REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL
ROBINSON “UNEM”
TUREN VILLA BRUZUAL
DESARROLLO INFANTIL
PARTICIPANTE
GISELL DI GUGLIELMO
C.I: V- 21.059.497
PROFESOR
RUBÌ PORRA
AREA: ESPECIALIZACION EDUCACIÒN ESPECIAL
Villa Bruzual, Octubre - 2024
INTRODUCCIÓN
El desarrollo infantil es un proceso complejo que abarca diversas áreas y dimensiones.
Aquí te presento un resumen de las áreas del desarrollo, los soportes que lo facilitan y
los periodos críticos.
El desarrollo infantil es el proceso donde un niño va adquiriendo habilidades motoras,
cognitivas y emocionales. Es justamente en sus primeros años de vida donde más se
desarrollan estas destrezas.
Es importante resaltar que, Los padres desempeñan un papel importante en las
actividades, la socialización y el desarrollo de un niño; tener varios padres puede aportar
estabilidad a la vida de un niño y, por lo tanto, fomentar un desarrollo saludable. Otro
factor influyente en el desarrollo de los niños es la calidad de su atención. Los
programas de cuidado infantil pueden ser beneficiosos para el desarrollo infantil, como
las capacidades de aprendizaje y las habilidades sociales.
EL DESARROLLO INFANTIL
Es el proceso donde un niño va adquiriendo habilidades motoras, cognitivas y
emocionales. Es justamente en sus primeros años de vida donde más se desarrollan
estas destrezas.
El desarrollo infantil comprende los cambios biológicos, psicológicos
y emocionales que se producen en los seres humanos entre el nacimiento y el final de la
adolescencia . Es, en particular desde el nacimiento hasta los cinco años. El desarrollo
infantil es un término que identifica como los niños aumentan sus capacidades para
hacer cosas más difíciles. Al crecer, los niños aprenderán a dominar destrezas como
hablar, brincar, y atarse los zapatos. Ellos también aprenderán como dirigir sus
emociones y formar amistades y conexiones con otros.
El desarrollo infantil según Piaget, expresa que los niños actúan como pequeños
científicos: hacen observaciones, realizan experimentos y aprenden sobre el mundo. A
medida que interactúan con su entorno, agregan nuevos conocimientos que construyen
sobre los ya existentes, así, adaptan ideas previamente almacenadas para acomodar
nueva información.
ÁREAS DEL DESARROLLO
1. Desarrollo Cognitivo: se refiere a los procesos como la atención, la percepción,
la memoria, el lenguaje y la solución de problemas. Algunos la definen como el
área que contiene los procesos para la inteligencia porque involucra funciones
cerebrales sofisticadas. En está presente en actos como percibir e identificar
formas geométricas, asociar, identificar canciones, recordar personas, lugares,
etc.
2. Desarrollo Físico: Incluye el crecimiento corporal, el desarrollo motor
(habilidades motoras gruesas y finas) y la salud general.
son las transformaciones físicas, con las que se da la adquisición del control del
propio cuerpo y el desarrollo máximo de las posibilidades de acción y expresión
de este. Corresponde al desarrollo de las posibilidades físicas, expresivas y
creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el
movimiento.
Se divide en motora fina y motora gruesa; la primera corresponde al control
de los músculos en los ojos y la coordinación al agarrar o manipular objetos, las
manos, los dedos (recortar, manipular objetos pequeños, escribir, etc). La
segunda, corresponde a los movimientos del cuerpo, como lanzar pelotas,
caminar, suspender la cabeza y etc.
3. Desarrollo Afectivo: Implica la formación de la identidad, la autoestima y la
regulación emocional. Son todas aquellas etapas emocionales, socializadoras y
motivacionales que permiten al niño relacionarse con los otros, respondiendo a
determinadas costumbres, creencias, normas de convivencia y modelos de
interacción.
Es una de las áreas del desarrollo más importantes ya que es determinante
para el bienestar del infante, ya que se relaciona con las emociones,
sentimientos, actitudes y la relación del medio con su entorno social.
4. Desarrollo Social: Se centra en las interacciones con otros, el desarrollo de
habilidades sociales y la comprensión de normas y roles sociales.
Es la capacidad del niño para formar relaciones. Esto incluye ayuda a sí mismos
y el manejo de sus emociones. A las seis semanas de edad un bebé sonríe. A los
10 meses de edad un bebé hace gestos para decir hola y adiós. A los cinco años
de edad sabe cómo tomar turnos en los juegos de la escuela.
5. Desarrollo Moral: Involucra la comprensión de lo que es correcto e incorrecto,
así como el desarrollo de valores y principios éticos.
SOPORTES DEL DESARROLLO
1. Biológico: La genética y la salud física influyen en el crecimiento y desarrollo general
del niño.
2. Neurológico: El desarrollo del cerebro y el sistema nervioso es crucial para todas las
áreas del desarrollo, afectando habilidades cognitivas, motoras y emocionales.
3. Motor: Las habilidades motoras son fundamentales para la exploración del entorno,
lo que a su vez fomenta el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.
4. Sensorial: La percepción sensorial (vista, oído, tacto, gusto y olfato) es vital para la
interacción con el mundo y el aprendizaje.
5. Cognitivo: Las experiencias de aprendizaje, la estimulación intelectual y el entorno
educativo son esenciales para el desarrollo cognitivo.
6. Afectivo: Las relaciones emocionales con cuidadores y pares ayudan a desarrollar
habilidades emocionales y sociales.
7. Social: La interacción con otros niños y adultos contribuye al desarrollo de
habilidades sociales y la comprensión de dinámicas grupales.
PERIODOS CRÍTICOS PARA EL DESARROLLO
El desarrollo saludable del cerebro tiene un impacto directo sobre las habilidades
cognitivas. La nutrición inadecuada antes del nacimiento y en los primeros años de vida
puede influir seriamente en el desarrollo cerebral y llevar a desórdenes neurológicos y
trastornos de conducta, tales como los problemas de aprendizaje. Sin embargo, nuevas
investigaciones llevadas a cabo por neurobiólogos y otros investigadores han
demostrado también la importancia de la estimulación apropiada durante los primeros
años.
El cerebro de un recién nacido está compuesto de trillones de neuronas, "todas
esperando para ser tejidas en el intrincado tapiz de la mente. Algunas neuronas ya están
fuertemente conectadas… pero… trillones y trillones más están puras y con potencial
infinito" (Begley, 1996). Las experiencias de la infancia determinan qué neuronas se
usan, las cuáles conectarán los circuitos del cerebro. Aquellas neuronas que no se
utilicen pueden morir. Las experiencias de la infancia determinan si el niño "crece
inteligente o lento; miedoso o seguro de sí mismo; locuaz o callado" (Begley, 1996).
Este paradigma emergente sugiere que el desarrollo tiene "periodos críticos", en
cuanto a la influencia del entorno y cómo se conecta el cerebro de un individuo para
funciones tales como: matemática, lenguaje, música y actividad física. Si estas
oportunidades se pierden --si el cerebro no recibe la estimulación apropiada durante
uno de estos periodos críticos, es muy difícil para el cerebro, aunque muchas veces no
imposible, reconectarse más tarde.
1. Prenatal: El desarrollo físico y neurológico comienza en el útero; factores como la
nutrición materna y la exposición a toxinas son cruciales.
2. Infancia Temprana (0-3 años): Es un periodo crítico para el desarrollo del lenguaje,
las habilidades motoras y la vinculación afectiva.
3. Niñez Media (3-6 años): Se desarrollan habilidades sociales y cognitivas; es un
momento clave para el aprendizaje a través del juego.
4. Niñez Tardía (6-12 años): La consolidación de habilidades académicas, sociales y
emocionales ocurre en este periodo.
5. Adolescencia (12-18 años): Se producen cambios significativos en la identidad, la
independencia y las relaciones sociales.
CONCLUSIÓN
El desarrollo infantil es un proceso multidimensional influenciado por diversos
factores biológicos, neurológicos, sociales y emocionales. Reconocer las áreas del
desarrollo, los soportes necesarios y los periodos críticos permite a padres, educadores
y profesionales de la salud apoyar de manera efectiva el crecimiento integral de los
niños.
Es por esto, que un desarrollo óptimo de los niños se considera vital para la sociedad
y es importante comprender el desarrollo social, cognitivo, emocional y educativo de los
niños. El aumento de la investigación y el interés en este campo han dado lugar a
nuevas teorías y estrategias, especialmente en lo que respecta a las prácticas que
promueven el desarrollo dentro de los sistemas escolares. Algunas teorías buscan
describir una secuencia de estados que componen el desarrollo infantil.
