NUMERACIÓN

Números demasiado grandes

Quizá la más famosa historia de números demasiado grandes sea la de la invención mítica del ajedrez. El
creador de este juego habría sido Sissa Ben Dahir, un brahmán indio que buscaba distraer el ocio de un rey
muy soberbio. Como el rey quedó maravillado con el regalo, ofreció al brahmán una recompensa. Sissa
dijo que quería granos de trigo: uno por la primera casilla del tablero, dos por la segunda, cuatro por la
tercera, ocho por la cuarta, dieciséis por la quinta, y así seguir duplicando los granos de trigo hasta llegar a
la sexagésimo cuarta y última casilla.

Cuentan que el rey y sus acólitos rieron ante lo que les pareció un pedido muy humilde, dado que el
brahmán podía pedir lo que se le ocurriera y se conformaba con unos cuantos granos de trigo. Hasta que,
después de algunos cálculos, se dieron cuenta de que eran algo más que “unos cuantos granos”: lo que
Sissa Ben Dahir pedía eran casi 18,5 trillones de granos. Es decir, algo más de un 18 seguido de,
precisamente, 18 ceros.

1-LECTURA, ESCRITURA Y ORDEN DE NÚMEROS. Esta es una lista de algunos países americanos, ordenados
alfabéticamente, con la superficie de sus territorios.

Argentina: 2.780.400 km2 Brasil: 8.514.877 km2 Paraguay: 406.752 km²

Canadá: 9.984.670 km2 Estados Unidos: 9.631.418 km2 Perú: 1.285.215 km²

a) Ordená las superficies de menor a mayor. b) Escribí los números en letras.

c) La superficie de Colombia, en km2, es dos millones setenta mil cuatrocientos ocho. ¿Entre qué dos países de
la lista anterior debería ubicarse?

d) ¿Cuál de los siguientes es ese número? 2.007.408 - 2.000.070.408 - 2.070.048 - 2.700.048

2.070.408.000 - 2.070.408 - 2.070.480 - 2.007.480.

e) Matías dice que si la superficie de Venezuela empieza con 9 y la de Argentina con 2, entonces Venezuela es
mayor que Argentina. ¿Estás de acuerdo con esta idea? ¿Por qué? Verificar.

2- Observá el siguiente cuadro, armá los números y escribilos en letras.

MILLONES MILES UNIDADES NÚMERO NÚMERO EN LETRAS
SIMPLES

115 34 ----

4.518 109 470

83 62 15

1.000 ------ 875

3- En un mapa de América ubicá los países mencionados en estas actividades. Pintalos y escribí las
superficies y la población de cada uno.
4- Con un poco de ingenio

5- Si así se escribe cuatro mil millones: 4.000.000.000, escribí cómo se llaman estos números:

a) 4.444.444.444 b) 400.000.000.000 c) 4.404.000.000 d) 400.000.400.000

6- ¿Cuál de estos es el número cinco mil cincuenta millones quinientos mil cinco?

5.500.500.005 5.050.500.005 5.005.500.050 5.050.005.005

7- a) ¿Qué número representa 0,3 millones? ¿Es más o menos que un millón?

b) La cantidad 0,63 millones ¿es 63.000, 630.000 o 6.300.000?

8- Estas son las distancias aproximadas entre algunos planetas y el Sol:

Júpiter: 778.330.000 km Marte: 227,94 millones de km Mercurio: 57.910.000 km

Saturno: 1.429,4 millones de km Tierra: 149.600.000 km Venus: 108,2 millones de km

a) Escribí una lista ordenada con los nombres de los planetas, del más cercano al más lejano del Sol.

b) Escribí, usando solamente números, las distancias del Sol a Marte, Saturno y Venus.

c) Escribí, usando números con coma y la palabra millones (forma abreviada), las distancias del Sol a Júpiter,
Mercurio y la Tierra.

d) La distancia aproximada de Neptuno es de cuatro mil quinientos cuatro millones trescientos mil kilómetros.
Escribila utilizando números.

9- Ahora probamos con los números más grandes a- Escribí en letras los siguientes números:

560.000.000.000.000 – 13.560.000.000.000.000.000 – 4.400.000.000.000.000

10- ¿Cuánto le restarías a cada número propuesto para obtener el resultado pedido?
Al número … se le resta … Se obtiene…
3.937.516 3.907.516

983.206 900.206

14.562.932 12.562.932

7.211.867 7.211.60
11-¿Con cuáles de estos cálculos se obtiene el número 756.987?

a) 756 x 100.000 + 987 x 100 b) 756 x 1.000 – 987 x 1

c) 756 x 1.000 + 9 x 100 + 8 x 10 + 7 d) 7 x 100.000 + 56 x 1.000 + 7 x 1+ 8 x 10 + 100 x 9

12- Completá :

Un millón menos Cien mil menos Diez mil menos Diez mil

más Cien mil más Un millón

13- Señalá los cálculos que dan como resultado 17.650.

a-1 × 10.000 + 7 × 1.000 + 6 × 100 + 5 × 10 b-17.000 + 600 + 50 c-

17 × 1.000 + 650 d- 17.000 + 6 × 10 + 5 e-176 × 100 + 50 14-

Completá las oraciones.

*El término mayor de la resta se llama y el menor .

*No importa el orden en el que sumemos dos sumandos el resultado no varía. Es lo que nos dice la

propiedad

*La propiedad significa que no importa el orden en el que sumemos varias sumas porque el
resultado no varía.

es un sinónimo de suma.

**Sustracción y son sinónimos de resta.

15- Cálculos mentales.

123 + 123 =
4.351 - 48 =
129 + 81 = 6.789 - 192 = 1.492 x 2 =

16- Completa los números que faltan al aplicar la propiedad .

*5 x (4 + 10) = 5 x + x 10
= + =

*9 x (10 - 6) = 9
x -9x = - =

*8 x 25 = 8 x (20 + )= x 20 + x5= + 40
=
17-Sabiendo que 3460 + 1540 = 5000, resolvé los siguientes cálculos:

1540 + 460 = 3470 + 1530 =

34560 + 540 = 5000 – 1540 =

3560 + 1540 = 5000 – 3460 =

18- Resolver aplicando lo aprendido:

48 x 1.000 : 10= 10 x 1.000 x3 : 1000=

24 x _____= 24000= 64.000 : ______ = 640

4 x ____ x ____ x _____ = 40. 000 1.000.000 x 12 =

19- Indicar qué propiedad se aplicó a- 15 x (6 + 8 ) = 15 x 6 + 15 x 8 = b-17 + 16

+ 20 + 8 = 16 + 20 + 8 + 17= c- ( 12 x 2 ) x 3 = 12 x ( 2 x 3) = d- 1.200 :

1 = 1.200

20-Refacciones en la casa de Camilo:

a. Camilo quiere pintar un ambiente de su casa y escribió los materiales que necesita y lo que averiguó en dos
pinturerías.
Materiales Pinturería “Bellos colores” Pinturería “La pared brillante”

1 pincel grueso Pintura de 2 litros $85000 Pincel fino $8500

1 pincel fino Pincel fino $7800 Pincel grueso $7500

4 litros de pintura Pincel grueso $8200 Pintura de 4 litros $ 150.000

1 litro de removedor Removedor 1 litro $10500 Removedor de ½ litro $6000

Oferta: En efectivo, cada pincel a mitad Oferta: Te descontamos 1000 pesos por
de precio cada producto que abones en efectivo.

¿En cuál de las pinturerías gastaría menos si compra todo en un mismo lugar y paga todo en efectivo? ¿Cuál es la
diferencia de costo entre una pinturería y la otra?

21- Un patio tiene 7 filas de 3 baldosas cada una. Si se duplica el largo y el ancho, ¿se duplicará la cantidad de
baldosas?

22-Los chicos de 6.º están estudiando algunos países latinoamericanos. El grupo que investiga Cuba consiguió 48
fotos y quieren exhibirlas en un panel rectangular. ¿En cuántas filas y cuántas columnas deberán distribuirlas? ¿Hay
una sola posibilidad? Si hay más de una, escribilas todas.

23- Los chicos de sexto están organizando un festival. Tienen 120 sillas para el público. Si en cada fila colocan 10
sillas, ¿cuántas filas pueden armar?

24- Hay 123 sillas para los actos escolares. Si se colocan en 9 filas, ¿cuántas sillas tendrá cada fila? ¿Sobran sillas?
¿Cuántas?
25-Resuelve en tu carpeta.

26-Resuelve:

a-2.345 x 36 = b- 1. 508 x 450 c-6.892 : 4= d- 8.931 : 40 = e- 5.690 : 23=

27-

CÁLCULOS COMBINADOS
28-Resolver los siguientes cálculos. Copiar y resolver cada cálculo en la carpeta.

a- 13 + 54 : 9 - 8 = b- 25 . 4 - 48 : 3 + 5 = c- 40 : 5 +

24 : 6 + 7 . 6 = d- 100 : 4 + 8 . 9 - 14 . 4 = e- 60 - 45 : 5 -

49 : 7 = f- ( 10 + 8 ) : 3 + 3 = g- 14 - 2 . (12 - 7) =

h- 20 : (8 + 2) + 15 = i- 100 : (20 + 5) + 8 . 3 - 5 = j- 12 : (10 - 2

+ 4) + (18 - 15) . 6 =

29- Desafío Matemático: Colocá el número que falta en los siguientes cálculos.

a- (8 + 2) : ____ + 1 = 6 b- 7 + 3 . (___ - 7) = 10 c- 15 . 2 – 12 : ( 3 + ___) = 27

30- Colocá los paréntesis necesarios para que el resultado sea correcto.

a- 8 + 4 : 2 + 1 = 7 b- 20 : 5 – 1 – 3 = 2

c- 10 + 6 + 4 : 2 = 10 d- 1 + 7 . 3 – 4 = 20

31- Con mucho ingenio.

Martina, Camilo y Lisandro se repartieron una suma de dinero de la siguiente manera: Martina recibió el
doble de lo que recibió Camilo. Lisandro recibió la misma cantidad que Martina y Camilo juntos. Lisandro
recibió $9.000. a) ¿Qué cantidad de dinero repartieron? b) ¿Cuánto recibieron Martina y Camilo? c) ¿Cómo
podés asegurar que tu respuesta es correcta?
32-Resolver desarrollando con lápiz en la carpeta y colocando los resultados con tinta a- 4 . 3 +

7 : ( 3 + 20 : 5 ) = b- 9 + ( 4 . 3 - 8 ) . 5 - 6 : 3 = c- ( 6 – 5 . 1 ) . 7 + 5 . 4 : 2 =

No olvides resolver los paréntesis en C. A d- 24 : ( 9 + 6 : 2) + 6. 5 - 9 = e- 20 + (

6 + 6 : 6 ) . 2 - 120 : 12=

33- Resolver en la carpeta los siguientes cálculos que integran todo lo trabajado. a)

20 : 4 . 3 + ( 12 – 8 ) . 2 =

b) 2. ( 6 – 2 ) - 18 : ( 6 : 2 ) + 10 =

c) 5. ( 7 + 4 ) – ( 8 – 2 ) : 2 + 3 =

d) 12 : 6 + ( 12 : 4 - 2 ) . 5 =

e) ( 1 + 3 . 5) : 2 - ( 18 : 9 ) :2 + 15 : 5 =

f) 2. ( 11 – 5 ) + ( 8 – 12: 4 ) . 3 =

POTENCIACIÓN

34- Escribir en forma de potencia y resolver: a- 2 . 2 . 2 . 2 = 24 = ____

b- 5 . 5 . 5 = ___ = ____ c- 7 . 7 = ____ = ___

d- 10 . 10 . 10 . 10 = ___ = ___

35- Desarrollar y resolver ( El resultado final escribilo con tinta y recuádralo). Realizar las cuentas en la
carpeta con lápiz

a- 27= b- 35 = c- 44 = d-

54= e- 63 = f- 104 =
36- Completar el exponente para cada ejercicio.

----
a- 3 = 81 b- 10 ---- = 100.000 c-

12 ---- = 144 d- 789 ----- = 1

37-En una hoja grande completá estas potencias para tenerlas siempre a la vista. Esto te ayudará a ir memorizando
algunas y también te permitirán poder trabajar más fácilmente en próximos ejercicios.
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Cuadrado
n2
Cubo n3

38- Resolver los siguientes cálculos desarrollándolos con lápiz negro y colocando los resultados con tinta. ¡No olvides
separar en términos y realizar en CA todos los cálculos necesarios!

a- 23 + 52 - 30 : 6 = b- ( 8 . 5)2 c- 1.234 : 70 - 92 = d-

( 48 : 6)3 = e- 100 : 101 + 152 - ( 2 + 3)2 =

39- Descomponer los siguientes números utilizando la multiplicación y la

potenciación:

3.840.153 16.384 506.789 1. 518.674.133

40- Resuelve y forma el número. Escribir en letras cada número a- 7 x 107 + 8 x 105 +

9 x 103= b- 4 x 106 + 10 x 104 + 7 x 103 + 2 x 101= c- 8 x 108 + 6 x 107 + 3 x 105 + 9

x 102 = 41- Completa la tabla.

42- Descomponer usando sólo la potenciación

43-Aplicar la propiedad que corresponde

a- 23 x 22= b- 35 : 32 = c- (2.4)4 =

d- (7: 8)2 = e- 33 .32 .30 = f- 45 : 42 =

*Resolver cada uno de los ejercicios anteriores.

44- Escribir el desarrollo de cada potencia y resolver. Resolver las cuentas en la carpeta

112= 106=

25= 38=

16= 45=

45- Escribir como potencias los siguientes productos y resolver. . Resolver las cuentas en la carpeta a- 6 x 6

x 6 x 6= b- 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3= c- 8 x 8 = d- 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x

100 e- 4 x 4 x 4 x 4= f- 1 x 1 x 1 x1 x 1 x 1 x 1 =
46- Resolvemos dibujando.

Sebastián dibujó un cuadrado formado por 81 cuadraditos. ¿Cuántos cuadraditos tiene cada lado del
cuadrado? Dibujalo.

Dibujá un cuadrado de 25 cuadraditos, otro de 9 cuadraditos, otro de 64 cuadraditos y uno de 100

cuadraditos.

¿Cuántos cubitos tiene cada Cubo? Escribí el cálculo

Resolver los cálculos combinados. Desarrollar en la carpeta

a- 32 + ( 8 + 2)3 – 250 : 52= b- 51 : 3 + 93 - ( 32)2=

c- 4 3 + 23 x 5 + 104= d- (23 + 15)2=

e- (34)0 + (82)2=
48- Escribir el número que se forma. Escribir cada número en letras.

a- 3 x 106 + 7 x 104 + 9= b- 3 x 105 + 7

x 103 + 9= c- 4 x 106 + 8 x 102 + 7 x

101= d- 9 x 105 + 9 x 104 + 9 x 102 + 9

x 100=
49- Descomponer de forma multiplicativa y con potencias cada número

400.152 3.304.273

76.984 15. 230.507

50- Propiedades: Completá con = o ≠. Justificá tu respuesta

a- ( 4 + 5)2 ____ 42 + 52 b- ( 4 x 5)2 ____ 42 x 52 c- 43 ___ 34

d- ( 34) 5 ____ 34 x 35 e- 75 x 72 x 70 ___ 77

51- Resolver aplicando las propiedades. Desarrollar en la carpeta a-4 x 42 x 42 x

40= b- 1412 x 1410 : 14= c- 523 : 517 x 54 : 59= d-

(23)2= e- ( 8 x 2 : 4)2=

RADICACIÓN
52- Calcular la Base que falta:

a- 2= 81 d- 4= 16

b- 2= 196 e- 5= 1

c- 3= 64 f- 2= 100
53-Resolver las siguientes raíces:

a- √121 = b- √169 = c-√ 324 = d- √10.000 =

e- √125 =
3 f- 3√512 = g- 3√343 = h- 3√1728 =
54-Completar el cuadro

54- Resolver desarrollando con lápiz negro cada cálculo en la carpeta. Recordá que usamos cálculos auxiliares para
resolver cálculos y hacer cuentas necesarias. Para las raíces podés usar la Tabla que construimos en la actividad
37. Seguí los pasos como te muestro en los ejemplos y como desarrollo en el video.

a- √140 + 4 = b- 3√ 900 – 171 = c - 20 . 5 + √81 + 120 : 2 =

d- 35 + 200 : 5 - 4√10.000 = e- √50 ∶ 2 + 8 . 3 =

f- 3√20 . 5 + 6 . 4 + 1 =
56- ¿Qué propiedad podemos aplicar para resolverlo? Desarrollar y resolver.

3
- b- √100 ∶ 25 = c- √√729 = -
57- Resolver las siguientes operaciones combinadas. Desarrollar cada cálculo en la carpeta.
Recordá utilizar C.A. cuando el ejercicio lo requiera. Los desarrollos se realizan con lápiz negro.
a- 45 : 9 + 3 . √144=
b- 2 . 34 – 50 . 2=
3
c- 4. √8 + 5 -10 =

d- (7 – 4 )3 – 18 : √36 + 2 =

e- 24 : √ 4 . 15 + 4 + 8 =
f- 100 : 52 + ( 16 : 2 – 2 ) =

g- (52 – 12 ) : √169=

h- ( 8 + 52 . √361 ) : 70 =
i- ( 8 + 70 ) : 15 + ( 23 – 23 : 4 ) =
3
j- ( 0 . √289 + 7 . 4 .13 - √1000 ) : 3 =
LENGUAJE SIMBÓLICO Y COLOQUIAL
58-Escribir en Lenguaje simbólico toda la expresión y luego resolver.

a-El siguiente de once: b- El anterior de ocho:

c-El doble de nueve: d-La mitad de doce:

e- El triple de cinco: f-La tercera parte de dieciocho:

g- El producto entre treinta y diez: h- El cociente entre cuarenta y ocho:

i- El cuadrado de nueve: j-La raíz cúbica de ocho:

59-Escribir en lenguaje coloquial las siguientes expresiones simbólicas y luego resolver:

a-20 + 9= b- 45 : 5 =

c- 4 - 1= d- 100 : 2=

e- 12 . 3= f- 122 = g- √81 =

60- Escribir en lenguaje simbólico y resolver. Los cálculos se desarrollan y resuelven.

a- La mitad de catorce disminuida en dos.

b- La mitad de la suma entre cinco y nueve

c- La suma entre el triple de dos y la mitad de cincuenta.

d-El cuadrado de la diferencia entre diez y cuatro.

61- Escribir en lenguaje coloquial y resolver los cálculos. (Escribir y desarrollar en la carpeta)

a- 4 . 9 + √81 = b- 122 - 30 : 2= c-

( 100 + 20) : 4= d- 2 . 20 : 4 =

62- Escribir el cálculo y resolver: En la carpeta

El triple de catorce:

El triple de: catorce aumentado en cinco:

La suma del triple de catorce y cinco:

El triple de veintiocho menos la mitad de doce:

El doble de ocho más nueve:

El doble de, ocho más nueve:

La diferencia entre el doble del siguiente de ocho y la tercera parte de quince:

63- ¡Más difíciles! Escribir el cálculo y resolverlo:

a- El doble de la raíz cuadrada de cuarenta y nueve.

b- La raíz cuadrada del doble de setenta y dos.

c- El cuadrado de la resta entre el cubo de cuatro y cincuenta.

d- la raíz cúbica del triple de doscientos cuarenta y tres.

e- El cuadrado del producto entre cuatro y el doble decinco.

64-Completar el lenguaje coloquial para que se verifique la igualdad. Escribir en lenguaje

simbólico también.

a- La suma entre______ y ______ es igual al anterior de veinte.

b- La diferencia entre doce y cinco es igual al siguiente de_______.

c- El cuadrado de ______ es la mitad de ciento veintiocho.

d- la mitad de veinte es igual a la raíz cuadrada de ______.

ECUACIONES

65- Resolver las siguientes ecuaciones. Verificá el resultado

a- X + 14 = 36
b- 8 X = 72
c- X - 8 = 41 *Resolver implica desarrollar la Ecuación, no sólo poner

d- X : 3 = 27 el resultado.

e- 18 + X = 29

f- 3 X + 5 = 23

g- 2 X - 8 = 62

66-Escribir en Lenguaje Simbólico y luego resolver la ecuación.

Ejemplo: Si un nº se le suma cuatro se obtiene 10 X + 4 = 10 ya está listo para resolverla

a- El doble de un nº es 24

b- Si al triple de un nº se le suma diez, se obtiene treinta y cuatro.

c- Si a un nº se le suma catorce y se le resta 8 se obtiene treinta y cuatro.

d- Si a la mitad de un nº se la disminuye en cinco, se obtiene uno.

67-Resolver:

a- 3 + X3 = 11

b- √𝑋 + 5 . 4 = 27

c- 18 + X - 5 + 19 = 38

d-

e-3 X + 6 X = 18

f- 8 X - 2 X + 6 = 12 g- 4 X + 3 X - 2 X = 25
68- Escribir la Ecuación en Lenguaje coloquial y luego resolver

a- X + 24 = 81 b- 3 . X + 1 = 25

c- X : 2 + 3 . 4 = 15

69- Resolver cada una de las siguientes ecuaciones y verificar el resultado.

a- 7 + 2X = 31 b- 3X - 5 = 13 c- 8 + X : 5 = 43

d- X : 4 - 9 =63 e- 6X + 10 = 34 f- X + 2X = 60 g-

5X - 3X = 102 h- 2X + 2X + 5 = 21 i- 6X – X + 8 = 58 j-

12 + 7X + 3X -1 =71
Recordamos: Separar en términos. Agrupar las X si hubiera varias. Despejar X desde lo más lejano a lo más
cercano.

MÚLTIPLOS Y DIVISORES
70- Escribir 4 múltiplos de:

De 9: ___, ___, ___, ____

De 8 mayores que 80: ___, ___, ___, ___

De 4 mayores que 200: ___, ___, ___, ___

De 2 y de 3 al mismo tiempo: ___, ___, ___, ___

71- Encontrar todos los divisores de los siguientes números:

6: ___, ___, ___, ___ 24: ___, ____, ____, ___, ____, ___, ___, ___

100: __, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ____, ___

72- Pintar los números primos entre 0 y 100: Son 25 en total. Los aprendemos.
73- Decidí, en cada caso, si es correcta o no la frase que se propone, sin hacer cuentas.

* 96 es múltiplo de 12, porque 96 = 12 × 8.

*Como 96 = 12 × 8, entonces 96 es múltiplo de 8.

* El resto de hacer 96 : 12 es 0.

* El resto de hacer 96 : 8 es 12.

* Como 96 = 12 × 8 y 8 = 2 × 4, entonces 96 es múltiplo de 4.

*Todos los múltiplos de 8 son múltiplos a la vez de 2 y de 4.

* Todos los múltiplos de 12 son múltiplos a la vez de 2 y de 10.

74--Para los siguientes factoreos, realizar la forma vertical y armá el número.

75- Uní con flechas según corresponda, debajo escribí la descomposición de cada número pero usando
Potenciación.
76- Factorear los siguientes números de manera vertical. Armar cada número al finalizar.

77- Realizá el factoreo y calculá el MCM y DCM entre cada pareja de números como se muestra en en video.

15 y 20 30 y 18 44 y 6 120 y 50 36 y 25

FRACCIONES
78- a.Escribí la fracción indicada en números y letras.

b. Escribí las fracciones en la columna que corresponda

79-a-Unir la Fracción mayor que el entero con el número mixto correspondiente. Luego escribir cada fracción con su
número mixto
B- Repartos y números mixtos. Resolver:

*Si se reparten 13 alfajores entre 5 personas en partes iguales, sin que sobre nada. ¿Cuánto le corresponde a cada
uno?

* Joaquín preparó 2 litros de jugo ¿Cuántos vasos de 1/5 puede llenar?

*¿Cuántos litros de jugo se deben preparar para llenar 30 vasos de 1/6 litro?

80- Fracciones equivalentes: a-Pintar la Fracción y unir las que sean equivalentes.

b-Señalar si estas fracciones son equivalentes o no.

81- Comparación de fracciones: Señalar mayor, menor o igual según corresponda

82- Simplificar hasta la F. irreducible

83-Un poco más difíciles: Tener presentes los Criterios de divisibilidad para ayudarte.

84- Resolver y simplificar los resultados, de ser posible.

85- Resolver las siguientes situaciones problemáticas. Para resolverlas usamos todo lo aprendido en esta
actividad

a- De una cinta de papel se cortaron 5/9 de su longitud y luego 5/12. ¿Qué parte de la cinta se cortó en
total? ¿Qué parte quedó sin cortar?

b- Marcos compró en la verdulería 3/4 Kg. de remolacha, 1 1/2 Kg. de acelga, 3/5 Kg. de naranjas y
3/10 Kg. de manzanas. ¿Cuántos Kg de verdura compró? ¿Cuántos Kg. De fruta compró? ¿Cuántos Kg
compró en total? ¿Cuánto le faltó para comprar 5Kg?
Resolver y simplificar resultados.

86- Resolver y simplificar el resultado si fuese posible.

87- Calcular: a- 2/3 de $144= b- 3/ 4de 228 metros. c- 6 /10 de 150 litros.

88- Resolver aplicando todo lo aprendido:

De las cuatro docenas de alfajores que le regalaron a Pablo 3/8 son de CHOCOLATE, 2/5 del resto son

de FRUTA y el resto son de DULCE DE LECHE. a- ¿Cuántos alfajores de cada gusto hay? b- ¿Qué parte

del total representan los alfajores de fruta? ¿Y los de dulce de leche?

Resolver

3
a- = b- c- d- = e-
91- Resolver los siguientes cálculos combinados. *¡No olvides simplificar!

NÚMEROS DECIMALES
92-Convertir las fracciones en decimales.

93- Convertir los decimales en fracciones. Escribir en letras los números decimales

94- a-Ordenar según se indica

b- Ordená de menor a mayor los siguientes números: 5,801 – 5,92 – 5,087 – 5,888 – 5,9 – 6,001 – 5,09 – 6,10

95- Comparar y justificar.

a- Un grupo de alumnos resolvió la actividad anterior, dando diferentes argumentos para cada caso. Analizalos y
decidí si estás o no de acuerdo con ellos y por qué.

- 0,2 es menor que 0,12 porque 2 es menor que 12.

- Dos coma trescientos veinticuatro es mayor que cinco coma cincuenta y cuatro porque tiene más cifras.

- El número 2,324 es menor que 5,54 porque la parte entera 2 es menor que 5.

- 5,324 es mayor que 5,54, porque el 324 es mayor que el 54.

b- Escribí cómo le explicarías a un compañero por qué 0,2 es mayor que 0,0200, si 2 es mucho menor que 200.

96- Resolver:

a- 728, 36 + 354, 7= b- 659, 4 - 276, 42= c- 624, 883,15 - 541, 64=

d- 15, 76 x 8= e- 264, 5 x 1,5= f- 0,45 x 0,8=

97- Completa:

0,32 x 1000 = 1,5 x 100= 48,23 x 10= 2,5 x ------- = 250

0,078 x ------ = 780 --------- x 10 = 0,5 ---------- x 1000 = 7 -----------x 1000= 1,28

98- Resolver: Desarrollar la cuenta y completar hasta dos lugares decimales de ser posible.

a- 92 : 3= b- 856 : 7= c- 25,4 : 4= d-

8,4 : 1,2= e- 12, 24 : 0,8= f- 15,86 : 7= g-

12,34 : 0,5= h- 0,087 : 0,20= i- 4 : 1,5=

99- Completa:
:10 :100 :1000

234

1896

100-Cálculos combinados: las operaciones con nº decimales también pueden integrarse en cálculos
combinados. Trabajamos siguiendo los mismos criterios que con nº naturales y fracciones.

a- 3, 18 + = b- 0,92 +

c-- Resolver: a- 56 x 0,01 + 0,8 : 0,1= b- 5 x ( 10,3 + 5,9

-2,8) = c- 5 : 100 + 23,9 : 10= d- 50,23 x 0,1 + 8 :

100= e- (0,38 + 33,2) x 4= f- 12,34 + 15,6 x 30 – 9

: 45 =

101- Resolvemos situaciones problemáticas

A-Una calculadora cuesta $120.438,75. Se puede comprar en efectivo o 12 cuotas de $12100,50 cada una.
¿Cuál es la diferencia entre los dos tipos de pago?

B- Lucía quiere repartir 38 kilos de naranjas en 5 cajones en partes iguales sin que sobre nada.
¿Cuántos Kg pondrá en cada cajón?

C- Una docena de Alfajores de dulce de leche cuesta $8166. ¿Cuánto cuesta cada alfajor? Los alfajores
de chocolate cuestan $735,50 cada uno. ¿Cuánto sale la docena?

PORCENTAJE
102- Calcular desarrollando en la carpeta
103- calcular desarrollando en la carpeta

104-Porcentaje

a-El valor de un libro pagado en efectivo es de un 5% menos que el precio de lista. El precio de lista es
$9500. ¿Cuánto se debe pagar en efectivo?

b- Se paga una factura después de la fecha de vencimiento, con un 4% de recargo sobre el importe original.
Si la factura era de $4600 ¿Cuánto se pagará con recargo?

c- En una fiesta había 250 invitados. 120 tomaron gaseosa de naranja, 30 tomaron gaseosa de pomelo y
100 tomaron gaseosa de lima. ¿Qué porcentaje de personas invitadas consumieron cada clase de gaseosa?

MEDIDAS
105- Indicá la unidad que consideres más adecuada para expresar cada una de las siguientes
medidas:

-Diámetro de una moneda -Peso de un perro

-Altura de un edificio -Capacidad de una botella de agua

-Distancia entre dos ciudades -Medida de una hormiga

106- Medidas de Longitud

a- Transforma estas longitudes en metros y ordénalas de menor a mayor:

a) 2,8 km = ................. b) 2.755 m =................. c) 27,9 hm =.............. d) 275 dam = ................

e) 368 cm = ................ f) 3.455 mm =............

b-Completa:

0,8734 km = 8 734 ……….. 19,483 ……. = 194 830 cm 12 dm = 0,0012 ……….

345 …………. = 34 500 cm 156,2 cm = 1,562 …………. 12,35 ……… = 12 3500 cm

c- Completa las tablas:
 KM 4,3 0,542

M 56 5000

M 0,245 13

CM 3200 6

107-Medidas de Capacidad

a-Un tonel se llena con 150 litros. ¿Cuántos hectolitros necesitamos para llenar 6 toneles?

b- ¿Cuántos vasos de 125 cl podemos llenar con 3 botellas de 0,75 l?

c- ¿Cuántos baldes de 20 litros se necesitan para llenar una bañera de 1,6 Kl?

108-Medidas de Peso

a- Pablo compra en la frutería 500 Dag de papas, 0,5 kg de limones, 15 Hg de peras, 3 kiwis (de 125 g cada
uno) y 750 g de bananas.

¿Cuántos kg de fruta ha comprado? ¿Cuántos Kg pesa toda la compra?

b- Ordena de menor a mayor estas medidas de masa:

7,7 g 0,75 dag 79 dg 700 cg 0,0078 kg

109- Pasar a minutos.

7 hs: 15 hs: 1800”:

110- Pasar a segundos:

7hs 12´: 5hs 7´12”:

111- Pasar a grados.

720´: 3600”: 180´:

112- Resolver:

a-Una obra de teatro dura en total 1 h 28´y está dividida en 4 actos. ¿Cuánto dura cada acto? (Recordá
que no se puede trabajar en distintas unidades, conviene pasar todo a minutos.)

b-Una canilla vierte 24 litros de agua por minuto. ¿Cuántos litros vierte en una hora? ¿Y en un cuarto de
hora?

c-Lucas vio una película que duró 195 minutos y su amiga Paula vio una película que duró 2 horas y tres
cuartos. ¿Quién vio la película de mayor duración? ¿Qué diferencia de tiempo hay entre estas películas?
113- Realiza las siguientes operaciones:

a) 30º 10' 50'' + 12º 50' 40'' b) 45º 60'' + 3º 20' 32''

c) 8º 12' 30'' – 4º 20' 12'' d) 10º 20' 30'' – 8º 40' 40''

114- En una carrera de atletismo, el ganador ha tardado 6' 12'' en llegar a la meta, y el segundo 7' 9''. ¿Cuánto
tiempo más ha tardado el segundo respecto al primero?

115- Un grupo de tres niños está haciendo un trabajo en grupo. El primero dedica 2 horas y 40 minutos; el
segundo, 140 minutos, y el tercero 3 horas y 5 minutos. ¿Cuánto tiempo le han dedicado al trabajo entre los
tres? ¿Cuánto tiempo es en segundos?

116- Realiza los siguientes productos:

a. 56º 20' 40" x 2= b. 37º 42' 15" x 4= c. 125º 15' 30" x 2=

d. 24º 50' 40" x 3= e. 33º 33' 33" x 3= f. 17º 43' 34" x 2=

117- Realiza las siguientes divisiones:

a. 56º 20' 40" : 5= b. 37º 42' 15" : 4 = c. 125º 15' 30" : 5=

d. 25º 50' 40" : 6 = e. 33º 33' 33" : 2 = f. 17º 43' 34" : 2=

118- Trazar los siguientes ángulos y clasificarlos según su medida.

140º 60º 200º 0º 360º 90º 35º 170º 270º

119-Calcula el complemento de cada ángulo, planteando una ecuación:

a= 71° 20 37" b = 55° 32´ c= 18° 42"

120- Calcula el suplemento de cada ángulo, planteando una ecuación:

a = 140° 19´ 7" b = 77° 34′ c= 13° 12"

121-Completa con a veces, siempre, o, nunca:

a) Los ángulos consecutivos ……………………. son adyacentes.

b) Los ángulos adyacentes …………………….. son suplementarios.

c) Los ángulos opuestos por el vértice ……………………… son complementarios.

d) La suma de dos ángulos agudos …………………… da por resultado un ángulo obtuso.

122- Calculamos las medidas de los ángulos que faltan en ambos gráficos.

123- Clasificar estos triángulos por lados y ángulos

124- Resolver:
Clasificación de cuadriláteros

Clasificación de Polígono Regulares

125- Hallar los siguientes perímetros:

126- Hallar la longitud de las siguientes CIRCUNFERENCIAS

A- Diámetro: 8 cm B- Radio: 3,5 cm C- Diámetro: 12cm D- radio: 6cm

 Cuadernillo de Actividades
Matemática
Sexto Año
Seño: Rosana Guerra
Alumno: