San Lorenzo 9 de marzo del 2025
TAREA
PRACTICA 1
Ramírez Boboy Williams Enzo
Resumen sobre Filosofía de la Educación, Antropología de la Educación y
Sociología de la Educación
Filosofía de la Educación
La Filosofía de la Educación es la disciplina que estudia la educación desde un
enfoque filosófico, abordando sus fundamentos, finalidades y valores. Su propósito es
proporcionar una comprensión sistemática y crítica del fenómeno educativo, analizando
su naturaleza y su papel en la formación humana.
Se considera una ciencia porque establece principios epistemológicos que sustentan la
educación, tales como:
• Carácter sistémico: la educación es un proceso complejo y organizado.
• Carácter histórico: responde a contextos sociales y temporales específicos.
• Enfoque humanista: centra la educación en el desarrollo del ser humano.
• Reflejo conceptual generalizador: busca estructurar el conocimiento educativo
a partir de fundamentos filosóficos.
Entre sus categorías fundamentales se encuentran la finalidad de la educación, la
relación entre educación y filosofía, y la formación integral del ser humano.
Antropología de la Educación
La Antropología de la Educación se ocupa del estudio de la educación en relación con
la cultura, la identidad y la transmisión del conocimiento a través de generaciones.
Considera la educación como un proceso de endoculturación y aculturación, donde
los individuos adoptan y transforman elementos culturales en el contexto educativo.
Desde una perspectiva científica, la Antropología de la Educación:
• Utiliza metodologías etnográficas y cualitativas para el estudio del aprendizaje
en distintos entornos.
• Analiza la influencia de la cultura en la educación y cómo esta se adapta a
nuevas realidades sociales.
• Examina procesos de interculturalidad en la educación, promoviendo el
respeto a la diversidad.
Sus categorías fundamentales incluyen cultura, identidad, socialización y
transculturación.
Sociología de la Educación
La Sociología de la Educación estudia la educación como un fenómeno social,
investigando cómo esta influye en la estructura y el funcionamiento de la sociedad.
Analiza las relaciones entre educación y factores como la movilidad social, la
reproducción de normas y valores, y la formación de ciudadanos.
Desde el enfoque científico, la Sociología de la Educación:
• Estudia la educación en términos de interacciones sociales y estructuras de
poder.
• Examina la relación entre educación y estratificación social, observando
cómo la escuela puede perpetuar o reducir desigualdades.
• Investiga la función de la escuela como un agente de socialización, que
interactúa con la familia y la comunidad.
Entre sus categorías fundamentales destacan la socialización, el control social y la
reproducción de normas y valores.
Conclusión
Las tres disciplinas tienen en común su carácter científico, en cuanto analizan la
educación desde distintos enfoques teóricos y metodológicos. La Filosofía de la
Educación se encarga de los fundamentos y objetivos educativos; la Antropología de
la Educación estudia la influencia cultural en la educación; y la Sociología de la
Educación analiza el papel de la educación en la sociedad. Todas ellas contribuyen a la
comprensión integral del fenómeno educativo.
Resumen sobre Sistemas y Niveles Educativos en el Ecuador
El sistema educativo ecuatoriano es una estructura integrada por instituciones, organismos,
políticas y normativas que regulan la enseñanza en el país. Se compone de dos grandes
subsistemas:
1. El Sistema Nacional de Educación, que abarca desde la educación inicial hasta el
bachillerato.
2. El Sistema de Educación Superior, que incluye universidades, institutos técnicos,
tecnológicos, pedagógicos y conservatorios.
1. Tipos y Modalidades del Sistema Educativo en Ecuador
El sistema educativo ecuatoriano contempla dos tipos de educación:
• Escolarizada: Es progresiva, con estándares definidos y conduce a títulos o
certificados.
• No escolarizada: Permite la formación continua sin estar ligada a un currículo
específico. Su validación depende de la Autoridad Educativa Nacional.
Modalidades de educación:
• Presencial: Requiere asistencia regular a clases durante 200 días lectivos anuales.
• Semipresencial: No exige asistencia diaria, pero sí acompañamiento presencial
periódico. Puede utilizar internet o medios de comunicación.
• A distancia: Proceso autónomo con acompañamiento virtual o de un tutor. Se ofrece
también para ecuatorianos en el extranjero.
2. Niveles Educativos
El Sistema Nacional de Educación está estructurado en tres niveles:
2.1 Educación Inicial
• Dirigida a niños de 1 a 5 años, con dos subniveles:
o Inicial 1: No escolarizado (1 a 3 años), bajo responsabilidad familiar.
o Inicial 2: Escolarizado (3 a 5 años), obligatorio y puerta de entrada a la
educación básica.
• No busca adelantar el aprendizaje de lectura, escritura y cálculo, sino estimular el
desarrollo integral.
2.2 Educación General Básica (EGB)
• Comprende diez años obligatorios de escolarización (5 a 14 años).
• Se divide en cuatro subniveles:
1. Preparatoria (5 años, 1er grado de EGB).
2. Básica Elemental (6-8 años, 2° a 4° grado).
3. Básica Media (9-11 años, 5° a 7° grado).
4. Básica Superior (12-14 años, 8° a 10° grado).
• Desarrolla capacidades, valores y competencias para la vida ciudadana y el acceso al
bachillerato.
2.3 Bachillerato
• Se cursa durante tres años después de la EGB (15-17 años).
• Existen tres modalidades:
o Bachillerato General Unificado (BGU): Formación general con preparación
interdisciplinaria.
o Bachillerato Técnico: Además de las materias generales, brinda capacitación
en áreas técnicas, artesanales, deportivas o artísticas.
o Bachillerato Complementario: Refuerza la formación técnica o artística con un
año adicional.
3. Educación Intercultural Bilingüe
• Dirigida a pueblos ancestrales y nacionalidades indígenas.
• Se enseña en la lengua nativa y en español como idioma de relación intercultural.
• Responde a principios como la plurinacionalidad, identidad cultural y respeto a la
diversidad.
4. Educación Superior
Comprende universidades, escuelas politécnicas e institutos superiores, tanto públicos como
privados. Se caracteriza por su autonomía académica, administrativa y financiera, excepto en
ciertos institutos técnicos y pedagógicos adscritos a universidades públicas.
5. Currículo Educativo en Ecuador
• Es flexible y ajustado a las necesidades sociales.
• Integra la educación intercultural, permitiendo autonomía a las instituciones.
• Incluye carga horaria obligatoria y asignaturas optativas en bachillerato.
• Se adapta a necesidades particulares, como la educación de personas en movilidad.
Conclusión
El Sistema Educativo del Ecuador busca garantizar educación inclusiva, equitativa y de
calidad, adaptándose a las necesidades culturales, lingüísticas y sociales del país. Se estructura
en niveles progresivos y diferentes modalidades de enseñanza, ofreciendo alternativas para la
formación continua a lo largo de la vida.
Para elaborar el cuadro comparativo se puede auxiliar por el siguiente formato:
Ciencia Objeto Principios Categorías fundamentales
Filosofía de la Estudia la Carácter Finalidad de la educación,
Educación educación desde sistémico, formación humana, relación
un enfoque histórico, educación-filosofía.
filosófico, multifuncional,
analizando su humanista y
naturaleza, reflejo
esencia y valores. conceptual
generalizador.
Antropología de la Analiza la Centrada en la Cultura, identidad,
Educación educación en transmisión aculturación,
relación con la cultural, transculturación,
cultura, la endoculturación socialización.
identidad y la y aculturación,
transmisión de estudiando la
conocimientos a interacción
través de entre diferentes
generaciones. grupos
culturales.
Sociología de la Examina la Se basa en la Socialización, interacción
Educación educación como interdependenci social, control social,
un fenómeno a entre reproducción de normas y
social, su impacto educación y valores.
en la estructura sociedad,
social y las analizando la
interacciones socialización,
entre movilidad social
instituciones y y control social.
agentes
a) Después de elaborar el cuadro comparativo, usted va a seleccionar una
de esas Ciencias de la Educación y va a elaborar una situación
pedagógica donde un docente toma en aplica en su actividad profesional
algún aspecto del objeto de dicha ciencia.
La profesora Ana, que enseña ética y valor en la escuela secundaria, se ha
dado cuenta de que muchos de sus alumnos están aprendiendo como un
simple requisito para confirmar sus exámenes sin considerar su impacto en
la vida cotidiana. Con esto en mente, decide enseñar un enfoque filosófico y
promover reflexiones críticas sobre el propósito de la educación. Desarrollo
de la acción:
Pregunta del detonador: El maestro comienza la clase con una pregunta
reflexiva:
"¿Por qué crees que es la educación? ¿Es solo buenas notas, tiene un
objetivo más profundo?"
Análisis filosófico:
Presenta a los estudiantes a los estudiantes de Platón, Ruso y Freire para
la educación y su influencia en la sociedad y la formación del individuo.
Divida la clase en equipos y dales una perspectiva filosófica de análisis.
Debatir y usar en total:
Cada equipo expone su propio análisis y debate con otros y afirma cómo la
educación transforma a las personas y a la sociedad. El maestro lidera la
discusión y ayuda a vincular ideas filosóficas a estudiantes reales.
Finalmente reflejo y cierre:
Cada estudiante escribe una breve reflexión personal, respondiendo la
primera pregunta basada en el debate y su experiencia. El maestro cierra,
enfatizando que la educación no es solo profesionales sino también
ciudadanos críticos y responsables. Resultados esperados:
Los estudiantes desarrollan una visión de educación más crítica y profunda.
Piensan en el papel de los discípulos y los futuros ciudadanos. Entienden
que la educación tiene un valor que excede el título. Esta situación
educativa muestra cómo el maestro puede usar los principios de la filosofía
educativa para promover el pensamiento crítico para sus estudiantes.
