PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
NOMBRE DE LA ESCUELA CCT GRADO GRUPO NOMBRE DEL DOCENTE TRIMESTRE
1° 2°
PROYECTO ACADÉMICO 19
Carecen de habilidades para localizar e identificar los recursos estéticos de la
PROBLEMATICA
lengua en textos líricos en español e inglés.
TITULO DEL PROYECTO 7. Manifestémonos en la feria.
NUMERO DEL PROYECTO 19. Revelando la belleza No. PROYECTO
7
ACADÉMICO oculta en letras. PARCIAL DE AULA
7.1. Los recursos
estéticos de la
lengua en textos
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES SUBCONTENIDOS
líricos, orales y
escritos y su
lectura.
7. Los elementos y recursos estéticos de las manifestaciones culturales,
CONTENIDO INTEGRADO
lingüísticas y artísticas.
Investigarán el significado de diversos recursos estéticos de la lengua
presentes en algunos textos literarios; posteriormente, los localizarán en otros
INTENCIÓN DIDACTICA
textos líricos en español y en inglés, para finalizar con una presentación a la
comunidad mediante la confección de láminas ilustrativas.
EJES ARTICULADORES Artes y Experiencias Estéticas
METODOLOGIA ABP ( APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS)
ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS DE LAS DISCIPLINAS DE LOS CAMPOS
FORMATIVOS
ETAPAS
ACTIVIDADES TEMPORALIDAD RECURSOS Y
MATERIALES
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
✔ Investigar el significado de diversos o Libro de
recursos estéticos de la lengua Proyectos Tomo
presentes en algunos textos literarios 2 pág. 28-33
información para, posteriormente, localizarlos en o Libro de
¿Qué
Programátic otros textos líricos en español y en lenguaje pág.
Haremos?
a inglés, para finalizar con una 53 -58
presentación a la comunidad mediante o Guía Santillana
la elaboración de láminas 2° pág. 56-62
ilustrativas. o Cuadernillo de
EN COMUNIDAD DE AULA actividades pág.
04 -13 y 03 – 41
✔ Analizar las dos opciones o Hojas blancas
presentadas en su libro de texto o Libreta del
(Situación 1, Situación 2). alumno
o Colores
✔ Es importante identificar el punto o Marcadores
donde se encuentran antes de iniciar
Situación el proyecto. Video Proyecto
¡Ese es el
Problemátic Parcial de Aula
Problema!
a ✔ En asamblea dialogar las razones Manifestémonos
por las cuales eligieron algunas de las en la feria
situaciones, o en su defecto justificar
porque propusieron una problemática Video Estrategia
de aula. Detonadora
Láminas
✔ Verificar las razones y analizar si las ilustrativas
dificultades son de utilidad para
prepararse y enfrentar el reto.
Formulación ¡Una Propuesta • Leer los objetivos presentados en su
del objetivo de solución! libro de texto de proyectos y elegirán
el que más se apegue a su realidad
• Después de seleccionar el objetivo
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
en comunidad de aula, establecerán
en el grupo las metas por lograr.
Actividades Paso a paso ✔ En conjunto, establecer la secuencia
para la de pasos a seguir para desarrollar su
solución propuesta.
✔ Comentar si pueden realizar lo
propuesto o si deben generar una
nueva secuencia de actividades.
✔ Tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones de su libro de
proyectos:
✔ Buscar información para
comprender la definición estética.
✔ Revisar la siguiente serie de
actividades para desarrollar el
proyecto de acuerdo con sus
necesidades o contexto.
✔ Realizar las que sean útiles para la
actividad o elaborar una serie
diferente:
o Buscar información para
comprender la definición de
estética y, en comunidad, explicar
por qué se usa en el lenguaje.
o Investigar los recursos estéticos de
la lengua con algunos ejemplos
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
para crear un organizador gráfico
(mapa, resumen u otro) que facilite
su comprensión.
o Localizar, en textos de canciones o
libros, ejemplos de recursos
estéticos en español.
o Localizar en la letra de canciones o
libros, ejemplos de recursos
estéticos en inglés.
o Platicar en comunidad las
diferencias entre lenguajes con el
uso de los recursos estéticos.
o Conocer y determinar qué son las
láminas ilustrativas que utilizarán
para explicar el tema a los demás.
o Elegir y verificar la información y
organización que tendrán las
láminas ilustrativas y el número de
ellas, y su claridad en el uso del
lenguaje; es decir, que sigan las
reglas de puntuación y ortografía.
Localización Distintas ✔ Para el desarrollo del proyecto los
de la fuentes de estudiantes investigarán diversos
información consulta temas, entre ellos:
o Estética.
o Recursos estéticos de la lengua.
o Figuras retóricas.
o Ejemplos de recursos estéticos en
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
textos líricos en español e inglés
o Elementos y características de las
láminas ilustrativas
Elaboración Unimos piezas • Considerar y analizar en grupo las
de siguientes situaciones, para que según
alternativas sea el caso se realicen los ajustes
correspondientes:
• Reflexionar sobre el proceso llevado
a cabo hasta el momento
• Verificar que la información y las
fuentes investigadas son suficientes
para identificar los ejemplos
necesarios que den cuenta clara de los
elementos estéticos presentes en
textos liricos en español e inglés.
• Comentar si es necesario reiterar la
importancia del dialogo.
• Comprobar que el material diseñado
refleja la creatividad e imaginación de
forma atractiva.
Para la creación de las láminas
ilustrativas y el reconocimiento de los
recursos estéticos utilizados en los
textos líricos en español e inglés,
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
tomar en cuenta lo siguiente:
✔ Reflexionar sobre el proceso llevado
a cabo hasta el momento y
replanteen, si es necesario, la serie de
actividades definida en “Paso a paso”.
✔ Verificar que la información y las
fuentes investigadas son suficientes
para identificar los ejemplos
necesarios que den cuenta clara de los
elementos estéticos presentes en
textos líricos en español e inglés. Si no
es así, consulten otras fuentes.
✔ Comentar si es necesario reiterar la
importancia del diálogo, respeto y
colaboración durante el trabajo en
comunidad. Con ello, se facilitará la
comprensión del tema y el desarrollo
de las actividades.
✔ Comprobar que el material
seleccionado y diseñado refleja la
creatividad e imaginación de forma
atractiva y acorde al público al que va
dirigido.
Después de integrar el producto
Presentació integrador, decidirán la forma en que
¡Ya lo
n de lo darán a conocer considerando los
tenemos!
alternativas momentos establecidos en el libro de
proyectos.
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
ANTES
o Ensayar la presentación de sus
láminas ilustrativas.
o Consultar más información en caso
de tener dudas sobre el contenido,
para asegurarse de entenderlo
completamente y poder presentar
sus láminas ilustrativas con
confianza.
DURANTE
o Presentar las láminas ilustrativas y
explicar su contenido oralmente a
la comunidad.
o Mantener una actitud respetuosa y
solidaria con la comunidad escolar
mediante un diálogo inclusivo y
digno.
DESPUES
o Solicitar la retroalimentación por
parte de las personas que
estuvieron involucradas en el
proyecto.
o Revisar las actividades para
encontrar los aspectos por mejorar
y realizar los ajustes necesarios, de
modo que en próximas
presentaciones ofrezcan una
versión mejorada del proyecto.
o Dialogar acerca del trabajo
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
colaborativo realizado.
o Participación individual
EVALUACIÓN FORMATIVA o Cuaderno de notas
o Rúbrica de desempeño.
ANEXO
. Plan de Acción para el Proyecto: "Letras con arte: Descubriendo la estética en la lengua"
Objetivo del Proyecto
Este plan organiza las actividades para que los estudiantes comprendan y analicen los recursos estéticos
de la lengua en español e inglés, culminando con la elaboración de láminas ilustrativas que presenten a la
comunidad escolar.
Estrategia de Técnica e
Sesió Tiemp Materiales y Ponderaci
Actividad enseñanza y instrumento de
n o recursos ón
aprendizaje evaluación
- Buscar información
Diccionarios, libros Observación de la
sobre la definición de Aprendizaje
de lengua y participación grupal
1 1 hora estética y explicar su colaborativo y 10%
literatura, pizarrón, mediante lista de
uso en el lenguaje en lluvia de ideas.
marcadores. cotejo.
una discusión grupal.
2 1 hora - Investigar recursos Trabajo por Internet (si es Evaluación del 15%
estéticos con ejemplos equipos y uso de posible), libros, organizador gráfico
y crear un organizador organizadores hojas, colores, mediante rúbrica de
gráfico. gráficos (mapas plantillas de claridad y contenido.
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
Estrategia de Técnica e
Sesió Tiemp Materiales y Ponderaci
Actividad enseñanza y instrumento de
n o recursos ón
aprendizaje evaluación
mentales). organizadores.
Revisión de ejemplos
- Localizar ejemplos de
Cancioneros, libros identificados con
recursos estéticos en Análisis textual y
3 1 hora de poesía, hojas de rúbrica de 15%
textos líricos en trabajo en parejas.
trabajo. pertinencia y
español.
corrección.
Canciones en Verificación de
- Localizar ejemplos de Lectura guiada y inglés, textos ejemplos
4 1 hora recursos estéticos en análisis literarios, encontrados 15%
textos líricos en inglés. comparativo. traductores en mediante lista de
línea. cotejo.
- Comparar y discutir en Observación y
Notas de las
grupo las diferencias Discusión grupal y autoevaluación de la
sesiones previas,
5 1 hora entre el uso de comparación participación 10%
pizarrón,
recursos estéticos en crítica. mediante una guía
marcadores.
ambos idiomas. de preguntas.
Lista de cotejo para
- Conocer y determinar Exposición del Ejemplos de verificar la
6 1 hora las características de docente con láminas ilustrativas, comprensión del 10%
las láminas ilustrativas. ejemplos visuales. imágenes, hojas. diseño de las
láminas.
Hojas, colores,
Evaluación final de
marcadores,
- Diseñar y verificar la Trabajo en equipos las láminas
plantillas,
7 1 hora información para las y revisión ilustrativas mediante 25%
correctores
láminas ilustrativas. colaborativa. rúbrica de diseño y
ortográficos
claridad.
(manuales).
Evaluación general:
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
Rúbricas: Para los organizadores gráficos, láminas ilustrativas y ejemplos de recursos estéticos.
Listas de cotejo: Para evaluar la participación y cumplimiento de los objetivos de cada actividad.
Autoevaluación y coevaluación: Reflexión final sobre el proceso y resultados del proyecto.
LISTA DE COTEJO
Proyecto: Letras con arte: Descubriendo la estética en la lengua
Instrucciones: Marca con ✔ si el criterio fue cumplido satisfactoriamente y con ✘ si no fue cumplido.
Proporciona comentarios en caso necesario.
Cumplido Comentari
Criterios de Evaluación
(✔/✘) os
Búsqueda de Información
1. Investiga la definición de estética en fuentes confiables.
2. Participa en la explicación grupal sobre el uso de la estética en el lenguaje.
Investigación de Recursos Estéticos de la Lengua
3. Identifica correctamente los recursos estéticos en las fuentes
proporcionadas.
4. Colabora activamente con su equipo para crear un organizador gráfico claro
y completo.
Localización de Ejemplos en Español e Inglés
5. Encuentra ejemplos adecuados de recursos estéticos en textos líricos en
español.
6. Encuentra ejemplos adecuados de recursos estéticos en textos líricos en
inglés.
Análisis Comparativo y Reflexión
7. Participa en la discusión grupal para comparar los recursos estéticos en
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
Cumplido Comentari
Criterios de Evaluación
(✔/✘) os
ambos idiomas.
8. Aporta ideas claras y relevantes durante las discusiones.
Diseño de Láminas Ilustrativas
9. Conoce las características de las láminas ilustrativas y las aplica
correctamente.
10. Selecciona y organiza la información de manera clara y visualmente
atractiva.
11. Asegura que las láminas cumplan con las reglas de puntuación y
ortografía.
Trabajo en Equipo y Responsabilidad
12. Contribuye al trabajo en equipo de manera constante y respetuosa.
13. Cumple con las tareas asignadas en el tiempo establecido.
Producto Final: Láminas Ilustrativas
14. Las láminas ilustrativas reflejan creatividad, claridad y comprensión del
tema.
15. Presenta las láminas con seguridad y explica los recursos estéticos con
ejemplos claros.
Nota:
Ponderación Sugerida: Cada criterio puede tener un peso igual o ajustado según la importancia
de las actividades.
Comentarios: Los espacios de comentarios permiten proporcionar retroalimentación constructiva
para cada estudiante o equipo.
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
RUBRICA
Ponderació
Criterios Excelente (4) Bueno (3) Satisfactorio (2) Insuficiente (1)
n (%)
Incluye la mayoría
Incluye todos los de los recursos
Incluye pocos No incluye los
recursos estéticos estéticos
recursos estéticos recursos estéticos
investigados, investigados,
investigados, y necesarios o los
Contenido explicados con explicados con 30%
algunos ejemplos ejemplos son
claridad y con claridad y con
no son claros o incorrectos o
ejemplos precisos ejemplos
están incompletos. inexistentes.
en español e inglés. mayormente
precisos.
La información está La información
La información está
perfectamente está bien La información está
parcialmente
Organizació organizada, con un organizada, desorganizada,
organizada y
ny flujo lógico y se aunque algunas dificultando la 20%
algunas secciones
estructura divide en secciones secciones podrían comprensión del
son confusas o
claramente estar mejor tema.
desordenadas.
definidas. estructuradas.
Creatividad Uso excepcional de Uso adecuado de Diseño básico, con Diseño pobre o 20%
y diseño colores, imágenes y colores, imágenes poco uso de inexistente que no
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
Ponderació
Criterios Excelente (4) Bueno (3) Satisfactorio (2) Insuficiente (1)
n (%)
tipografías que y tipografías,
hacen las láminas aunque con elementos visuales contribuye a la
visual atractivas y facilitan margen de mejora que apoyen el presentación del
la comprensión del para hacerlo más contenido. tema.
contenido. atractivo.
Todo el texto es El texto es
El texto es claro y El texto es confuso,
claro, bien parcialmente claro
tiene algunos tiene múltiples
redactado y cumple y presenta errores
Claridad y errores menores errores de
con las reglas de frecuentes de
corrección de ortografía, redacción y no 20%
ortografía, ortografía,
lingüística gramática o cumple con las
gramática y gramática o
puntuación en uno reglas de ortografía
puntuación en puntuación en
de los idiomas. o gramática.
ambos idiomas. ambos idiomas.
Presenta con Presenta con
Presenta con
seguridad, fluidez y fluidez y dominio No presenta el
inseguridad y poca
dominio del tema, del tema, aunque tema o lo hace de
Presentació claridad en el
utilizando las con algunas manera poco clara 10%
n oral tema; las láminas
láminas como inseguridades al y con falta de
no son utilizadas
apoyo visual de usar las láminas preparación.
efectivamente.
manera efectiva. como apoyo.
Criterios de Evaluación
Ponderación Total: 100%
1. Excelente (4): Cumple completamente con las expectativas, demostrando un trabajo sobresaliente
en calidad y profundidad.
2. Bueno (3): Cumple con las expectativas, pero con áreas menores de mejora.
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
3. Satisfactorio (2): Cumple parcialmente con las expectativas, con aspectos importantes por
mejorar.
4. Insuficiente (1): No cumple con las expectativas básicas del criterio evaluado.
Nota:
Los comentarios cualitativos adicionales son esenciales para proporcionar retroalimentación específica
que guíe a los estudiantes en futuras actividades.
PLANEACIÓN POR PROYECTO DE AULA
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR
