REGLAMENTO INTERNO

LA I.E. 728 - HUAIRAG

2024
 Resolución directoral N°007 -2024-I. E N° 728-C/UGEL PACHITEA.

Huairag 28 de marzo del 2024.

Visto el expediente de la Comisión de Elaboración del Reglamento Interno 2024 de la Institución

Educativa N°728 del centro poblado de Huairag , distrito de Umari Provincia de PACHITEA, Región HUÁNUCO,
elaborado por el director, Docentes, el Consejo Educativo Institucional y padres de familia.

CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con los documentos de gestión educativa, que concretice los objetivos
establecidos en el P.E.I. a fin de orientar y garantizar un eficiente servicio administrativo y educativo.

Que, es política de la Dirección de la Institución Educativa N° 728 del distrito de Huairag programar actividades
y prácticas que se desarrollaran durante el año escolar, cuyos objetivos se concretan a través del RI. cuyos resultados
permitirán la elaboración del informe de gestión escolar.

De acuerdo a los resultados del Aplicativo Electrónico y sometido a un análisis y verificación de su contenido
por parte del Consejo Educativo Institucional, APAFA, Concejo Estudiantil, Docentes y director, se desprende su carácter
formal, sujeto a la realidad y al progreso de nuestra Institución con metas realizables.

De conformidad a la Ley General de Educación N° 28044, Ley del Profesorado Nº 24029, Ley Nº 29944, Ley
Que Modifica La Ley del Profesorado en lo Referido a la Ley de Reforma Magisterial, Ley Nº 28628 - Ley que regula la
participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Decreto Supremo Nº
003-2007-ED - Disponen que representantes de Asociaciones de Padres de Familia de las Instituciones Educativas
Públicas, D. S. 009-2005-ED Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo, Artículo 25º.- Funciones del
Consejo Educativo Institucional (CONEI), Resolución Ministerial Nº 273-2020-MINEDU, que aprueba la
Norma Técnica denominado “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2022 en la educación básica” y
demás normas vigentes.

SE RESUELVE:
Primero. - APROBAR, el Reglamento Interno de la Institución Educativa N° 728 del centro poblado de
Huairag del distrito de Umari , Provincia de PACHITEA, Región HUÁNUCO, para su aplicación y
ejecución en todas sus partes, cuya vigencia es por un periodo de dos años y entra en función partir
de su fecha de aprobación hasta el 31 de diciembre del 2026,

Segundo. - DAR A CONOCER, al Personal Docente, Administrativo, Estudiantes y Padres de Familia el

presente Reglamento Interno, para su conocimiento, aplicación y ejecución en todos sus
extremos.

Tercero. - COMUNICAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local de pachitea, para su conocimiento y demás
fines.

Registrase y comuníquese.
 REGLAMENTO INTERNO 2024
CAPITULO I

MARCO LEGAL

El presente RI se sustenta en la siguiente normatividad vigente:

 Constitución Política del Perú

 Ley N° 27558, Ley de Fomento de la Educación de las Niñas y Adolescentes Rurales.
 Ley N° 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 30328, Ley que establece medidas en materia educativa y dicta otras disposiciones.
 Ley N° 30432, Ley que promueve y garantiza la práctica del deporte y la educación física
en la educación básica pública.
 Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
 Decreto de Urgencia Nº 026-2020, que establece diversas medidas excepcionales y
temporales para prevenir la propagación del coronavirus (COVID-19) en el territorio
nacional.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley
que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Decreto Supremo
N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación
 Decreto Supremo Nº 006-2016-MINEDU que aprueba la Política Sectorial de Educación
Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe
 Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la gestión de
la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes.
 Decreto Supremo N° 013-2018-MINEDU que aprueba la Política de Atención Educativa
para la Población de Ámbitos Rurales
 Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional,
por el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas de prevención y control del
COVID-19.
 Decreto Supremo N° 184-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las
graves circunstancias que afectan la vida de las personas a consecuencia de la COVID-19 y
establece las medidas que debe seguir la ciudadanía en la nueva convivencia social.
 Resolución Ministerial N 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
 Decreto Supremo N° 007-2021-MINEDU que modifica el Reglamento de la Ley N° 28044,
Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED.
 Decreto Supremo N° 014-2021-MINEDU que declara en emergencia el Sistema Educativo
Peruano a nivel nacional durante el segundo semestre del año 2021 y el primer semestre del
año 2022.
 Resolución Ministerial N° 427-2013-ED que aprueba la Directiva N° 020-2013-
MINEDU/VMGPDIGEBA denominada “Orientaciones para desarrollar la forma de
atención semipresencial en los Centros de Educación Básica Alternativa”.
 Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de
Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular
de Educación Secundaria.
 Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional de la
Educación Básica y los Programas Curriculares de Educación Inicial, Educación Primaria y
Educación Secundaria.
 Resolución Ministerial N° 972-2020/MINSA que aprueba el documento técnico
“Lineamientos para la vigilancia, prevención y control de la salud de los trabajadores con
riesgo de exposición a SARS-CoV-2”.
 Resolución Ministerial N° 121-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para la prestación del servicio en las instituciones y programas
educativos públicos y privados de la Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales, en
el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-19”
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado "Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones
Educativas Públicas de Educación Básica".
 Resolución Ministerial N° 245-2021-MINEDU, se aprueba la Estrategia para el buen
retorno del año escolar y la consolidación de aprendizajes 2021-2022: BRAE-CA 2021-
2022.
 Resolución Ministerial N° 368-2021-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de
Emergencia del Sistema Educativo Peruano.
  Resolución Ministerial N° 515-2021-MINEDU, que crea el nuevo Modelo de Servicio
Educativo Secundaria con Residencia Estudiantil en el ámbito rural.
 Resolución Ministerial N° 1218-2021-MINSA que aprueba la NTS N°
178-MINSA/DGIESP/2021, la Norma Técnica de Salud para la Prevención y Control de la
Covid-19 en el Perú”.
 Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica”.
 Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”.
 Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
“Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones educativas y
Programas educativos de la Educación Básica”
 Resolución Viceministerial N° 085-2021-MINEDU que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para las instituciones educativas públicas de Educación Básica
Regular y Educación Básica Alternativa que prestan el servicio educativo a estudiantes
matriculados con vacantes semipresenciales”
 Resolución Viceministerial N° 211-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
“Lineamientos de Aprendo en Casa, Aprendo en Escuela y Aprendo en Comunidad”
 Resolución Viceministerial N° 222-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
“Lineamientos para la diversificación curricular en la Educación Básica”.
 Resolución de Secretaría General N° 613-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y orientaciones para la organización y funcionamiento de la forma de
atención a distancia en el ciclo avanzado de los Centros de Educación Básica Alternativa
públicos y privados”.
 Resolución de Secretaría General N° 938-2015-MINEDU, que aprueba los "Lineamientos
para la Gestión Educativa Descentralizada".
 Resolución de Secretaría General N° 332-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Norma que implementa los lineamientos para el mejoramiento del Servicio
Multigrado Rural”.
CAPITULO II

2.1. VISION Y MISION

 VISION
Lograr que todos los estudiantes culminen el nivel inicial y primaria,
promoviendo una educación científica y una atención de calidad,
integral, humanista e inclusiva en el marco del CNEB, a fin de que
alcancen el desarrollo de competencias en un ambiente seguro,
acogedor, de sana convivencia, libre de violencia y fundamentada en
valores, respetando las características propias de cada estudiante

MISION
Ser reconocidos como una Institución Educativa líder dentro de la Provincia
de Pachitea en la formación de estudiantes competentes, desde la primera
infancia, creativos, con capacidades de búsqueda de alternativas de solución
en las diversas situaciones y con sólidos valores morales; propiciando la
participación activa de la comunidad educativa, como principal agente en el
desarrollo y educación de sus menores hijos, caracterizada por el afecto y el
dialogo, diversidad en todas sus expresiones y asegure la sostenibilidad
ambiental en concordancia con que respete la el perfil de egreso del CNEB

* El presente Reglamento Interno institucional es contribuir a un clima positivo de relaciones entre

los integrantes de la comunidad en esta coyuntura basados en responsabilidad y compromiso de
todos los agentes educativos.

2.2. ORGANIGRAMA :
 DIRECTOR

APAFA

CONEI
PLANA DOCENTE

ESTUDIANTES

PRIMARIA INICIAL

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXT0 3 AÑOS 4 AÑOS 5AÑOS

2.3. ORGANOS QUE COMPONEN LA INSTITUCION EDUCATIVA:

A. Órganos de Dirección:
- Dirección:
Funciones:
● Es la primera autoridad. Coordina la I.E. y es responsable de las dimensiones de la gestión
educativa, pedagógica-administrativa. Delega responsabilidades siempre que lo estime
conveniente y de acuerdo al Manual de Organización y Funciones de la Institución
Educativa.
● Coordinar con las dependencias de la UGEL y del Ministerio de Educación.
● Dirigir, planificar, organizar, tomar decisiones, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio
educativo de la Institución.
● Aprobar por Resolución Directoral los Instrumentos de gestión: El PEI, el PAT, el RI,
MOF, PCI.
● Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del
Plan Anual de Trabajo y del Reglamento Interno de manera participativa.
● Proponer y reconocer con R.D. a los miembros del CONEI, Comisiones y otros.
● Presidir el Consejo Educativo Institucional orientando las acciones específicas que le
corresponde a este órgano de asesoramiento y vigilancia.
● Delegar funciones a los miembros de la comunidad educativa.
● Orientar a la APAFA, para su participación efectiva en la mejora de la calidad del servicio
educativo, articulando el PAT de la APAFA con el PEI y el PAT de la IE según los
principios y valores institucionales.
● Participar en las reuniones del Consejo Directivo de APAFA y Asambleas Generales de
Padres de Familia.
● Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el PAT y el uso de sus fondos.
● Planificar y distribuir en forma conjunta con las docentes, las secciones de acuerdo a las
normas y teniendo como prioridad las necesidades y demandas de los estudiantes.
● Organizar el proceso de matrícula, traslados y la aceptación de alumnos nuevos de acuerdo
a criterios establecidos.
● Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los estudiantes en documentos
pedagógicos oficiales.
● Aplicar los procedimientos de estímulos y sanciones al personal según el presente RI.
 ● Promover las Relaciones Humanas, el trabajo en equipo y la participación activa de todos
los miembros de la comunidad educativa,
● Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la Institución Educativa.
● Asume la formación continua como eje fundamental en su desarrollo profesional para lo
cual se capacita continuamente y participa en eventos de formación y actualización
organizados por UGEL, MINEDU.

B. Órgano de Pedagógico:
Comité de gestión pedagógica
Funciones:
● Elabora, desarrolla y evalúa la propuesta pedagógica: Proyecto Curricular Institucional
(PCI).
● Propone, planifica y evalúa actividades de capacitación, jornadas pedagógicas y otros, para
la mejora de la labor pedagógica en la Institución Educativa.
● Colabora en establecer los criterios que orienten los principios de calidad en el desarrollo
técnico pedagógico del docente.
● Formula los criterios e indicadores a evaluar durante el monitoreo y acompañamiento
pedagógico.
● Elabora, diseña y acompaña los procesos de Autoevaluación y elaboración del Plan de
Mejora de la I.E.
● Promueve y desarrolla innovaciones e investigaciones pedagógicas en la Institución
Educativa.
● Participa en el marco del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo, en
la organización de actividades y programas de la I.E.

- Docentes
Funciones:
● Considera al estudiante como eje primordial en su tarea pedagógica y se orienta por
los principios axiológicos y pedagógicos del PEI de la Institución
● Motiva, facilita y orienta el proceso de aprendizaje enseñanza utilizando estrategias
que se adecuen a las necesidades e intereses de los estudiantes.
● Demuestra disponibilidad y atiende a los estudiantes con necesidades educativas
especiales asociadas a discapacidad.
● Fomenta un clima adecuado para el inter-aprendizaje, propiciando en los estudiantes
el desarrollo de capacidades y valores propuestos en el PEI.
● Participa en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo Anual de la
Institución Educativa.
● Desarrolla el proceso de diversificación curricular que le permita adecuar el
currículo a las necesidades y demandas de los estudiantes de su sección, así como a
la realidad del contexto.
● Es responsable de la elaboración, ejecución y presentación de la Programación
Curricular, proyectos de aprendizaje , unidades de aprendizajes y Sesiones de
Aprendizaje.
● Considera a la evaluación como un proceso permanente e informa oportunamente a
los estudiantes sobre los resultados obtenidos para hacer propuestas de mejora.
● Asume la formación continua como eje fundamental en su desarrollo profesional,
para la mejora de su tarea pedagógica para lo cual se capacita continuamente y
participa en eventos de formación y actualización organizados por la UGEL,
MINEDU y otras instituciones.
● Asiste a las reuniones técnico pedagógicas y a las diferentes actividades
programadas en el Plan Anual de Trabajo, demostrando identidad y compromiso con
la institución educativa.
● Vela por el orden, aseo y conservación del aula, mobiliario y materiales de la
Institución Educativa.
● Organiza y asesora al comité de aula de la sección a su cargo e informa y orienta
sobre las actividades a desarrollarse según el Plan Anual de Trabajo.
● Organiza y asesora a los estudiantes de su aula en cuanto a la limpieza de aula,
control de asistencia, uso de biblioteca, etc.
● Coordina y mantiene comunicación permanente con los padres de familia a través de
reuniones y entrevistas personales en el horario de atención que no interfiera con las
sesiones de clase, en esta coyuntura todo lo realiza virtualmente.
● Fomenta sentimientos y lazos de amistad, unión, compañerismo, armonía,
solidaridad y colaboración entre toda la comunidad educativa.
 C. Órgano de Participación, Concertación y/o Vigilancia:
- Consejo Educativo Institucional
Funciones:
Es el órgano de participación, concertación y vigilancia de la Institución Educativa que
colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática, que
promueve el respeto a los principios de nuestra Institución Educativa.

● Es presidido por la Directora, un representante del personal docente, un representante de los

padres de familia.
● Participa en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
● Fomenta y cautela el cumplimiento de los derechos y principios de equidad, calidad y
eficiencia en la Institución Educativa.
● Se informa y vela por el destino de los recursos económicos que se asigna a la Institución
Educativa
● Colabora con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, con el número de semanas lectivas y el cumplimento de la jornada laboral de los
docentes para alcanzar las metas planteadas en relación a la calendarización y al desarrollo
del Plan Anual de Trabajo.
El Consejo educativo Institucional se reúne por lo menos tres veces al año y
extraordinariamente las veces que sea convocado por la dirección o por la mitad más uno de
sus miembros. Los acuerdos que se tomen deben constar en actas.

- Consejo Directivo de APAFA

Funciones:
Es el órgano ejecutivo y de gestión de la APAFA. Son sus funciones:
● Participa, en coordinación con el director en la mejora de la calidad del servicio educativo,
articulando el PAT de la APAFA con el PEI y el PAT de la IE.
● Convoca y preside la Asamblea de APAFA.
● Verifica la actualización del Libro Padrón de Asociados en coordinación con el Director de
la Institución.
● Hace cumplir los acuerdos adoptados, deberes y responsabilidades de los Padres de Familia
en coordinación con la dirección de la I.E.
 ● Formula al inicio de cada año de gestión el Plan Anual de trabajo teniendo en cuenta el PEI,
en coordinación con el Director, docentes.
● Verifica la inversión y administración de los recursos de la APAFA y da cuenta a la
Asamblea de Padres en coordinación con la dirección.

- Comités de aula
Funciones:
Es el órgano a través del cual los padres de familia, tutores o apoderados colaboran en el
proceso educativo de sus hijos. Está constituido por la reunión de los Padres de Familia de la
sección bajo la asesoría del profesor de aula de la sección y ésta representado por un(a)
Presidente(a), un Secretario(a), un Tesorero (a). Son sus funciones:

● El Presidente de aula participa en las reuniones del pleno de Presidentes de aula.

● Sus integrantes coordinan con la docente para atender las necesidades del aula.
● Apoya en las actividades propuestas en el Plan Anual de Trabajo de la I.E.
● Promueven acciones solidarias para responder a casos puntuales en la sección.
● Llevan el control de las cuotas asumidas en asamblea de aula para fotocopias y necesidades
en coordinación con la docente.
● Informan periódicamente sobre los ingresos y egresos de dichas aportaciones a la asamblea
de aula y a la docente
● Llevan el control de la asistencia a reuniones de aula en coordinación con la docente.

● Solo podrán ser elegidos miembros del Comité de aula los [Link]. y en una sola sección.

E. Estudiantes.
Los estudiantes son el centro del proceso y del servicio educativo de la Institución. Les
corresponde contar con un sistema educativo eficiente, con docentes responsables de su
aprendizaje y de su desarrollo integral.

2.4. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

❖ Practicamos la puntualidad y evitamos la interrupción en horas de clase
❖ Ponemos en practica las palabras mágicas (buenos días, por favor, gracias ,
discúlpame , permiso)
❖ Cumplimos con las responsabilidades que nos corresponde
❖ Asistimos al Institución educativa con puntualidad y con regularidad.
❖ Velamos por el cuidado de la infraestructura de la Institución Educativa.
❖ Asistimos a la Institución Educativa con buenas condiciones de higiene en la
comunidad educativa
❖ Practicamos la honestidad cuidando y respetando los bienes, materiales de la
Institución Educativa.
❖ Participamos en la enseñanza – aprendizaje involucrando a toda la comunidad
Educativa.
❖ Mantenemos el respeto entre los miembros de la comunidad Educativa.
2.5. MEDIDAS CORRECTIVAS DE LOS DEMAS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Los demás miembros de la comunidad educativa asumirán sus responsabilidades y
sanciones correspondientes según la normatividad vigente.
2.6. MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LOS ESTUDIANTES:
❖ Pedir disculpas a las personas afectadas por la falta.
❖ Elaborar un trabajo escrito a su nivel, a consideración del docente, sobre el valor
correspondiente a la falta cometida que será expuesto a sus compañeros.
❖ Realizar un trabajo formativo monitoreado por la docente.
❖ Utilizar la mediación en la resolución de conflictos dirigido por la coordinadora del
TOE.
❖ Seguimiento y tratamiento del estudiante y la familia por la docente y la
Coordinación de TOE, según sea el caso.
❖ Asistir activamente a reuniones y talleres de manera para hacer el seguimiento del
mal comportamiento de sus hijos.

3. RESPONSABILIDADES Y DERECHOS DE LOS INTEGRANTES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA:

PLANA DIRECTIVA y DOCENTES:

Tomado de la Ley de la Reforma Magisterial del Título Tercero, actualmente cumplidos
virtualmente

CAPÍTULO VIII, DEBERES, DERECHOS

Artículo 40
Deberes
Los profesores deben:
a. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y
evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
b. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación;
y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral.
Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los
mejores resultados.
c. Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d. Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad
competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f. Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad
las tareas que les competan.
g. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se
desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones
Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
h. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen
las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
i. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo
de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole.
j. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
k. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución
educativa de la comunidad local y regional.
l. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos
sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el
proceso de aprendizaje.
m. Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
institución educativa.
n. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de
los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo
de una cultura de paz y democrática.
o. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y si fuera el caso, de
las instancias de gestión educativa descentralizada.
p. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.

Artículo 41
Derechos
Los profesores tienen derecho a:
a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del
mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición
económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
b. Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial.
c. Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la
presente Ley.
d. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, solicitar
su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
f. Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma
que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución
educativa y a que se respete la normatividad vigente.
g. Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de
carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley y su reglamento.
i. Vacaciones.
j. Seguridad social, de acuerdo a ley.
k. Libre asociación y sindicalización.
l. Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m. Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política
y sindical, según el caso.
n. Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un
eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
o. Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
p. Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la
labor educativa.
q. Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r. Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s. Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.

FAMILIAS :

Derechos de los Padres, Madres de familia y/o Apoderados

● Representar a sus hijos(as) en todas las situaciones necesarias o convenientes para su formación.
● Conocer el Manual de convivencia.
● Recibir asesorías y orientación de parte de la plana directiva, docente, auxiliar cuando lo
requiera
● Recibir educación para sus hijos(as); ser citados, informados y escuchados oportunamente sobre
los procesos de formación integral y decisiones relacionadas con ellos(as), en particular en lo
referente a lo académico, la convivencia y lo formativo. Así mismo, tendrán derecho a ser
consultados o a establecer comunicación con la docente de aula en horarios previstos por la
institución en este contexto se hará virtualmente
● Elegir y ser elegidos para la Junta Directiva de la Asociación de padres de familia, el CONEI,
representante de Qaliwarma y otros requeridos por la institución educativa.
● Recibir informe oportuno del rendimiento académico y del comportamiento de sus hijos(as).
● Solicitar permiso por la ausencia de sus hijos(as) al jardín.
● Solicitar certificados de estudio y demás documentos de sus hijos(as).
● Recibir un trato cortés y respetuoso por parte de los miembros de la institución.

Deberes de los Padres, Madres de familia y/o Acudientes

● Aceptar las normas de convivencia del Manual de convivencia de la institución.

● Asistir obligatoriamente a las reuniones programadas por la Institución Educativa y presentarse a
las citaciones que la director , docentes de educación le soliciten.
● Contribuir en la formación integral de sus hijos(as).
● Utilizar oportunamente el horario de atención asignado.
● Presentar oportunamente la excusa o incapacidad médica por la ausencia de sus hijos(as) a clase.
● Responder por los daños causados por sus hijos(as) a las pertenencias de cualquier miembro de
la comunidad educativa, a las instalaciones, equipos, mobiliarios e implementos de la I.E.
● Tramitar personalmente la matrícula o la renovación de la misma en las fechas programados.
● Mantener relaciones de respeto, diálogo y colaboración con todos los miembros de la comunidad
educativa.
● Brindar a su hijo(a) los elementos necesarios para el desarrollo de las diferentes actividades
escolares.
● Revisar en forma continua los aprendizajes logrados por sus hijos, estimular sus logros y
colaborar en el mejoramiento de sus competencias.
● Velar por la buena presentación personal, hábitos de higiene de sus hijos(as).
● Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promueven la
convivencia escolar, estilos de vida saludable.
● Acompañar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros
educadores de sus hijos, para mejorar la orientación personal y el desarrollo de valores
ciudadanos.
● Asumir la responsabilidad que involucra el Programa de Qaliwarma

● Asistir a cocinar con los implementos adecuados.

● Asistir a cocinar debidamente aseadas.

4. RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL :

A. MATRICULA

La matrícula en la Institucón Educativa. requiere la presencia del padre, madre o apoderado

y de la presentación de documentos como la partida de nacimiento original del niño, D.N.I. del
niño y padres, tarjeta de vacuna, ficha de tamizaje anemia, de no traer la documentación
completa firmará una carta de compromiso para que pueda regularizar en el transcurso del
segundo mes de lo contario el menor no estará registrado como matriculado. Los estudiantes
serán matriculados dentro de la edad que le corresponde cumplidos al 31 de marzo.

La matrícula de los alumnos es aprobada con resolución directoral, dentro de los 15 días del
mes de abril elevándolo al SIAGIE.

La matrícula de los alumnos se registra en la ficha Única de Matrícula, la información de

esta ficha debe actualizarse periódicamente.

El traslado de matrícula será autorizado previa presentación de una solicitud acompañada de

la constancia de existencia de vacante de destino y los documentos correspondientes.

B. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

La evaluación de los aprendizajes de los niñ@s se realizará en forma permanente, integral
y flexible basado en la evaluación de enfoque formativo de acuerdo con las disposiciones legales
emitidas por el MINEDU
Los documentos de Evaluación de Aprendizaje que forman parte de los documentos
oficiales de la institución educativa es: el portafolio en la cual se encuentran las evidencias fichas
de observación, cuaderno de campo,
El nivel de logro en el II ciclo es:
AD: Logro destacado
 A: Logro esperado
B: En Proceso
C: En Inicio

C. ASISTENCIA
La asistencia del personal de la institución está acorde a la normatividad del MINEDU

El estudiante tiene que participar puntualmente asistiendo a la Institución Educativa en en

el horario que corresponde al nivel.

5. MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

5.1 ATENCIÓN A FAMILIAS
Se establecen los horarios y mecanismos de atención a las familias por parte de docentes y
directivos de la siguiente manera:
Por la situación en la que nos encontramos el horario es acorde al cronograma a las
necesidades de los niños y padres de familia teniendo en consideración un horario personal de
atención.

5.2 MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:

Que involucran a estudiantes
Está relacionado con el cumplimiento de las medidas correctivas
Entre el personal de la IE
Será acorde a las normas vigentes
Que involucran a las familias
Está relacionado con el cumplimiento de las medidas correctivas y el seguimiento del caso por
parte de la docente de aula y el comité de TOE

5.3 DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS

Se realizará la derivación acorde al informe que presenta la coordinadora de la tutoría a las
instituciones aliadas que le corresponda.

5.4 MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIAS DE LOS

ESTUDIANTES
La atención será en función de cada institución aliada donde le brindaran los mecanismos de
atención de urgencias, emergencias y necesidades de estudiantes en riesgo.

5.5. DEL LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIA LA INSTITUCIÓN CUENTA

CON UN LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS,
Donde se anotarán las situaciones de violencia contra niñas, niños y adolescentes en el entorno
escolar comunicadas por los docentes, auxiliares, familiares, estudiantes u otros integrantes de
la comunidad educativa. Su contenido describe de manera clara y precisa los pasos seguidos
en la atención de cada uno de los casos, de conformidad con lo señalado en el artículo 11 de la
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
El Libro de Registro de Incidencias forma parte del acervo documentario de la institución
educativa, y la información que contiene es de carácter confidencial.
el Director de la Institución Educativa y la Coordinadora de TOE son responsables de
mantener actualizado el Libro de Registro de Incidencias, y de garantizar su uso adecuado.

5.6. EL SÍSEVE
Es una aplicación virtual a través de la cual las instancias de gestión educativa descentralizada
brindan seguimiento a los casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes en el entorno
escolar mediante un trabajo colaborativo e interconectado. El reporte de casos permite la
consolidación y el manejo de información actualizada sobre la situación de este tipo de
violencia en las instituciones educativas, así como su tratamiento a nivel regional y nacional.