PROGRAMA CICLO LECTIVO 2025
Orientación: Economía
Asignatura: Economía Año: 4°
Profesor/a: Iván Kitay - Lautaro Pizarro Cantidad de horas semanales: 3 (tres)
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Propósitos de enseñanza
Estimular el interés por comprender los problemas económicos actuales y analizarlos con sentido
crítico.
Promover la relación de los contenidos estudiados con situaciones cotidianas, incentivando la
comprensión de los sucesos económico-políticos actuales.
Objetivos de aprendizaje
Reconocer cómo la teoría económica clásica aborda la relación entre trabajo, producción y
distribución de la riqueza en una economía.
Comparar las diferencias entre la visión de Adam Smith y la crítica de Marx en cuanto al
valor-trabajo y la distribución de la riqueza.
Identificar los principios básicos de la escuela neoclásica, con énfasis en la teoría subjetiva del valor
y la utilidad marginal según Alfred Marshall.
Diferenciar las ideas de la escuela neoclásica de las de la escuela clásica, especialmente en cuanto
a la determinación del valor y los precios.
Describir la evolución del dinero desde sus formas primitivas hasta el dinero moderno, y explicar su
importancia como medio de intercambio para el desarrollo de las economías.
Reconocer y definir las tres funciones principales del dinero.
Identificar el rol de los bancos en la economía, diferenciando entre los distintos tipos de
instituciones bancarias. Analizar el concepto de crédito y su relación con la tasa de interés, Explicar
la dinámica básica de la intermediación financiera.
Reconocer y definir los objetivos del Banco Central y distinguir sus funciones, incluyendo la
emisión de dinero, la regulación del sistema financiero y la implementación de políticas
monetarias.
Reconocer la importancia de las finanzas personales para la toma de decisiones económicas
individuales, realizando una aproximación inicial a conceptos clave como ahorro, inversión,
presupuesto, deuda y planificación financiera.
Identificar y explicar las principales funciones del Estado en la economía, como la provisión de
bienes públicos, la regulación de mercados y la redistribución de la riqueza. Diferenciar bienes
públicos y bienes privados.
Analizar el proceso de recolección de impuestos y el destino del gasto público en áreas como
educación, salud e infraestructura.
Definir qué es la política económica y sus objetivos principales. Identificar herramientas clave
como la política fiscal y monetaria.
Explicar el concepto de división internacional del trabajo y su evolución. Identificar bloques
económicos regionales y reconocer su impacto en el comercio. Identificar el rol de las cadenas
globales de valor en la producción y el comercio mundial.
Explicar las teorías de ventaja absoluta y ventaja comparativa en el comercio internacional.
Analizar ejemplos de especialización productiva en distintos países.
ECONOMÍA
Unidad 1: Los orígenes de la teoría económica moderna. Escuelas clásica y neoclásica.
La escuela clásica. Adam Smith: División técnica y social del trabajo, “Mano invisible del mercado”.
Karl Marx: Plusvalía y explotación. Teoría objetiva del valor (valor-trabajo). La escuela neoclásica.
Alfred Marshall: la teoría subjetiva del valor y la utilidad marginal.
Unidad 2: Del dinero a las finanzas
El dinero a través de la historia. Las funciones del dinero. El sistema bancario: el crédito y la tasa de
interés. El Banco Central: objetivos y funciones. Introducción a las finanzas personales.
Unidad 3: El rol del Estado en la economía
Las funciones económicas del Estado. Bienes y servicios públicos. Finanzas públicas: tributación y
gasto. La política económica: concepto e introducción a sus herramientas.
Unidad 4: Economía internacional
División internacional del trabajo, bloques económicos regionales y cadenas globales de valor.
Ventajas absolutas y comparativas en el comercio internacional. Política comercial: libre comercio y
proteccionismo. La balanza de pagos. El tipo de cambio y la competitividad internacional. PBI
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Evaluación
La evaluación es un proceso continuo que se desarrolla a lo largo de cada cuatrimestre. No se
limita a las pruebas escritas y trabajos prácticos. La evaluación se traducirá en calificaciones que el
docente colocará en función de las pautas que considere oportuno.
Se tendrán en cuenta en forma permanente: las respuestas del alumno a las preguntas orales o
escritas del tema del día, la resolución de tareas diversas, la búsqueda de material solicitado, su
desempeño y actitud en el aula.
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Bibliografía
En español
Selección a cargo del docente de:
Lo Cascio, J.D y Rey, C. (2023). Economía. Buenos Aires: Puerto de Palos.
Eggers, F. (2007). Economía. Buenos Aires: Maipue
Maas, P; Castillo, J. (2004). Economía. Buenos Aires: Aique.
Rofman, A., Aronskind, R., Kulfas, M., Wainer, V. (2000). Economía. Buenos Aires: Santillana.
VV.AA. Economía para no economistas. Colección “Abrir en caso de emergencia”.
Videos canal Encuentro relacionados con los temas: “Conociendo al capital”
En inglés:
Cambridge IGCSE and O level Economics Paul Hoang and Margaret Ducie.
Economix Michael Goodwin 2002, A little history of Economics, Niall Kishtainy 2019.
Principles of Macroeconomics 3e. OpenStax.
