REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CENTRO DE DESARROLLO DE LA CALIDAD EDUCATIVA, MUNICIPAL “FRANCISCO JAVIER GARCÍA DE HEVIA”
CENTRO DE DESARROLLO DE LA CALIDAD EDUCATIVA, PARROQUIAL“JOSÉ ANTONIO PÁEZ”
NOMBRE DEL CIRCUITO: DANILO ANDERSON, CÓDIGO: 20093005
LICEO NACIONAL "SIMÓN RODRÍGUEZ" COD. PLANTEL: OD04182009 / COD. DEPENDENCIA: 18007951035
OROPE - PARROQUIA JOSÉ ANTONIO PÁEZ
MUNICIPIO FRANCISCO JAVIER GARCÍA DE HEVIA - ESTADO TÁCHIRA

ACUERDOS DE CONVIVENCIA
LICEO NACIONAL SIMÓN
RODRÍGUEZ

Año escolar 2024-2025

La orope, 20 de febrero del 2025

 ÍNDICE

TITULO I Disposiciones Fundamentales

Art.1. Misión 8

Art.2. Visión 8

Art.3. Objetivo 8

Art.4. Perfil de la Institución 8

Art.5. Proceso de Formación del Educando 9

Art.6. Principios 9

TITULO II De la Organización y Funcionamiento de la Institución

Art.7. Nombre de la Institución 10

Art.8. El Consejo Educativo 10

Art.9. Perfil de los Miembro del Consejo Educativo 10

Art.10. El comité del Consejo Educativo 10

Art.11. Funciones de cada comité del Consejo Educativo 10

TITULO III Marco legal de los Acuerdos

Art.12. Legislación Aplicable 12

Art.13. La Convención Internacional de los Derechos del Niño y el Adolescente 12

Art.14. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) 12

Art.15. Programa de la Patria (2013-2019) 12

Art.16. Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes 13

Art.17. Ley Orgánica de Educación. 13

Art.18. Ley Orgánica de los Consejos Comunales. 13

TITULO IV Derechos y Deberes - Integrantes de la Institución.

CAPITULO I - De los Derechos del Personal Directivo y Docente

Art.19. Personal Directivo y Docente.

Art.20. La Dirección 14

Art.21.Funciones y Atribuciones. De las Subdirecciones Administrativas y/o 15

Pedagógica
15
Art.22. Definición y objetivos
15
Art.23. Funciones y Atribuciones Del Consejo Técnico
16
Art.24. Definición y Objetivos.
16
Art.25. Integrantes
16
Art.26. Funciones y Atribuciones
16
Art.27. Definición y Objetivos
16
Art.28. Integrantes
16
Art.29. Funciones y atribuciones
16

CAPÍTULO II - Del Departamento de Evaluación

Art.30. La Evaluación

Art.31. Rendimiento Escolar 17

Art.32. La Asistencia es Obligatoria 17

Art.33. A los Fines de la Evaluación 17

Art.34. La Calificación 18

Art.35. Instrumentos de Evaluación 18

Art.36. Criterios de Evaluación 18

Art.37. Actividades de Superación Pedagógica. (Remediales) 19

Art.38. Materia Pendiente y Materia Quedada. 19

Art.39. Estudiantes Cursantes 19

Art.40. Estudiantes no Cursantes. 20

Art.41. Asignaturas Quedadas 20

Art.42. De los Estudiantes Nuevos Ingresos 20

Art.43, Art.44, Art.45 y Art.46. De los Repitientes 21

21

CAPITULO III - Del Departamento de Control de Estudio

Art.47.Definición

Art.48.Funciones 22

Art.49. Aportes Internos del Departamento de Control de Estudio 22

22

CAPITULO IV - De la Coordinación de Orientación

Art.50.Definición

Art.51. Funciones 23

23

CAPITULO V - De la Coordinación de Servicio de Alimentación (PAE)

Art.52. Definición

Art.53. Responsabilidad 24

Art.54. Horario de Comedor 24

Art.55. Funciones 24

Art.56. Normas de Manipulación e Higiene de Alimento 24

25

CAPITULO VI – Del Consejo Estudiantil o Voceros Estudiantiles

Art.57. Definición

Art.58. Atribuciones y Funciones del Consejo Estudiantil 25

25

CAPITULO VII – De los Preparadores Estudiantiles

Art 59. Definición

Art 60. Preparadores Estudiantiles 26

26

CAPITULO VIII - Madres/Padres Elaboradoras/es

Art.61. Definición. 27
Art.62. Requisitos 27

Art.63. Funciones 27

TÍTULO V De los Derechos, Garantías y Deberes

CAPÍTULO I - De los Estudiantes

Art.64. Derechos y Garantías

Art.65. Responsabilidades y Deberes 28

29

TÍTULO VI De la Disciplina escolar

CAPÍTULO I - De los Estudiantes

Art.66. Objetivos

Art.67. Principios 30

Art.68. Administración de la Disciplina Escolar 30

Art.69. De las Faltas 31

Art.70. Faltas leves 31

Art.71. Faltas Graves 31

Art.72. Definiciones de las Sanciones 32

Art.73. Sanciones para faltas leves 33

Art.74. Sanciones para Faltas Graves 34

Art.75. Procedimiento para Faltas Leves 35

Art.76. Procedimiento para Faltas Graves 36

Art.77. Criterios para Aplicar las Sanciones 36

 36

CAPÍTULO II - Del Personal Docente

Art.78. Derechos y Garantías

Art.79. Responsabilidades y Deberes 37

38

CAPÍTULO III - Del Personal Administrativo y Operativo

Art.80.- Derechos y Garantías

Art.81. Responsabilidades y Deberes 39

40

CAPÍTULO IV - De los Padres, Madres, Representantes y Responsables Legales

Art.82. Derechos y Garantías

Art.83. Responsabilidades y Deberes 41

Art.84. Importancia de la Familia. 42

43

TÍTULO VII De la Participación en el Centro Educativo

CAPÍTULO I - Disposiciones Generales

Art.85. Definición y Objetivos

Art.86. Derecho de Participar 44

Art.87. Clima para la Participación 44

Art.88. Formas de Participación 44

. 44
.CAPÍTULO II - De la Participación de los
 Estudiantes
.Art.89. Formas de Participación

CAPÍTULO III - De la Participación de los Estudiantes en Los Grupos Estables 45

Art.90. Definición

Art.91.Grupo Estable como Área de Formación

Art.92. Los Grupos Estables Permiten 45

Art.93. Criterios que Rigen la Práctica de los Grupos Estables 45

46

CAPITULO IV – De la Participación de los Voceros y Voceras Estudiantiles 46

Art.94. Definición y Forma de Elección

Art.95. Elección de los (as) Voceros(as)

Art.96. Atribuciones y Funciones de los(as) Voceros(as) 47

Art.97. Del Consejo Estudiantil 47

Art.98. Son funciones del Consejo Estudiantil 47

47

CAPÍTULO V - De la Participación del Consejo Educativo Comité de Madres, 47

Padres, Representantes y Responsables

Art.99. Definición

Art.100. Atribuciones y Funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y

Responsables

48

CAPITULO VI - De la Participación del Movimiento Bolivariano de Familia 49

(MBF)
Art.101. Definición

Art.102. Atribuciones y Funciones del Comité de Madres,

CAPÍTULO VII - De la Participación de las Personas que Integran el Personal 49

Docente
50
Art.103. Formas de Participación

CAPITULO VIII - De la Inscripción de los Estudiantes

Art.104. Derecho de Inscripción

50
Art.105. Comisión de Inscripción

Art.106. Requisitos la Inscripción

Art.107. Planilla de Inscripción,

50
Art.108. Mecanismos Idóneos
51

51
CAPITULO IX - De la Asistencia Escolar
51
Art.109. Asistencia Escolar
51
Art.110. Horarios de Clases

Art.111. Del uniforme escolar

Art.112. Uniforme de Instrucción Pre-Militar será así:

52
Art.113. Uniforme para actividades deportivas recreativas:
52

52
 CAPITULO X - De la Cantina Escolar 53

Art.114. Cantina Escolar 53

Art.115. Permiso para Funcionar

Art.116. Lista de Alimentos

Art.117. Personal que Labora 53

Art.118. Normas de Higiene 53

Art.119. Se Prohíbe 53

Art.120. Precios 54

54

CAPITULO XI - Sistema de Permiso del Estudiante 54

Art.121. Permiso para Ingresar a Clase 54

Art.122. Permisos para Retirarse de Clase

Art.123. Notificaciones al Representante

Art.124. Asamblea de Padres y Representantes 55

55

TITULO VIII Disposiciones Finales y Transitorias 55

Art.125. Situaciones y Asuntos no Previstos 55

Art.126. Archivo del Acuerdo Convivencia Escolar y Comunitario y los Reglamentos

Especiales

Art.127. Reforma del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario

Art.128. Aprobación y Vigencia

55
55

56

57
 PRESENTACIÓN

La convivencia escolar y comunitaria está basada en democracia participativa y

protagónica, la función socializadora del Liceo Nacional Simón Rodríguez, se manifiesta
en las interrelaciones cotidianas, en las actividades habituales; también se hace explícita en
las charlas espontáneas o en discusiones y diálogos planificados para reflexionar sobre esas
interrelaciones, para reconocer los acuerdos, las diferencias, las formas de alcanzar el
consenso, de aceptar el disenso, sólo de esta manera se aprende a convivir mejor.

El Liceo Nacional Simón Rodríguez, responde a su cometido de ser formador de

ciudadanas y ciudadanos comprometidos crítica y activamente con su época y el mundo
que los rodea; permite el aprendizaje y la práctica de valores democráticos: la promoción de
la solidaridad, la paz, la justicia, la responsabilidad individual y social.

En medio del clima de cambios e incertidumbres que caracterizan el tiempo que le

está tocando vivir a los padres de familia, docentes y estudiantes se debe construir, entre
todos, una convivencia escolar que produzca lazos sociales solidarios e inclusivos.

Este conjunto de acuerdos de convivencia escolar y comunitaria que se presenta,

constituye el instrumento jurídico escolar que regula la convivencia entre todos los
miembros de dicha comunidad educativa. En el presente compendio que conforma los
acuerdos, se establecieron las disposiciones fundamentales, referidas a la disciplina escolar
de los estudiantes, sus deberes y derechos, además de las disposiciones que rigen al resto de
los miembros de la comunidad educativa en general.
 TITULO I

Disposiciones Fundamentales

Art. 1. Misión

El Liceo Nacional “Simón Rodríguez” es una Institución Educativa cuya misión es

garantizar la educación gratuita, integral, obligatoria, permanente, con pertinencia social, en
igualdad de condiciones y oportunidades, derechos y deberes de todos los adolescentes y
jóvenes del Municipio García de Hevia; parroquia José Antonio Páez respetando los
principios establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley
Orgánica de Educación y fundamentándose en los pilares de la Educación, promoviendo
cambios de conciencias a través de las áreas de formación y su enfoque en los temas
generadores, tejido temático y referentes teórico-prácticos, según el contexto y necesidades
de los estudiantes, y mediante un trabajo liberador que genere el desarrollo endógeno y
sustentable.

Art. 2. Visión

El Liceo Nacional “Simón Rodríguez” será una institución líder a nivel nacional que se
encargará de garantizar una formación integral, participativa y protagónica tomando como
valores fundamentales el respeto por la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia
armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia,
el bien común, la valoración social y el respeto a la diversidad de los grupos humanos.
Igualmente asumirá el proceso educativo como el medio mediante el cual los estudiantes
así como todos los actores del proceso educativo podrán orientar el desarrollo de su
potencial creativo bajo los principios de la democracia participativa y protagónica, la
responsabilidad social, la integridad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin
discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la
valoración de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social y el
respeto a los derechos humanos, conocedor del Ideario Bolivariano, con sentimientos
patrióticos de identidad, defensor de la nación y su soberanía, conocedor de las nuevas
formas de organización social; productivo a través de los consejos comunales, que genere el
desarrollo endógeno y soberano de la comunidad de La Fría, Municipio García de Hevia
del estado Táchira.
Art. 3. Objetivo

Los presentes acuerdos de convivencia escolar comunitario, tienen como propósito,

establecer las normas y procedimientos mediante las cuales se regirá el funcionamiento
interno del Liceo Nacional “Simón Rodríguez”: horario, uniforme, funciones del personal,
derechos y deberes, la disciplina escolar, las sanciones, a los fines de resguardar los
derechos y el cumplimiento de los deberes de los niños, niñas y adolescentes, padres,
madres y/o responsables, directivos, docentes, administrativos, obreros y otros del contexto
escolar comunitario.

Art. 4. Perfil de la Institución

El Liceo Nacional “Simón Rodríguez”, es una institución de carácter público destinada

a la formación integral de los ciudadanos(as) solidarios(as), capaces de valorarse así
mismo, a su comunidad, para convivir en democracia, protagónica y corresponsables; en el
marco del pensamiento bolivariano, con una visión humana, de igual manera en armonía
con la naturaleza para la acción de una sociedad solidaria y justa.

Art. 5. Proceso de Formación del Educando

El proceso de formación del niño, niña y adolescente será impartido de forma integral,
democrática, gratuita y obligatoria que responda a los fines generales que persigue la
educación venezolana, garantizándole el acceso, permanencia y prosecución en el sistema
educativo como un derecho humano social; como lo consagra la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela en el Capítulo VI de los Derechos Culturales y
Educativos y en los Artículos 103, 104, 107 y 111, la Ley Orgánica para la Protección del
Niño, Niña y Adolescente, Ley Orgánica de Educación y su reglamento, y demás leyes
sobre la materia.

Art. 6. Principios

Son las normas o ideas fundamentales que rigen el pensamiento o la conducta de los
integrantes de un grupo humano y de obligatorio acatamiento para todas las normas; es uno
de los principios cardinales en materia de derechos, este principio aparece consagrado, en la
Convención sobre los Derechos del Niño, Niña y Adolescentes del año 1989. Dicha
Convención, es el tratado internacional que presenta la mayor ratificación en el mundo, los
niños no sólo son sujetos de protección especial sino plenos sujetos de derecho y garantías
conforme lo establecen los artículos 3, 7 y 8 de la LOPNA. Los siguientes comprenden:

Principio de igualdad y no discriminación: El artículo 3 de la LOPNNA establece que

las disposiciones de esta Ley se aplican por igual a todos los niños, niñas y adolescentes,
sin discriminación alguna fundada en motivos de raza, color, sexo, edad, idioma,
pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política o de otra índole,
posición económica, origen social, étnico o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento
o cualquier otra condición de los niños, niñas o adolescentes, de su padre, madre,
representante o responsable, o de sus familiares.

Prioridad Absoluta: Según el artículo 7 de la LOPNNA; el estado, la familia y la

sociedad asegurar, con prioridad absoluta, todos los derechos y garantías de los niños y
adolescentes. La prioridad absoluta es imperativa para todos y comprende: Especial
preferencia de los niños niñas y adolescentes en la formulación y ejecución de todas las
políticas asignación privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos públicos
para relacionadas con los derechos y garantías de los niños niñas y adolescentes para los
programas de protección integral, defensoría educativa y otros organismos pertinentes. Las
normas que comprenden estos acuerdos son de obligatorio cumplimiento para la institución
y se hacen extensivas hasta cualquier espacio donde se desarrollen sus actividades escolares
y extraescolares.

Principio de Interés superior del Niño: Según el artículo 8 de la LOPNNA; el interés

del niño es un principio de interpretación y aplicaciones de esta Ley., el cual es de
obligatorio cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños y
adolescentes. Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños y
adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.

TITULO II

De la Organización y Funcionamiento de la Institución

Art.7. Nombre de la Institución

 El Liceo Nacional “Simón Rodríguez”, está ubicado en la calle Principal del Barrio
Simón Rodríguez del municipio García de Hevia, Parroquia José Antonio Páez, del Estado
Táchira, la cual posee ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación los siguientes
Códigos: Dependencia 18007951035, DEA OD04182009 y estadístico 201988 . Fundada el
14 de Septiembre del 2009.

Art.8. El Consejo Educativo

El consejo educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social, democrático,

responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas educativas en el plantel.
Ella es concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros
educativos en el marco constitucional y en las competencias del Estado Docente; que
participan directamente en la gestión escolar y, por ende, en la toma de decisiones; así
como estableciendo los vasos comunicantes necesarios entre el plantel y la comunidad

El Consejo Educativo está conformado por padres, madres, representantes, responsables,

estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreros y obreras de las
instituciones educativas, desde la educación inicial hasta la educación media general y
media técnica y todas las modalidades del subsistema de educación básica. También podrán
formar parte de la comunidad educativa las personas naturales y jurídicas, voceros y
voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones
educativas.

Art.9. Perfil de los Miembro del Consejo Educativo

El perfil de cada miembro del consejo educativo está orientado por la democracia
participativa y protagónica, la responsabilidad y la corresponsabilidad, la justicia y la
igualdad social, la formación para la independencia, libertad, emancipación, la de paz,
desarrollo de la conciencia y todo lo contemplado en la Constitución, el proyecto Nacional
Simón Bolívar 200 M N 3-2019 y la Resolución 058.

Art.10. El comité del Consejo Educativo

Lo conforman las diferentes vocerías previamente elegidas en el que participan todos los
actores claves del proceso educativo quienes se someterán a la asamblea escolar para su
aprobación en los diferentes comités. La corresponsabilidad de estas vocerías son de
articulación e impulso de las acciones correspondientes a los planes programas y proyectos
que se generan en cada comité.

Art.11. Funciones de cada comité del Consejo Educativo

El Consejo Educativo se regirá por la Resolución 058- Gaceta Oficial No. 40.029 26 de
Octubre de 2012, la cual desarrolla las normas y los procedimientos a ser cumplidos por sus
integrantes.

Las funciones de cada comité son:

a) Comité estudiantil, conformado por los voceros estudiantiles institucionales. Sus

funciones: Participar, colaborar, organizar, convocar, y asumir corresponsablemente
actividades, dentro y fuera de la institución bajo un clima de respeto, tolerancia, y paz.

b) Comité de madres, padres, representantes y responsables, conformado por los padres o

representantes de la institución. Sus funciones: Asistir, participar, organizar, promover
sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la escolar, como económicas,
culturales, sociales, asistenciales, entre otras, ir el informe trimestral.

c) Comité académico, conformado por los docentes de la institución: Sus funciones:

Impulsar la formación y el proceso curricular, promover la actualización, participar de
manera protagónica en el consejo educativo, atizar y difundir experiencias, elaborar y
presentar informes.

d) Comité de comunicación e información conformado por los padres y representantes: Sus

funciones: Impulsar el uso de los de comunicación, hacer uso de las TIC, participar en la
creación de un sistema comunicación, articular acciones con los medios públicos, impulsar
la conformación de los comité de usuarias y usuarios, sistematizar y difundir experiencias
y elaborar informes.

e) Comité de seguridad y defensa integral conformado por los padres y representantes: Sus
funciones: Coordinar un plan de acción, defensa, prevención y protección, impulsar
acciones para la formación del seguridad, articular estrategias de segundad, contribuir con
la formación de los colectivos, impulsar la elaboración de alertar tempranas, inventarios de
la institución educativa, impulsar actividades recreativas y deportivas.

f) Comité de ambiente, alimentación y salud integral conformado por los padres y

representantes y el coordinador de PAE institucional: Sus funciones: Impulsar, promover
y garantizar la integración del ambiente y salud integral, garantizar desarrollo del PAE,
fortalecer la función social de la escuela, crear colectivos ambientalista y ecológicos.

g) Comité de deporte y educación física conformado por los padres y representantes: y

docentes especialistas en el área de deporte. Sus Funciones: Articular con el ministerio del
deporte las actividades en las instituciones, crear colectivos de educación física, garantizar
el desarrollo de los deportes así como los planes, programas y proyectos, garantizar el
mantenimiento de las instalaciones, sistematizar experiencias e innovaciones y presentar los
informes trimestrales.

h) Comité de cultura conformado por los padres y representantes y los docentes

especialistas en cultura: Sus funciones: Promover la identidad nacional, impulsar proyectos
culturales, desarrollar programas para la participación comunitaria, participar en
actividades culturales para el desarrollo del PEIC con los ejes de proceso curricular,
articular con las organizaciones comunitarias a nivel local, regional y nacional garantizar
planes y programas para el desarrollo sistemático.

i) Comité de Infraestructura y hábitat escolar: Conformado por los padres y representantes:

Sus funciones: Caracterizar las condiciones de los espacios físicos en la institución,
elaborar un plan de acción que atienda las necesidades existentes.

j) Comité de contraloría social conformado por los padres y representantes. Sus funciones:
Prevenir, supervisar, acompañar, controlar y evaluar la gestión escolar, procesar los
planteamientos del consejo escolar, divulgar y dar cumplimiento a los soportes jurídicos,
garantizar el estricto cumplimiento del calendario escolar y todos los procesos educativos,
además de supervisar y controlar el funcionamiento del PAE (Programa Alimentario
Escolar).
 TITULO III

Marco legal de los Acuerdos

Art. 12. Legislación Aplicable

El presente acuerdo de convivencia escolar comunitario se regirá por las disposiciones

contempladas en la Convención Internacional de los Derechos del Niño, la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas
y Adolescentes, la Ley sobre Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar
de Niños, Niñas y Adolescentes, la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, la Ley
Orgánica del Trabajo y su Reglamento, la Ley Orgánica los Consejos Comunales, la Ley
Orgánica de los Procedimientos Administrativos, la Ley Orgánica sobre los Derecho de la
Mujer a una Vida Libre de Violencia, la Ley Orgánica del Deporte, Actividad Física y
Educación Física, el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, el Código Civil, las
Resoluciones y Circulares dictadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, y
las demás normas complementarias.

Art. 13. La Convención Internacional de los Derechos del Niño y el Adolescente

CIDNA en sus artículos 3, 4, 28, 29 y 37, establece que los Estados miembros
(Venezuela, entre ellos), tomarán las medidas pertinentes para garantizar la protección de
los niñas, niños y adolescentes, a través de medidas administrativas, legislativas y de otra
índole. Por ello el Estado venezolano y las instituciones educativas deben velar por el pleno
ejercicio de sus derechos y garantías; asumiendo como principio fundamental el Interés
Superior del Niño, el cuidado necesario para su bienestar, reconociendo su derecho a la
educación en condiciones de igualdad y oportunidades que se puedan ejercer
progresivamente. Tales derechos se enmarcan hacia el desarrollo de la personalidad,
estimulando en la niñez y en la adolescencia el respeto por los derechos humanos y las
libertades fundamentales. Preparándoles para asumir una vida responsable en una sociedad
libre que igualmente promueve el respeto al medio ambiente natural. Asimismo, el Estado y
sus instituciones deberán protegerlos para evitar que sean sometidos a torturas, tratos
crueles, inhumanos o degradantes. En ese orden de ideas, tampoco se les impondrá pena, ni
prisión perpetua, ni privación de libertad ilegal o arbitraria.

Art.14. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV)

La CRBV en las disposiciones previstas en los artículos 62, 75, 78, 102, 103 y 258
consagra que el Estado a través de sus instituciones debe garantizar la protección de la
familia y por ende, de los niños y de los adolescentes, como sujetos plenos de derechos. En
tal sentido, le corresponde al Ministerio del Poder Popular para la Educación garantizar su
pleno desarrollo integral, asegurando su ingreso, su promoción y su permanencia en el
sistema educativo, en todos sus niveles y modalidades. Así mismo, la Ley promoverá la
Conciliación y la Mediación como medios alternativos para la solución de conflictos.

Art. 15. Programa de la Patria (2013-2019)

Es un sistema de valores y principios, en el pensamiento del Libertador Simón Bolívar,

cuya tarea histórica es la de defender, consolidar y expandir la Independencia Nacional: “el
bien más preciado”, como decía Bolívar, que permite que obtengamos todos los demás
bienes, contribuir con la construcción del equilibrio del universo que avizorara el
Libertador, garantizando la paz planetaria; contribuir con la preservación de la vida en el
planeta y la salvación de la especie humana. Todo esto, a través de 5 grandes objetivos
históricos, generales y estratégicos que garanticen la seguridad ciudadana mediante la
promoción y práctica de los valores y la consolidación del buen vivir, el vivir viviendo de
cada familia de venezolanos. Estos grandes objetivos son:

Art. 16. Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes

Por la corresponsabilidad estado-sociedad-familia, y en aplicación de los principios

generales de la niñez y de la adolescencia, entre ellos el principio de prioridad absoluta y el
principio del interés superior del niño, la LOPNNA establece como principio fundamental
garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que se encuentren en el territorio
nacional, el ejercicio y disfrute pleno de sus derechos y garantías. A partir de la doctrina de
Protección Integral se contempla su atención en el ejercicio progresivo de sus derechos y
garantías, que van desde el momento de la concepción, pasando por la infancia, hasta su
adolescencia. Los artículos fundamentales que sustentan el presente manual son entre otros:
3, 4-A, 5, 7, 8, 10, 32-A, 53, 54, 55, 56, 62, 81, 91, 93 y el 57 que específicamente se
refiere a Disciplina Escolar acorde con los derechos y garantías de los niños, niñas y
adolescentes.-

Art. 17. Ley Orgánica de Educación.

De acuerdo a los artículos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 14 y Disposición Transitoria Primera numeral

10 de la Ley Orgánica de Educación, esta tiene como objetivo desarrollar los principios y
valores rectores, deberes, derechos y garantías correspondientes a la educación, y el Estado
la asume como función indeclinable. Aplicable a todas las personas naturales y jurídicas,
institutos oficiales, estadales, municipales y privados que tengan que ver con competencia
educativa. Estableciendo como principios fundamentales de la educación, la democracia
participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre los ciudadanos y
ciudadanas, sin discriminación de ninguna índole, la formación para la independencia, la
libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una
cultura de paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la
equidad y la inclusión, la sustentabilidad del desarrollo, la igualdad de género, el
fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la Patria e integración latinoamericana
y caribeña.

Art. 18. Ley Orgánica de los Consejos Comunales.

El artículo 2 de esta ley, define los Consejos Comunales como instancias de

participación, articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo
organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las políticas públicas y
proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las
comunidades, en la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad,
equidad y justicia social. En este sentido los Consejos Comunales están obligados a
contribuir con el proceso educativo y a garantizar la defensa de los derechos de los niños,
niñas y adolescentes en función del principio de corresponsabilidad.
 TITULO IV

Derechos y Deberes

Integrantes de la Institución.

CAPITULO I

De los Derechos Personal Directivo y Docente

Art.19. Personal Directivo y Docente.

Son profesionales docentes, que se les garantiza las condiciones, el apoyo institucional
para el cumplimento de sus funciones, durante la permanecen del cargo que desempeña en
su función jerárquica, deben ser merecedores trato justo, respetuoso, cumplimento de las
directrices emanadas para así brindar el funcionamiento óptimo de la institución educativa,
de igual manera los beneficios establecidos en la Constitución de La República Bolivariana
de Venezuela, La Ley Orgánica de Educación y Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente. De igual manera gozar de la siguiente categorización de derechos en el escenario
educativo;

a) Recibir un trato acorde con su condición de persona y de miembro de la comunidad

educativa.
b) Recibir información pertinente, veraz y oportuna por parte de los miembros de la
comunidad educativa.
c) Tener acceso a la información que le permita conocer todos aquellos aspectos de la
vida estudiantil que puedan influir en las personas a su cargo para poder ayudarlos
en el proceso formativo.
d) Conocer las funciones y compromisos propios de su cargo.
e) Ejercer su labor en condiciones favorables.
f) Recibir el apoyo necesario para su mejoramiento espiritual y profesional.
Art. 20. La Dirección

Es el órgano rector de la institución educativa, ejercido por el Director o Directora,

quien es la primera autoridad y el supervisor nato del mismo. El Director o la Directora
velarán porque las actividades de la institución educativa estén orientadas a lograr los
objetivos del proyecto educativo.

Art. 21.Funciones y Atribuciones.

Son funciones y atribuciones de la Dirección:

a) Representar oficialmente la institución educativa, especialmente, ante toda autoridad

pública o privada.

b) Cumplir y hacer cumplir las orientaciones pedagógicas, administrativas y disciplinarias

emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

c) Supervisar todas las actividades de la institución educativa

d) Velar por la eficiencia pedagógica, técnica y administrativa de la institución educativa,

especialmente, facilitando la participación de sus integrantes en cursos, talleres de
actualización y mejoramiento, de acuerdo a las áreas específicas de interés.

e) Asignar funciones y delegar responsabilidades de acuerdo a los principios de

corresponsabilidad, descentralización y subsidiaridad.

f) Organizar y promover el trabajo en equipo en todas las actividades pedagógicas y

administrativas, así como la vida en general de la institución educativa, con la finalidad de
lograr los objetivos planteados.

g) Fomentar y facilitar la participación libre y responsable de todos los integrantes de la

institución, a los fines de que todas sus actividades converjan hacia los fines de una
educación integral.

h) Favorecer el intercambio permanente y libre de información entre los integrantes de la

institución educativa.

i) Informar a los diferentes consejos de docentes, a los estudiantes, padres, madres,

representantes y responsables legales sobre el funcionamiento y las actividades de la
institución educativa.
j) Promover la mayor relación y vinculación entre todos los integrantes de la institución
educativa, así como de la comunidad en general.

De las Subdirecciones Administrativas y/o Pedagógicas

Art.22. Definición y objetivos

Las subdirecciones administrativas y pedagógicas son órganos de la institución

educativa ejercida por el subdirector o la subdirectora, quienes de forma inmediata
colaboran y comparten con la dirección sus responsabilidades, especialmente, en la
orientación de las actividades del de la institución educativa hacia los objetivos planteados
en el proyecto educativo de la institución educativa. En caso de ausencia temporal del
Director o la Directora, el Subdirector o la Subdirectora le o la suplirá en sus funciones
previa instrucción del director.

Art. 23. Funciones y Atribuciones

Son funciones y atribuciones de las Subdirecciones:

a) Cumplir, hacer cumplir y responsabilizarse solidariamente en el ejercicio de aquellas

funciones y atribuciones, compartidas o delegadas por el director o la directora.

b) Orientar y supervisar el cumplimiento de las responsabilidades por parte de los

estudiantes, los padres, madres, representantes y responsable, las coordinaciones, y demás
integrantes del personal administrativo, docente y operativo de la institución educativa.

c) Animar el trabajo en equipo en todas las actividades pedagógicas y administrativas, así

como la vida en general de la institución, con la finalidad de lograr los objetivos
planteados.

d) Fomentar y facilitar la participación libre y responsable de todos los integrantes de la

institución educativa a los fines de que todas sus actividades converjan hacia los fines
educativos.

e) Favorecer el intercambio permanente y libre de información entre los integrantes de la

institución sobre todas las actividades del mismo.
f) Promover la mayor relación y vinculación entre todos los integrantes de la institución, así
como de la comunidad en general.

g) Animar y garantizar que todos los integrantes de la institución para que ejerzan sus
derechos y garantías.

h) Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la

Ley Orgánica de Educación, su Reglamento general y demás disposiciones emanadas de las
autoridades competentes.

i) Cualquier otra función que le sea atribuida por el director o la directora, el ordenamiento
jurídico, el acuerdo de convivencia escolar comunitario.

Del Consejo Técnico

Art. 24. Definición y Objetivos.

El Consejo Técnico Docente de la institución educativa, cuyo objetivo principal está

dirigido a garantizar el más alto nivel de calidad académica, el normal funcionamiento de la
institución académica y velar por la consecución de los objetivos del proyecto educativo.

Art. 25. Integrantes

Estará integrado por el Director o Directora, Subdirector(a) administrativo,

subdirector(a) académico, los Coordinadores por año, el/la Coordinador/a de evaluación, de
control de estudio, de orientación y de los grupos estables. Actualmente el Liceo Nacional
Simón Rodríguez solo cuenta con el director y coordinador de evaluación

Art. 26. Funciones y Atribuciones

Las actuaciones de las coordinaciones pedagógicas se ajustarán al ordenamiento jurídico

vigente, el presente acuerdo de convivencia de convivencia escolar comunitaria.

Son funciones y atribuciones del consejo técnico:

a) Participar en la elaboración, aplicación y evaluación del proyecto educativo.

b) Resolver toda incidencia con relación a la aplicación de las normas disciplinarias a los
estudiantes.

c) Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la

Ley Orgánica de Educación, su Reglamento General, además de las prescritas en este
acuerdo de convivencia comunitaria.

Del Consejo General de Docentes

Art. 27. Definición y Objetivos

El consejo general de docentes es el órgano competente para revisar, aprobar y evaluar

el plan anual de la institución educativa.

Art. 28. Integrantes

El Consejo general de docentes estará integrado por el equipo directivo, por la totalidad
del personal docente, todos los miembros del comité de padres y representantes, y los 3
voceros estudiantiles de la institución.

Art. 29. Funciones y atribuciones

Son funciones y atribuciones del consejo de general de docentes:

a) Ponderar los problemas de índole pedagógica y determinar las soluciones pertinentes.

b) Sugerir a las Coordinaciones a su cargo las líneas generales de actuación de las

correspondientes actividades desarrolladas por las coordinaciones y departamentos.

c) Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la

Ley Orgánica de Educación, su reglamento general, además de las prescritas en este
acuerdo de convivencia escolar comunitaria, y demás disposiciones emanadas de las
autoridades competentes.
 CAPÍTULO II

Del Departamento de Evaluación

Art. 30. La Evaluación

Como lo establece la Circular 006696 con fecha 22 de agosto de 2012, La evaluación de

los aprendizajes debe abordarse desde la didáctica centrada en los procesos que tienen
como ejes de la investigación, la creatividad y la innovación, valorando lo cognitivo,
afectivo, axiológico y práctico. En tal sentido, los instrumentos de evaluación deben
registrar información sobre los logros, avances y debilidades en el desempeño de las o los
estudiantes, atendiendo a los referentes teóricos y prácticos (contenidos). La valoración
conduce a una ponderación en el área de aprendizaje al final del año escolar.

Art. 31. Rendimiento Escolar

El rendimiento estudiantil es el progreso alcanzado por los estudiantes en función de las

competencias, bloques de contenidos y objetivos programáticos propuestos. En el enfoque
multidireccional cualitativo de la evaluación hay tres tipos de evaluación: La diagnóstica o
explorativa, la formativa o de proceso y la sumativa o de resultados. Las apreciaciones
cuantitativas en el dominio de las competencias, bloques de contenidos y objetivos
programáticos propuestos en las áreas de formación de los grados de educación media
general, se hará mediante apreciaciones cuantitativas, a través de calificaciones, que se
expresará mediante número entero comprendido en la escala del uno (1) al veinte (20),
ambas inclusive. En todo caso, la calificación mínima aprobatoria de cada área de
formación o similar será de diez (10) puntos. Cuando al efectuar los cómputos se
obtuvieren fracciones decimales de cincuenta centésimas (0,50) o más se adoptará el
número inmediato superior.

Art. 32. La Asistencia es Obligatoria

 El porcentaje mínimo de asistencia de los niños, niñas y adolescentes para optar a la
aprobación de un año, área de formación o similar, según el caso, será de setenta y cinco
por ciento (75%). Art. 109 de la Ley Orgánica de Educación.
Art. 33. A los Fines de la Evaluación

El rendimiento estudiantil el primer período del año escolar, se dividirá en tres

momentos que culminarán diciembre, abril y julio, respectivamente.

Art. 34. La Calificación

La calificación para cada área de formación o similar

en cada uno de los tres momentos del año escolar, se formará con la suma del ciento por
ciento (100%) de las evaluaciones continuas, con su respectivo instrumento de evaluación,
donde se plasmen los rasgos, a evaluar. La calificación definitiva para el área de formación
o similar, se obtendrá del promedio de las calificaciones alcanzadas en los tres momentos.

Cuando el treinta por ciento (30%) o más de los estudiantes que presentaron una
evaluación o revisión, no alcanzare la calificación mínima aprobatoria, tendrán derecho a
optar a una segunda forma de evaluación. Todos los estudiantes tienen derecho a presentar
la segunda forma de evaluación, sin embargo, su presentación no es obligatoria. El docente,
conjuntamente con los estudiantes, fijará la fecha de la segunda forma de evaluación,
tomando en cuenta que deben ser tres (3) días hábiles después de haber publicado las
calificaciones de la primera forma de evaluación.

La segunda forma de evaluación (Art. 112) se elaborará en función de los mismos

contenidos, objetivos o competencias. Su grado de dificultad no podrá ser mayor a la
primera forma de evaluación realizada.

Las pruebas escritas, que se desarrollen durante cada momento, tanto en la primera
como en la segunda forma de evaluación deben ser evaluadas por el departamento de
Evaluación atendiendo los criterios de grado de dificultad, los cuales deben ser 25% fácil,
50% medio y 25% alto. El tiempo de su desarrollo no debe exceder los 90 minutos; la
ponderación no podrá ser mayor a veinte (20) puntos.

Al finalizar los momentos previstos si el promedio no alcanzare la ponderación

mínima aprobatoria los estudiantes deben ir a prueba de revisión, como lo establece la
Circular N° 006696 del año 2012 del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
 Para el desarrollo de las actividades de superación pedagógica (ASP) se realizarán
al finalizar los tres momentos, estas tendrá un mínimo de tres actividades, para que los
educandos alcancen el dominio de los contenidos y objetivos. Esta actividad remedial la
planificará el Docente conjuntamente con los estudiantes. No son sumativas, son evaluadas;
cuando el estudiante apruebe una de esas actividades, esa será esa la calificación para esa
área de formación.

Para el desarrollo de las actividades de superación pedagógica (ASP) no se deben de

realizar pruebas escritas, el docente debe de utilizar otra estrategia para evaluar el
contenido.

Art 35. Instrumentos de Evaluación

Los instrumentos de evaluación deben diseñarse atendiendo a los siguientes parámetros:

a) Forma de evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación; b) Tipos: inicial
o diagnóstica, procesual o formativa y final o sumativa; c) Escala: descriptivas, graficas,
numéricas; memorias descriptivas: Diarias y anecdóticas; d) Inventarios y listas de cotejo,
entre otros registros. Las evaluaciones pueden realizarse a través de pruebas orales y/o
escritas, trabajos de investigación, exposiciones, periódico mural, debates, trabajos
prácticos, informes, entrevistas, talleres, entre otros. Tomando en cuenta el costo de los
materiales a utilizar.

Art. 36. Criterios de Evaluación

La evaluación de las y los estudiantes de educación media general estará condicionada

por los siguientes aspectos:

a.- El diseño y socialización de las estrategias de evaluación con el colectivo docente,

las y los estudiantes, padres, madres, representantes o responsables legales, a partir del
PEIC, las líneas de investigación y los tejidos temáticos de los contenidos a desarrollar.

b.- Los y las estudiantes serán promovidos y promovidas al año superior inmediato
cuando: a.- Aprueban todas áreas de formación, b.- No aprueben un máximo de dos (02)
áreas de formación, las cuales llevarán pendientes. Las y los docentes planificarán
conjuntamente con este grupo de estudiantes las tutorías o actividades de superación
pedagógica y presentarán las evaluaciones correspondientes en cada uno de los momentos
establecidos, cumpliendo con la circular Nº007 del 27 de octubre de 2.010, c.- Las o los
estudiantes de educación media general, que por causas debidamente justificada (presentar
justificación), no hubieren asistido a una o más actividades de evaluación programadas
durante el lapso, tendrán derecho a la misma. Se fijarán las fechas de evaluación dejando en
acta los acuerdos para su realización, con firmas conjuntas de la o el docente, la o el
estudiante, la o el coordinador de evaluación.

Art. 37. Actividades de Superación Pedagógica. (Remediales)

En atención a la Circular 000004 de fecha 26 de Agosto de 2009 y en efecto, la citada

norma, establece: “Artículo 112. Cuando el treinta por ciento (30%) o más de los alumnos
no alcanzare la calificación mínima aprobatoria en las evaluaciones de lapso o revisión, se
aplicará a los interesados dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la publicación de
dicha calificación, una segunda forma de evaluación similar, sobre los mismos objetivos,
contenidos y competencias… la calificación obtenida en esta segunda oportunidad será la
definitiva”

En atención a la Circular Nº 000004 del 26 de agosto de 2009, las actividades de

superación pedagógica (remediales), se realizarán al final del año escolar, tomando en
cuenta los nudos críticos en el o los contenidos desarrollados, así como, la diversificación
de las estrategias de evaluación. Estas se acordarán entre cada docente y el grupo de
estudiantes a ser evaluadas y evaluados. Al finalizar los lapsos previstos, si el promedio no
alcanzara la ponderación mínima aprobatoria, las y los estudiantes deben ir a revisión.

Para ello se establecen dos (02) formas de evaluación: la primera como un mínimo de
tres (03) actividades de superación pedagógica. En caso de no aprobarla, se aplica una
segunda forma de evaluación, la que contemplará como mínimo el mismo número de
actividades. El tiempo para su aplicación no debe ser mayor a una (01) semana contando a
partir de la fecha de publicación de los resultados obtenidos por las y los estudiantes en la
primera forma.

Art 38. Materia Pendiente y Materia Quedada.

La materia pendiente, es aquella área de formación que al ser cursada por el o la

estudiante, no fue aprobada al finalizar el año escolar correspondiente. Y la materia
quedada la circular 0007 expresa: Se entiende como aquella que figura aplazada cuando
las inmediatas superiores están aprobadas. La actividad de evaluación de materia pendiente
tendrá una duración de noventa (90) minutos, los cuales se distribuirán de la siguiente
manera: cuarenta y cinco minutos (45) minutos para desarrollar un tutorial de los temas a
ser abordados en la evaluación y seguidamente, cuarenta y cinco (45) minutos para la
aplicación de la prueba, (ambas actividades el mismo día); los temas a desarrollar deberán
ser publicados diez (10) días antes de la aplicación de la evaluación. Se debe levantar el
acta a los estudiantes asistentes y a los que no asisten, de manera individualizada.

Art 39. Estudiantes Cursantes

La prueba contemplará el 100% del contenido programático del área de formación

pendiente y la calificación obtenida será la calificación final. Respetando lo normado en el
Art. 112 del R.G.L.O.E vigente. El y la estudiante cursante, que en la evaluación de
revisión resultare aplazado o aplazada en un área de formación, podrá inscribirse en el año
inmediato superior con todas las áreas de formación y del año anterior con la asignatura
pendiente (máximo dos), teniendo derecho a presentarla en cuatro (4) momentos: primera
semana de Octubre del periodo escolar que inicia, primera semana del mes de Diciembre,
última semana del mes de Enero y primera semana del mes de Junio.

De resultar aplazada, el estudiante tendrá derecho al cuarto momento antes señalado y

de seguir reprobado se inscribirá y cursará sus estudios en las mismas condiciones del año
escolar que finaliza.

Art 40. Estudiantes no Cursantes.

La inscripción para la presentación del área de formación pendiente se realizará en el

plantel donde cursó el último año de su escolaridad o en la instancia respectiva que
determine la autoridad competente, cuando no sea posible en el plantel. Las y los
estudiantes tendrán derecho a presentar el área de formación pendiente en cuatro (4)
momentos:

a. Primera semana de Octubre del periodo escolar que inicia.

b. Primera semana del mes de Diciembre.
c. Última semana del mes de Enero.
d. Primera semana del mes de Junio.

De aprobar la asignatura en algunos de los tres (3) primeros momentos indicados, al

estudiante o la estudiante se le emitirá la planilla de resumen final de rendimiento
estudiantil, la hoja de registro de título y el título respectivo, con los formatos de títulos del
año escolar anterior, y de resultar aprobado en el cuarto momento se le expedirán los
documentos antes señalados y el título se elaborará en el mes de julio con los formatos de
títulos asignados para el año escolar en el cual está inscrito con la materia pendiente. De
resultar aplazados o aplazadas tendrán derecho a inscribirse en las mismas condiciones en
el próximo año escolar.

Art 41. Asignaturas Quedadas

Cuando en el plantel se detecte que un estudiante tiene una o más asignaturas quedadas,
de uno o más años, el director o directora del plantel informará mediante oficio a la
instancia educativa competente (Control de Registro Académico del estado Táchira), la
situación académica y las causas que la originaron. La instancia educativa competente
autorizará al director o directora del plantel a aplicar el siguiente procedimiento, según sea
el caso:

a. Si el estudiante tiene una sola asignatura quedada de un año, la calificación a

asignar será el promedio de las calificaciones obtenidas en sus asignaturas de ese
año.
b. Si el estudiante tiene dos (2) o más asignaturas quedadas de uno o más años, la
instancia educativa competente autorizará al director o directora del Plantel a
aplicarle las evaluaciones que le permitan aprobar las asignaturas quedadas.
c. Si el estudiante no aprueba las asignaturas quedadas, tendrá derecho a ser evaluado
nuevamente dentro de 30 días hábiles, sin necesidad de otra autorización.
d. Las evaluaciones podrán hacerse a través de: Pruebas orales o escritas, trabajos de
investigación, exposiciones, trabajos prácticos, entrevistas, de forma integral por
área o por área de formación.
e. Las pruebas serán elaboradas y aplicadas por un o una docente en la especialidad y
tendrá una duración de 90 minutos.

Art. 42. De los Estudiantes Nuevos Ingresos

Lo estudiantes nuevo ingreso para primer año, que tengan la edad de 15 años cumplidos
para el momento del proceso de inscripción se orientara al padre, madre o representante
legal la posibilidad de régimen de estudio en la modalidad de liceo nocturno a fin de
garantizar la prosecución de estudios.

Art. 43. De los Repitientes

 Los(as) estudiantes que resultaren aplazados en tres o más materias repetirán el año en
la misma forma y condiciones que establezca en Ministerio del Poder Popular para la
Educación. Los estudiantes en condición de repitientes deberán cumplir el horario completo
escolar en las áreas de formación pendiente, cursando además las áreas de formación:
orientación y convivencia y grupos estables.

Art. 44. El estudiante que por causas justificadas no haya asistido a una evaluación podrá
solicitar a la Coordinación de Evaluación, dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a su
incorporación, autorización para su realización. La Coordinación lo autorizará con un pase
de evaluación, el cual deberá ser entregado por el estudiante al docente.

Art. 45. El estudiante tiene derecho a solicitar aclaratoria de su evaluación el mismo día en
que se entrega o en la siguiente clase. En el supuesto de no hacerlo se entenderá satisfecho
con su evaluación.

Art. 46. Las evaluaciones escritas deben ser desarrolladas por el estudiante en lápiz de
grafito y/o bolígrafo. Sólo podrán desarrollarse en el mismo día dos (2) evaluaciones y un
trabajo o actividad pedagógica.
 CAPITULO III

De las Responsabilidades del Departamento de Control de Estudio

De Control de Estudio

Art. 47.Definiciòn

El departamento de control de estudios tiene como misión, velar ante los organismos
competentes, por la legalidad, validez y exactitud de los documentos probatorios de los
estudios cursados, por los estudiantes y ex estudiantes del Liceo Nacional “SIMÓN
RODRÍGUEZ”

Art. 48. Funciones

Normar el proceso de inscripción.

Recibir y procesar las calificaciones obtenidas por los estudiantes de cada año, por parte
de los docentes del plantel o del plantel de procedencia.

Transcribir las calificaciones en los formatos establecidos por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación:

Aplicar circular Nº 06 (30/03/2007) Resumen final de evaluación. Educación media

general.

Aplicar circular Nº 05 (30/03/2007) Certificación de calificaciones régimen regular.

Registrar en Sistema de Gestión Escolar (GUAICAIPURO) la matricula inicial y

modificación de matrícula. Consignarlas en la (CRA) Control de Registro Académico
Regional de Zona Educativa en las fechas que establecen las Circulares Nº 0004 Y Nº 0005
de fecha 23/06/2009.

Imprimir boletines de Calificaciones por lapso, títulos de educación media general, hojas
de registro, constancias de estudios y todas aquellas credenciales que determinen el nivel de
escolaridad de los estudiantes.

Llevar el historial de cada estudiante matriculado, el cual debe contener: partida de

nacimiento del estudiante, copia de la cedula de identidad o escolar si es el caso, copia de la
cedula de identidad de la madre o el representante, constancia de su nivel de escolaridad y
todos aquellos que determinen el status del estudiante en el plantel.

Analizar y procesar las solicitudes de Cambios de Datos y Modificación al Dorso según

lo establecido en las Circulares Nº 16 y 18 del 02/07/2003.

Dar cumplimiento a la Circular Nº 13 del 02/07/2003 de la dirección de educación y

acreditación del ministerio del poder popular para la educación, el cual verifica los
requisitos que se deben cumplir para el otorgamiento de título de educación media general;
los cuales deben ser contentivos de: partida de nacimiento, cedula de identidad, cedula
transeúnte o residente o en su defecto pasaporte, notas certificadas de 1º a 5º año, resumen
de rendimiento estudiantil (final, revisión, materia pendiente).

Art 49. Aportes Internos del Departamento de Control de Estudio

Dar cumplimiento al horario de atención al ciudadano; los días lunes, martes, jueves y
viernes de 8:00 am a 5:00 pm.

Dar cumplimiento al horario de trabajo administrativo; los días miércoles en el horario

comprendido, de 7:00 am a 5:55 pm.

Seguimiento legal a los procesos de retiro (solicitar carta de aceptación del plantel donde
se va a matricular y autorización emitida por el CEDNA o Defensoría Educativa solo en
caso de que la persona que venga a retirar al estudiante no sea el representante legal).

Planificar, organizar y verificar las tareas diarias, semanales, mensuales, trimestrales y

anuales, referidas a la elaboración de solicitudes, solución de irregularidades, estadística de
estudiantes, entre otros.

Solicitar a los usuarios para los tramites académicos lo siguiente: Copia de cedula de
identidad, copia de la partida de nacimiento y el documento que desea procesar.
 CAPITULO IV

De la Coordinación de Orientación

El servicio de Orientación

Art. 50.Definiciòn

El servicio de Orientación, cumple una labor esencial y compleja en la promoción del

desarrollo integral de las personas, con énfasis en la dimensión socio afectiva y vocacional,
así como en la prevención integral de situaciones de vulnerabilidad social y educativa, pues
su contribución se concreta en la atención de las diferencias individuales, en el desarrollo
de habilidades para aprender a aprender, el desarrollo de actitudes de solidaridad,
participación social, mejora del autoconocimiento, madurez personal, y el estímulo para el
conocimiento profundo del entorno social, económico y laboral. Atención y asistencia
psicológica tanto cognitiva como conductual de la comunidad educativa (Estudiantes,
Docentes, Padres y representantes, entre otros), bajo un enfoque humanista.

Art. 51. Funciones

Atención de casos cognitivo-conductual de los estudiantes, cuidando el criterio de

confidencialidad de los mismos.
Control y seguimiento de casos cognitivo-conductuales cuando son pasados a otras
instancias.
Realizar actividades de orientación colectiva/individuales preventiva y asistencial.
Asistir a las reuniones de equipo de la coordinación municipal de SPE.
Servir de enlace con otros organismos (Defensorías, prevención del delito, -
consejos de protección, fiscalía, entre otros)
 Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos.
Prevención integral de situaciones de vulnerabilidad social y educativa, de los
estudiantes.
Apoyar y supervisar las preparadurias estudiantiles.
Promover la orientación vocacional de los estudiantes.
Planificar las actividades, en el área de orientación y convivencia.
Velar, hacer control y seguimiento del cumplimiento de las horas de orientación y
convivencia
Articular con las diferentes instituciones Movimiento Bolivariano de Familia, y
otras instituciones que hacen vida dentro del municipio.

CAPITULO V

De la Coordinación del Programa de Alimentación Escolar (PAE)

Art. 52. Definición

El programa de alimentación escolar; es un programa educativo de carácter estructural

cuya trascendencia pedagógica, nutricional, social, cultural y económica permite fortalecer
a la “Escuela” en su responsabilidad de ser propiciadora y transformadora de los cambios
que requiere el país. En este sentido la alimentación escolar más que una acción
compensatoria de brindar asistencia alimentaria

Art. 53. Responsabilidad

Contribuir al acceso, permanencia, rendimiento escolar y prosecución de los estudiantes

en el sistema educativo; así como también al mejoramiento de sus condiciones nutricionales
mediante el suministro de la correspondiente asistencia alimentaria, de acuerdo al grupo
etéreo, turno y/o régimen escolar y características socios culturales.

Obtener una cobertura total de la población atendida por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación en el marco de una gestión participativa, donde los beneficiarios
y la comunidad educativa se incorporen de manera activa al seguimiento, evaluación y
control de la ejecución del programa propiciando su mejoramiento permanente en cuanto a
la efectividad, y calidad de los servicios alimentarios y pedagógicos que proporcionan el
Programa.
Art. 54. Horario de Comedor

Funcionará en el siguiente horario:

a) Se servirá en bandejas de 12:30 am a 01:00p.m para los estudiantes.

Art. 55. Funciones

El director del plantel en coordinación con el equipo regional y municipal del Programa
de Alimentación Escolar, el personal docente, las asociaciones civiles, las madres
elaboradoras.

a. Diagnostica las necesidades para la prestación del servicio.

b. Organiza el servicio de alimentación.
c. Organiza las guardias del personal docente.
d. Garantiza el funcionamiento del servicio de alimentación mediante la presentación
oportuna en la coordinación zonal PAE, de las facturas y/o notas de entrega
cónsonas con el menú establecido.
e. Velar por el cumplimiento de los días establecidos para el funcionamiento del
servicio.
f. Control y seguimiento de los insumos recibidos y consumidos.
g. Registro y control del inventario del equipo liviano y pesado, así como también de
la dotación de uniformes para las madres.
h. Velar por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los materiales y
equipo del comedor por parte de los alumnos.

Art. 56. Normas de Manipulación e Higiene de Alimentos

a. Cumplir con las normas de aseo e higiene personal, del local de los equipos livianos
y pesados.
b. Respetar el plan de menú, preparar los alimento dándoles el sazón correspondiente a
cada preparación, al igual que la presentación de los alimentos en la bandejas.
c. Mantener en perfecto estado de conservación de los equipos livianos y pesados los
alimentos utilizados para la conservar, elaborar y suministrar el menú.
d. Distribuirse el trabajo equitativamente de las madres elaboradoras.
e. Participar con el consejo educativo en el control de ingreso y egreso de los insumos
del almacén.
 f. Mantener una comunicación efectiva con el resto del personal que labora en la
institución.

CAPITULO VI

Del Consejo Estudiantil o Voceros Estudiantiles

Art. 57. Definición

El consejo estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable del colectivo de las y

los estudiantes inscritos en el Liceo Nacional Simón Rodríguez. El poder popular
estudiantil actúa de forma participativa, protagónica y corresponsable junto con el consejo
educativo en los diferentes ámbitos, planes, programas, proyectos educativos y
comunitarios en un clima democrático, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad. El consejo
estudiantil está conformado por estudiantes de la institución educativa, conformado en
vocerías: El integrador, el activista y el contralor.

Art. 58. Atribuciones y Funciones del Consejo Estudiantil

Son atribuciones y funciones

a) Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes, programas y

proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como sujetos
sociales en un clima democrático, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo
con la armonía y buen funcionamiento de las instituciones educativas.

b) Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias.

c) Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestras identidad, preservación y

conservación del patrimonio ambiental, histórico y cultural.

d) Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta física,

materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas.
Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los
factores de protección.

e) Participar en la construcción del proyecto educativo integral comunitario (PEIC) de la

institución educativa y en la actualización de los acuerdos de convivencia comunitario, en
aras de la integración de las familia, escuela y comunidad, a fin de garantizar las
transformaciones que ellos requieran.

f) Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo de los

comités estudiantiles hacia la conformación de redes estudiantiles locales, regionales y
nacionales.

g) Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las experiencias

organizativas del comité estudiantil a nivel local, regional, nacional e internacional.

h) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la asamblea

escolar.

CAPITULO VII

De los Preparadores Estudiantiles

Art. 59. Definición.

Lo preparadores estudiantiles, son estudiantes cursantes de 4to y 5to año de educación

media general de la misma institución educativa, que se suman a la lucha contra la
repitencia, la deserción escolar y mejorar los niveles de convivencia social dentro del
ámbito educativo. Todo esto enmarcado en la instrucción viceministerial Nº 056 del 11 de
diciembre del 2014 “Plan Nacional de Preparadores Estudiantiles y la II Etapa de esta
instrucción viceministerial, de fecha 21 de septiembre del 2015.En tal sentido, estas
resoluciones tienen vigencia plena para el fortalecimiento del plan nacional.

Art. 60. Preparadores Estudiantiles

Son atribuciones y funciones de los preparadores estudiantiles:

a) Enmarcar su trabajo en los tres ejes fundamentales alcanza: Pedagogía del amor.
Cultura y Paz y Orientación en el área Vocacional.
b) Atender las áreas académicas previstas en la resolución en la instrucción Nº 2
matemática, castellano, estudio de la naturaleza, historia, cultura, educación física e
inglés.
c) Utilizaran como material pedagógico los Libros de la Colección Bicentenario y
contaran con el apoyo, asistencia y asesoría del Docente Especialista del área, para
el abordaje integral de las temáticas.
d) La Coordinación de Orientación le brindara el acompañamiento necesario para
impulsar y generar espacios que tiendan a la formación integral del estudiante, su
crecimiento y desarrollo biopsicosocial.
e) En el área Cultural, el propósito es seguir fortaleciendo el Plan de Masificación de
las Artes y las Culturas, por lo tanto se priorizarán las siguientes áreas: Teatro,
Música, Danza, Artes Visuales y del espacio.
f) En el área Deportiva, el objeto es seguir fortaleciendo la Masificación Deportiva,
por lo tanto se priorizaran las siguientes disciplinas: Basquetbol, Fútbol Sala, Tenis
de Mesa o Ping Pong, Kickingbol y Voleibol.
g) El proceso de captación de las y los preparadores estudiantiles será responsabilidad
del director o directora junto al orientador de la institución.
h) Para los fines de acompañamiento, todo preparador o preparadora recibirá
orientación permanente y pedagógica para su desenvolvimiento en el programa. A
lo largo del año escolar contará con la formación y acompañamiento continuo de la
subdirección académica, docente especialista y la Coordinación de Orientación.
i) Los preparadores y preparadores deben mantener, un índice académico mayor de 17
puntos y no será permitido que el estudiante repruebe ninguna asignatura
académica. De lo contrario será excluido del programa para el año académico
siguiente.

CAPÍTULO VIII

Madres Elaboradoras
Art. 61.Definiciòn

Son las madres, padres o representantes que tienen niños, niñas y adolescentes cursando
estudios en la institución y prestan servicio en calidad de colaboradores en la preparación
de los alimentos del Programa Alimentario Escolar.

En cuanto al nuevo paradigma de participación de los ciudadanos y ciudadanas en la

sociedad a fin de combatir con la exclusión y discriminación, ahora los padres y
representantes son los corresponsables de la elaboración y distribución de los alimentos
dentro de la institución; ellos se rigen por la guía de menú es emitida por el Instituto
Nacional de Nutrición (INN) a través de la zona educativa de cada estado, bajo la
supervisión inmediata del director de cada instituto, el coordinador del Programa de
Alimentación Escolar (PAE).del municipio y el comité de alimentación seleccionado en el
consejo educativo.

Art. 62. Requisitos

-Tener hijos o representados en la institución.

-Poseer cédula de identidad laminada y legible.

-Tener certificado de salud vigente.

-Tener certificado de Manipulación de Alimentos vigente.

-Cumplir con las normas de funcionamiento establecida por el programa.

-Espirito de trabajo y participación.

-Cumplir con las normas de convivencia establecidas en la institución.

Art. 63. Funciones

-Poseer el certificado de salud vigente y certificado de manipulación de alimentos.

-Deben usar de manera estricta usar el gorro, delantal y tapa boca en el área de la cocina.

-Participar activamente, en la elaboración y manipulación de los alimentos.

-Tener un trato amable con la comunidad estudiantil, personal docente, administrativo y
operativo.

-Realizar el control diario de los insumos que se utilizan, realizando inventario diario y
semanal de los productos.

-Mantener limpia el área de trabajo.

-Tener cartelera informativa del menú y donde se visualicen los certificados.

TÍTULO V

De los Derechos, Garantías y Deberes

CAPÍTULO I

De los Estudiantes

Derechos el Estudiante

Art. 64. Derechos y Garantías

Se reconoce a todos los estudiantes de la institución educativa los derechos y las

garantías que se enuncian a continuación:

a) Derecho a recibir orientación y educación integral de la más alta calidad, así como a
utilizar para tal finalidad todos los servicios existentes en la institución educativa.

b) Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en su proceso

educativo y en todos los ámbitos de la vida escolar, actividades educativas, recreacionales,
deportivas, sociales y culturales, en el marco de las regulaciones que la institución
educativa establezca.
c) Derecho a conocer los principios de la pedagogía de nuestro epónimo que inspira a la
institución.

d) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institución educativa.

e) Derecho a ser evaluado académicamente de conformidad con lo establecido en la

normativa legal emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educación y el presente
acuerdo de convivencia escolar y comunitaria.

f) Derecho a expresar libremente su opinión y a ser oído en todos los asuntos en que tengan
interés y a que sus opiniones sean tomadas en cuenta, en función de su desarrollo. Este
derecho se extiende a todos los ámbitos, entre ellos, el familiar, el escolar, el comunitario y
el social.

g) Derecho a ser informado de manera clara y precisa sobre los hechos que se le atribuyen,
a recibir información oportuna y veraz sobre el contenido de expedientes, en cualquier
estado y grado del procedimiento, en los cuales tengan interés personal y directo.

h) Derecho a la defensa, al debido proceso, a la presunción de su inocencia y a impugnar

ante la autoridad superior e imparcial la sanción propuesta.

i) Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos ético-sociales por los cuales se
ejerce en su caso concreto la autoridad educativa.

j) Derecho a la confidencialidad de sus asuntos, los cuales serán archivados en cuadernos

separados del expediente.

Deberes del Estudiante

Art. 65. Responsabilidades y Deberes

Todos los estudiantes de la institución tienen las responsabilidades y los deberes que se
establecen a continuación:

a) Dedicarse al estudio de forma responsable, esforzándose para desarrollar todas sus

capacidades, lograr y mantener un alto rendimiento académico, y cumplir con todos los
deberes escolares, entre ellos: las pruebas, tareas, ejercicios y asignaciones.

b) No interrumpir, perturbar u obstaculizar injustificadamente el normal desarrollo de las

actividades escolares.
c) Asistir regular y puntualmente a todas las actividades escolares de la institución
educativa, con el material y los útiles necesarios para ellas, salvo en los casos en que ello
sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas.

d) Permanecer en la institución educativa durante todo el horario de actividades escolares.

Cuando un estudiante requiera autorización para ausentarse de la institución durante la
jornada escolar, su padre, madre, representante o responsable legal, deberá solicitarla
personalmente ante la coordinación respectiva dicho permiso.

e) Permanecer en el aula, cancha o bosque con su grupo, cuando falte un(a) docente, y
acatar o participar en la actividad que proponga el coordinador pedagógico del año
respectivo, hasta agotar el tiempo ordinario de la(s) hora(s) de clase o práctica.

f) Utilizar el uniforme escolar establecido en el ordenamiento jurídico y en el presente

acuerdo de convivencia, salvo en los casos en que ello sea imposible por razones
justificadas y debidamente comprobadas.

g) Honrar a la patria y a sus símbolos.

h) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías y Respetar los derechos y

garantías de las demás personas.

i) Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de sus

responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material de la institución,
especialmente, en las aulas de clases.

j) Respetar a todas las personas que integran ella institución educativa. Nunca deberá tratar
a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona humana.

k) Mantener con todos los integrantes de la institución educativa relaciones personales que
se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la
amabilidad.

l) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, manteniendo un lenguaje y una
conducta apropiados y decentes. Evitar las manifestaciones íntimas de pareja o
insinuaciones sexuales. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas y de utilizar
sustancias estupefacientes o psicotrópicas (drogas). No portar armas blancas o de fuego, ni
tampoco material pornográfico, como revistas, calendarios u otros.

m) Usar apropiadamente el mobiliario y cualquier otro material de la institución educativa,

así como su propio material y útiles escolares.
n) Conocer y comprender la filosofía e ideario de la institución educativa.

o) Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, del presente acuerdo de convivencia

escolar y comunitaria, respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las
autoridades de la institución educativa.

p) Asistir regular y puntualmente a las actividades extracurriculares cuando sea notificado

q) Participar activamente en las actividades propuestas por la dirección. La inasistencia a

dichas actividades deberá ser justificada personalmente por el padre, madre, representante o
responsable.

r) Cumplir con los proyectos educativos, art 113 que señala la obligatoriedad de la
ejecución de los proyectos comunitario, para poder optar por el título de bachiller en
media general.

s) Respetar los bienes y propiedades de los demás y mantener una conducta honesta.

t) Colaborar en todas las actividades que beneficien la institución educativa.

u) Respetar a todos los estudiantes que conforman la Liceo Nacional Simón Rodríguez,
evitando el trato ofensivo, denigrante, estigmatizante o discriminatorio. Resolver los
problemas que surjan como personas civilizadas, utilizando el diálogo y evitando las
agresiones físicas y verbales.

v) Guardar un porte personal y una presencia física adecuada (maquillaje moderado, pintura
de cabello con colores moderados, corte de cabello normal).

w) Evitar los juegos de envite y azar en las instalaciones de la institución.

x) Evitar las prácticas comerciales (compra-venta de productos), tanto dentro como fuera de
las instalaciones de la institución.

y) Responsabilizarse por los objetos de su propiedad (útiles escolares, bolsos y otros.). La

institución académica, no se hace responsable por la pérdida, extravío o apropiación
indebida de los objetos personales.

z) No hacer uso de celulares, ipods, iphones, tables y/o cualquier otro aparato electrónico
durante las horas académicas y actividades extraescolares. De ser encontrado el estudiante,
con los aparatos antes mencionados, serán retenidos por la coordinación del año
correspondiente o por el docente guía para ser devueltos a su representante en el tiempo que
se estipule.
aa)No realizar, ni difundir videos o tictok a los docente o al personal de la institución
refiriéndose a burlas que ofendan la integridad del mismo, ni utilizar los mobiliarios para
tal uso que puedan ocasionarle daños.

TÍTULO VI

De la Disciplina escolar

CAPÍTULO I

De los Estudiantes

De la Disciplina Escolar

Art. 66. Objetivos

La disciplina de los estudiantes es una acción pedagógica que está orientada hacia la
formación integral de cada uno de los educandos y a fortalecer su respeto por los derechos
de las demás personas, así como el cumplimiento de sus deberes. La disciplina de los
estudiantes tiene como finalidad establecer su responsabilidad en los casos en que hayan
incumplido con sus deberes, vulnerado sus derechos y los derechos de otras personas o
incurrido en faltas previstas expresamente en el ordenamiento jurídico y acuerdo de
convivencia escolar y comunitaria, o en otras normas generales.

Art. 67. Principios

La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los derechos, garantías
deberes de los estudiantes, previstos en el Ordenamiento Jurídico, el presente Reglamento
Interno de acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, los reglamentos especiales u en
otros

Los principios que rigen la disciplina de estudiantes son los siguientes:

a) Las sanciones tienen una finalidad eminentemente educativa y deben administrarse,

cuando sea conveniente, con la participación de los padres, madres, representantes o
responsables legales.
b) En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos humanos, la
dignidad de los estudiantes, el ordenamiento jurídico vigente, el Proyecto educativo de la
institución educativa el presente reglamento interno de normas de convivencia escolar y
comunitaria y los reglamentos internos especiales.

c) Se promoverá la conciliación como medio alternativo para la solución de conflictos, que

permita recuperar el diálogo necesario para resolver las controversias a través de acuerdos
voluntarios que garanticen la paz y la armonía de la familia, en la escuela y en la
comunidad.

d) A los estudiantes que hayan incurrido en una falta sólo puede aplicárseles las sanciones
previamente establecidas en el ordenamiento jurídico, el presente reglamento de normas de
convivencia escolar y comunitaria, los reglamentos internos especiales o en otras normas
generales de convivencia.

e) Las sanciones deben ser proporcionales a la falta cometida, a sus consecuencias y a la

edad y desarrollo evolutivo del estudiante.

f) Ningún estudiante puede ser sancionado o sancionada dos veces por el mismo hecho.

g) Se prohíben las sanciones corporales, psicológicas, las colectivas y las que tengan por
causa el embarazo de una adolescente de conformidad con lo dispuesto en el artículo 57 de
la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente.

Art. 68. Administración de la Disciplina Escolar

Cada Docente tiene el derecho y el deber de velar para que los estudiantes cumplan con
sus deberes y con las normas de convivencia previstas en el presente Reglamento Interno de
Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria y los Reglamentos Especiales. En tal
sentido, los Docentes constituyen la instancia más inmediata y directa para ejercer la
disciplina escolar.

Las instancias responsables de administrar la disciplina de estudiantes son, en orden

jerárquico y de acuerdo con la falta, las siguientes:

a) El Docente de aula.

b) El Docente guía.

c) La Coordinación por año.

e) La Dirección y Subdirecciones de la institución educativa.

f) El Equipo Directivo.

g) Los Consejos de Docentes.

Art. 69. De las Faltas

Se entiende por falta el incumplimiento de un deber o la transgresión de una norma u

orden establecido, de forma que se atente contra los derechos de los demás, contra los
derechos de uno mismo, o se dificulte o perjudique el proceso educativo individual o
colectivo, en el aspecto moral, social, físico, psicológico y académico, tanto dentro como
fuera de la institución.

Art.70. Faltas leves

Los estudiantes incurren en faltas leves por:

a) Acudir irregular o impuntualmente a las actividades escolares del Centro Educativo.

b) Asistir a las actividades escolares sin los materiales y los útiles necesarios para
ellas.
c) Incumplir con el uniforme escolar establecido en el ordenamiento jurídico y el
presente acuerdo de convivencia escolar comunitario.
d) Hacer uso de un lenguaje inapropiado.
e) Incumplir en el cuidado y mantenimiento de la conservación de la limpieza, dentro
de los límites de sus responsabilidades, del espacio físico, mobiliario y cualquier
otro material del Centro Educativo, especialmente de su aula de clases, prohibiendo
el rayado de puertas y paredes.
f) Incumplir las normas generales de convivencia, establecidas con la participación,
responsable y activa de los estudiantes, relacionadas con el funcionamiento del aula.
g) Incumplir con las funciones como vocero estudiantil.
h) Utilizar objetos o materiales no permitidos dentro de la institución educativa.
i) Uso de los teléfonos móviles dentro del aula, en horas de clase. Cualquier uso
indebido del teléfono en el plantel.
j) Colocar música con equipos electrónicos a alto volumen dentro de las instalaciones
del plantel.
k) Hacer uso de un corte de cabello inadecuado (muy largo los caballeros, cortes
extravagantes, tintes llamativos y peinados ostentosos).
 l) Usar pircings o cualquier objeto parecido que sea visible.
m) Se ausenten, sin el debido permiso, del centro educativo durante el horario de
actividades escolares.
n) Se ausenten, sin el debido permiso, del lugar donde se desarrolla cualquier actividad
escolar.
o) Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento jurídico, el
presente reglamento interno de normas de convivencia escolar y comunitaria.

Art. 71. Faltas Graves

Los estudiantes incurren en faltas graves cuando:

a) Reiteración en conductas contrarias a las normas de convivencia. Igualmente, si el

estudiante reincide en faltas graves, será remitido el caso a la defensoría educativa
del municipio, para que se tomen las medidas pertinentes del caso.
b) Maltraten, destruyan o extravíen la carpeta del diario de clases.
c) Deteriorar las instalaciones educativas, mobiliario y cualquier otro bien de la
institución. Destruir sus materiales o útiles escolares, así como los pertenecientes de
terceros.
d) Ocasionar daños a la propiedad privada.
e) Apropiarse de forma indebida de bienes ajenos.
f) Utilizar cerillos y/o encendedores.
g) Portar armas blancas y/o armas de fuego o cualquier objeto contundente que pueda
ocasionar daños y perjuicios a otras personas.
h) Protagonizar o participar en peleas o hechos violentos dentro o fuera de la
institución educativa.
i) Posesión, Consumo o distribución de sustancias nocivas para la salud: bebidas
alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas (bebidas con contenido
etílico, cigarrillos, drogas, vaper, chimú, entre otras) dentro o fuera del plantel. A
los fines de resguardar la salud da los niños, niñas y adolescentes y un ambiente
sano, de conformidad con lo establecido en los artículos 31 y 41 de la LOPNNA,
Resolución conjunta del Ministerio de Sanidad y Asistencia Social Nº 61330 y el
Ministerio de educación, Cultura y deportes Nº 1201 publicado en Gaceta Oficial
Nº34.106, en fecha 2 de diciembre de 1988.
j) Posesión o uso de sustancias químicas industriales (disolventes volátiles o
inhalables).
k) Causar disturbios o incitar a causarlos.
l) Apostar y/o participar en juegos de azar.
m) Exhibir conductas deshonestas, y comportamientos inapropiados donde se involucre
actividades sexuales, utilizar medios fraudulentos para obtener una calificación y/o
copiarse en los exámenes. Plagiar.
n) Proponer sobornos o algún tipo de pago o contrapartida para obtener información
relacionada con exámenes o documentación interna de carácter privado o
confidencial.
o) Utilizar métodos ilegales o anti éticos en el procesamiento y divulgación de la
información por medios de redes sociales, electrónicas u otros, de acuerdo con el
Ordenamiento Jurídico Vigente (delitos informáticos, copias ilegales, plagios y
otros).
p) Actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la comunidad
educativa. Irrespetar al personal que labora en la institución educativa, estudiantes o
tratar a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona humana.
q) Violar de forma clara e intencional los derechos y garantías de las demás personas.
Cometer acoso por cualquier vía (oral o escrita en cualquier medio físico o
electrónico) y actos de intimidación a estudiantes o personal del plantel. Realizar
bullyng o emplear conductas discriminatorias.
r) Irrespetar, desobedecer o incumplir las decisiones y órdenes que dicten las
autoridades de la institución académica.
s) Falsificar las firmas de sus padres, madres, representantes o responsables legales.
Suplantación de personalidad y la sustracción o falsificación de documentos.
t) Sustraer, ocultar o destruir pruebas de evaluación o cualquier documento de
evaluación individual o grupal.
u) Alterar calificaciones, notas o resultados de las evaluaciones, diarios de clases,
Autorizaciones de entrada o de salida del plantel o de cualquier instancia del plantel.
v) Ocultar o destruir información escrita procedente de la institución educativa y/o
relacionada con su proceso de aprendizaje.
w) Obstaculizar o interferir el normal desarrollo de las actividades escolares
impidiendo a otros compañeros el derecho a la educación. Provocar desórdenes
graves durante la realización de cualquier prueba de evaluación o participen en
hechos que comprometan su eficacia.
x) Estar dentro de la institución, con maquillaje excesivo o llamativo. Tener tatuajes en
partes visibles del cuerpo.
y) Cometer actos de agresividad verbal, psicológica o física a estudiantes, docentes o
cualquier personal que hace vida en la institución educativa.
z) Timar a cualquier miembro de la comunidad estudiantil o personal de la institución.
aa) Prestar uniformes a personas que no pertenezcan a la institución educativa para que
ingresen al plantel o ayudar de cual forma el ingreso.
 bb) No realizar, ni difundir videos o tictok a los docentes o al personal de la institución
refiriéndose a burlas que ofendan la integridad del mismo, ni utilizar los
mobiliarios para tal uso que puedan ocasionarle daños.
cc) Cualquier otro hecho establecido como falta grave en el Ordenamiento Jurídico, el
presente Reglamento Interno de normas de convivencia escolar y comunitaria.

Art. 72. Definiciones de las Sanciones

A los fines de la disciplina de los estudiantes, se entiende por:

a) Corrección o advertencia: Una llamada de atención individual para que los

estudiantes hagan u omitan realizar un acto, con orientación pedagógica.
b) Amonestación verbal: la recriminación personal individualizada y/o colectiva, de
forma pedagógica, racional y privada de un acto u omisión del estudiante.
c) Amonestación escrita al o la estudiante: La recriminación personal individualizada,
de forma pedagógica y racional, de un acto u omisión del estudiante, contenida en
acta y que incluye su compromiso formal de abstenerse de incurrir nuevamente en
ese acto u omisión. Ésta deberá estar suscrita/firmada por el padre, madre,
representante o responsable legal.
d) Trabajo comunitario: Es la realización de tareas que contribuyan a la mejora de las
actividades del centro educativo o a reparar el daño causado. A fin, que el estudiante
internalice un proceso de aprendizaje que optimice su desarrollo integral.
e) Trabajo socio pedagógico: Es la realización de una actividad que aborde un tema
que se vincule con la corrección de la falta. Como medida de mejoramiento
conductual.
f) Notificación y acta de acuerdo: Compromiso del estudiante junto con su padre,
madre, representante o responsable legal: una reunión entre el estudiante, su padre,
madre, representante o responsable legal y el o la docente, para abordar, de forma
pedagógica y racional, la conducta del estudiante y llegar a compromisos conjuntos
para fortalecer su respeto hacia sí mismo, hacía sus padres y hacía todos los
miembros de la comunidad escolar, así como el cumplimiento de sus deberes. Estos
acuerdos deben asentarse en un acta acuerdo-compromiso, que siempre contendrá
una medida socio pedagógica correctiva y/o trabajo comunitario.

Art. 73. Sanciones para faltas leves

 Las faltas leves serán sancionadas con:

a) Corrección o advertencia.
b) Amonestación verbal.
c) Amonestación escrita con firma del representante o responsable legal, y del
estudiante.
d) Citación del padre, madre, representante o responsable legal y acta de acuerdo-
compromiso del estudiante, suscrita por la partes.
e) Trabajo comunitario o ejecución de una medida pedagógica ejemplarizante.
f) Estas sanciones serán impuestas en el mismo orden en que se encuentran
establecidas en los acuerdos de convivencia. En caso de reincidencia en el mismo
acto u omisión, se impondrá la siguiente sanción a criterio del docente, o los y las
docentes guías.
g) Si hay reincidencia se remitirá a la defensoría de niños, niñas y adolescentes, al
Consejo de protección de niños, niñas y Adolescentes o al ente público competente.
h) La institución educativa no se hace responsable por perdidas o daños de teléfonos o
cualquier objeto de valor, para denuncias de hechos de ese tipo dirigirse al órgano
correspondiente. Solo se aplica alguna de las sanciones correspondiente a la falta.

Art. 74. Sanciones para Faltas Graves

a) Citación del padre, madre, representante o responsable legal y acta de acuerdo-

compromiso del estudiante junto con ella.
b) Amonestación escrita con firma del padre, madre, representante o responsable legal.
c) Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulación de la misma, aplicada por el
consejo directivo, docente guía, coordinación de orientación.
d) Cambio de sección de manera inmediata.
e) Trabajo comunitario o socio-pedagógico. Cumplido en horas adicionales (fuera de
su horario).

El coordinador de año o el docente guía supervisará la realización de la actividad y su

duración será entre 3 a 5 horas diarias por un tiempo definido.

f) Por deterioro o hurto de mobiliario y/o por daños a la estructura física del plantel el
estudiante junto a su representante deberán recuperarlo, pagarlo o devolverlo en
buen estado.
g) Por prestar uniformes a personas que no son de la institución educativa, el uniforme
se donara a un estudiante que lo necesite y la persona ajena al plantel será remitida
al órgano correspondiente.
h) Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares.
 i) Remisión a orientación estudiantil.
j) Remisión a psicólogo del Centro de Desarrollo por la Calidad Educativa del
municipio o invitación a los padres de familia o tutor, para que lleven al educando a
atención psicológica en un organismo público o privado.
k) Notificación a la defensoría de niños, niñas y adolescentes o al consejo de
protección de niños, niñas y adolescentes o al ente público competente, para que
resuelva el caso a través de la conciliación o se dicte la medida de protección
pertinente y proporcional a la falta.
l) Reorientación del estudiante, en otra institución educativa del municipio.
m) Los casos de niños, niñas y adolescentes consumidores de sustancias nocivas para la
salud, serán remitidos al Consejo de Protección del Niño, Niña y adolescente del
municipio a los fines que se dicte la correspondiente medida de protección y se le dé
seguimiento de la misma, garantizando su rehabilitación.
n) Las sanciones referidas a retiro o expulsión del niño, niña o adolescente del plantel,
sólo serán impuestas en los casos de faltas graves expresamente establecidas en la
Ley Orgánica de educación, siempre que no sean contrarias a los principios y
garantías contemplados en la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño
y la LOPNNA.
o) Hechos punibles. Responsabilidad penal del adolescente. Art. 526, 528, 531.
p) EL estudiante que dentro de expediente posea a partir de 3 actas, no se le otorgara el
derecho a obtener constancia de buena conducta.
q) El estudiante que posea 3 faltas leves, deberá cumplir con el trabajo comunitario
acompañado de su padre, madre, representante u tutor a las actividades asignadas, y
será responsable de las actuaciones de su representado y deberá asistir a la
institución una vez por semana para realizar seguimiento al mismo.
r) Quien incurra durante el 1ro al 4to año escolar, con 3 faltas graves se no tendrá el
derecho a participar en todas las actividades del acto de grado.
s) Los estudiantes cursantes del 5to que cometan una falta grave, no participaran en su
último timbre, misa, firma del acta y acto de grado, resaltando que su título solo será
entregado por secretaria.
t) Los padres de aquellos estudiantes que cometan una falta grave pertenecerán a la
escuela para padres sin excepción.

Art.75. Procedimiento para Faltas Leves

Platica entre el estudiante o los estudiantes y docente/coordinador para conocer las

causas que motivaron la falta. El docente notificará por escrito al estudiante y al padre,
madre, representante y/o responsable legal, de la falta que se le imputa. Comparecerán a la
brevedad posible para que ejerzan su derecho a la defensa, a ser oído y opinar; de ser el
caso, en esa misma oportunidad, se acordará una sanción la cual deberá implicar una
estrategia pedagógica y/o comunitaria que opere en la modificación de la situación
observada. Al reincidir por segunda vez se le dará el tratamiento de falta grave.

Art.76. Procedimiento para Faltas Graves

La coordinación pedagógica, citara al estudiante y al padre, madre, representante y/o

responsable legal, de la falta que se le imputa, y éstos tendrán la oportunidad de ejercer su
derecho a la defensa, a ser oído y opinar. Las partes involucradas comparecerán al siguiente
día para exponer sus argumentos, presentar sus defensas, y promover todas las pruebas que
consideren pertinentes. Se fijará conjuntamente con las personas interesadas, la fecha y la
hora para celebrar la sesión donde se impondrá o no la sanción a través de una decisión
motivada (síntesis de los hechos, argumentos de las partes, sustento legal, motivación y
sanción la cual deberá implicar una estrategia pedagógica que redunde en la modificación
de la situación observada). Al día siguiente las partes involucradas podrán ejercer recurso
jerárquico por ante la dirección del plantel y éste, una vez oída a las partes involucradas,
ratificará, modificará, sustituirá o revocará la decisión dentro de las horas veinticuatro horas
siguientes. Vencido este término sin que las partes ejerzan recurso, se considerará firme la
decisión.

Si la acción u omisión se constituye en un hecho punible, se remitirá el caso al órgano

competente: Consejo Protección de Niños, Niñas y Adolescentes y/o Fiscalía del Ministerio
Público en materia de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. Caso de fragancia

Art.77. Criterios para Aplicar las Sanciones

En todos los casos, para determinar la sanción aplicable debe tenerse en cuenta:

a) La naturaleza y gravedad de los hechos.

b) La edad del estudiante.

c) El grado de responsabilidad en los hechos.

d) Los esfuerzos del estudiante por reparar los daños causados.

e) La proporcionalidad de la sanción en relación con la gravedad de los hechos y sus

consecuencias.
f) La idoneidad de la sanción para cumplir su fin estrictamente pedagógico.

g) La conducta general del estudiante.

h) La conducta reincidente del estudiante en faltas leves.

Parágrafo Único. La conciliación será la medida alterna de resolución de conflictos para

resolver las faltas cometidas por el estudiante, garantizándole el derecho a la educación.

CAPÍTULO II

Del Personal Docente

Art.78. Derechos y Garantías

Se reconoce a todas las personas que integran el personal docente del de La institución
educativa los derechos y las garantías que se enuncian a continuación:

a) Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armonía con lo establecido en el

ordenamiento jurídico, el Ideario de la institución.
b) Derecho a desarrollar libremente una metodología propia de acción docente, en
armonía con el contenido del PEIC.
c) Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones del de la
institución educativa para ejercer la docencia, de conformidad con lo establecido en
las normas convivencia escolar y comunitario.
d) Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo con las
posibilidades de la institución educativa, para asistir a doctorados, maestrías,
talleres, cursos, reuniones y cualquier tipo de actividades dirigidas al
perfeccionamiento de su profesión y/o la mejora de la calidad de su labor docente.
e) Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en los procesos
educativos de los(as) estudiantes, así como en todos los ámbitos de la vida escolar,
entre ellos, las actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y
culturales.
f) Derecho a solicitar y recibir del personal directivo y de las coordinaciones
pedagógicas orientación oportuna y adecuada para mejorar la calidad de sus labores
docentes.
 g) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institución educativa.
h) Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores docentes.
i) Derecho a presentar o dirigir peticiones a la autoridad inmediata, siguiendo los
canales regulares dispuestos por la institución educativa para tal fin, sobre los
asuntos que le conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.
j) Derecho a expresar su opinión acerca de los asuntos relacionados a la institución
educativa en que tengan interés, siguiendo los canales regulares dispuestos para tal
fin.
k) Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los estudiantes de la
institución educativa.
l) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente, en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
m) Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico, y el
presente acuerdo de convivencia escolar y comunitario.

Art. 79. Responsabilidades y Deberes

Todas las personas que integran el personal docente de la institución educativa tienen
las responsabilidades y los deberes que se establecen a continuación:

a) Conocer el contenido y alcance de la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, la Ley Orgánica para la Protección de
Niños, Niñas y Adolescentes, los decretos, resoluciones, órdenes o providencias
administrativas, instrucciones o circulares emanadas de las autoridades
competentes; así como a cumplirlas y a orientar a los miembros de la comunidad
educativa para su cumplimiento.
b) Asistir regular y puntualmente a todas las actividades docentes de la institución
educativa que le correspondan, salvo en los casos en que ello sea imposible por
razones justificadas y debidamente comprobadas. De incurrir en las faltas
contempladas, en el Capítulo II Articulo 150-151-152 del Reglamento del Ejercicio
de la Profesión Docente, serán objeto de aplicación de sanciones disciplinarias de
las faltas cometidas.
c) Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales, especialmente,
con el horario de trabajo fijado por la dirección.
d) Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
e) Mantener con todos los integrantes de la institución educativa relaciones personales
que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, la
amabilidad y el respeto. Expresar sus críticas en forma constructiva, apropiada y
oportuna, que conlleven a la armonía y al crecimiento de la institución.
f) Estar informado de las publicaciones que, en materia de educación y ejercicio de la
profesión docente, haga el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
g) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, utilizando siempre un
lenguaje apropiado.
h) Abstenerse de fumar, ingerir bebidas alcohólicas y consumir sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas).
i) Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la institución
educativa. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los
límites de sus responsabilidades, de las aulas de clase, mobiliario y cualquier otro
material de la institución educativa especialmente, de su aula de clases.
j) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
k) Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes,
especialmente, de los(as) estudiantes de la institución educativa, así como exigirles
el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
l) Denunciar ante las autoridades competentes de protección integral del niño, niña y
adolescente, previa participación al personal directivo, las violaciones o amenazas
de violación a los derechos y garantías de niños, niñas y adolescentes de que tengan
conocimiento a través de sus labores docentes.
m) Colaborar para que los(as) estudiantes cumplan el ordenamiento jurídico, el
presente acuerdo de convivencia escolar comunitario y ejerciendo dentro del ámbito
de sus atribuciones la disciplina escolar.
n) Colaborar con los docentes guías en la acción formativa de los estudiantes.
o) Atender oportunamente con respeto, cordialidad y equidad a los estudiantes de la
institución educativa, así como a sus padres, madres, representantes y responsables
legales, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante los
horarios establecidos a tal efecto.
p) Brindar asesoría integral a los padres, madres, representantes y responsables legales
de la institución educativa.
q) Brindar orientación y educación integral de la más alta calidad a los estudiantes de
la institución educativa. Adoptar una didáctica activa que desarrolle en ellos y ellas
la capacidad de investigación, análisis crítico, hábitos de creatividad y crecimiento
cultural.
r) Evaluar apropiadamente a los estudiantes de la institución educativa; así como
reconsiderar con equidad sus actividades de evaluación, de conformidad con lo
establecido en el ordenamiento jurídico, en el presente acuerdo de convivencia
escolar y comunitaria.
 s) Informar periódicamente a los estudiantes de la institución educativa, así como a sus
padres, madres, representantes y responsables legales, sobre su propio proceso
educativo.
t) Promover la participación libre, activa y plena de los estudiantes de la institución
educativa, así como de sus padres, madres, representantes y responsables legales, en
el proceso educativo, en todos los ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las
actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
u) Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente acuerdo de convivencia
escolar y comunitario. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que
dicten las autoridades de la institución educativa.
v) Mantener una actitud de formación permanente, de actualización y reflexión sobre
su práctica docente, en función de mejorar la calidad de su función educativa.
w) Mantener reserva estricta y no divulgar las informaciones confidenciales de carácter
personal y/o familiar, contenidas en los documentos que manejen y/o a los cuales
tengan acceso.
x) Evitar los juegos de envite y azar en las instalaciones de la institución educativa.
y) Evitar el uso de celulares, durante las horas académicas y actividades
extraescolares.

CAPÍTULO III

Del Personal Administrativo y Operativo

Artículo 80.- Derechos y Garantías

Se reconoce a todas las personas que integran el personal administrativo y operativo de

la institución educativa los derechos y las garantías que se enuncian a continuación:

a) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institución educativa.
b) Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores.
c) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente, en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
d) Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les
concierne, durante los horarios establecidos a tal efecto.
 e) Derecho a presentar o dirigir peticiones a la autoridad inmediata, siguiendo los
canales regulares dispuestos por la institución educativa para tal fin, sobre los
asuntos que le conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.
f) Derecho a expresar su opinión acerca de los asuntos de la institución educativa en
que tengan interés, respetando los canales regulares.
g) Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los estudiantes de la
institución educativa.
h) Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las
posibilidades de la institución educativa, para asistir a talleres, cursos, reuniones y
cuales quiera tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesión y/o
la mejora de la calidad de su labor.
i) Derecho a participar libre, activa en las actividades de la institución educativa.
j) Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico, y del
presente acuerdo de convivencia escolar y comunitario.

Art.81. Responsabilidades y Deberes

Todas las personas que integran el personal administrativo y obrero tienen las
responsabilidades y los deberes que se establecen a continuación:

a) Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales, según el horario

previamente establecido. De no justificar sus faltas, le serán aplicadas medidas
disciplinarias.
b) Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
d) Mantener con todos los integrantes de la institución relaciones personales que se
caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, la
amabilidad y el respeto.
e) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, empleando siempre el
lenguaje apropiado.
f) Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o
psicotrópicas (drogas) dentro de la institución educativa.
g) Usar apropiadamente la institución, mobiliario y cualquier otro material y colaborar
en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de sus
responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material de la institución.
Conservar y mantener el material y equipo empleado para realizar sus actividades
laborales.
h) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
 i) Promover los derechos y garantías de los estudiantes institución educativa así como
exigirles el cumplimiento de sus deberes. Denunciar ante las autoridades
competentes, las violaciones o amenazas de violación a los derechos y garantías de
niños, niñas y adolescentes de que tengan conocimiento a través de sus labores.
j) Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente acuerdo de convivencia.
Respetar, obedecer y cumplir las decisiones que tomen las autoridades de la
institución educativa.
k) Mantener reserva estricta y no divulgar las informaciones confidenciales de carácter
personal y/o familiar, contenidas en los documentos que manejen y/o a los cuales
tengan acceso.

CAPÍTULO IV

De los Padres, Madres, Representantes y Responsables Legales

Art. 82. Derechos y Garantías

Se reconoce a todos los padres, madres, representantes y responsables legales de los

estudiantes de la instrucción educativa los derechos y las garantías que se enuncian a
continuación:

a) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la institución educativa.
b) Derecho a que los niños, niñas y adolescentes, bajo su patria potestad,
representación o responsabilidad que sean estudiantes de la unidad educativa,
reciban orientación y educación integral de la más alta calidad, así como el derecho
a que ellos utilicen para tal finalidad, todos los servicios existentes
c) Derecho a ser informado y a participar activa y plenamente en el proceso educativo
de los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación o
responsabilidad que sean estudiantes de la institución educativa; así como a
participar activa y plenamente en otros ámbitos de la vida escolar, actividades
educativas, recreacionales, deportivas, sociales, religiosas y culturales con el
conocimiento y la autorización previas del de la institución educativa.
d) Derecho a tener voz y voto en las de padres y representantes
e) Derecho a elegir y ser elegidos como miembros de los comités del consejo
educativo.
f) Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de niños, niñas y
adolescentes.
 g) Derecho a ejercer y colaborar en la defensa de los niños, niñas y adolescentes bajo
su patria potestad, representación o responsabilidad, especialmente, en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
h) Derecho al debido proceso y a la defensa.
i) Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
personal de la institución educativa para tratar los asuntos que les conciernen,
siguiendo los canales regulares establecidos por la Institución para tal efecto.
j) Derecho a presentar solicitudes y/o reclamos y a dirigir peticiones al personal
docente y directivo, así como a los diversos órganos de la comunidad educativa,
siguiendo los canales regulares, sobre los asuntos que le conciernan y a obtener
respuesta oportuna a sus peticiones.
k) Derecho a expresar su opinión sobre otros aspectos de la institución educativa en
que tengan interés, siguiendo los canales regulares dispuestos por la institución
educativa para tal fin.
l) Derecho a recibir asesoría integral sobre las relaciones personales con los niños,
niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad, que
sean estudiantes de la institución educativa.
m) Derecho a conocer la filosofía e ideario de la institución educativa.
n) Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico, el presente
acuerdo de convivencia escolar y comunitario.

Art.83. Responsabilidades y Deberes

Todos los padres, madres, representantes y responsables legales de los estudiantes del
centro educativo tienen las responsabilidades y los deberes que se establecen a
continuación:

a) Garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes bajo su

patria potestad, representación o responsabilidad. (Art. 54 LOPPNNA)
b) Inscribir oportunamente en la institución educativa los niños, niñas y adolescentes
bajo su patria potestad, representación o responsabilidad, siguiendo los
procedimientos dispuestos por la institución para tal fin. (Art. 54 LOPNNA)
c) Velar para que sus representados/as cumplan los acuerdos de convivencia exigidas
por la institución. Exigir y asegurar la asistencia regular y puntual a las actividades
escolares de los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación o
responsabilidad.
d) Hacer que sus representados asistan a todas sus clases de forma puntual,
cumpliendo así con el horario de la institución (horas de entrada y salida pautadas).
(Art. 54 LOPNNA)
e) Dar la colaboración requerida por la institución al momento de la inscripción del
estudiante, fijada en las asambleas de padres y representantes.
f) Tratar con respeto y cordialidad al personal docente, administrativo, obrero y
estudiantes.
g) Proveer a los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación o
responsabilidad, los materiales y útiles escolares necesarios para las actividades
escolares.
h) Verificar que su representado cumpla con las actividades solicitadas y estudie para
las evaluaciones previstas durante el año escolar.
i) Participar activa y plenamente en el proceso educativo de los niños, niñas y
adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad; así como en
otros ámbitos de la vida escolar, actividades educativas, recreativas, deportivas,
sociales, religiosas y culturales, especialmente, cuando la institución educativa así
lo requiera.
j) Atender diligentemente, siguiendo los canales regulares establecidos para tal fin, a
las citaciones y convocatorias que les dirijan los/as docentes y el personal directivo
de la institución educativa. Presentar los documentos y recaudos que les fueren
solicitados por estos, así como también retirar las calificaciones de cada lapso
escolar, en la fecha y horario previstos por la institución educativa.
Excepcionalmente, en caso de no poder cumplir de forma puntual con estas
obligaciones, deberán hacerlo en la coordinación de año respectiva durante los tres
(3) días hábiles siguientes.
k) Velar porque los niños, niñas y adolescentes bajo su patria potestad, representación
o responsabilidad, asistan a las actividades escolares con la debida presentación
personal, corte de cabello adecuado, usando de manera correcta y limpia el
uniforme escolar establecido en el presente acuerdo de convivencia y el uniforme
que le corresponda según el horario (el uniforme de deporte los días que le
corresponde deporte o si alguna actividad especial lo amerita).
l) Mantener con todos los integrantes de la institución educativa relaciones personales
que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, la
amabilidad y el respeto.
m) Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o
psicotrópicas (drogas), tanto dentro como fuera de las instalaciones del plantel.,
recordando siempre que el buen ejemplo es la mejor lección.
n) Abstenerse de usar armas blancas y armas de fuego dentro de las instalaciones del
plantel
o) Presentarse en la institución educativa con ropa acorde, no se permita el acceso con
franelilla, blusas con escotes, shorts, mini faldas, franelas cortas, pantalones de
corte muy bajo y cholas.
p) Cumplir con todas las obligaciones derivadas a su responsabilidad.
Art.84. Importancia de la Familia.

El estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad y como el

espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas. Las relaciones familiares se
basan en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la
comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus integrantes. El Estado garantizará
protección a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia. Los niños, niñas
y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a desarrollarse en el seno de su
familia de origen. Cuando ello sea imposible o contrario a su interés superior, tendrá
respeto recíproco entre sus integrantes. El Estado garantizará protección a la madre, al
padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia. Los niños, niñas y adolescentes tienen
derecho a vivir, ser criados o criadas y a desarrollarse en el seno de su familia de origen.
Cuando ello sea imposible o contrario a su interés superior, tendrá derecho a una familia
sustituta, de conformidad con la ley. (Artículo 75 CRBV)

La familia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a

los niños, niñas y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y
garantías. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales en
lo que respecta al cuidado, desarrollo y educación integral de sus hijos. El estado debe
asegurar políticas, programas y asistencia apropiada para que la familia pueda asumir
adecuadamente esta responsabilidad, y para que los padres y las madres asuman, en
igualdad de condiciones, sus responsabilidades y obligaciones.

La familia es responsable, de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a

los niños, niñas y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y
garantías. El padre y la madre tienen responsabilidades y obligaciones comunes e iguales
en lo que respecta al cuidado, desarrollo y educación integral de sus hijos. El estado debe
asegurar políticas, programas y asistencia apropiada para que la familia pueda asumir
adecuadamente esta responsabilidad, y para que los padres y las madres asuman, en
igualdad de condiciones, sus responsabilidades y obligaciones.
 TÍTULO VII

De la Participación en el Centro Educativo

CAPÍTULO I

Disposiciones Generales

Art. 85. Definición y Objetivos

La participación es el derecho inalienable de toda persona a ser sujeto de su propia historia,

que le permite construir su futuro individual y colectivo. La participación en la institución
educativa tiene como finalidad formar personas conscientes de sí mismas y de su proceso
de liberación personal, que desarrollen actitudes y aptitudes de autonomía y crítica
responsable, que sean solidarias y asuman un compromiso de servicio y transformación
social dirigido a crear un nuevo orden social, económico y político.

Art. 86. Derecho de Participar

Todas las personas que integran la institución educativa podrán participar libre, activa y
solidariamente en diversos ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades
educativas, recreacionales, deportivas, sociales, culturales y religiosas. La participación
puede realizarse directamente o por medio de representantes.

La LOPNNA en el artículo 81 establece que todos los niños, niñas y adolescentes tienen
derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social,
escolar, científica, cultural, deportiva y recreativa, así como a la incorporación progresiva a
la ciudadanía activa.
 El personal directivo y docente procurarán crear y fomentar oportunidades, espacios,
mecanismos y vías para la participación de todas las personas que integran la institución
educativa especialmente para los estudiantes, padres, madres, representantes y responsables
legales. Asimismo, les brindarán la información y formación que sea apropiada para
garantizar su participación.

Art. 87. Clima para la Participación

Para garantizar la participación libre, activa, solidaria y protagónica de todas las personas
que integran la institución educativa se deberá mantener un clima, en las relaciones
interpersonales y grupales, en que prevalezca la igualdad al expresar opiniones, la libertad
de crítica, la sana autocrítica, la comprensión mutua, el respeto recíproco y la tolerancia.

Art. 88. Formas de Participación

Se reconoce como formas de participación de las personas que integran la institución

educativa, entre otros:

a) Las iniciativas, sugerencias y peticiones.

b) La libertad de expresión y opinión.

c) Las asociaciones y organizaciones.

d) La información y consulta.

e) Las reuniones y asambleas.

f) Las elecciones.

g) La representación ante los diferentes órganos e instancias.

 .CAPÍTULO II
.De la Participación de los Estudiantes
.
.Art. 89. Formas de Participación
. Los estudiantes de la institución educativa participan a través de:

a) El Consejo estudiantil.
b) Voceros y voceras de aula.
c) En el consejo educativo de la comunidad educativa, a través de
los comités.
d) Vocerías ante el consejo general de docentes.
e) Cualesquiera otras formas de participación, asociaciones, clubes
y agrupaciones, autorizadas por la dirección de la institución
educativa, que sean desarrolladas por los estudiantes conforme al
ordenamiento jurídico, el presente acuerdo de convivencia
escolar y comunitario,

. El Equipo directivo podrá crear y fomentar otras formas de

participación de los(as) estudiantes en la institución educativa.
Las personas que integran el consejo educativo, deberán crear y
desarrollar oportunidades, espacios y mecanismos para la
participación de los(as) estudiantes en su proceso pedagógico y
en las demás actividades de la institución educativa.

CAPÍTULO III

.De la Participación de los Estudiantes en Los Grupos Estables

Áreas de Formación Grupos Estables

Art. 90. Definición

En el marco del aprender a aprender, aprender haciendo, aprender a ser, aprender a

convivir y el disfrute del ser a plenitud, se plantea como estrategia la creación de grupos
estables en las áreas de arte y patrimonio cultural; acción científica, social y comunitaria;
actividad física, deporte y recreación; y participación en producción de bienes y servicios.
Los grupos estables están dirigidos al trabajo por grupos de interés. Independientemente de
la sección y el año que se curse y variarán conforme a las características de la localidad.
Cada estudiante seleccionará los grupos estables en que participará, con la orientación de su
profesor o profesora guía, de acuerdo a las opciones que se brinden en el plantel.
Art.91.Grupo Estable como Área de Formación

En estas áreas de formación, se espera que hagamos los mayores esfuerzos por superar
esta cultura escolar heredada, potenciando todas las capacidades humanas de pensar, sentir,
hacer, disfrutar, convivir, expresarse, construir, crear, producir, participar, es decir, vivir a
plenitud.

Asimismo, la creación y constitución de los grupos estables deben reivindicar la

Identidad en sus diferentes ámbitos: local, parroquial, municipal, regional y nacional,
considerando los acervos con que cuenta la comunidad bajo los principios de no exclusión,
democratización, la interculturalidad y la Horizontalidad; debemos pensar en horarios
funcionales y flexibles así como también en la comunidad, si tienen un teatro, una plaza,
pensar en el vecindario, escenarios, patios, entre otros, destinado al desarrollo de
actividades que fortalezcan la formación integral y participación de niños, niñas,
adolescentes, jóvenes, adultas y adultos, propiciando el encuentro comunitario.

De igual manera, caracterizar y reconocer lo local como fuente principal del

conocimiento del pueblo como generador de cultura, que promueva la participación, que
potencien el desarrollo endógeno, agricultura sana, preservación del ambiente, que
reconozca las múltiples experiencias participativas, que sirva como espacio para las
diversas voces comunitarias salud, expresen una visión integral de la cultura, las artes y las
diversas manifestaciones que expresan una práctica cooperativa, proporcione el encuentro
para la socialización, contribuya a difundir las experiencias comunitarias, contribuya a la
organización y a la formación de grupos para el trabajo cultural, que promueva espacios
formativos y organizativos para los y las jóvenes.

Art.92. Los Grupos Estables Permiten

Contextualizar el currículo desde prácticas educativas sencillas y cotidianas. Son

establecidos por el colectivo escolar y surgen de la indagación de los saberes que tienen los
distintos participantes en el hecho educativo escolar y comunitario, por lo tanto esos
saberes y conocimientos se organizan en actividades precisas para ser legadas a los y las
estudiantes y comunidades. Es así como:

a) El Liceo se configura de otra forma, dando paso a otra visión de liceo, donde los
intercambios de saberes se hacen de manera práctica.
b) Las cuadraturas, planes, horarios, evaluaciones de la vieja escuela no son iguales a
esta nueva forma de hacer escuela, por tanto la matrícula, la estructura y los
programas toman otra configuración más flexible.
 c) Los grupos estables deben ser espacios donde todos y todas los actores del hecho
educativo y comunitario se sientan bien trabajándolos.
d) El profesorado podrá desarrollar espacios que sean de su agrado siempre y cuando
esté ajustado a un saber liberador, útil y pertinente.

Art. 93. Criterios que Rigen la Práctica de los Grupos Estables

Cuatro criterios que rigen las actividades prácticas de los grupos:

a) Ocupar la mente: En los grupos estables los y las estudiantes aprenden. Debemos
hacer esfuerzos para desmontar la creencia de que solo con pizarra y marcador el o
la estudiante está aprendiendo.
b) Ocupar las manos: Aprender haciendo desde el trabajo práctico, desde la
ejercitación, el ensayo y la puesta en práctica de sus aprendizajes.
c) Ocupar el corazón: Con amor todo, sin amor nada. Que cada estudiante se incorpore
a un grupo estable donde disfrute y viva a plenitud lo que está haciendo; por eso el
énfasis en que se organizan los grupos estables por grupos de interés; que esté a
gusto y no obligado.
d) Convivir: Aprender en colectivo, aprender conviviendo. Cada grupo estable que se
brinda debe promover, propiciar y practicar la convivencia, la solidaridad, el trabajo
cooperativo, el apoyo mutuo, la complementariedad, la colaboración y el
reconocimiento y la aceptación mutua.

CAPITULO IV

De los Voceros y Voceras Estudiantiles

Art. 94. Definición y Forma de Elección

Los(as) Voceros(as) Estudiantiles serán quienes representen a los(as) estudiantes de una

sección ante el resto de las personas que integran la institución educativa.
Se elegirán tres (3) voceros(as) por sección:

a) Primer Vocero(a): INTEGRADOR

b) Segundo Vocero(a): ACTIVISTA
c) Tercer Vocero (a): CONTRALOR

Art. 95. Elección de los (as) Voceros(as)

Los(as) Voceros (as) de sección serán elegidos democráticamente en los primeros

sesenta (60) días del año escolar, por todos los(as) estudiantes de la sección, a través del
siguiente método:

a) Las elección de los(as) voceros (as) serán organizadas y convocadas por la

coordinación de Bienestar y Desarrollo Estudiantil, en colaboración con los
docentes guías y las coordinaciones pedagógicos.
b) La elección de Los(as) Voceros (as) se realizará con la seriedad, las formalidades y
las garantías propias de todo proceso de elección de representantes en una sociedad
democrática.
c) El proceso electoral se abrirá una semana antes de celebrarse la elección con la
información por parte del docente guía, a cada uno de los grupos, sobre la normativa
que afecta a los los(as) voceros (as).
d) Podrán ser candidatos todos los estudiantes regulares, cuyo rendimiento estudiantil
y conducta general garantice un desempeño acorde con las obligaciones del cargo
para el cual se postulan.
e) Todos los estudiantes de la sección son los electores.
f) El procedimiento a seguir en el acto de elección de los(as) Voceros(as) y será
determinado por el subdirector académico, orientación y los coordinadores de cada
año. Una vez elegidos los(as) Voceros(as) de cada sección, se organiza la elección
de los tres voceros por cada año y los 3 Voceros que representarán a toda la
comunidad estudiantil de la institución educativa.

Art. 96. Atribuciones y Funciones de los(as) Voceros(as)

Son atribuciones y funciones del vocero o vocera:
a) Promover, difundir y defender los derechos y
garantías de los(as) estudiantes de la sección, así
como velar por el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades.
b) Ser el primer responsable ante la dirección y ante la
coordinación pedagógica, por la sección a la cual
representa.
 c) Notificar a la autoridad competente la ausencia de
algún o alguna de sus docentes.
d) Exponer a las autoridades las sugerencias y
reclamaciones del grupo.
e) Fomentar la convivencia entre los miembros de la
sección.
f) Colaborar con la coordinación pedagógica y con el
docente guía en lo que respecta al funcionamiento del
grupo de estudiantes.
g) Cumplir y hacer cumplir los acuerdos de convivencia de la
institución educativa dando siempre el mejor ejemplo.
h) Estar dispuesto o dispuesta a recibir asesoramiento y formación
permanente, que les permita llevar a cabo una mejor gestión con
sus compañeros.

.
.Art. 97. Del Consejo Estudiantil
. El consejo estudiantil en la instancia organizativa y
corresponsable del colectivo de las y los estudiantes inscritas e
inscritos en cada institución educativa oficial y privada. El poder
popular estudiantil actúa de forma participativa, protagónica y
corresponsable junto con el consejo educativo en los diferentes
ámbitos, planes, programas, proyectos educativos y comunitarios
en un clima democrático, de paz, respeto, tolerancia y
solidaridad.
.
.Art. 98. Son funciones del Consejo Estudiantil

Las funciones son:

a) Participar en forma protagónica en las diferente acciones, ámbitos, planes,

programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y
deberes como sujetos sociales en un clima democrático, de respeto, paz, tolerancia y
solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen funcionamiento de las
instituciones educativas.
a. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones
ordinarias y extraordinarias, en cada una de las
instituciones educativas.
b. Organizar las actividades referidas a la defensa de
nuestra identidad, preservación y conservación del
patrimonio ambiental, histórico y cultural.
c. Asumir corresponsablemente el compromiso del
mantenimiento de la planta física, materiales, equipos,
mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las
 instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo
de las acciones que disminuyan factores de riesgo y
potencien los factores de protección.
d. Participar en la constitución del proyecto educativo
integral comunitario (PEIC) y otras formas de
organizaciones de los aprendizajes en la institución
educativa, en aras de la integración de las familias,
escuelas y comunidad, a fin de garantizar las
transformaciones que ellos quieran.
e. Articular con otras instituciones educativas para la
organización y desarrollo de los comités estudiantiles
hacia la conformación de redes estudiantiles locales,
regionales y nacionales.
f. Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas
de comunicación, las experiencias organizativas del
comité estudiantil a nivel local, regional, nacional e
internacional.
g. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión
de las actividades ante la asamblea escolar.

CAPÍTULO V
Consejo Educativo Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables

Art. 99. Definición

Es la instancia de participación del consejo educativo para ejecutar funciones

enmarcadas en la formación de principios, creencias, actitudes, hábitos, valores como el
respeto, reflexión para concretizar en lo local, regional y nacional la responsabilidad y
corresponsabilidad de las familias, escuela, sociedad y el estado.

El comité de madres, padres, representantes y responsables está conformado por las

vocerías de las madres, padres, representantes y responsables, como también por las
vocerías de los colectivos sociales de la comunidad y de la escuela, reconociendo el hogar
como la primera instancia socializadora, responsables y corresponsable en los procesos de
aprendizaje y desarrollo de sus hijos e hijas. Este comité está integrado al Consejo
Educativo del plantel.

Art. 100. Atribuciones y Funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y

Responsables

Son atribuciones y funciones del comité de madres, padres, representantes y

responsables:

a) Asistir a las asambleas ordinarias y extraordinarias

convocadas por el consejo educativo, a través de las y
los voceros y viabilizar sus decisiones.
b) Participar en actividades educativas, sociales,
asistenciales, económicas, culturales, artísticas,
deportivas y recreativas promovidas por el consejo
educativo u otra instancia comunitaria o del estado.
c) Participar en la construcción, ejecución, control,
seguimiento y evaluación del proyecto educativo
integral comunitario (PEIC).
d) Organizar, promover y ejecutar jornadas de
conservación, mantenimiento y recuperación de los
bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las
instituciones educativas.
e) Promover la articulación de las familias, escuela y
comunidad para coadyuvar en la atención educativa
integral en los procesos de enseñanza-aprendizaje de
las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y
adultos, participando en la elaboración y ejecución de
los planes de acción.
f) Contribuir en la elaboración o modificación de los
Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitaria.
g) Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de
la gestión escolar, en los ámbitos local, municipal,
regional y nacional.
h) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión
de las actividades ante la asamblea escolar.
 CAPÍTULO VI

.De la Participación del Movimiento Bolivariano de Familia

(MBF)
.

Art. 101. Definición

Los voceros y voceras del Movimiento Bolivariano de Familia lo constituyen los padres,
madres y/o responsables que forman parte de la institución educativa. Como lo dispone la
Instrucción Viceministerial Nº 061 de fecha 21 de septiembre de 2015, asumen su
protagonismo como expresión del Poder Popular organizado, en defensa del derecho a la
educación pública de calidad y el ejercicio de la Controlaría Social sobre las Políticas
Educativas del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

.
.Art. 102. Atribuciones y Funciones del Movimiento Bolivariano
de Familia (MBF)

Son atribuciones y funciones del MBF:

a) Garantizar la continuidad de las políticas educativas en el plantel.

b) Contralores en las escuelas y liceos y ayudar a hacer realidad una institución de
calidad.
c) Asistir a las asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el consejo
educativo, a través de las y los voceros y viabilizar sus decisiones.
d) Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas, culturales,
artísticas, deportivas y recreativas promovidas por el consejo educativo u otra
instancia comunitaria o del estado.
e) Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación del
proyecto educativo integral comunitario (PEIC).
f) Contribuir en la elaboración y/o modificación de los Acuerdos de Convivencia
Escolar Comunitaria.
g) Incentivar la articulación de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en la
atención educativa integral en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las niñas,
niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos, participando en la elaboración y
ejecución de los planes de acción.
 .
.CAPÍTULO VII
.De la Participación de las Personas que Integran el Personal
Docente

Art. 103. Formas de Participación

. Las personas que integran el personal docente de la institución

educativa participan a través de:

a) Todos los consejos docentes.

b) Representantes en los comités del consejo educativo de la comunidad educativa.
c) Asesoría del consejo estudiantil.
d) Cualesquiera otra formas de participación, asociaciones, clubes y agrupaciones, autorizadas por la
dirección de la institución educativa, que sean desarrolladas por las personas que integran el personal
docente, acordes a lo establecido en el ordenamiento jurídico, el presente acuerdo de convivencia
estudiantil comunitario.

. El equipo directivo podrá crear y fomentar otras formas de

participación de las personas que integran el personal docente de
la institución educativa.

CAPITULO VII

De la Inscripción de los Estudiantes

Art. 104. Derecho de Inscripción

La LOPNNA en el artículo 53 establece que todos los niños, niñas y adolescentes tienen
el derecho a la educación gratuita y obligatoria, garantizándoles las oportunidades y las
condiciones para que tal derecho se cumpla, cercano a su residencia, aun cuando estén
cumpliendo medida socioeducativa en el Sistema Penal de Responsabilidad del
Adolescente.

Todos los niños, niñas y adolescentes podrán ser inscritos para recibir educación integral
en la institución educativa, siempre y cuando:

a) Si la matrícula escolar lo permita y halla cupo en el año escolar solicitado.

b) Reconozca y acepte el carácter de obligatoriedad en la institución educativa, con
todas las consecuencias que ello implica.
 c) Cumpla con los requisitos y disposiciones previstos en el ordenamiento jurídico y el
presente acuerdo de convivencia escolar y comunitaria.

Art.105. Comisión de Inscripción

Se crea la comisión de inscripción, integrada por: equipo directivo ampliado a la

coordinación de evaluación, la comisión de inscripción es el órgano competente para
regular, desarrollar, coordinar y adoptar las decisiones pertinentes en todo lo relacionado
con los procesos de pre-inscripción e inscripción, de acuerdo a lo pautado por la dirección
del plantel.

Art.106. Requisitos la Inscripción

Los aspirantes a ser inscritos en la institución educativa deben cumplir con los
requisitos que se indican a continuación:

a) Presentar y consignar partida de nacimiento, original, en buen estado.

b) Si es mayor de diez (10) años, deberá presentar la cédula de identidad original y
consignar dos copias. En el supuesto de que no posea documentos de identidad, el
caso deberá remitirse al Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes y
aplicar la Resolución Número 76 del 30 de julio del año 2003 del Ministerio del
Poder Popular para la Educación referente a las “Normas para Inscribir a los Niños,
Niñas y Adolescentes sin documentos de identidad”.
c) Presentar la documentación requerida a fin de acreditar su nivel de escolaridad
boletas de promoción y/o certificación de calificaciones.
d) Dos (2) fotografías, tamaño carnet, recientes e iguales del estudiante y dos del
representante legal.
e) Cancelar la colaboración de inscripción prevista por el Consejo Educativo, fijadas
en la asamblea general de padres y representantes.
f) Firma del acta de compromiso sobre el cumplimiento de los acuerdos de
convivencia escolar comunitario.

Art.107. Planilla de Inscripción,

Allí se esboza un estudio integral del estudiante, de carácter; social, económico,

político, histórico, psicológico, físico, para ajustar la educación acorde a sus necesidades,
intereses, pertinencia social. De igual manera, se solicita elementos de identificación, notas,
fotos del estudiante como el representante, los considerados pertinente por el Ministerio
Del Poder Popular Para la Educación como las Dependencias integrantes del Sistema de
Protección Del Niño, Niña y Adolescentes que garanticen lo necesario para la
conformación optima del expediente escolar del estudiante.

Art.108. Mecanismos Idóneos

Para el eficaz cumplimento de la Ley Orgánica de Educación en el artículo 6

específicamente literal f: Los servicios de orientación, salud integral, deporte, recreación,
cultura y de bienestar a los estudiantes que participan en el proceso educativo en
corresponsabilidad con los órganos correspondientes, por consiguiente, se busca que
población en situación de riesgo como estado de repitiente, materia pendiente, bajo
rendimiento escolar, entre otras situaciones suscitadas en la esfera educativa, para así poder
llevar un monitoreo oportuno, asumiendo una educación incluyente, asimismo
comprometiendo desde sus protagonista la responsabilidad de su formación educativa la
aplicación del acta de acondicionamiento de inscripción, en la cual el estudiante conjunto
con su representante se compromete a cumplir con sus obligaciones académicas a la
participación activa en las diversas actividades escolares. Siendo oportuno la
establecimiento del acta de compromiso tanto del estudiante como el representante, desde
una óptica pedagógica, psicopedagógica, axiológico con la legislación correspondiente a la
materia de niños, niñas y adolescente de una manera sistemáticamente idónea se conozca y
se asuma asertivamente el compromiso educativo.

CAPITULO VIII

De la Asistencia Escolar

Art.109. Asistencia Escolar

La ejecución de un seguimiento oportuno en cuanto la asistencia a las actividades

académicas a través de sistematización de formatos emanados por el Departamento de
Evaluación, monitoreados por los Coordinadores Pedagógicos y docente guías, siendo
aplicados por parte del docente de manera obligatoria; donde se refleje de forma precisa la
asistencia, la inasistencia y la inasistencia justificada (de carácter médico, deportivo,
cultural, familiar, entre otros) para así tomar las medidas correctivas de orientación,
seguimiento comunitario, atención integral, erradicación de la deserción escolar.

El porcentaje mínimo de asistencia para optar a la aprobación de un año, área de

formación o similar, según el caso, será de setenta y cinco por ciento (75%). Art. 109 de la
Ley Orgánica de Educación.

Art.110. Horarios de Clases

Los horarios de clases están sujeto a dos turnos en la mañana de 7:00 a.m. hasta 12:30
p.m. y en la tarde de 1:00 p.m. hasta 6:00 p.m. organizándose las jornadas académicas y las
diversas actividades escolares a la necesidad, realidad, beneficio académico del estudiante,
de igual manera a los lineamientos emanados por el Ministerio del Poder Popular para La
Educación, en miras de garantizar tiempo académico justo a la calidad educativa en el
escenario escolar.

Art.111. Del uniforme escolar

El estudiante que asista a la institución educativa, dependiendo de la actividad a

realizar, debe portar el uniforme respectivo. Hembras y Varones: Pantalón de vestir azul
oscuro, camisa azul claro, para 1ro., 2do., y 3er. año y beige para 4to. y 5to año. Con el
distintivo cocido en el bolsillo de la camisa, correa negra y zapatos negros. El color de las
medias azul marino, que no sean tobilleras.

El uniforme de Educación Física: Mono azul con franela chemise de color blanca
y su distintivo bordado en la misma, zapato deportivo de color blanco. Solo se debe
usar el uniforme de educación física cuando le corresponda según el horario del estudiante
y para actividades especiales que se les solicite, de lo contrario debe usar el uniforme que le
corresponda según su año.

NOTA: No usar franela ni franelillas de colores debajo de la camisa del uniforme, solo se
permite la blanca para así garantizar la identificación del estudiante con la institución. El
pantalón del estudiante debe tener el largo adecuado, el ancho de bota apropiado y
debidamente cocido el ruedo. La camisa debe usarse dentro del pantalón y la shemise
dentro del mono deportivo. No incluir en su presentación personal accesorios como
collares, pearcings, zarcillos (varones), uso de maquillaje excesivo, uso de pinturas en las
uñas o tintes de cabello de colores escandalosos tanto en varones como en hembras, gorras
dentro de la institución y chaquetas. Los varones deben tener el cabello corto, sin uso
gelatina que contravenga su imagen de discente en formación.

Art.112. Uniforme de Instrucción Pre-Militar será así:

Pantalón azul marino de gabardina, franela blanca, con el logotipo de la instrucción pre-
militar al lado izquierdo, el nombre de la institución en la espalda en forma semicircular,
una gorra de color negro, zapatos y correa negra y medias de color azul marino o blanco.

CAPITULO IX

De la Cantina Escolar

Art.113. Cantina Escolar

La Cantina Escolar es la prestación del servicio de alimentación en aquellas instituciones

educativas oficiales y privadas, en las cuales se preparan y expenden alimentos sanos y
nutritivos, ofreciendo un servicio integral a precios justos (art. 3 de Normas y
Procedimientos de las Cantinas Escolares); a fin de contribuir a mejorar el estado
nutricional de los educando y fomentar buenos hábitos alimentarios en la población
estudiantil, siguiendo el programa de “Cantinas Escolares”

Art.114. Permiso para Funcionar

El cafetín de la institución educativa debe tener el certificado del funcionamiento por

parte del Servicio Autónomo de la Contraloría Sanitaria (SACS) adscrito al Ministerio del
Poder Popular para la Salud. El mencionado permiso se colocará en el cafetín, de tal forma
que sea visible al usuario.

El funcionamiento de la cantina escolar estará condicionado al horario y al régimen

escolar de la institución educativa.
Art.115. Lista de Alimentos

La lista de los alimentos permitidos por el Ministerio del Poder Popular para la
Alimentación (MPPA) a través del Instituto Nacional de Nutrición (INN). Los precios de
venta y la estructura de costos de los alimentos que se expendan en la cantina escolar serán
fijados de mutuo acuerdo entre el prestador del servicio y el consejo educativo y se
colocarán en lugar visible de conformidad a la Ley de Costos y Precios Justos.

Art.116. Personal que Labora

El personal que labora en el cafetín escolar debe tener el certificado de salud vigente y
certificado de curso de higiene y manipulación de alimentos, expedido por la autoridad
sanitaria correspondiente. Estos certificados, deben colocarse en una cartera o lugar visible.

Art.117. Normas de Higiene

El personal de los cafetín escolar en el desarrollo de su trabajo, debe cumplir con las
normas en materia sanitaria para la preparación, conservación y distribución de alimentos,
higiene del establecimiento, utensilios de igual manera aseo personal.

Art.118. Se Prohíbe

Queda terminantemente prohibido:

- La venta de cigarrillos y de bebidas alcohólicas en los cafetines escolares, entre otros que
afecten el desarrollo integral de los educandos.

- El uso excesivo de la sal en las preparaciones, el uso de cubitos, sazonadores y otros

potenciadores de sabor.
- El uso excesivo de aceites vegetales y la reutilización del aceite sobrante

- El café, las bebidas energéticas y deportivas, por su alto contenido de sodio y sustancias
estimulantes.

- Ofrecer y distribuir gratuitamente alimentos no recomendados en el Programa.

- El expendio de alimentos y bebidas con alto contenido de calorías vacías (gaseosas,

maltas, leche condensada, polvos para preparar refrescos, raspados, helados que no sean a
base de leche, chicles, caramelos, chupetas, gomitas, donuts chicharrones, galletas rellenas,
pastelería dulce, chocolates en barra, palitos de queso y sus variedades, productos.

- La instalación de máquinas expendedoras de alimentos.

- El uso contrario de los espacios de las instalaciones e infraestructura de la institución

educativa destinado al servicio de cantinas escolares.

- El arrendamiento, cesión, comodato o cualquier otra forma, que implique la transferencia

de los espacios destinados al servicio de cantinas escolares, ni del servicio de cantinas
escolares.

- Colocar dentro y fuera de las cantinas escolares propaganda o vallas comerciales.

Art.119. Precios

Los precios de venta de los alimentos en la cantina, corresponderá fijarlos

conjuntamente con el (la) Director (a) del plantel, el Consejo Educativo, la Coordinación de
Protección y Desarrollo Estudiantil y el concesionario de la cantina escolar.
 CAPITULO XI

Sistema de Permiso del Estudiante

Art.120. Permiso para Ingresar a Clase

a) Serán autorizados por el docente guía, el director o sub-director de la institución, el

coordinador del año respectivo. Pero en ninguno de los casos, se le prohibirá el
ingreso al aula de clase a un estudiante. En caso de retardo, el docente hace la nota
en su respectiva carpeta “Diario de Clase” y en su cuaderno de registro personal.
b) Si el estudiante incurre en más de tres situaciones de retardo a clases al mes, será
causa para citar al representante y notificarle los retardos de su representado.

Art.121. Permisos para Retirarse de Clase

Deben ser solicitados por el representante legal del estudiante. Cuando el propio
estudiante solicite el permiso para retirarse de clase por razones de salud, se le hace
notificación a su representante, y si no se puede contactar, se le llena un pase, el cual deberá
traer firmado por su representante al siguiente día de clases, donde exponga que fue
notificado del permiso otorgado a su representado, así como estar de acuerdo del permiso,
justificando el mismo.

Art. 122. Notificaciones al Representante

Se le informa al representante el día, la hora, el grado, la sección y el turno en que se le

concedió el permiso para retirarse, además del motivo del mismo. Esta notificación debe
ser devuelta a la Coordinación del año firmada por el representante en señal de haber sido
notificado.

a) Solo podrán otorgar un máximo de dos permisos al mes y en la Coordinación se llevará

un control de los mismos para tomar las medidas correctivas del caso.

Art.123. Asamblea de Padres y Representantes

 Son las reuniones ordinarias serán mensualmente y las extra-ordinarias, cuando sean
necesarias. El día de la reunión será escogido de común acuerdo con los padres o
representantes.

TITULO VIII

Disposiciones Finales y Transitorias

Art.124. Situaciones y Asuntos no Previstos

Todas las situaciones y asuntos no previstos en el presente acuerdo convivencia escolar

y comunitario serán resueltos o decididos por la autoridad a quien corresponda según su
naturaleza y circunstancias, de conformidad con lo establecido en el Ordenamiento Jurídico
y en las disposiciones fundamentales de este acuerdo, atendiendo siempre al interés
superior del niño.

Art.125. Archivo del Acuerdo Convivencia Escolar y Comunitario y los Reglamentos

Especiales

Una copia original del acuerdo de convivencia escolar y comunitario se conservará en

los archivos de la dirección del plantel, otra copia digitalizada en la sub dirección
académica y el original sellado y firmado por la defensoría estudiantil municipal y Consejo
de Derecho del Niño niña y Adolescentes del municipio, reposara en la Coordinación de
Protección y Desarrollo Estudiantil de la institución educativa. En caso de existir dudas
acerca del contenido de las disposiciones de cualesquiera copias de estos instrumentos
normativos, se tendrá como cierto y fidedigno el contenido de las copias originales que se
mantienen en los archivos mencionados.

Art.126. Reforma del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario

 El presente acuerdo de convivencia escolar y comunitario será revisado anualmente, al
inicio del año escolar. También podrá ser reformado cuando el equipo directivo lo
considere conveniente.

El proceso de reforma del presente acuerdo de convivencia escolar y comunitario debe

promover y garantizar la participación activa y la más amplia consulta de los integrantes de
la institución educativa, estudiantes, padres, madres, representantes, responsables legales,
personal directivo, docente, administrativo y operativo.

.
.Art.127. Aprobación y Vigencia

El presente acuerdo de convivencia escolar comunitario entra en vigencia a partir de su aprobación por el
consejo educativo, el equipo directivo, el consejo de docentes, el personal administrativo y obrero, y los
voceros del consejo estudiantil y asamblea de padres y representantes debiéndose remitir un ejemplar a la
autoridad educativa del Ministerio del Poder Popular Para la Educación, a la Defensoría Educativa y al
Consejo Municipal de Derecho del Municipio García de Hevia del estado Táchira.
 ACTA DE ASAMBLEA GENERAL

Siendo hoy miercoles 18 de septiembre de 2024, a las 8 am, reunidos en la sede del Liceo
Nacional “Pedro Antonio Ríos Reyna” el personal directivo, docentes, estudiantes, padres y
representantes, con el fin de aprobar los Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitario
(ACEC). Dichos acuerdos, tendrán la finalidad de regular el modo de relación entre las
personas de nuestra comunidad escolar, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad
recíproca. Los mismos acuerdos consolidan los derechos, garantías y deberes de niños,
niñas y adolescentes involucrados en el proceso educativo, basado en un ambiente abierto,
plural, reflexivo y pacífico que propicia cambios en los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Por otra parte, el establecimiento de compromisos y estrategias pedagógicas,
que son temas obligados de discusión antes de ser normadas por el colectivo, garantizando
el debido proceso, el derecho a la defensa, y demás derechos humanos, fundamentados en
las medidas alternativas de resolución de conflicto producto de la mediación y conciliación.
A tales efectos, las Coordinadoras de Protección y Desarrollo Estudiantil (PDE), con el
apoyo de la Orientadora se dirigieron a los representantes, diciéndoles “Estos acuerdos de
convivencia escolar, es el resultado de una construcción colectiva de todos los responsables
y corresponsales que hacen vida en esta institución educativa (estudiantes, representantes,
docentes, personal administrativo, operativo entre otros). Están destinados a promover la
participación sin distinción de raza, género, edad, nacionalidad, ideología, opinión, religión,
clase social, diversidad funcional y cultural”. Con la señal de costumbre se aprobaron los
acuerdos, con la seguridad de su aplicación a todas las personas que integran el Liceo
Nacional “Pedro Antonio Ríos Reyna”, estudiantes, padres, madres, representantes,
responsables legales y personal directivo, docente, administrativo y obrero. Se lee el acta y
se firma, con el compromiso de cumplirlos.

N° NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA FIRMA

IDENTIDAD

N° NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA FIRMA

IDENTIDAD
N° NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA FIRMA
IDENTIDAD
N° NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA FIRMA
IDENTIDAD
N° NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA FIRMA
IDENTIDAD
N° NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA FIRMA
IDENTIDAD
 ACTA DE VOCEROS ESTUDIANTIL

Siendo hoy 22 de octubre de 2024, a las 8 am, se le levanta la presente acta, donde todos
los voceros electos del Liceo Nacional “Pedro Antonio Ríos Reyna”, con el fin de aprobar
los Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitario (ACEC). Dichos acuerdos, tendrán la
finalidad de regular el modo de relación entre las personas de nuestra comunidad escolar,
sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca. Los mismos acuerdos
consolidan los derechos, garantías y deberes de niños, niñas y adolescentes involucrados en
el proceso educativo, basado en un ambiente abierto, plural, reflexivo y pacífico que
propicia cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por otra parte, el
establecimiento de compromisos y estrategias pedagógicas, que son temas obligados de
discusión antes de ser normadas por el colectivo, garantizando el debido proceso, el
derecho a la defensa, y demás derechos humanos, fundamentados en las medidas
alternativas de resolución de conflicto producto de la mediación y conciliación. A tales
efectos, las Coordinadoras de Protección y Desarrollo Estudiantil (PDE), con el apoyo de la
Orientadora se dirigieron a los representantes, diciéndoles “Estos acuerdos de convivencia
escolar, es el resultado de una construcción colectiva de todos los responsables y
corresponsales que hacen vida en esta institución educativa (estudiantes, representantes,
docentes, personal administrativo, operativo entre otros). Están destinados a promover la
participación sin distinción de raza, género, edad, nacionalidad, ideología, opinión, religión,
clase social, diversidad funcional y cultural”. Se lee el acta y se firma, con el compromiso
de cumplirlos.

N° NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA AÑO SECCION FIRMA

IDENTIDAD
N° NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA AÑO SECCION FIRMA
IDENTIDAD
N° NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA CARGO FIRMA
IDENTIDAD