PLAN DE TRABAJO

JARDÍN DE NIÑOS JOSÉ CCT 15EJN0325N TURNO GRADO GRUPO FECHA:

ACTIVIDADES
ADAPTACIÓN DIAGNÓSTICO PRIMER SEGUNDO MOMENTO TERCER
MOMENTO MOMENTO
EJES ARTICULADORES
Inclusión Pensamiento critico Artes y experiencias estéticas
SUSTENTO DE LOS EJES ARTICULADORES
Requiere que las y los estudiantes Motiva a las y los estudiantes a realizar un juicio sobre su Exploración sensible del mundo al reconocer y
aprendan a cuestionar las visiones realidad y ponerla ante el tribunal de la crítica y la recuperar el valor formativo de las experiencias
particulares y su relativismo sobre el argumentación, expliquen para que sirven ciertos artísticas y estéticas que se producen en las y
mundo, así como el pensamiento único instrumentos. los estudiantes en su relación con las
manifestaciones culturales.
universal que parte de una visión
eurocéntrica, patriarcal y heterosexual de
la realidad, las cuales desconocen la
diversidad que compone el mundo y así
poder comprenderla.
PROBLEMÁTICA ESCOLAR: Bajo aprovechamiento escolar
PROBLEMÁTICA SOBRE EL CONTENIDO A TRABAJAR: se requiere desarrollar él trabajó con reglas para mejorar la sana convivencia,
así como el valor de la amistad entre los alumnos.
PREGUNTA GENERADORA ¿Quiénes son nuestros amigos?
PRÓPOSITO: Que los alumnos y padres de familia participen activamente en las actividades propuestas, reforzando desde casa lo
planteado, como reglas, hábitos, rutinas, respeto a otros y que los alumnos se hagan responsables de sus pertenencias. Promover a través de
actividades lúdicas, el trabajo en equipo, respeto a otros, coordinación viso-manual, desarrollo de habilidades físicas y el valor de la amistad.
¿Qué se fomenta?
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA.
LENGUAJES Comunicaciones orales de necesidades, Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se
emociones, gustos, ideas y saberes, a través de expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
los diversos lenguajes, desde una perspectiva
comunitaria.
ETICA, NATURALEZA Y La cultura de paz como una forma de  Establece acuerdos de convivencia en su salón y
SOCIEDADES relacionarse con otras personas y promover la escuela para desenvolverse en un ambiente seguro
inclusión y el respeto a la diversidad. y respetuoso.
 Construye acuerdos para una convivencia pacífica
en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con
respeto ideas y opiniones propias y de las demás
personas, que fortalezcan una cultura de paz.

DE LO HUMANO A LO Precisión y coordinación en los movimientos al Explora y manipula objetos, herramientas y materiales de
COMUNITARIO usar objetos, herramientas y materiales, de distintas formas, texturas y tamaños.
acuerdo con las condiciones, capacidades y
características.
PAUTAS PARA EL DISEÑO UNIVERSAL (DUA)
COMPROMISO REPRESENTACIÓN ACCIÓN Y EXPRESIÓN
ACCESO Promover la alegría y el juego Presentar la información con Diversificación de materiales
múltiples recursos (recursos tecnológicos)
APOYO Fomentar la colaboración y ---- ---
pertinencia a la comunidad
FUNCIÓN Reconocer la creencias, promover Conectar los aprendizajes ----
EJECUTIVA la reflexión individual. previos con los nuevos
aprendizajes
 ¿Cómo son los amigos?
LUNES 10 DE FEBRERO DE 2025 RECURSOS
 Elaborar un cartel: Se coloca la palabra “AMIGOS” en un cartel.  Cartulina, plumones,
 Dialogar: Posteriormente se indagará con los alumnos, sentados en circulo en el aula, ¿Qué carteles, lap, cañón y bocina
significa la palabra amigo?, escuchare sus respuestas e ir registrándolas en el cartel ACTIVIDADES PERMANENTES
 Imágenes: Después mostraré a los alumnos algunas imágenes de acciones de los buenos  HONORES (9:00-9:30)
amigos, las cuales las tendrán que buscar y pegarlas en el cartel, las demás se colocarán en
otro cartel de acciones negativas.
 CLASE DE EDUCACIÓN
 Juego en el patio “Corro con mis amigos”: Saldremos al patio a jugar con pañuelos, que (10:10 a 11:00)
irán pasando de mano en mano. ACTIVIDADES DE RUTINA
 Decorar el cartel: de la palabra amigos, se usará diferentes texturas, de ser necesario hacer 4 Pase de lista
carteles, dependiendo de la cantidad de niños.
 Juego digital “La amistad”: por turnos los niños jugaran el juego de la amistad
 Cuestionar ¿Cómo se que es mi amigo? Para fomentar la reflexión de los buenos
comportamientos y valores dentro del aula.
 Observar el video de la “amistad”: “Elmo (5) Plaza Sésamo: Elmo aprende lo que es la
amistad - El mundo de Elmo. - YouTube, “Los niños que se pegaban entre ellos” (5) Los amigos
que se golpeaban entre ellos y a los demás - YouTube
o ¿Qué podemos hacer para ser amigos?
o *Recordar las normas del salón en todo momento y escribir su nombre en cada cartel
 Escribir en el pizarrón la palabra amigo, los niños la copiaran en su libreta
 Tarea: ¿Qué es la amistad? Pegar 3 imágenes, recortes o dibujo que represente el valor
de la amistad.
 Tarea para padres: ¿Cómo puedo fomentar el valor de la amistad con los compañeros de
mi hijo?
¿Qué hacen los amigos?
MARTES 21 DE ENERO DE 2025 RECURSOS
 Hacer un recordatorio del trabajo que se realizó el día anterior. Preguntar a los alumnos y  Hojas blancas, sa
alumnas si recuerdan ¿Qué es la amistad?
 Nombres de amigos: ¿Cuáles son los nombres de mis amigos?, pediré a los niños que pelotas, lap, cañón, b
escriban su nombre en un corazón y después el nombre de un amigo, por ser el primer día se
ahora de esa manera, en los días siguientes se les pedirá que escriban su nombre en un PERMANENTES
corazón como pase de lista y lo coloquen en la caja del oso de la amistad, esto será para saber
ACTIVACIÓN FÍSICA (9:00 A 9:3
¿Cuántos amigos asistieron a la escuela?

 Dije de la amistad: ¿Por qué son importantes los amigos?, ¿Cómo debemos tratarlos?,
Ahora les mencionaré a los niños que vamos a hacer unos dijes de la amistad. Para un amigo
especial que ellos elijan puede ser uno diferente al de la actividad anterior. En el pizarrón
escribiré un instructivo de cómo hacer el dije para que los niños se vayan familiarizando con
este portador de textos. Les entregaré los materiales para que lo hagan y apoyaré a quien lo
vaya requiriendo.
 Juego colaborativo: “La sabana” Les diré a los niños que jugaremos con pelotas y una
sábana, entre todo el grupo, tratando de que nos e caiga ninguna pelota, explicar las reglas del
juego por ejemplo, empujar a un compañero o aventar las pelotas no son acciones para los
amigos.
 Un puñado de besos: narrar e cuento “Un puñado de besos “,, puede ser narrado o podemos
visualizarlo por un video [Link] “Hola, hola”
[Link]
o *Antes de salir al recreo los niños registran su nombre en el pizarrón, hoy
registráremos palabras con el nombre de un amigo del salón.
o Tarea: Dar respuesta a la siguiente pregunta ¿Con quién puedo jugar a la hora del
recreo? Explicar a su hijo que hacer cuando alguien no quiere jugar con ellos, explicar
que pueden jugar con otros niños y que hay un tiempo para todos.
Demostrando Nuestra Amistad
MIÉRCOLES 12 DE FEBRERO DE 2025 RECURSOS
 Reglamento de amistad: explicar a los niños que haremos un reglamento de la amistad,  Hojas blancas, bocinas, lap
colocar en el aula algunas cartulinas, los alumnos pegarán según corresponda las reglas de ACTIVIDADES PERMANENTES
amistad.
 Pinto a mi amigo: Los niños dibujaran a un amigo que tengan cerca, reforzando el valor de la CLASE DE SALUD (9:40 A 10:20
amistad, en este día comenzaremos con el amigo secreto (el dibujo del amigo que realicen será
a quien le darán un intercambio el día viernes)
 “Baile de los abrazos”: ¿Cómo demostramos a un amigo que lo queremos ¿en el patio o
aula, poner música y explicar a los niños que cuando pare la música darán un abrazo al amigo
que este mas cerca, deberán darse abrazos entre todos.
  Mi cuerpo: “Semáforo” Sentados en circulo preguntar a los alumnos ¿Qué sientes cuando te
abrazan? ¿Cuándo te dan un beso?,Dialogar con padres de familia Mostrar el cuerpo con el
semáforo y cantar la siguiente canción (5) "Estas Partes en mi cuerpo están" - La Canción de
Miss Lesly - YouTube
 Simón dice: jugar a simón dice, haciendo referencia a acciones de cariño y amistad, un abrazo,
mandar besos, sonreír, decir palabras bonitas, etc..
 Cuento: Observar el cuento “El patito feo” (5) El patito feo 1939 - Disney - YouTube, ¿Qué
paso?, ¿Cómo creen que se haya sentido el patito feo? , prender el micrófono y por turnos
preguntar a los niños ¿Qué le dirías al patito feo si fuera tu amigo?
TAREA: realizar una carta para el amigo especial el día viernes., y regalar una paleta
¿CÓMO ACTUO CON MIS AMIGOS?
JUEVES 13 DE FEBRERO DE 2025 RECURSOS
1. Dialogar con los alumnos acerca de palabras e imágenes afectuosas. “Es importante Hojas blancas, listón, Contac, lap
tener amigos porque...” escuchar sus respuestas e invitarlos a escribirlo en el cartel bocinas.
de amigos.
2. ¿Cómo tratar a un amigo? Preguntar a los alumnos ¿Cómo voy a tratar a mis a ACTIVIDADES PERMANENTES
amigos?, hacerlo narrando con títeres. ACTIVACIÓN FÍSICA (9:00A 9
3. “Juego colaborativo”: Cada alumno hará un vitral de corazones y mencionara CLASE DE SALUD (10:20 A 1
porque es un buen amigo con hojas blancas, listón y Contac
4. Juego colaborativo “Los aros”: salir al patio y jugar a los aros, por ejemplo, se les
indica aros de 3, 4, 5 y así sucesivamente, pero sin dejar a nadie fuera, se irán
quitando poco a poco los aros.
5. Ruleta del amor: con una ruleta, haremos algunas acciones que indican ser buen
amigo por medio de un recurso interactivo.
FESTEJEMOS LA AMISTAD
VIERNES 14 DE FEBRERO DE 2025 RECURSOS
1. Yo soy…Mostrar las tarjetas de “Yo soy…”, explicar que ellos son importantes y valiosos, Tarjetas, bocinas, tarjetas.
colocar un espejo para que todos los días lo puedan recordar.
PERMANENTES
2. Baile de la amistad: Colocar diversas canciones sobre la amistad y pedir que bailen en parejas
ACTIVACIÓN FÍSICA (9:00 A 9:3
3. Tarjetas de la amistad: Realizar dibujos sobre acciones que permitan una buena amistad.
4. Desayuno con mi amigo: salir al espacio destinado y compartir los alimentos con el otro
grupo.
5. Intercambio: los alumnos entregan los presentes a cada uno de los compañeros, recordando
aquellas acciones que promueven una sana convivencia.

Vo. Bo.
MAESTRO SUBDIRECTORA
ESCOLAR DIRECCIÓN ESCOLAR