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Materiales y Uso en Laboratorio Escolar

El documento describe una práctica introductoria para estudiantes de 3er grado sobre el uso y la identificación de materiales de laboratorio, enfocándose en instrumentos volumétricos como probetas, pipetas y buretas. Incluye actividades para medir líquidos y preparar soluciones, así como una sección de autoevaluación para los estudiantes. Además, se presentan fuentes de información sobre los materiales de laboratorio y su clasificación.

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Andrea Esqueche
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Materiales y Uso en Laboratorio Escolar

El documento describe una práctica introductoria para estudiantes de 3er grado sobre el uso y la identificación de materiales de laboratorio, enfocándose en instrumentos volumétricos como probetas, pipetas y buretas. Incluye actividades para medir líquidos y preparar soluciones, así como una sección de autoevaluación para los estudiantes. Además, se presentan fuentes de información sobre los materiales de laboratorio y su clasificación.

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LABORATORIO

3er Grado Grupo: A

Nombre: Andrea Valentina Esqueche Isidro No. Lista: 10

PRÁCTICA INTRODUCTORIA
MATERIAL DE LABORATORIO

OBJETIVO: Identificar los materiales de laboratorio realizando pruebas experimentales


para aprender a utilizar los materiales del laboratorio.

INTRODUCCIÓN:
En el laboratorio se emplean una variedad de implementos para la realización de las
prácticas, algunos de ellos son denominados volumétricos, ya que se usan para medir el
volumen de fluidos, ya sean líquidos o gases.
Entre los aparatos volumétricos más usados tenemos: probetas, pipetas, buretas, vasos de
precipitado, tubos de ensayo, entre otros. En algunos aparatos el líquido se mide
adicionándolo por la parte superior del mismo, como es el caso de las buretas, los vasos de
precipitado, los matraces y los tubos de ensayo, entre otros. En el caso de las pipetas, el
líquido se mide mediante succión (haciendo vacío), apoyándose de una perilla de plástico. Al
medir un líquido con la pipeta, se debe tener cuidado de que la punta inferior quede muy por
debajo del nivel del líquido, ya que, de no ser así, se absorberá aire que impulsará al líquido
hasta el interior de la perilla.

ACTIVIDAD PREVIA:
Responde las siguientes preguntas:

¿Cuántos tipos de materiales se emplean Vidrio, plástico, porcelana, metal y corcho.


para fabricar los instrumentos usados en el
laboratorio de Química?
¿Qué instrumentos se emplean para medir La báscula
volúmenes grandes?
¿Qué instrumentos se emplean para medir El vaso de precipitado, la probeta, la pipeta y
volúmenes pequeños? la bureta.
¿Qué instrumentos se emplean para medir Pipetas o buretas
volúmenes con gran exactitud?
¿Qué diferencia existe entre un embudo de Un embudo de separación es un embudo
seguridad y un embudo de separación? de vidrio con un grifo en la parte inferior. Un
embudo de separación es una técnica de
separación que se utiliza para dos líquidos
que no se disuelven entre sí. Los líquidos
que no se disuelven entre sí se llaman
inmiscibles.
El embudo de seguridad recto es un
embudo estriado de tallo corto utilizado para
añadir líquidos a los matraces de forma más
segura, evitando derrames y la salida
violenta de gases o líquidos reactivos.

3 FUENTES DE INFORMACIÓN Y CONSULTA:


1. Gradilla. (11 de agosto del 2020). Embudo de Seguridad Recto. Gradilla.info.
https://gradilla.info/embudo-de-seguridad-recto/

2. Carlos, L. (2 de agosto del 2019). EMBUDO DE SEPARACIÓN: PARA QUE SIRVE,


CAPACIDAD, USO, FUNCIÓN. Materiales de Laboratorio Hoy.
https://materialesdelaboratoriohoy.us/porcelana/embudo-de-separacion/

3. Torrero Vidre. (22 de noviembre de 2016). Tipos de material de laboratorio para


medición. Torrero V. https://m.torrerovidre.com/tipos-de-material-de-laboratorio-para-
medicion.html#:~:text=Para%20medir%20el%20volumen%20de,de%20algunos
%20tipos%20de%20pl%C3%A1stico.

MATERIAL:

Vaso de precipitado Embudo de separación


Matraz Erlenmeyer Termómetro
Matraz Aforado Gradilla
Probeta Graduada Pinzas para tubo de ensayo
Pipeta graduada Espátula
Pizeta Soporte universal
2 Tubos de ensayo Vidrio de reloj
Mechero de Bunsen Balanza
Embudo plástico Agitador de vidrio
Tripie Propipeta
Tela de Asbesto Agua
5 gr de NaCl (Cloruro de Sodio)

DESARROLLO:
1. Observa detenidamente el material que tienes en la mesa de laboratorio, reconócelo y toma
nota de él.
2. Observa con atención la forma correcta de llenar una bureta, prepara una solución para que
puedas aforar en un matraz de aforación y medir un líquido con una pipeta.
3. Numera los tubos de ensayo del 1 y 2.
4. Mide 10 mL de agua con una probeta graduada y colócalos en el tubo de ensayo número 1.
5. Mide 10 mL de agua con una pipeta graduada y colócalos en el tubo de ensayo número 2.
6. Con ayuda de la espátula, coloca el cloruro de sodio (sal de mesa) que se te entregó,
dentro del matraz aforado y disuelve con agua el compuesto. Afora correctamente el matraz
ayudándote de la pizeta.
7. Trasvasa 35 mL de agua a un vaso de precipitado, empleando adecuadamente el agitador
de vidrio.
8. Identifica cada una de las partes del mechero Bunsen.
9. Conecta el mechero Bunsen al gas, asegurándote de que la llave esté abierta, y enciéndelo
con precaución.
10. Observar los colores de la flama y anótalo en la figura 2.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.
FIGURA No. 2 Coloca los colores de la flama

Barril

Ajuste de aire

Entrada de
gas
Válvula para

control de gas

REFLEXIONA Y CONCLUYE:
CLASIFICACIÓN DE MATERIALES:
Instrumento Material del
de Contención Soporte Calentamiento Medición Otro que está
laboratorio hecho
Vaso de
precipitado
Matraz
Erlenmeyer
Matraz
Aforado
Probeta
Graduada
Pipeta
graduada
Pizeta
Tubo de
ensayo
Mechero de
Bunsen
Embudo
plástico
Tripie
Tela de
Asbesto
Embudo de
separación
Termómetro
Gradilla
Pinzas para
tubo de
ensayo
Espátula
Soporte
universal
Vidrio de
reloj
Balanza
Agitador de
vidrio
Propipeta

AUTOEVALUACIÓN
INDICADORES EXCELENTE BUENO A MEJORAR
Cumplo con los materiales.
Muestro interés en el
trabajo.
Registro observaciones del
experimento.
Trabajo en forma
colaborativa.

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