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1. Ciencia

2. Investigación

Investigación Científica

Revisado por Ana Zita Fernandes

Doctora en Bioquímica

¿Qué es la investigación científica?

La investigación científica es un proceso ordenado y sistemático de
indagación en el cual, mediante la aplicación rigurosa de un conjunto
de métodos y criterios, se persigue el estudio, análisis o indagación
en torno a un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de
aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento que se tiene de este.

El objetivo fundamental de la investigación científica es buscar

soluciones a problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar
teorías, ampliar conocimientos, establecer principios, reformular
planteamientos, refutar resultados, etc.

Para ello, la investigación se vale del método científico, que es una

herramienta para proceder al análisis y la indagación del problema
planteado de forma estructurada y sistemática.

En este sentido, la metodología implica una serie de pasos o etapas,

con el fin de demostrar la validez de los resultados obtenidos. Las
etapas de la investigación científica son, a grandes rasgos, las
siguientes: identificación del problema, búsqueda de antecedentes,
observación, demostración de la hipótesis y conclusiones.

La investigación científica consta de tres elementos indispensables:

 Objeto de investigación. Se refiere al asunto o tema sobre el

que se va a investigar y que será objeto de análisis
pormenorizado.
  Medio. Conjunto de recursos, métodos y técnicas adecuados
para el tipo de investigación y el tema que se va a abordar.

 Finalidad de la investigación. Se refiere a las razones que

motivan la investigación, es decir, a su propósito último. Por
ejemplo, qué beneficios aportará a la sociedad determinado
conocimiento.

Características de la investigación científica

 Es sistemática. Considera a las investigaciones previas como
antecedentes, los cuales brindan un punto de partida y un
contexto. Por ende, se enmarca en un sistema de pensamiento.
Por ejemplo, un estudio sobre un nuevo planeta descubierto
deberá tomar en cuenta las leyes de Kepler.

 Es metódica. Parte de un método definido y declarado que

permite validar sus resultados. Por ejemplo, método
cuantitativo, método cualitativo, experimental, observacional,
estudio de campo, etc.

 Es ordenada. Para poder llegar a sus fines, la investigación

científica requiere de orden en el procedimiento, en el
tratamiento de los datos y en el registro de la información.

 Es racional. Explica el fenómeno estudiado de manera objetiva

y racional.

 Es reflexiva y crítica. Reflexiona sobre el objeto de estudio y

promueve el pensamiento crítico, del que depende el desarrollo
de nuevo conocimiento.

Vea también Características de la ciencia

Tipos de investigación científica

Según su propósito:

 Investigación científica pura: también llamada fundamental

o básica, es aquella que aborda problemas de tipo teórico. No
se orienta a la solución de un problema práctico, sino a dar
solución a un enigma. Por ejemplo, determinar el origen de los
dinosaurios.

 Investigación científica aplicada: es aquella que indaga

sobre la aplicación práctica de determinados conocimientos
científicos. Suele partir de los conocimientos adelantados por la
investigación científica pura. Un ejemplo puede ser el estudio
de la energía solar para obtener electricidad en los hogares.
Según el nivel de conocimientos:

 Investigación científica exploratoria: es aquella que tiene

como objetivo delimitar o buscar nuevos temas de estudio. Por
ejemplo, un estudio sobre la mortalidad infantil.

 Investigación científica descriptiva: es aquella que busca

encontrar la estructura y comportamiento de algún fenómeno o
cuestión. Por ejemplo, un estudio para conocer y describir los
mecanismos inmunitarios del ser humano.

 Investigación científica explicativa: es aquella que intenta

formular las leyes que determinan dicho comportamiento. Por
ejemplo, un estudio para determinar las causas del Alzheimer.

Según su estrategia:

 Investigación científica de campo: es aquella donde el

investigador recolecta sus muestras o datos en el lugar mismo
de la investigación. Por ejemplo, el estudio arqueológico de las
ruinas de Egipto.

 Investigación científica experimental: es aquella donde el

propio investigador crea las condiciones para indagar en la
relación causa-efecto de un fenómeno. Por ejemplo, un estudio
para determinar la efectividad de un medicamento en el
tratamiento de una enfermedad y sus posibles efectos
adversos.

 Investigación científica documental: es aquella que se basa

en los datos obtenidos por otros trabajos de investigación. Por
ejemplo, un estudio sobre las causas y consecuencias de la
Guerra Fría.

Vea también: tipos de investigación.

Etapas del proceso de investigación científica

El proceso de investigación científico implica el desarrollo de las
etapas de investigación básicas. Para entenderlas, propondremos un
ejemplo ficticio sobre la desnutrición infantil (todos los nombres de
las entidades y los datos han sido inventados).

1. Selección del tema a investigar. Se trata de determinar el área

y tema a estudiar. Por ejemplo,

Nutrición y desnutrición infantil en México.

2. Antecedentes (revisión de la bibliografía). Implica buscar y
seleccionar investigaciones previas sobre el área para partir de ellas.
Por ejemplo,
Existen valiosos antecedentes de este tema de investigación, como Influencia
de la desnutrición del menor de un año en la mortalidad infantil (1973), de
María Michel-Ramírez e Historia reciente de la asistencia materno-infantil en
México (1983), de Silvestre Frenk. Estos textos, escritos hace algunas
décadas, siguen siendo una referencia porque… (aquí el investigador señala
los aportes y las limitaciones de estas investigaciones).
3. Planteamiento del problema. Supone identificar las preguntas
que el trabajo pretende responder. Por ejemplo,

Ante el problema de la desnutrición en México, el Estado diseñó el programa

piloto “Alimentos para todos”, aplicado estratégicamente en diversos hospitales
de México. Uno de los centros más importantes ha sido el Hospital Materno-
Infantil de Ciudad de México. Sin embargo, nos preguntamos: ¿el programa ha
dado los resultados esperados en el centro de salud referido?
4. Delimitación del problema. Es importante también establecer
los límites de la investigación. Esto implica no solo expresar qué
pretende resolver el investigador, sino qué deberá excluir, de manera
que el lector no se forme expectativas que estén fuera del alcance del
investigador. Por ejemplo,

Nuestro trabajo se limitará a evaluar el estado nutricional de los niños

beneficiarios del programa “Alimentos para todos” aplicado en el Hospital
Materno-Infantil de México, y verificará la efectividad del mismo. Nuestro
trabajo no diseñará un nuevo programa.
5. Hipótesis. En algunos tipos de investigación científica, es
necesario formular una hipótesis. La hipótesis es la respuesta
esperada a la pregunta principal del problema, y deberá someterse a
comprobación. Por ejemplo,

El programa “Alimento para todos” implementado en el Hospital Materno-Infantil

de México es capaz de mejorar los índices de nutrición de los beneficiarios.
6. Definición del objetivo. Define cuál es la meta global del
trabajo, a dónde quiere llegar. Por ejemplo,

Comprobar la evolución del estado de nutrición en los niños beneficiarios del

programa “Alimentos para todos” del Hospital Materno-Infantil de Ciudad de
México en el año 2019.
7. Justificación del problema. Se trata de explicar por qué la
investigación es importante para la comunidad científica y para la
sociedad en general. Por ejemplo,

Evaluar la eficacia del programa “Alimentos para todos” es de gran interés,

pues la información obtenida servirá de base para diseñar mejores políticas
alimentarias en pro del desarrollo integral de la sociedad mexicana.
Ver también: Justificación del proyecto

8. Definición del marco teórico. Sección en la que se debe

expresar al lector cuáles son los conceptos y enfoques teóricos del
trabajo. Por ejemplo, definir qué entenderá el investigador por
nutrición y desnutrición infantil.

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 Ser humano
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 Ciencias sociales
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InicioFilosofía

Teoría
Te explicamos qué es una teoría, sus elementos y tipos. Además, teorías
científicas, de sistemas, del Big Bang y más.

Escuchar

4 min. de lectura
Una teoría es un entramado lógico de evidencias, argumentaciones y
demostraciones.
Índice

¿Qué es una teoría?

Seguramente escuchamos hablar a menudo de que alguien tiene una
teoría, que se le ocurrió una teoría o que no le convencen tales o cuales
teorías. Se trata de un uso común y coloquial del término, que no
siempre implica su sentido justo y verdadero, sino que en muchas
ocasiones se lo confunde con otro.

La palabra teoría proviene de la voz griega theaomai, “contemplar” o

“mirar”, vinculada con theoros, “espectador”, y théatron, “lugar para
ver”, de donde proviene el término teatro. Ya en la antigüedad esta
palabra se usaba en un sentido figurado, para referirse a una mirada
especulativa, intelectual, como sinónimo de “ver más allá de lo
evidente” y acabó siendo sinónimo de lucidez y de entendimiento.

Ahora bien, en un sentido estricto, las teorías son sistemas lógicos-

deductivos que sirven como sostén de los modelos científicos a
través de los cuales interpretamos y explicamos la realidad objetiva. Lo
cual quiere decir que una teoría es una serie de leyes que dan
cuenta de un determinado fenómeno del universo, y que
involucran normalmente tres elementos:

 Un conjunto de hipótesis comprobadas, que sirven de

punto de partida;
  Un campo de aplicación, o sea, las cosas que explica la
teoría;
 Un conjunto de reglas que permiten extraer consecuencias
válidas de las hipótesis.

Como se verá, cuando hablamos de una teoría, especialmente en el

campo de las ciencias, no estamos hablando de una especulación, ni de
una ocurrencia o una explicación posible entre muchas, sino de un
verdadero entramado lógico de evidencias, argumentaciones y
demostraciones que constituyen un sistema unificado. Al contrario de lo
que su utilización popular sugiere, una teoría es lo más cerca que se
puede estar científicamente de la verdad.

En una investigación, no obstante, pueden obtenerse resultados distintos

a los predichos por la teoría (debido a fallos en el procedimiento, entre
otras razones), por lo que a menudo se distingue entre ella y la práctica.
Así, se habla de resultados teóricos para referirse a aquellos resultados
posibles, pero que no se dieron en la realidad. Obviamente, no debemos
confundirlos con la teoría misma.

Ver además: Conocimiento

Tipos de teoría
A grandes rasgos, podemos distinguir tres tipos de teorías, que son:

 Descriptivas, que identifican y detallan los rasgos de uno o

varios acontecimientos o fenómenos bajo estudio. Buscan crear
un modelo objetivo que refleje el accionar de la naturaleza.
 Explicativas, que abarcan dos o más fenómenos distintos para
hallar la correlación entre ellos y determinar las leyes
fundamentales que contienen su relación. Son aquellas que
intentan construir relaciones de causa y efecto.
 Predictivas, que a partir de una relación causa y efecto ya
descrita y explicada, se dedican a la inducción, o sea, a la
extrapolación y la proyección de fenómenos posibles o de
vínculos insospechados entre fenómenos. Procuran conectar
puntos lejanos en la matriz de la realidad.

Las teorías científicas

Las teorías científicas son aquellas que se proponen como un conjunto
de principios o explicaciones para dar cuenta de un fenómeno
observado. Para ello, se fundamentan en la descripción de fenómenos
observables y la vinculación de hipótesis comprobadas, de acuerdo a los
principios de falsabilidad y demostrabilidad que propone el método
científico.
Dicho más fácilmente, se trata de las teorías que han construido los
científicos, a partir de inmensos volúmenes de información obtenida a
partir de la observación de la realidad, el registro y la comprobación de
distintas hipótesis, y finalmente la construcción de un modelo de
razonamiento que le brinde a todo un sentido comprobable. Por lo tanto,
una teoría científica no debe nunca confundirse con una hipótesis.

Las teorías científicas, como dijimos antes, son la forma más

depurada y confiable de conocimiento que la humanidad ha sido
capaz de construir, a través de un método riguroso de comprobaciones,
evaluaciones y experimentos. Pero esto no quiere decir que sean
explicaciones absolutas o irrevocables.

Fuente: https://concepto.de/teoria/#ixzz8X6RxC1JK

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Teoría
Te explicamos qué es una teoría, sus elementos y tipos. Además, teorías
científicas, de sistemas, del Big Bang y más.

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4 min. de lectura
Una teoría es un entramado lógico de evidencias, argumentaciones y
demostraciones.
Índice

¿Qué es una teoría?

Seguramente escuchamos hablar a menudo de que alguien tiene una
teoría, que se le ocurrió una teoría o que no le convencen tales o cuales
teorías. Se trata de un uso común y coloquial del término, que no
siempre implica su sentido justo y verdadero, sino que en muchas
ocasiones se lo confunde con otro.

La palabra teoría proviene de la voz griega theaomai, “contemplar” o

“mirar”, vinculada con theoros, “espectador”, y théatron, “lugar para
ver”, de donde proviene el término teatro. Ya en la antigüedad esta
palabra se usaba en un sentido figurado, para referirse a una mirada
especulativa, intelectual, como sinónimo de “ver más allá de lo
evidente” y acabó siendo sinónimo de lucidez y de entendimiento.

Ahora bien, en un sentido estricto, las teorías son sistemas lógicos-

deductivos que sirven como sostén de los modelos científicos a
través de los cuales interpretamos y explicamos la realidad objetiva. Lo
cual quiere decir que una teoría es una serie de leyes que dan
cuenta de un determinado fenómeno del universo, y que
involucran normalmente tres elementos:
  Un conjunto de hipótesis comprobadas, que sirven de
punto de partida;
 Un campo de aplicación, o sea, las cosas que explica la
teoría;
 Un conjunto de reglas que permiten extraer consecuencias
válidas de las hipótesis.

Como se verá, cuando hablamos de una teoría, especialmente en el

campo de las ciencias, no estamos hablando de una especulación, ni de
una ocurrencia o una explicación posible entre muchas, sino de un
verdadero entramado lógico de evidencias, argumentaciones y
demostraciones que constituyen un sistema unificado. Al contrario de lo
que su utilización popular sugiere, una teoría es lo más cerca que se
puede estar científicamente de la verdad.

En una investigación, no obstante, pueden obtenerse resultados distintos

a los predichos por la teoría (debido a fallos en el procedimiento, entre
otras razones), por lo que a menudo se distingue entre ella y la práctica.
Así, se habla de resultados teóricos para referirse a aquellos resultados
posibles, pero que no se dieron en la realidad. Obviamente, no debemos
confundirlos con la teoría misma.

Ver además: Conocimiento

Tipos de teoría
A grandes rasgos, podemos distinguir tres tipos de teorías, que son:

 Descriptivas, que identifican y detallan los rasgos de uno o

varios acontecimientos o fenómenos bajo estudio. Buscan crear
un modelo objetivo que refleje el accionar de la naturaleza.
 Explicativas, que abarcan dos o más fenómenos distintos para
hallar la correlación entre ellos y determinar las leyes
fundamentales que contienen su relación. Son aquellas que
intentan construir relaciones de causa y efecto.
 Predictivas, que a partir de una relación causa y efecto ya
descrita y explicada, se dedican a la inducción, o sea, a la
extrapolación y la proyección de fenómenos posibles o de
vínculos insospechados entre fenómenos. Procuran conectar
puntos lejanos en la matriz de la realidad.

Las teorías científicas

Las teorías científicas son aquellas que se proponen como un conjunto
de principios o explicaciones para dar cuenta de un fenómeno
observado. Para ello, se fundamentan en la descripción de fenómenos
observables y la vinculación de hipótesis comprobadas, de acuerdo a los
principios de falsabilidad y demostrabilidad que propone el método
científico.
Dicho más fácilmente, se trata de las teorías que han construido los
científicos, a partir de inmensos volúmenes de información obtenida a
partir de la observación de la realidad, el registro y la comprobación de
distintas hipótesis, y finalmente la construcción de un modelo de
razonamiento que le brinde a todo un sentido comprobable. Por lo tanto,
una teoría científica no debe nunca confundirse con una hipótesis.

Las teorías científicas, como dijimos antes, son la forma más

depurada y confiable de conocimiento que la humanidad ha sido
capaz de construir, a través de un método riguroso de comprobaciones,
evaluaciones y experimentos. Pero esto no quiere decir que sean
explicaciones absolutas o irrevocables.

Dado que la ciencia es un campo de saberes en perpetua

actualización, siempre es posible que surjan nuevas teorías más
complejas que suplanten a las actuales, a medida que la humanidad
gane más y más conocimiento sobre el universo, y tenga más y mejores
instrumentos para respaldarla.

La teoría de sistemas
Se conoce como la Teoría de sistemas o la Teoría general de sistemas a
un campo de estudio que se propone el abordaje científico de
los sistemas en general, para así deducir leyes y principios que sirvan
para describir la realidad, siempre entendida, claro está, como un
conjunto de sistemas.

Un sistema es una porción de la realidad, dotada de límites

concretos, que posee partes interrelacionadas e interdependientes
cuya sumatoria es siempre mayor a la suma de sus partes. Es decir, que
la modificación de un elemento del sistema afecta a las demás partes,
de un modo tal que puede ser estudiado y predicho.

De esta manera, puede pensarse como un sistema a un ser viviente, a

un mecanismo climático o prácticamente cualquier sección de la realidad
que pueda abstraerse del entorno y evaluarse conforme a lo antes dicho.
Visto así, las leyes generales de los sistemas se aplican, por igual, a
todos ellos.

Más en: Teoría de sistemas

La teoría del Big Bang

La Teoría del Big Bang sostiene que el universo comenzó hace 13.800
millones de años.

A menudo se llama Teoría del Big Bang al modelo cosmológico de

mayor vigencia y aceptación científica en la actualidad, es decir,
al conjunto de explicaciones científicas mejor sustentado que poseemos
respecto al origen del universo y su posterior evolución.

Su nombre proviene del inglés (Big bang, “gran explosión”) y se debe a

que, de acuerdo a los estudios astronómicos y a las conclusiones
obtenidas de ellos, nuestro universo se halló hace 13.800 millones de
años totalmente concentrando en un único punto.

En ese momento, un evento misterioso conocido como una singularidad

tuvo lugar, dando origen así a toda la materia, el espacio y el tiempo del
universo. Así, una “gran explosión” marcó el inicio del tiempo y el
inicio de todas las cosas que existen.

La Teoría del Big Bang, en sentido estricto, no ofrece explicaciones sobre

el modo en que el universo comenzó a existir, tanto como evidencias
respecto a sus estados iniciales de desarrollo y el largo proceso de
cambios que tuvo lugar desde aquel momento remoto hasta hoy: la
expansión continua del espacio, la formación de la materia, etc.

Más en: Teoría del Big Bang

La teoría de Lamarck
El lamarckismo o Teoría de evolución de Lamarck es la formulación que
el naturalista francés Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829) hizo de la
Teoría de la evolución a principios del siglo XIX. Hoy esta teoría es
considerada obsoleta, pero en su momento constituyó una idea
revolucionaria, dado que contravenía con un pensamiento científico
al creacionismo imperante en su época, adelantándose incluso por 50
años al británico Charles Darwin.

La visión de Lamarck aseguraba que la vida no fue creada, ni era

inmutable, sino que provenía de formas más simples, que a lo
largo del tiempo habían cambiado para adaptarse a sus respectivos
entornos, dando así origen a la diversidad biológica que hoy conocemos.

Como evidencia de este proceso, que según Lamarck se producía de

manera paulatina e imperceptible, citó los fósiles conocidos en la época,
alegando que se trataba de formas intermedias, a mitad de camino,
entre las originales y las definitivas, o sea, entre las primigenias y las
evolucionadas o adaptadas al entorno.

El lamarckismo puede considerarse un precursor de las Teorías de

la evolución hoy en día aceptadas, sobre todo considerando que en
su momento de aparición pocos de los hallazgos paleontológicos de hoy
en día eran conocidos, y la biología desconocía muchos de los secretos
sobre la herencia que hoy en día son de común conocimiento.

Más en: Teoría de Lamarck

La teoría de la evolución
Cuando hablamos de la Teoría de la evolución, como se puede entender
a raíz del caso anterior, no nos referimos realmente a una sola, sino a un
conjunto de postulaciones, estudios, teorías y formulaciones
científicas en torno al origen de la vida y a la razón de la
diversidad biológica. Todas ellas, a lo largo del tiempo, convergieron
en una sola, vigente hoy en día, llamada Síntesis evolutivo
moderna.

El postulado central del evolucionismo es que los seres vivos no fueron

creada por entidades sobrenaturales, sino que toda vida proviene
siempre de una forma de vida previa.

Posteriormente, en una larga cadena de seres vivientes que data desde

los tiempos primitivos, se fueron preservando algunos rasgos y
eliminando otros. Esto ocurrió a medida que las distintas especies de
seres vivos, a lo largo del tiempo, compitieron con sus semejantes y con
otras especies por el acceso a los recursos alimenticios, al espacio vital y
al derecho de reproducirse.

Rápidamente resumida, la Teoría de la evolución explica

la competencia inherente a todas las formas de vida, en las que unas se
alimentan de otras, y la comprende como una “selección natural” que
favorece a las especies más aptas, o sea, mejor adaptadas al
entorno y a las reglas de la competencia biológica, por encima de las
menos aptas.

Las primeras, así, se reproducen abundantemente, y las segundas en

cambio, se extinguen, dejando con el pasar del tiempo únicamente a las
especies aptas, que luego se verán sometidas a nuevas presiones y a
una nueva selección, dando origen así a nuevas y nuevas especies con el
pasar de los milenios. De ese modo, los genes más favorables se
preservan de una especie a otra, mientras que los menos
favorables se pierden.

Toda la vida en la Tierra, por lo tanto, se encuentra en alguna rama del

inmenso árbol genealógico de las especies, en cuyas raíces estaría el
último antepasado común universal (LUCA, por sus siglas en inglés), una
especie primigenia que, a través de la diversificación y la adaptación a
sus distintos entornos de competencia, dio origen a los diferentes reinos
de la vida conocida.

Fuente: https://concepto.de/teoria/#ixzz8X6SGMnAK

Qué es la teoría de Darwin?

La teoría de Darwin es el conjunto de formulaciones científicas propuestas y
desarrolladas por el naturalista de origen británico Charles Darwin (1809-1882)
que explica el origen de la diversidad de vida y el rol de la selección
natural sobre el proceso evolutivo.

Fuente: https://concepto.de/teoria-de-darwin/#ixzz8X6SjKX6T

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Paradigma
Te explicamos qué es un paradigma y su función en la historia de la
ciencia. Además, paradigmas de la investigación social y la educación.

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2 min. de lectura

Cada disciplina va cambiando de paradigma a lo largo de la historia.

Índice

¿Qué es un paradigma?
Un paradigma es un modelo explicativo compartido por una
comunidad científica en un momento determinado. En un sentido
laxo, se utiliza el término a modo de “ejemplo” o “modelo”. Esto se debe
a que el significado original de la palabra viene del
griego parádeigma (παράδειγμα), que significa “molde” o “patrón”. La
palabra parádeigma viene de paradeikunai, que significa “demostrar” o
“probar”.
En general, se suelen distinguir dos sentidos de “paradigma”. El
primero hace alusión al conjunto de creencias, valores
y técnicas compartidos por una comunidad cualquiera. Este es el sentido
sociológico del término. El segundo sentido indica un tipo de elemento
(de ese conjunto) que funciona como modelo o ejemplo para solucionar
distintos problemas dados. Este es el sentido filosófico de “paradigma”.

Para la ciencia, un paradigma es lo que comparten los distintos

miembros de una comunidad científica, comunidad que a su vez se
define por ser un conjunto de personas que comparten un paradigma. El
paradigma entendido así implica las dos nociones de paradigma
detalladas: la sociológica y la filosófica.

Puede servirte: Tradición

Paradigma científico según Kuhn

Thomas Kuhn (1922-1996) fue un físico, historiador de la ciencia y
filósofo estadounidense que a partir de 1960 trabajó la noción
de paradigma.

Apoyándose en el sentido sociológico y el sentido filosófico de

paradigma, Kuhn establece varias formas en las que puede entenderse
qué significa un paradigma. Para una aproximación general, se
distinguen al menos cuatro:

1. Los paradigmas como realizaciones científicas

universalmente reconocidas. Durante un tiempo proporcionan
modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica
cualquiera y particular.
2. Los paradigmas como realizaciones científicas que carecen
de precedentes. Atraen a un grupo duradero de partidarios pero
no son lo suficientemente compatibles como para dejar problemas
sin resolver.
3. Los paradigmas como modelos o patrones aceptados de
manera equivalente a como en el derecho se acepta una
decisión judicial. El paradigma funciona de manera dogmática,
regulativa y determinante.
4. Los paradigmas como lo que comparten los miembros de
una comunidad científica particular. Este es el sentido más
general y aceptado de paradigma.

Kuhn sostiene que un paradigma se compone de dos partes: una

“matriz disciplinaria” y un “componente sociológico”. La matriz
disciplinaria implica generalizaciones simbólicas de las teorías o leyes.
Se caracteriza por tener modelos particulares o heurísticos (inventados,
descubiertos), expresiones simbólicas, valores compartidos y modelos
típicos de solución de problemas.
Fuente: https://concepto.de/que-es-paradigma/#ixzz8X6TgBTXa

Paradigmas de la investigación social

En las ciencias sociales también se trabaja con distintos paradigmas. Si bien es
cierto que para las ciencias exactas (como las matemáticas o la química) lo
social no siempre cumple con rigurosidad científica, existen al menos dos
formas de entender los paradigmas de estas ciencias:

 Paradigma cuantitativo. Los paradigmas cuantitativos buscan

un conocimiento lo más objetivo posible, que no toma en cuenta la
subjetividad de los actores involucrados, sino que se apoya en
técnicas estadísticas, análisis de datos secundarios y otras
herramientas que le permitan comprender la conducta.
 Paradigma cualitativo. Los paradigmas cualitativos centran su
atención en la comprensión de los significados sociales. Para ello,
prefieren las herramientas basadas en el análisis del discurso,
la creatividad social o las historias de vida, ya que lo importante es
comprender cómo las subjetividades determinan el comportamiento
social.

Paradigmas educativos

El paradigma constructivista busca un rol más protagónico del

alumno.
Los paradigmas educativos refieren al modo en que se piensa y se comprende
el acto educacional y los diferentes modelos pedagógicos que se ponen en
práctica en las instituciones educativas.
Existen al menos cuatro paradigmas educativos en vigencia:

 El paradigma conductista. Se sustenta en una visión objetivista o

“científica” de la educación. Aspira a resultados cuantificables,
observables y concretos, a través de un sistema de aprendizaje por
acondicionamiento mediante premios y castigos.
 El paradigma cognitivo. Se centra en la comprensión del proceso
de aprendizaje mediante una investigación que se sumerja en el
individuo.
 El paradigma ambientalista o histórico-social. Se apoya en el
proceso mismo del aprendizaje y no en los resultados obtenibles.
Propone que el aprendizaje se lleva a cabo en íntima relación con el
entorno, de manera que, controlando el entorno, se puede controlar
la educación.
 El paradigma constructivista. Se basa en un modelo educativo en
el que el alumno juega un rol más protagónico, y descubre
la realidad a partir de sus propias experiencias y del contraste con
sus compañeros/as. Implica un rol activo y no pasivo.

Cambio de paradigma
Los cambios de paradigma se producen cuando un modelo fracasa en su
labor de interpretar determinados aspectos de la realidad. También
puede suceder que, al cambiar la realidad observada, obligue a producir una
nueva cosmovisión, dado que el paradigma no es solo una teoría vigente, sino
un sistema entero de creencias y presuposiciones.

Fuente: https://concepto.de/que-es-paradigma/#ixzz8X6U5y1wC