUBO I: Agregar 10 ml de sulfuro de carbono. Agitar para disolver. Si la solución no queda

límpida, filtrar. Verter dentro del cristalizador. Para esta tarea pueden unificarse varias
comisiones, reuniendo sus soluciones dentro del mismo recipiente. Colocar en lugar ventilado, o
en campana.
El sulfuro de carbono es volátil e inflamable: trabajar lejos de la llama. Tapar con papel de
filtro. Cuando la evaporación del solvente se completa, se observan los cristales de azufre
octaédrico. Examinar los cristales con una lupa.

TUBO II: Calentar muy suavemente. Fundir: anotar las características del azufre líquido. Elevar la
temperatura progresivamente: observar las modificaciones.
A baja temperatura el azufre líquido es ………………………………… y ………………………...
A alta temperatura es ………………………………… y ………………………...

Llevar a ebullición. Recibir los vapores desprendidos sobre agua fría: flor de azufre.

TUBO III: Calentar a unos 200 ºC. Es menester pasar por todo el tubo, de manera que al invertirlo,
el líquido oscuro escurra. Verter sobre agua, colocada en vasos de precipitados. Apretar el azufre
plástico entre los dedos. Conservar varios días: observar sus propiedades.

TUBO IV: Calentar a 120 - 130 ºC, no más. Verter el líquido amarillo y móvil dentro del papel de
filtro seco, colocado en embudo. Cuando solidifica una película superficial, perforarla con varilla
o invertir, para extraer el líquido. Observar el azufre prismático.

NOTA: Se puede reemplazar el tubo IV por un crisol de porcelana y cristalizar dentro del mismo
tras la fusión.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
ÁCIDO SULFHÍDRICO

OBTENCIÓN DE SULFURO DE HIDRÓGENO

Disponer sulfuro ferroso y ácido clorhídrico diluído, en un tubo de ensayo provisto de tapón con
tubo de desprendimiento.
a) Escribir la ecuación química correspondiente.

Hacer burbujear el sulfuro de hidrógeno en agua destilada hasta saturar. Verificar la reacción al
tornasol. ¿Qué carácter tiene la solución obtenida?

COMBUSTIÓN

Inflamar el sulfuro de hidrógeno gaseoso. El extremo del tubo de desprendimiento tiene que estar
afilado. Acercar una superficie fría a la llama.
b) Escribir la ecuación correspondiente a la combustión completa.

c) Escribir la ecuación correspondiente a la combustión incompleta.

PROPIEDADES REDOX DEL SULFURO DE HIDRÓGENO

Tomar 4 tubos de ensayo. En cada uno de ellos colocar 5 ml de los reactivos señalados a
continuación, y hacer burbujear el gas obtenido anteriormente o agregar la solución sulfhídrica
preparada.

1. Solución de cloruro férrico. Escribir la ecuación química correspondiente.

2. Solución de permanganato de potasio, en medio sulfúrico. Escribir la ecuación química

correspondiente.

3. Agua de bromo. Escribir la ecuación química correspondiente.

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4. Ácido nítrico concentrado. De ser necesario, entibiar ligeramente. Escribir la ecuación química
correspondiente.

FORMACIÓN DE UN POLISULFURO

Colocar 5 ml de solución de sulfuro de amonio en tubo de ensayo. Agregar un gramo de azufre

pulverizado. Calentar. Observar la disolución y el cambio de coloración.

Escribir la ecuación química correspondiente. Explicar lo que se observa a medida que la reacción
transcurre. (Cambios de color y viscosidad). ¿A qué se puede atribuir estos cambios?

¿Cómo es la estructura del polisulfuro?

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
DIÓXIDO DE AZUFRE Y ÁCIDO SULFUROSO

Preparar el dióxido de azufre por los siguientes procedimientos:

a) Quemar el azufre en cucharita de combustión. Dar la ecuación química correspondiente.

b) Colocar 2 gramos de cobre en tubo de ensayo. Agregar 5 ml de ácido sulfúrico concentrado.

Calentar fuertemente. Dar la ecuación química correspondiente.

c) Colocar en un tubo de ensayo provisto de tapón con tubo acodado de desprendimiento, 5 g de

sulfito de sodio sólido. Agregar 5 ml de ácido clorhídrico diluido. Dar la ecuación química
correspondiente.

d) Hacer burbujear el dióxido de azufre en agua. Conservar esta solución para ensayos
posteriores. Ensayar al tornasol. ¿Qué carácter tiene la solución obtenida?

PREPARACIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL ANIÓN SULFITO

Tomar una serie de 4 tubos.

Colocar en cada unos 5 ml de los siguientes reactivos:

Los ensayos se realizan, bien por burbujeo de dióxido de azufre, bien con la solución de ácido
sulfuroso preparada anteriormente.

TUBO I: Introducir en la solución sulfurosa: fucsina, pétalos de flores, verde de malaquita, etc.
Observar el poder decolorante.

TUBO II: Agua de cal límpida (filtrada de ser necesario). Precipitar, mediante burbujeo lento.
Continuar el burbujeo, manteniendo el sulfito cálcico en suspensión por agitación o hasta su

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disolución total: se forma bisulfito de calcio. Luego hervir; reprecipita el sulfito de calcio. Escribir
las ecuaciones correspondientes:

TUBO III: Nitrato de bario diluido. Comprobada la precipitación, agregar ácido clorhídrico para
disolver el precipitado. Así se diferencia el sulfito de bario del sulfato de bario.
Escribir las ecuaciones correspondientes:

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 11
GRUPO 15: NITRÓGENO Y FÓSFORO

1. Explicar la variación de propiedades de no metal a metal y la formación y carácter de los óxidos

en el grupo 15.

2. Nombrar cómo se encuentran en la naturaleza cada uno de los elementos del grupo.

3. Escribir los usos más importantes del N2 y ejemplificar.

4. Proponer compuestos de números de oxidación que varíen de -3 a +5.

5. Analizar el método de Haber, para obtener amoníaco utilizando los conceptos de equilibrio y
cinética química. ¿Cuál es el uso más significativo del amoníaco?

6. El ácido nítrico, es un producto químico de gran importancia industrial que se obtiene mediante
un procedimiento que se llama proceso Ostwald y consta de las siguientes etapas:

4 NH3(g) + 5 O2(g) 4 NO(g) + 6 H2O(l)

2 NO(g) + O2(g) 2 NO2(g)
3 NO2(g) + H2O(l) 2 HNO3(ac) + NO(g)

Calcular la cantidad de ácido nítrico que se puede obtener a partir de 1 kg de amoníaco,

suponiendo que cada una de las etapas de la reacción se verifica con una eficiencia del 95 %.
Respuesta. 2,15 kg

7. Nombrar las propiedades y los usos más importantes del ácido nítrico.

8. Sabiendo que el aire contiene O2 (g) y N2 (g), en la reacción N 2 ( g ) + O2 ( g ) → 2NO( g )

Determinar: a) Si la reacción es espontánea a 25º C. b) La constante de equilibrio a 25º C. c) ¿A
partir de qué temperatura se hace espontánea? d) La constante de equilibrio a 240 ºC (temperatura
aproximada de combustión en motores). e) Determinar qué reacciones posteriores pueden
producirse en el aire a partir del NO(g) y sus consecuencias ecológicas. ¿Cuál es el efecto más
crítico del N2O? f) ¿Qué función cumplen los convertidores catalíticos? Respuestas: a) no
espontánea; b) 4,47 x 10-31; c) 7249 K ; d) 8,39x10-18

9. Hallar el volumen de ácido nítrico concentrado (d = 1,405 g/ml y 68 % de HNO3) que se necesita
para obtener 1 kg de nitrato de plomo, a partir de óxido de plomo. Respuesta: 398,4 mL

10. Hallar el peso de nitrato de sodio necesario para producir 1000 L de ácido nítrico del 55,3 %
en HNO3 y densidad = 1,31 g/ml. Respuesta: 1000 kg

11. Nombrar los estados alotrópicos del fósforo y sus propiedades.

12. Nombrar las propiedades del ácido fosfórico y sus usos más importantes.

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
13. Buscar al menos dos compuestos importantes del As, Sb, Bi y sus aplicaciones.

14. Escribir la reacción que permite obtener industrialmente el ácido fosfórico a partir del fosfato
de calcio y exponer qué entiende por superfosfato y sus aplicaciones.

15. Una solución es 9 normal en ácido fosfórico y su densidad 1,3 g/ml. Calcular la molaridad y
molalidad de la misma. Respuesta: 3 mol/L y 2,98 mol/kg

16. Equilibre por el método ión-electrón: P4 + HNO3 ⎯⎯→ H3PO4 + NO2 + H2O

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 12
GRUPOS 13 y 14

1. ¿Qué elementos conforman el Grupo 13? Establecer diferencias y semejanzas entre los mismos.

2. Enunciar propiedades y usos del boro.

3. Formular los hidruros de boro (boranos) más importantes y explicar el enlace tricéntrico.

4. ¿El ácido bórico es un ácido fuerte o débil? ¿Es un ácido triprótico o monoprótico? ¿O es una
base?

5. ¿Cuáles son las propiedades, usos y aplicaciones del aluminio?

6. ¿Por qué el aluminio es resistente al aire y al agua a pesar de ser electropositivo?

7. Explicar la purificación de la bauxita (Proceso Bayer) y posterior obtención del aluminio o proceso
Hall − Héroult.

8. a) Una planta de producción de Al por el proceso Hall tiene alrededor de 100 celdas, por cada una
de las cuales circula una corriente de 40 kA a una tensión de 5 V. ¿Cuál es el consumo de energía
diario de la planta? Sabiendo además que se necesitan 15 kWh para producir 1 kg de Al, calcular
la producción diaria de dicha planta. b) Si la concentración local de alúmina en la celda baja de
1%, el potencial aumenta súbitamente, se forman arcos en el ánodo y se desprende un gas muy
peligroso. ¿Cuál es ese gas y por qué es tan peligroso? Respuestas: a) 480 MWh , 32 t de Al ;
b) flúor

9. Escribir las reacciones correspondientes a la disolución del Al2O3 (anfótero) en: a) ácidos y b)
bases

10. Nombrar algunas aleaciones del aluminio y exponer sus usos y aplicaciones más importantes.

11. Analizar energéticamente el reciclado del aluminio.

12. a) ¿Qué variedades alotrópicas del carbono conoce? Describir la estructura de cada una de ellas y
propiedades que poseen. b) ¿Qué es el carbón activado? ¿Qué propiedades tiene?

13. Plantear métodos industriales de obtención y describir las propiedades más importantes del CO y
CO2.

14. La muerte por anoxia se produce cuando el porcentaje de monóxido de carbono en el aire alcanza
el 1% V/V. Una estufa con mala combustión puede producir 0,45 moles de monóxido de carbono
por minuto. Calcular cuánto tiempo se demora en alcanzar el “nivel peligroso” de 0,4% V/V de
monóxido de carbono en una habitación de 3.105 dm3 a 20ºC y 1 atm. Respuesta: 1 hora y 51
minutos

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
15. Proponer dos compuestos industrialmente importantes del silicio, germanio, estaño y plomo y sus
aplicaciones.

16. Reseñar los distintos tipos de silicatos conocidos y sus estructuras características. Explicar la
estructura general de una silicona.

17. ¿Cuáles son los componentes del cemento?

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
TRABAJO PRÁCTICO Nº 13

GRUPOS 1 y 2

1. ¿A qué se debe que los metales alcalinos sean blandos y de bajos puntos de fusión?

2. Explicar por qué los metales alcalinos son electropositivos.

3. ¿Qué orden de enlace tendría una molécula Li2?

4. ¿Qué clase de hidruros forman los metales del grupo 1?

5. ¿Cuál de los cationes alcalinos se hidrata más frecuentemente? ¿Por qué?

6. ¿Cómo puede explicar la razón química de que el Cs es mucho más reactivo que el Li?

7. Explicar por qué el Be tiende a formar enlaces covalentes.

8. ¿Qué compuesto disuelto en agua dará la solución más ácida, BeCl2 o CaCl2?

9. Esquematizar cómo varían las solubilidades de los hidróxidos, cloruros, cromatos y sulfatos en el
Grupo 2.

10. Nombrar los minerales más importantes de los elementos del Grupo 2. ¿Cuáles existen en la
provincia de Mendoza?

11. Se requieren exactamente 21 cm3 de un ácido 0,8 N para neutralizar por completo 1,12 g de una
muestra impura de óxido de calcio. ¿Cuál era la pureza del CaO? Respuesta: 42%

12. ¿Cómo son los puntos de fusión de los óxidos de los metales del grupo 1 respecto del grupo2?

13. Esquematizar el método de obtención del Na en escala industrial.

14. ¿Qué composición tiene el yeso?

15. El yeso natural (sulfato de calcio dihidrato CaSO4·2H2O) es un mineral ampliamente

distribuido en la corteza terrestre. Desde la antigüedad ha sido utilizado como material de
construcción porque cuando se calienta pierde rápidamente su agua de hidratación,
produciendo yeso calcinado o escayola (sulfato de calcio hemihidrato, CaSO4·½H2O) que
cuando se amasa con agua, recupera de nuevo su estructura cristalina, hidratándose, fraguando
y endureciendo. La capacidad en poco tiempo de endurecer el yeso calcinado al añadirle agua
volviendo a su estado original de dihidrato es lo que se conoce como fraguado. Ocurre al
solubilizarse el hemihidrato en el agua y restituirse el agua combinada necesaria para formar el
dihidrato. Los cristales de dihidrato formados se entrecruzan formando una estructura rígida.
Debido a esta capacidad de fraguar y endurecerse el yeso es ampliamente utilizado para los
enlucidos y revestimientos de las paredes y techos de los interiores de nuestras viviendas así
como para la producción de prefabricados tales como placas y molduras de escayola o placas
de cartón – yeso tipo Pladur. La fabricación del yeso calcinado o escayola, que se emplea como

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QUÍMICA INORGÁNICA 2025
material de construcción, se realiza por deshidratación parcial por calefacción del yeso natural
en instalaciones industriales.
DATOS. Los valores de Δ𝐻° y de 𝑆° de las sustancias que intervienen en el proceso se
muestran en la siguiente tabla. Además, considérese que los mismos no varían con la
temperatura.
CaSO4·½H2O CaSO4·2H2O H2O
−1
Δ𝐻f° / kJ mol –1.574,6 –2.022,6 –241,8
𝑆° / J K−1 mol−1 134,3 194,1 188,7

a) Calcular el porcentaje en masa del agua de hidratación en la escayola y en el yeso natural.

b) Escribir la reacción que tiene lugar en la fabricación, indicando si se trata de un proceso
endo o exotérmico.
c) Calcular la cantidad de yeso natural que se necesita para obtener 1,00 kg de escayola y el
calor absorbido o desprendido en ese proceso.
d) ¿Cuál es la temperatura mínima a la que se producirá espontáneamente la reacción?
Respuestas: a) 6,2% y 20,9%; b) Endotérmico; c) 1,19x103 g CaSO4·2H2O y 588 kJ; d) 109 °C

16. ¿Qué compuesto es el que se conoce como soda Solvay? Describir su proceso de obtención.

17. El Na2SO4.10H2O es un material muy prometedor como material de almacenamiento para

calefacción solar. Durante el día, el aire que circula a través de los paneles solares del techo
transfiere calor del sol a un tanque conteniendo dicha sal que a 32,6 ºC sufre la transformación
Na2SO4.10H2O ⎯⎯→ Na2SO4.(ac), H = 250 kJ/kg. Durante la noche la sal cristaliza y cede
calor al aire que circula a través de la casa. Sabiendo que se necesitan 20 MJ por día y por ºC de
diferencia entre las temperaturas interior y exterior para calentar una casa promedio: a) ¿Qué
energía se necesita para mantener esta casa a 20C si la temperatura media exterior es de – 5C?
(calcular el valor por día). b) ¿Cuántos kg de Na2SO4.10H2O se necesitan para almacenar la
energía calculada en a)? c) Calcular el volumen que ocupa la masa calculada en b) cuando se licúa,
sabiendo que la densidad de la solución es de 6180 kg/m3. Respuestas: a) 500 MJ; b) 2000 kg ; c)
0,324 m3

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