TEXCOCO DE MORA, MÉXICO A 08 DE DICIEMBRE DE 2024
MATERIA: PSICOPATOLOGÍA
ALUMNA: SÁNCHEZ RUIZ ESMERALDA ALEJANDRA
PROFESOR: JOSÉ BARUD MEDRANO
ACTIVIDAD 6. PROYECTO ETAPA 2
INTRODUCCIÓN:
Los modelos conceptuales en psicología representan diversas perspectivas para comprender, explicar y abordar la conducta humana.
Estos enfoques se han desarrollado a lo largo de la historia, reflejando avances en la ciencia, la filosofía y la experiencia clínica. Cada
modelo ofrece una visión única sobre los factores que influyen en el comportamiento, los procesos mentales y emocionales, y las
intervenciones más adecuadas para promover la salud mental y el bienestar.
El presente trabajo tiene como objetivo analizar y comparar los principales modelos conceptuales: el biológico, psicológico, humanista,
cognitivo-conductual, conductista y psicodinámico. A través de un cuadro comparativo, se examinarán sus fundamentos teóricos, factores
influyentes, características distintivas, principales exponentes y aportaciones más relevantes. Asimismo, se discutirá su vigencia y
aplicación en la psicología contemporánea, resaltando la importancia de integrar múltiples perspectivas en la práctica profesional.
Cognitivo
MODELO Biológico Psicológico Humanista Conductista Psicodinámico
Conductual
¿En qué se Basado en las Centrado en Considera al ser Integración de Basado en la Centrados en
basa el bases genéticas, procesos humano como un pensamientos y conducta procesos
modelo? neurobiológicas mentales como ser global, que conductas como observable y inconscientes y
y fisiológicas del pensamientos, debe ser origen del medible. conflictos
comportamiento. emociones y considerado como comportamiento. Prioriza lo internos.
Asume como personalidad. un todo en el que Las cogniciones objetivo por Análisis de los
principio figuran y de las personas encima de lo patrones del
fundamental que convergen: determinan su subjetivo. sentimiento del
el trastorno sentimientos, visión del mundo, individuo.
mental es una pensamientos, que esas Frecuentemente,
enfermedad. Al conductas, cogniciones difíciles de
igual que acciones. influencian en los acceder y los
cualquier otra Enfocado en la síntomas, pacientes
enfermedad autorrealización y conductas y racionalizan una
física. potencial humano. actitudes, y por gran proporción
ello en las de estos. Sin
características de embargo, se
la enfermedad muestran de
mental. La varias maneras,
persistencia de la muchas veces
enfermedad disfrazadas, y
mental es esto requiere de
frecuentemente la
consecuencia de
un mayor y
errores continuos
exhaustivo
en las cogniciones
análisis.
y las conductas
mal adaptativas.
Factores
relacionados con la
autorrealización y
Factores libertad. Factores
genéticos, Factores Creatividad, Factores Factores inconscientes y
bioquímicos, y emocionales, ambiente. cognitivos y ambientales y experiencias
neurológicos pensamientos y El organismo tiene conductuales. del tempranas.
¿Qué
Influenciado por experiencias. tendencia de aprendizaje, aprendizaje. Fuerzas internas
factores lo
factores Ejemplo: Historia restablecer su refuerzos, estímulos, e inconscientes
influyen?
hereditarios, de vida, equilibrio y distorsiones refuerzos, que determinan
desequilibrios experiencias recuperar su cognitivas. condicionamie la conducta.
químicos, y daño traumáticas. bienestar. Percepción. nto. Conflictos
estructural. Autorregular psicológicos.
necesidades y
satisfacerlas
conscientemente.
¿Qué Indicador de un Indicadores Conductas Pensamientos Conductas Síntomas
signos/sínto proceso orgánico emocionales o relacionadas con automáticos y observables. relacionados con
mas lo y luego la cognitivos. autoestima y conductas Respuestas conflictos
sensación de
ese proceso.
potencial humano. desadaptativas. internos,
alteraciones
Crisis Negatividad, aprendidas, Conflicto interno,
cognitivas, Trastornos de
existenciales, depresión. cambios subyacente y
representan? motoras o personalidad,
búsqueda de Síndrome conductuales. fundamental que
emocionales ansiedad.
propósito. depresivo, dolor, estrés. necesita ser
relacionadas con
Percepción. ansiedad. abordado
disfunciones
biológicas.
John B.
Aaron Beck,
Charles Darwin Watson, B.F.
Teóricos Jean Piaget, Lev Carl Rogers, Albert Ellis, Sigmund Freud,
Roger Sperry Skinner
representati Vygotsky, Carl Abraham Maslow y Watson y Ryner, Carl Jung
Emil Kraepelin -Edward
vos Jung, Alfred Adler. Erich Fromm Eysenck y Erik Erikson.
Paul Broca. Tolman -Clark
Rachman
L. Hull. Pávlov.
Aportaciones Diagnóstico Desarrollo Rogers: Terapia Ejemplo: Terapias Ejemplo: Teoría del
más diferencial en cognitivo en centrada en la centradas en el Condicionamie inconsciente y
sobresalient psiquiatría, uso etapas. persona pensamiento nto clásico y etapas
es de fármacos Teoría de la -Maslow: pirámide racional. operante. psicosexuales.
psicotrópicos. individuación, de Maslow terapia cognitiva, -Tolman: -Ferenczi: es
-Kraepelin: inferencias sobre aprendizaje aprendizaje E- necesario
sistema de el inconsciente. vicario. E y E-R, regresar al
clasificación de -Watson y Ryner: aprendizaje momento del
enfermedades estudios sobre las latente, mapas trauma para que
mentales basado fobias -Eysenck y cognitivos - se produzca una
en la Rachman: Hull: Teoría de catarsis.
manifestación proponen que los reducción de -Rank: propone
clínica de los síntomas impulso que la ansiedad
sujetos -Engel: neuróticos son -Watson: primaria aparece
primera malla hábitos condicionamie desde el
curricular basada aprendidos nto clásico - nacimiento por el
en el modelo Pávlov: trauma de
biopsicosocial. aprendizaje abandonar el
asociativo - útero de la
Skinner: cajas madre en su
de Skinner. obra “el trauma
Creía que la del nacimiento”
conducta
operante era la
clase de
comportamient
o más
corriente,
universal y
versátil, lo cual
significa que a
la hora de
modular la
conducta
importan más
las
consecuencias
que los
estímulos que
la preceden.
CONCLUSIÓN:
Los modelos conceptuales en psicología reflejan la diversidad de enfoques para comprender la complejidad del comportamiento humano.
Cada modelo aporta herramientas valiosas: el biológico resalta la importancia de las bases fisiológicas, el psicológico enfatiza los
procesos internos, el humanista promueve la autorrealización, el cognitivo-conductual integra pensamiento y acción, el conductista se
centra en el aprendizaje observable, y el psicodinámico explora los conflictos inconscientes.
Aunque presentan diferencias significativas en sus fundamentos y aplicaciones, su vigencia en la práctica actual radica en su capacidad
para complementar perspectivas. En un mundo donde las demandas de salud mental son diversas y cambiantes, la integración de estos
enfoques permite un abordaje más completo y personalizado, adaptado a las necesidades de cada individuo. Por ello, comprender y
aplicar estos modelos no solo enriquece la práctica psicológica, sino que también fomenta el desarrollo de estrategias más efectivas y
humanas para promover el bienestar integral.
REFERENCIAS:
Beck, A. T. (1979). Terapia cognitiva de la depresión. Alianza Editorial.
Freud, S. (1996). Introducción al psicoanálisis. Alianza Editorial. (Trabajo original publicado en 1917).
Maslow, A. H. (2009). El hombre autorealizado: Hacia una psicología del ser. Editorial Kairós. (Trabajo original publicado en 1968).
Rogers, C. R. (2018). El proceso de convertirse en persona. Paidós. (Trabajo original publicado en 1961).
Skinner, B. F. (2001). Sobre el conductismo. Alianza Editorial. (Trabajo original publicado en 1974).
Watson, J. B. (2014). El conductismo. Alianza Editorial. (Trabajo original publicado en 1924).
Kraepelin, E. (2004). Introducción a la psiquiatría clínica. Fondo de Cultura Económica.
Moreno, J. L. (1993). Psicodrama. Editorial Trillas.
