INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “NIÑO JESÚS” DE ICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 02
TÍTULO: ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA
I.- DATOS GENERALES:
DIRECTORA: FLOR GIULIANA SUAREZ FLORES GRADO Y SECCIÓN: TERCER GRADO
DOCENTE: ANA DANIELA MAYURI ORMEÑO NIVEL: PRIMARIA
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
DURACIÓN: DE 11.30 AM A 12.0000 PM
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EVALUACIÓN
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN ACTUACIÓN
Convive y - Comparte actividades con sus Participa en la Eligen
participa compañeros respetando sus elaboración de democráticame
democráticament diferencias y tratándolos con acuerdos y nte las normas
e en la búsqueda amabilidad y respeto. Cumple con sus normas de de convivencia
del bien común. deberes en el aula, para beneficio de del aula.
convivencia en el
- Interactúa con todos y de acuerdo con su edad. aula y escucha
Establece relaciones con sus Instrumentos
todas las - las propuestas
compañeros respetando sus de Evaluación
personas. de sus
características físicas o culturales. Lista de
- Construye compañeros, cotejo
Identifica sus derechos y cumple con explica la
normas y
sus deberes en el aula de acuerdo con importancia de la
asume
acuerdos y su edad, para beneficio de todos. participación de
leyes. todos en dicha
elaboración.
- Maneja
conflictos de
manera
constructiva.
- Delibera sobre
asuntos
públicos.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar
común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
autonomía. breve que le permitan lograr dicha tarea.
ENFOQUE TRANSVERSAL DE LA ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valores Por ejemplo
Justicia Los docentes y directivos demuestran su solidaridad con sus estudiantes en toda
situación en la que padecen dificultades y que están fuera de la posibilidad.
III.- PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de Cuaderno u hojas de reúso
clases 2025 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
Revisar la programación anual y las
experiencias de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV.- DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Saludo a los estudiantes y los motiva a iniciar el día con entusiasmo.
INICIO Me organizo con los estudiantes y les indico que haremos una dinámica muy bonita
llamada “La telaraña de la amistad”. Se entrega un ovillo de lana a un estudiante que, al
lanzarlo a un compañero, dice una cualidad positiva sobre él. Así hasta formar una
“telaraña”.
Genero los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante llevarnos bien en el aula?
¿Cómo nos sentimos cuando alguien no respeta las reglas?
¿Qué normas creen que necesitamos para convivir mejor?
Desafiar e inspirar:
Planteo el reto de día realizar nuestras normas de convivencia en el aula.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro
HOY CREARÁN SUS PROPIAS NORMAS DE
propósit G
o
CONVIVENCIA PARA QUE LA CLASE SEA
ARMONIOSA Y RESPETUOSO
Se da a conocer el criterio de evaluación:
- Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula y
escucha las propuestas de sus compañeros, explica la importancia de la
participación de todos en dicha elaboración.
PROBLEMATIZACIÓN:
Desarrollo
Presento tres imágenes con diferentes situaciones en el aula:
1. Estudiantes compartiendo materiales y ayudándose.
2. Un grupo de niños discutiendo y peleando.
3. Un estudiante ignorando a un compañero que le pide ayuda.
Realizo las preguntas problematizadoras:
o ¿Qué está pasando en cada imagen?
o ¿Cómo se sienten las personas involucradas?
o ¿Qué podríamos hacer para mejorar estas situaciones?
o ¿Por qué creen que necesitamos normas en el aula?
Los estudiantes expresan sus ideas libremente y reflexionan sobre las situaciones.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
Formo grupos pequeños y cada equipo recibe tarjetas con diferentes normas
escritas (ejemplo: "Respetamos el turno de palabra", "Ayudamos a nuestros
compañeros", "Evitamos peleas").
Cada grupo analiza las normas y responde:
o ¿Esta norma ayuda a mejorar la convivencia? ¿Por qué?
o ¿Cómo se sentirían si alguien no la cumple?
o ¿Qué otra norma agregarían?
Luego, cada grupo comparte sus conclusiones con la clase y se escriben las
normas más importantes en la pizarra.
ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES:
Se realiza una votación democrática para elegir las normas más importantes.
Se organizan las normas en un cartel con el título: "Nuestras normas de
convivencia".
Los estudiantes firman o dibujan su huella en el cartel como símbolo de
compromiso.
Se conversa sobre cómo todos pueden ayudar a que las normas se cumplan.
Realizamos un recuento sobre como realizamos nuestras normas de convivencia.
CIERRE Reflexionar y evaluar:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo nos sentimos al elaborar nuestras propias normas?
¿Cómo podemos asegurarnos de que todos las cumplan?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Elaboré mis normas de convivencia en el
aula democráticamente.
Escuche las propuestas de mis
compañeros, valorando su elaboración.
I. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula
FLOR GIULIANA SUAREZ FLORES ANA DANIELA MAYURI ORMEÑO
Lista de cotejo
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
NOMBRE
CRITERIO A EVALUAR
N°
Participa en la elaboración de acuerdos y
normas de convivencia en el aula y escucha
las propuestas de sus compañeros, explica
la importancia de la participación de todos
en dicha elaboración.
LOGRADO
PROCESO
INICIO
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