REGLAMENTO INTERNO

2025
 Contenido
PRESENTACIÓN..........................................................................................................................7
TÍTULO I .....................................................................................................................................8
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ................................................................................................8
CAPÍTULO 1: GENERALIDADES ...................................................................................................8
SUB CAPÍTULO 1: CREACIÓN ......................................................................................................8
SUB CAPÍTULO 2: DISPOSICIONES LEGALES QUE LO RIGEN .......................................................9
TÍTULO II .................................................................................................................................. 11
SEDE, IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ..................................... 11
CAPÍTILO 2: DEL REGLAMENTO INTERNO ................................................................................ 11
CAPÍTULO 3: PRINCIPIOS, FINES y OBJETIVOS .......................................................................... 12
SUB CAPÍTULO 2: FINES Y OBJETIVOS ...................................................................................... 12
TÍTULO III ............................................................................................................................. 14
ESTRUCTURA Y ÓRGANOS DE GOBIERNO ............................................................................ 14
CAPÍTULO 1: LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO................................................................................ 14
CAPÍTULO 2: ÓRGANO DE ADMINISTRACIÓN .......................................................................... 16
CAPÍTULO 3: ÓRGANO PEDAGÓGICO ...................................................................................... 16
CAPÍTULO 4: DEL RÉGIMEN ACADÉMICO ................................................................................. 16
CAPÍTULO 5: COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR .................................................................. 17
TÍTULO IV ................................................................................................................................ 20
DE LOS ESTUDIANTES Y NORMAS DE CONVIVENCIA ................................................................ 20
CAPÍTULO 2: EL MANUAL DE CONVIVENCIA ............................................................................ 26
CAPÍTULO 3: OBJETIVO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ......................................................... 26
CAPÍTULO 4: NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .............. 27
CAPÍTULO 5: ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA.......................... 31
CAPITULO 6: MEDIDAS CORRECTIVAS...................................................................................... 32
TITULO V ................................................................................................................................. 34
MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA .................................................. 34
PROTOCOLO 1: Violencia psicológica y/o física (sin lesiones) - Entre estudiantes .................. 36

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PROTOCOLO 2 Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas) Entre estudiantes ........... 39
PROTOCOLO 3 Violencia psicológica - Personal de la IE a estudiante ...................................... 42
PROTOCOLO 4 Violencia física - Personal de la IE a estudiantes .............................................. 45
PROTOCOLO 5 Violencia sexual- Personal de la IE a estudiantes ........................................... 47
PROTOCOLO 6 Violencia física, psicológica o sexual ejercida por una persona del entorno
familiar u otra persona ............................................................................................................ 49
CAPITULO 2: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS .................................................... 52
CAPITULO 3: MECANISMO ANTE PLAGIO Y OTRAS MALAS PRÁCTICAS.................................... 54
CAPITULO 4: MECANISMO DE DECOMISOS ............................................................................. 55
TÍTULO VI ................................................................................................................................ 58
DERECHOS Y RESPONSABLIDADES DE LOS INTEGRANTES ........................................................ 58
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA .............................................................................................. 58
CAPÍTULO 1: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE SEMINARISTA ................... 58
CAPITULO 2: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS.......................................... 62
TITULO VII ............................................................................................................................... 67
RESPONSABILIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL INSTITUCIONAL ......................... 67
CAPITULO I: DEL RÉGIMEN ACADÉMICO .................................................................................. 67
CAPITULO II: DEL PLANEAMIENTO PEDAGÓGICO .................................................................... 68
CAPÍTULO III: ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS .......................................... 72
TITULO VII ............................................................................................................................... 74
CAPITULO I REGLAMENTO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA DE NUEVOS ESTUDIANTES 2025 ...... 74
SUB CAPÍTULO I. GENERALIDADES........................................................................................... 74
SUB CAPITULO II. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 2025 ......................................... 75
SUB CAPITULO III. DEL SISTEMA DE CALIFICACIÓN .................................................................. 77
SUBCAPITULO IV. CASOS EXCEPCIONALES ............................................................................... 78
SUB CAPITULO V. TRASLADOS ................................................................................................. 80
SUB CAPITULO VI. DE LOS SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE ........................................... 81
SUBTITULO VI. DE LA POSTERGACIÓN O ADELANTO DE EVALUACIONES, RECTIFICACIÓN DE
NOTAS Y OTROS ...................................................................................................................... 81
CAPITULO II. DE LA ADMISIÓN................................................................................................. 82
TÍTULO VIII .............................................................................................................................. 84
DEL RÉGIMEN ECONÓMICO DE LA INSTITUCION ..................................................................... 84
CAPÍTULO I: DE LA MATRÍCULA, CUOTA DE INGRESO Y PENSIONES ........................................ 84
TITULO IX................................................................................................................................. 88

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RATIFICACIÓN DE MÁTRICULA 2025 ........................................................................................ 88
CAPITULO I REQUISITOS Y DOCUMENTACIÓN ....................................................................... 88
TITULO X.................................................................................................................................. 89
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL.................................................................................................. 89
DISPOSICIONES FINALES ........................................................................................................ 101
ANEXO N°02 .......................................................................................................................... 103
PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN Y PERMANENCIA EN EL GRADO ............................................. 103
ANEXZO 03 NORMATIVA DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA ............................................. 108
COLEGIO SEMINARIO DE SAN CARLOS Y SAN MARCELO ........................................................ 108

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 RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 02 -2025- DCSSCSM

Trujillo, 05 de enero de 2025.

Que, el artículo 66 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación del Perú, establece que la
Institución Educativa, concebida como una comunidad de aprendizaje, es la primera y principal
instancia de gestión dentro del sistema educativo descentralizado, destacando su autonomía y
responsabilidad en la gestión educativa para responder a las necesidades de sus comunidades y
garantizar aprendizajes pertinentes y de calidad.
Que, el artículo 68 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación del Perú, establece las funciones
fundamentales que deben cumplir las Instituciones Educativas dentro del marco del sistema
educativo descentralizado. Estas funciones son clave para garantizar una gestión efectiva y
orientada a los aprendizajes ya que, refleja la importancia de que las instituciones educativas
cuenten con herramientas de gestión bien estructuradas y alineadas con su visión y las políticas
educativas, asegurando la calidad del servicio educativo y el desarrollo integral de la comunidad
escolar.
Que, el artículo 127 del Decreto Supremo N.º 011-2012-ED, reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación del Perú, establece que las Instituciones Educativas cuentan con autonomía
para gestionar diversos aspectos primordiales del servicio educativo, otorgando a las instituciones
educativas la capacidad de gestionar de manera autónoma sus procesos, promoviendo una gestión
escolar efectiva y contextualizada, siempre en armonía con la normativa vigente y los objetivos
nacionales de calidad educativa.
Que, el literal e) del artículo 128, del mismo Decreto Supremo 0112012 ED del Reglamento de
la Ley N°28044, establece que la Institución Educativa.
Que en el artículo 135 del mismo Decreto Supremo 0112012 ED del Reglamento de la Ley
N°28044, establece que el director es la figura central en la conducción y gestión integral de la
institución educativa, asegurando que todas sus funciones estén orientadas a fortalecer la calidad
educativa y el desarrollo integral de los estudiantes.
Que en el artículo 137 del mismo Decreto Supremo 0112012 ED del Reglamento de la Ley
N°28044, establece que los documentos de gestión que orientan la gestión de una institución
educativa son el Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de la Institución
Educativa (PCI), Reglamento Interno (RI), Plan Anual de Trabajo (PAT)

Que, la implementación y elaboración de los documentos de gestión en el marco de la Norma

Técnica aprobada por la Resolución Viceministerial N.º 011-2019-MINEDU son esenciales
para orientar la gestión de las instituciones educativas hacia el logro de aprendizajes de calidad.
Estas orientaciones se centran en varios aspectos fundamentales teniendo como principales
objetivos promover el acceso y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo y garantizar
que los procesos educativos estén enfocados en el desarrollo integral y los aprendizajes
significativos. Asimismo, se incluyen herramientas fundamentales como el Proyecto Educativo
Institucional (PEI), el Plan Anual de Trabajo (PAT), los Reglamentos Internos, entre otros. Sin
embargo, para dichos documentos su elaboración debe ser participativa, contextualizada y
alineada con las políticas educativas nacionales. Estas directrices buscan no solo estandarizar

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procesos sino también ofrecer un marco que nos permita como institución educativa promover la
inclusión respetando la diversidad. Esto, en última instancia, contribuye a una educación más
equitativa y de calidad para todos los estudiantes.
Que, la aprobación del Reglamento Interno del Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo,
en conformidad con el artículo 42 del Decreto Supremo N.º 005-2021-MINEDU, es un elemento
fundamental para garantizar la eficiencia en la prestación del servicio educativo. Este instrumento
desempeña un rol fundamental en varios aspectos, ya que dentro del Reglamento Interno se
establecen las normas y procedimientos que rigen el funcionamiento del colegio, promoviendo un
ambiente de orden y claridad para todos los actores educativo, facilita un clima de colaboración y
respeto que refuerza la confianza en la gestión institucional, contribuye a un entorno educativo
saludable y equilibrado, que favorece el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes,
apoya la convivencia escolar al prevenir conflictos y regular la interacción entre los miembros de
la comunidad educativa. Finalmente, el Reglamento Interno no solo regula aspectos operativos y
organizativos, sino que también fortalece la identidad institucional, promoviendo un entorno
propicio para el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes.

SE RESUELVE:
PRIMERO- Aprobar el nuevo Reglamento Interno del Colegio Seminario de San Carlos y San
Marcelo de Trujillo 2024, que forma parte de la presente Resolución.
SEGUNDO- Comunicar a todo el personal el presente reglamento a efectos que se proceda
su cumplimiento en salvaguarda del derecho a la educación de los estudiantes y del adecuado
funcionamiento de la Institución Educativa.
TERCERO- Remitir un ejemplar del Reglamento Interno a la UGEL 03 TNO.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

Hna. Nubia Elizabeth Flores Alvarado

Directora General

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PRESENTACIÓN
El Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo es una Institución Educativa Privada de
Educación Primaria y Secundaria de varones, menores de edad; es la misma I.E que, hasta su
receso en 1960, constituyó la sección laica del Seminario Conciliar de San Carlos y San Marcelo
de Trujillo.
Hoy, con profunda gratitud y alegría, celebramos en este año 2025, 400 años de fundación. A lo
largo de estos cuatro siglos, nuestra institución ha sido testigo de innumerables historias de fe,
aprendizaje y formación integral, guiando a generaciones de jóvenes varones en el camino de la
excelencia académica, la vida cristiana y el compromiso social.
En este marco histórico, presentamos el Reglamento Interno del Colegio, el cual es un documento
normativo fundamental para garantizar la convivencia escolar, el desarrollo integral de los estudiantes y
el cumplimiento de los objetivos educativos de la institución.
El presente reglamento será de aplicación obligatoria para todos los integrantes de la comunidad
educativa, conformada por estudiantes, docentes, personal administrativo y padres de familia.
Asimismo, es un instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento
institucional, pedagógico y administrativo del Colegio, cuya Promotora o Entidad Propietaria es
el Arzobispado Metropolitano de Trujillo, en concordancia con su Ideario, con las leyes vigentes
del Estado Peruano y los principios y normas de la Iglesia Católica. En el Reglamento Interno la
palabra “Colegio”, se refiere al nombre completo de la Institución Educativa Privada: Colegio
Seminario de San Carlos y San Marcelo.
Este reglamento reafirma nuestro compromiso de mantener un ambiente de disciplina esencial
para el cumplimiento de nuestra misión educativa, cuyo cumplimiento es obligatorio para todo el
personal, los estudiantes y padres de familia o apoderados legales. Tiene fuerza de Contrato para
el personal y de compromiso para los estudiantes y padres de familia que integran el Colegio. Es
responsabilidad de los padres de familia y apoderados conocer, compartir y fomentar el
cumplimiento de las normas del reglamento interno. Este reglamento será actualizado según
situaciones no previstas, necesidades de la comunidad educativa, cambios legales o requerimientos
de las autoridades educativas, incorporando las observaciones pertinentes conforme a la ley.

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 TÍTULO I
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO 1: GENERALIDADES
SUB CAPÍTULO 1: CREACIÓN
Art. 1°. EL COLEGIO SEMINARIO DE SAN CARLOS Y SAN MARCELO, en adelante EL
COLEGIO, es una Institución que tiene como titular de todos los derechos materiales e
intelectuales al Arzobispado Metropolitano de Trujillo correspondiéndole como entidad
Promotora, asumir los derechos y deberes que determina la Ley. El Arzobispado Metropolitano de
Trujillo es el único y legítimo promotor propietario del Colegio Seminario de San Carlos y San
Marcelo, en mérito a su creación sujeta a las normas del Derecho Canónico, y a las de orden civil,
es decir la R.D.R. Nº 591-90, R.D.R. Nº 2704-93 expedidas por la entonces Dirección Regional
de Educación y RER Nº123-94- GR-LL/CTAR expedida por el Gobierno Regional La Libertad,
autorizando el servicio educativo en los niveles: Primaria y Secundaria de menores.
El Arzobispado Metropolitano de Trujillo asigna al Colegio Seminario la totalidad del inmueble,
ubicado entre los jirones Gamarra (segunda cuadra) y San Martín (sexta cuadra), donde funcionó
originalmente el Colegio y la Sección Eclesiástica del Seminario. Su domicilio legal se ubica en
el Jr. Gamarra N° 251 de la ciudad de Trujillo.
La regencia del Colegio, se lleva a cabo mediante la Administración del Arzobispado
Metropolitano de Trujillo, presidido por el Señor Arzobispo, quien, a su vez designa al Rector y
Director (a) de la Institución Educativa, respectivamente.
El Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo depende en lo técnico-pedagógico de la
autoridad educativa que es el Ministerio de Educación (UGEL 03 – NO - Trujillo), en lo
axiológico del Arzobispado Metropolitano de Trujillo y en lo laboral de la autoridad
administrativa de Trabajo o de los Juzgados y Salas Laborales del Poder Judicial.
El Colegio Seminario, e s d e c l a r a d o “ Colegio Histórico del Perú”, mediante R.S No. 018-
2011 del 28/4/2011; asimismo, su Patio Eclesiástico, como Monumento Histórico Religioso,
mediante Resolución Suprema N° 2900-72-ED, de fecha 28 de julio de 1972.
El 02 de agosto de 2024 el Excelentísimo Monseñor Héctor Miguel Cabrejos Vidarte, Arzobispo
Metropolitano de Trujillo, en el marco de los 400 años de fundación del Colegio Seminario de
San Carlos y San Marcelo, según decreto No. 042/2024-AT.A. eleva a la capilla del histórico
Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo de la Arquidiócesis de Trujillo a la condición
de Santuario bajo la protección de sus Santos Patronos de San Carlos y San Marcelo, otorgándole
los derechos para que funcione autónomamente, lo que implica un espacio de especial
significación religiosa, destinado al culto, la oración, la reflexión y la peregrinación. Este
reconocimiento otorga a la capilla una especial protección y un carácter de lugar sagrado, donde
los fieles pueden experimentar una cercanía especial con lo divino. Asimismo, para un buen uso
y comportamiento del Santuario se deberá cumplir con las normas que se establecen en el Anexo
N°6.

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 SUB CAPÍTULO 2: DISPOSICIONES LEGALES QUE LO RIGEN
Art. 2°. El presente Reglamento se sustenta, entre otras, en las siguientes disposiciones
legales:
a) Constitución Política del Perú de 1993.
b) Ley No 28044 Ley General de Educación y sus modificatorias las Leyes 28123, 28302,
28329 y 28740.
c) Ley 26549 Ley de los Centros Educativos Privados.
d) D.L. 882 Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.
e) Ley 27665 – Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en
Centros y Programas Educativos Privados y su reglamento el D.S. 005-2002-ED.
f) D.S. 009-2006-ED Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y
Educación Técnico Productiva.
g) Ley 27815 Ley del Código de Ética y su Reglamento, aprobado por D.S. N.º 033-2005-
PCM.
h) Ley 27911 y Ley 27942 Medidas extraordinarias para personal docente o administrativo
implicados en delitos de violación sexual y Prevención y sanción del hostigamiento
sexual.
i) Ley 23585 y su Reglamento aprobado por el D.S. 026-83-ED, sobre Becas a estudiantes
de planteles y universidades particulares que pierdan a sus padres o tutores.
j) D.L. 23211 Acuerdo suscrito entre la Santa Sede y la República del Perú.
k) Ley 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
l) D.S. 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica Regular.
m) R.M. 016-96-ED. “Normas Generales del Desarrollo Educativo de los Centros Educativos
del País”.
n) R.M. 523-2005-ED, que declara el 16 de octubre de cada año, como el Día de la Educación
Inclusiva.
o) R.M. 0526-2005-ED, Instituye los Juegos Florales Escolares como actividad educativa
de la Educación Básica Regular.
p) R.M. 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementación de Simulacros en el
Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgos.
q) R.M. 069-2008-ED, Aprueban la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas y
jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo
en el marco de la Educación Inclusiva”.
r) R.V.M. 022-2007-ED, que aprueba las “Normas para el fortalecimiento de la Convivencia
y Disciplina Escolar, el uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y
Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
s) R.M. 084-2007-ED. Directiva que norma la campaña nacional por el respeto y la
puntualidad.
t) R.M. 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular”, como resultado del proceso de revisión, actualización y
mejoramiento.
u) Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento. Decreto Supremo 010- 2012-ED.
v) Código de Niños y Adolescentes, aprobado por Ley 27337.

9
w) Decreto Supremo Nº 042-2011-PCM, del 07 de mayo de 2011, sobre obligación de llevar
el Libro de Reclamaciones en las Instituciones Educativas.
x) Ley Nº 29694, Ley que Protege a los Consumidores de las Prácticas Abusivas en la
Selección o Adquisición de Textos Escolares para lograr su Eficiencia, modificada por la
Ley Nº 29839 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 015-2012-ED, del 26
de setiembre de 2012.
y) RVM 086-2015-MINEDU Norma Técnica denominada “Normas para la Aprobación de
los Viajes de Estudios, Visitas Culturales, Jornadas y Paseos de Integración, Participación
en Eventos Deportivos y Culturales, y Otras Actividades Escolares”.
z) Ley N° 29942: Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su Reglamento:
D.S. N° 014-2019-MIMP.
aa) Ley Nº 29988 Ley que establece medidas extraordinarias para el Personal Docente y
Administrativo de Instituciones Educativas Públicas y Privadas, Implicado en Delito de
Terrorismo, Apología del Terrorismo, Delitos de Violación de la Libertad Sexual y Delitos
de Tráfico Ilícito de Drogas.
bb) Decreto Supremo Nº 010-2019-MINEDUque modifica el Reglamento de la Ley Nº 28044,
Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012- ED, y el
Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación
Técnico Productiva, aprobado por Decreto Supremo Nº 009-2006-ED.
cc) R. V. M. N° 090-2020-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada
“Disposiciones para la prestación del servicio de educación básica a cargo de II. EE. de
Gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control
del COVID-19”.
dd) R.V.M. Nº 094-2020-MINEDU Aprueban el documento normativo denominado “Norma
que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación
Básica”; para el servicio educativo de Educación Básica durante el año [Link] 160-
2020- MINEDU.
ee) RM. No. 109-2022- MINEDU: Disposiciones para el proceso de adecuación a las
condiciones básicas de instituciones educativas de gestión privada de Educación Básica
ff) RM. No.587-2023-MINEDU: “Lineamientos para la prestación del servicio educativo en
las instituciones y programas educativos de la Educación Básica en el año 2024”.
gg) RM. N.° 274-2020-MINEDU, “Protocolos para atención de violencia contra niñas, niños
y adolescentes”.

10
 TÍTULO II
SEDE, IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO 1: MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL
Art 3° EL COLEGIO se encuentra ubicado Jr Gamarra 251, Trujillo en el ámbito educativo,
pertenece a la UGEL-03
Art 4 ° De acuerdo al Proyecto Educativo Institucional, se establece la VISIÓN institucional la
siguiente: “Al 2028, aspiramos ser garantes de la calidad Educativa Católica, referente de una
mejora continua, con procesos pedagógicos basados en proyectos científicos, académicos,
tecnológicos, con identidad cultural e intercultural, para fortalecer las competencias de
emprendimiento, socioemocionales y respeto a los valores éticos, al medioambiente y la
comunidad”.
Art 5 ° De acuerdo al Proyecto Educativo Institucional, se establece la MISIÓN institucional la
siguiente: “Brindamos un servicio educativo, a niños y jóvenes de la región, basado en la fe
católica, acorde con los estándares de calidad, con una comunidad educativa analítica, autónoma
e innovadora, con habilidades socioemocionales para la convivencia armónica, aplicando
metodologías activas, usando con ética las IA, para lograr aprendizajes autónomos y significativos,
para el fortalecimiento de las competencias del perfil de egreso del CNEB”.

CAPÍTILO 2: DEL REGLAMENTO INTERNO

SUB CAPÍTULO 1: DEFINICIÓN DE REGLAMENTO INTERNO
Art 6 ° El Reglamento Interno del Colegio Seminario es un instrumento normativo que define la
estructura institucional, el plan curricular, los sistemas pedagógicos y de evaluación, la
administración, los regímenes económicos y disciplinarios, así como las relaciones con los padres
de familia. Todo esto se ajusta al artículo 5° de la Ley de Promoción de la Inversión Privada,
Decreto Legislativo N° 882 y 19° del Reglamento de la Ley de los Centros Educativos Privados
aprobado por Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU.
Art. 7° Este reglamento es parte del contrato de servicio educativo aceptado anualmente por los
padres de familia y / o apoderado del estudiante durante la matrícula, por lo que es obligatorio para
toda la comunidad educativa: trabajadores, estudiantes y padres de familia. Su cumplimiento es
exigido desde su incorporación al colegio, se encuentra publicado en la página oficial del colegio.
Art. 8° Aprobación
Este reglamento es aprobado por el director general de la institución educativa en coordinación
con la Entidad Promotora del Arzobispado de Trujillo, conforme a la Ley de Promoción de la
Inversión en Educación y la Ley de Centros Privados.
Art. 9° Modificación
La Dirección General resolverá la interpretación autentica, modificaciones total o parcial, así como
los casos no previstos del reglamento interno, emitiendo disposiciones para corregir vacíos y
garantizar su ejecución, informando a la comunidad educativa cuando corresponda.

11
 CAPÍTULO 3: PRINCIPIOS, FINES y OBJETIVOS
SUB CAPÍTULOS 1: PRINCIPIOS
Art. 10° El Colegio Seminario San Carlos y San Marcelo, fundado el 4 de noviembre de 1625 en
Trujillo, Perú, es una institución educativa católica que ofrece formación en los niveles de
educación primaria y secundaria. Como entidad católica, el colegio se rige por los principios de
la Escuela Católica y otros documentos de la Iglesia, los cuales se detallan en su ideario y en su
Proyecto Educativo Institucional (PEI).
En su calidad de institución peruana, el colegio cumple con la normativa establecida en la
Constitución Política del Perú y en el Acuerdo entre la Santa Sede y el Gobierno del Perú,
aprobado por la Ley N.º 23211. Además, se adhiere a la Ley General de Educación N.º 28044 y
su reglamento, así como a la Ley de los Centros Educativos Privados N.º 26549. Estas normativas
establecen el marco legal para la operación de instituciones educativas privadas de orientación
religiosa en el país.

El colegio, en su rol de empleador de tendencia, promueve y respeta los principios y valores de la

educación y de la Iglesia Católica, integrándolos como eje central en la prestación de sus servicios
educativos.

Art 11° Se fundamenta en la propuesta de una escuela contemporánea e innovadora, “inspirada

en el modelo formativo para la educación en la fe, el espacio evangelizador, la frescura del
evangelio, la fraternidad y la libertad, como posibilidades de crecer para posicionarnos en los
contextos con la vida de la Iglesia”; propuesta vinculada directamente a los enfoques
transversales, valores, actitudes y principios de la educación peruana, precisados en el
currículo de la EB, y direccionados a la formación integral de los estudiantes.

SUB CAPÍTULO 2: FINES Y OBJETIVOS

Art. 12° Finalidad

El Colegio asume como finalidad la formación integral de sus estudiantes, brindándoles una
educación de calidad que compromete el desarrollo de las competencias, capacidades y
desempeños establecidas por el Ministerio de Educación en el Currículo Nacional de la Educación
Básica, y en concordancia con los principios rectores institucionales.
Art. 13° Principios rectores
a) Ofrecer a nuestros estudiantes una formación integral mediante el desarrollo
armónico de los valores humanos y cristianos católicos, orientada fundamentalmente a
promover una cultura de paz, fe cristiana católica, a través de una adecuada catequesis
y testimonio de vida.
b) Brindar una educación humanista orientada al conocimiento de sí mismo, a su
superación personal y a su proyección hacia los demás en actitud de servicio.
c) Impartir una formación académica actualizada y de calidad, orientada al desarrollo y
logro de competencias, capacidades y desempeños que promuevan en el estudiante el
aprender a conocer, hacer, ser, convivir y emprender.

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Art. 14° Objetivo general
Brindar una formación integral orientada a la excelencia personal y los valores humanos, cristianos
y cívicos, educando personas capaces de desempeñarse eficazmente, testigos de Cristo y que
contribuyan al desarrollo de una sociedad más justa y humana.
Art. 15° Objetivos específicos
a) Propiciar espacios de encuentro entre Cristo, nuestro Redentor y Salvador, y los
miembros de la Comunidad Educativa, reconociéndolo como centro de sus vidas y para
el crecimiento en el amor a Dios.
b) Impartir una educación para la libertad, que permita a la niñez y juventud tomar
decisiones con autonomía, acordes a su proyecto de vida y ser consecuentes con
sus actos.
c) Dirigir el desarrollo de aprendizajes significativos y de habilidades meta cognitivas de
los estudiantes, hacia el desempeño eficaz, eficiente y efectivo en el trabajo, fuente
de vida, crecimiento y libertad interior.
d) Orientar a nuestros estudiantes hacia una convivencia democrática y pacífica,
fortaleciendo los lazos de fraternidad entre los miembros de la comunidad educativa,
que contribuya a su realización como seres humanos conscientes, libres y responsables,
artífices de sí mismos dentro de la sociedad en la que viven.
e) Emprender con los estudiantes proyectos en los que plasmen habilidades científicas,
artísticas, deportivas, tecnológicas y productivas que los ayuden a comprender,
analizar, explicar y evaluar el medio natural, cultural y social en los ámbitos local,
nacional e internacional.
f) Estimular la capacidad de creación, orientar el desarrollo vocacional- profesional -
tecnológico y propiciar la adquisición de hábitos de bioseguridad, orden, higiene,
puntualidad, urbanidad y equilibrada relación social.
g) Promover el conocimiento y práctica de valores cívico- patrióticos, éticos y religiosos.
h) Brindar al estudiante servicios de tutoría y orientación educativa que contribuyan al
conocimiento y comprensión de sí mismo, y el desarrollo de su personalidad.
i) Promover la participación activa de los miembros de los diferentes estamentos del
Colegio en actividades de proyección a la comunidad que conlleven a la configuración de
una sociedad más humana.
j) Formar líderes seminaristas, capaces de comprometerse en la construcción de una
sociedad justa y fraterna, promoviendo el desarrollo de los organismos estudiantiles en el
Colegio.
k) Brindar oportunidades para que nuestros estudiantes desarrollen capacidades
laborales según la demanda necesidades del mercado, que les permitan su realización
personal, y la solución de problemas socioeconómicos y ambientales
l) Reforzar el sentimiento de pertenencia hacia nuestra nación: sus valores, historia,
tradiciones, biodiversidad, usos y costumbres, y sus grandes problemas.
m) Contribuir en la promoción cultural y el desarrollo integral de la comunidad.

13
 n) Ejecutar, con responsabilidad y profesionalismo, los procesos administrativos y técnico-
pedagógicos, encuadrados en el marco de un ambiente de justicia y paz en la familia
seminarista.
o) Estimular la capacitación y actualización docente; así como su formación ética, moral y
humanista.

TÍTULO III
ESTRUCTURA Y ÓRGANOS DE GOBIERNO

Art. 16°: La organización estructural de EL COLEGIO comprende los siguientes estamentos:

 De Dirección
 De Ejecución.
 De Apoyo.
 De Asesoramiento.
 De Colaboración.

Art. 17° El colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo posee una estructura organizacional
diseñada para garantizar la correcta operación de sus funciones directorales, pedagógicas,
administrativas y pastorales, promoviendo un ambiente de disciplina, orden y colaboración.

CAPÍTULO 1: LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO

Art. 18° FACULTAD DEL DIRECTOR:
Según los artículos 7° y 8° de la Ley de los Centros Educativos Privados N° 26549, la entidad
propietaria o promotora, a través de su representante legal y la autoridad superior provincial, será
la encargada de nombrar al director del colegio y asignarle sus atribuciones y facultades. Estas
atribuciones incluyen, de manera enunciativa y no limitativa, serán las siguientes:
a) Dirigir, convocar al personal para formular los instrumentos normativos
institucionales: R.I., PEI, PCI, Plan Anual del Colegio, planes específicos, normas,
directivas y demás documentos rectores; así como coordinar y evaluar su desarrollo y
efectivo cumplimiento.
b) Aprobar, por Resolución, los instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
c) Representar legalmente a la institución en los aspectos técnico pedagógico, legales
(judiciales o administrativos) y de conciliación.
d) Nombrar, promover, contratar y cesar al personal docente y administrativo, en apego a
la normatividad vigente.
e) Autorizar la aprobación de convenios con otras entidades.
f) Ejercer el monitoreo y toma de decisiones de las actividades de todos los
colaboradores del Colegio.
g) Coordinar con la Rectoría y Administración, el establecimiento de la política de
remuneraciones del personal en general.

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 h) Coordinar con la Rectoría y Administración la política institucional de pensiones, becas y
descuentos en las pensiones de enseñanza.
i) Establecer la organización y ejecución d el proceso de matrícula, traslados,
exoneraciones de áreas curriculares, rectificaciones de nombres y apellidos de los
educandos en base a documentación legal pertinente, y la expedición de los certificados
de estudios.
j) Delegar funciones a los miembros de la comunidad educativa, cuando la situación lo
amerite y en apego a lo establecido en el presente Reglamento.
k) Estimular el buen desempeño docente y laboral en general, estableciendo en el Colegio,
prácticas y estrategias de reconocimiento público a las innovaciones educativas y
administrativas, a través de experiencias exitosas.
l) Hacer cumplir el Reglamento Interno para estimular y/o a p li ca r las medidas
correctivas a l personal docente, administrativo, de servicio y estudiantes, según el caso.
m) Realizar coordinaciones externas y/o convenios con fines educativos, sociales,
culturales y religiosos para mejorar la organización y funcionamiento del plantel.
n) Promover la óptima utilización de los recursos materiales y/o tecnológicos del Colegio
y cautelar su mantenimiento y conservación.
o) Monitorear el Plan de Monitoreo y acompañamiento de la labor docente, así como su
aplicación y toma de decisiones para mejorar el trabajo docente.
p) Autorizar las publicaciones referidas al funcionamiento de la institución, así como su
difusión a través de las redes sociales de la institución.
q) Monitorear y asesorar y a los diversos estamentos del Colegio.
r) Promover y orientar la vida espiritual de la comunidad seminarista.
s) Autorizar los viajes de estudio, de investigación, de promoción, de recreación y paseos
dentro del ámbito regional, nacional e internacional, en apego a la normatividad vigente.
t) Autorizar la organización y funcionamiento de los Comités de Aula de padres de familia,
aprobar el reglamento de elecciones y el plan de trabajo de cada uno. Cautelar su
movimiento económico.
u) Velar por la buena conservación de la documentación del Colegio.
v) Autorizar y justificar las inasistencias del personal en apego a la normatividad y
documentos pertinentes.
w) Promover acciones destinadas a generar recursos propios conforme a ley.
x) Ejecutar todas aquellas acciones y lineamientos establecidos por la entidad promotora.
y) Rescatar y concientizar sobre la importancia de mantener la Identidad cultural de la
familia seminarista a las nuevas generaciones.
z) Para mayor orden y estética, los estantes y escritorios de aulas y oficinas, deberán
mantenerse libres de objetos innecesario.
aa) Es de carácter obligatorio de todo trabajador conocer el reglamento interno de la
I.E. y sus funciones asignadas al cargo que desempeña.
Art. 19° El/la director(a) es la máxima autoridad de la Institución Educativa, actúa como su
representante legal y tiene la responsabilidad de dirigirla y administrarla conforme a las
atribuciones y facultades detalladas en su nombramiento, así como en los artículos 7° a 10° de la
Ley de los Centros Educativos Privados N° 26549 y el artículo 38° de su Reglamento.

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Art. 20° El/la director(a) tiene la obligación de informar a la autoridad competente sobre cualquier
incidente que pueda perjudicar a los estudiantes o ponerlos en peligro, sin necesidad de
autorización previa de los padres, cuando las circunstancias así lo requieran.
Art. 21°: EL COLEGIO tendrá un Equipo Directivo que estará conformado por los siguientes
funcionarios de EL COLEGIO:
a. El director, quien lo preside y convoca.
b. El Sub director
c. El Administrador.

CAPÍTULO 2: ÓRGANO DE ADMINISTRACIÓN

Art. 22° De la Administración:
El Personal que labora en esta área, se encarga de organizar, ordenar y disponer los diferentes
recursos logísticos (humanos, materiales y económicos), para optimizar el servicio educativo que
ofrece la institución a sus estudiantes.
Art 23°: Los órganos de apoyo administrativo son responsables de planificar, coordinar y
supervisar la ejecución de los programas económico-financieros, así como de gestionar el apoyo
logístico y las tareas de mantenimiento del colegio.
El personal está compuesto por:
 Administración
 Secretaría General
 Secretaria Académica
 Soporte Tecnológico
 Contabilidad
 Tesorería
 Servicios y Seguridad

CAPÍTULO 3: ÓRGANO PEDAGÓGICO

Art. 24°: Coordinadora académica
Atiende las actividades técnico pedagógicas de responsabilidad del personal docente, a fin de
garantizar la prestación del Servicio educativo de la mayor calidad posible, en apego a los
preceptos legales vigentes y orientado hacia el logro de objetivos de la Educación Primaria y
Secundaria.

CAPÍTULO 4: DEL RÉGIMEN ACADÉMICO

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Art. 25° La propuesta pedagógica seminarista, tiene como base el Currículo Nacional de
Educación Básica; obedece a la necesidad y compromiso social y cristiano, de contribuir a la
formación integral y católica de los estudiantes, que implica el fortalecer la práctica de valores
con sensibilidad y objetividad, para lograr el perfil de un ciudadano con las cualidades
personales necesarias, capaz de afrontar exitosamente los retos de la vida que la sociedad le
proponga. Tiene los siguientes matices:

16
 a. Modelo educativo presencial, basado en el enfoque por competencias.
b. Exigencia académica y desarrollo de todas las áreas curriculares en ambos niveles
educativos, según lo establecido en el CNEB.

c. Desarrollo de las competencias y capacidades de cada área curricular, así como las
competencias transversales del Currículo Nacional de EB.
d. Desarrollo de sus capacidades cognitivas, artísticas y deportivas.
e. Fortalecimiento del trabajo cooperativo y el ejercicio de la ciudadanía protagónica,
promoviendo en los estudiantes asumir el reto de ser agentes activos de su propio
aprendizaje.
f. Promover en los estudiantes la formación en la fe a partir de la práctica de los valores
institucionales y el acompañamiento espiritual personalizado y grupal, del área de
Pastoral.
g. Orientar el desenvolvimiento de los estudiantes en entornos virtuales generados por las
TICS, que posibilite su aprendizaje de forma autónoma. (SOPORTE EVA)
h. Promover en los estudiantes un compromiso solidario y social, capaz de liderar la acción
transformadora de su entorno.
i. Fomentar la capacidad de trabajo en equipo, respetando las diferencias que les permita
ser ciudadanos conscientes, competentes, emprendedores, empáticos y tolerantes,
contando con el trabajo de ayuda personal desde el área de Tutoría y el servicio de
Psicología.
j. Desde nuestra propuesta curricular, diseñamos experiencias significativas de
aprendizaje, partiendo del entorno cercano del estudiante: necesidades sociales,
religiosas, sanitarias, económicas, entre otras.
k. Diseño y desarrollo de proyectos interdisciplinarios de aprendizajes para conectar al
estudiante con la globalización, tales como el inglés, portugués, las TIC’S, robótica,
Proyectos Emprendedores y Empresario Junior (EPT).
l. Impulsamos el arte y el deporte, para desarrollar las diversas habilidades y destrezas de
las estudiantes a través de grupo artísticos interdisciplinarios (Artes Plásticas, Danza,
Coro, Folklore musical nacional y latinoamericano y Banda de Música) y talleres
deportivos (Fútbol Sal, Básquet, Ajedrez y Taekwondo).

CAPÍTULO 5: COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR

Art. 26°: El Comité de Gestión del Bienestar tiene una función integral que abarca desde la
promoción de la salud y el bienestar emocional, hasta la prevención de la violencia escolar y la
promoción de valores cristianos. Debe alinearse con la legislación peruana, como la Ley General
de la Niñez y Adolescencia (Ley N° 27666), la Ley contra la violencia escolar (Ley N° 29719) y
las directrices del Ministerio de Educación (MINEDU), para garantizar el respeto y la protección
de los derechos de los estudiantes, fomentando un ambiente seguro, inclusivo y formativo.
Comité de Gestión del Bienestar tiene funciones específicas alineadas con la normativa vigente en
el país, especialmente bajo el marco legal relacionado con la educación y la protección de los
derechos de los estudiantes.

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El Comité de Gestión del Bienestar es el encargado de velar por el orden y la disciplina de EL
COLEGIO. Está integrado por:
a) El director, que es quien lo convoca y preside.
b) El Sub director.
c) El coordinador de Tutoría.
d) El responsable de Psicología.
e) Un representante de los estudiantes.
f) El responsable de Pastoral Educativa.
g) Auxiliares de Educación
h) Padres de Familia
i) Se convocará al personal de asesoramiento cuando se requiera.
Art. 27°: Funciones clave de este comité según la legislación y las directrices generales en el
ámbito educativo peruano:
a) Promoción del Bienestar Integral de los Estudiantes
Es responsable de velar por el bienestar integral de los estudiantes, que incluye el
desarrollo físico, emocional, social, y espiritual de los mismos, promoviendo un ambiente
saludable, seguro y de respeto.
b) Prevención de la Violencia Escolar
Implementar, de acuerdo con la Ley N° 29719 (Ley contra la violencia escolar),
estrategias para prevenir y gestionar casos de acoso escolar (bullying) y cualquier tipo de
violencia que afecte a los estudiantes. Esto incluye el desarrollo de campañas de
sensibilización, la promoción de la resolución pacífica de conflictos y el acompañamiento
en situaciones de agresión.
c) Fomento de la Convivencia Escolar y Valores Cristianos
Promover la convivencia escolar basada en valores cristianos, como el respeto, la
solidaridad, la justicia y la paz. Esto se realiza a través de actividades formativas, como
retiros espirituales, charlas y talleres que promuevan estos valores en la vida cotidiana
de los estudiantes
d) Atención Psicoemocional
Coordinar con el área de psicología actividades orientadas a atender a fortalecer
necesidades emocionales y psicológicas de los estudiantes; en los casos que se
identifiquen problemas como ansiedad, depresión, estrés o situaciones familiares
complejas, se informará al padre de familia para que el estudiante pueda ser atendido
de manera especializada por un profesional de manera externa.
e) Promoción de la Salud Física y Mental
Coordinar con el área de enfermería y otras instituciones de la salud para velar por la
salud física de los estudiantes. Esto incluye el desarrollo de campañas preventivas sobre
higiene, alimentación saludable, ejercicio físico, vacunación y otros aspectos que
aseguren el bienestar físico de los estudiantes.
f) Gestión de Actividades Extracurriculares
Organizar actividades que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes fuera del
aula, tales como eventos deportivos, culturales, recreativos y de voluntariado, siempre
en coherencia con la identidad y valores católicos de la institución.

18
g) Protección y Promoción de los Derechos de los Estudiantes
De acuerdo con la Ley N° 27666 (Ley General de la Niñez y Adolescencia), el Comité debe
asegurar que los derechos de los estudiantes sean respetados en el colegio. Esto incluye
garantizar un entorno libre de discriminación y abuso, promover la igualdad de género y
prevenir cualquier forma de explotación o violencia.

h) Evaluación y seguimiento del bienestar estudiantil

Evaluar continuamente el bienestar de los estudiantes, evaluando el impacto de las
actividades y programas de bienestar implementados. También debe ser responsable de
identificar y gestionar casos especiales, como estudiantes con discapacidades o
necesidades educativas específicas, asegurando su inclusión y atención adecuada.
i) Colaboración con padres y familia
Coordinar estrechamente con los padres de familia, promoviendo su participación activa
en la formación y el bienestar de los estudiantes. Esto se realiza a través de reuniones
periódicas, talleres formativos y otras actividades que fomenten la colaboración entre el
colegio y las familias.

j) Cumplimiento de normativas y directrices del MINEDU

Garantizar el cumplimiento de las normativas y directrices emitidas por el Ministerio de
Educación (MINEDU) en materia de bienestar estudiantil, salud escolar y convivencia, así
como cualquier otra legislación relacionada con el entorno educativo en Perú.

k) Implementación de Planes de Acción y Protocolos

 Elaborar y poner en marcha planes de acción específicos y protocolos para abordar

situaciones de emergencia o crisis, tales como situaciones de abuso, bullying o
conflictos graves dentro de la comunidad educativa.
 Informar periódicamente por escrito, a la Dirección del Colegio acerca de los
casos de violencia y acoso entre estudiantes, registrados debidamente en el Libro
respectivo (Registro de Incidencias) llenando la información solicitada en el
formato adoptado por el Colegio.
 En cada sección de los diferentes grados y niveles, los docentes harán uso del
anecdotario de aula para registrar las incidencias diarias relevantes. En primaria,
estará a cargo de la docente tutora y, en secundaria, estará bajo la custodia del
Brigadier de sección, a quien el docente le solicitará para el registro de la
incidencia presentada.
 Extractar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro: Registro
de Incidencias del colegio y reportarlos en el portal Síseve, así como consolidar
información existente en los anecdotarios de clase de los docentes, a fin de que
se tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboración de las estadísticas
correspondientes; responsabilidad que estará a cargo del Coordinador de TOE.

19
 l) Formación en Valores y Orientación Espiritual
Siendo un colegio católico, el Comité tiene también la misión de integrar la formación
religiosa y espiritual en sus actividades, promoviendo la participación de los estudiantes
en la vida litúrgica y espiritual del colegio, de acuerdo con las enseñanzas de la Iglesia
Católica.

TÍTULO IV

DE LOS ESTUDIANTES Y NORMAS DE CONVIVENCIA

CAPITULO 1: CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES Y ORDEN PERSONAL

Art. 28°: El Colegio Seminario atiende a una población estudiantil de varones, distribuidos en dos
Niveles Educativos:
a) Educación Primaria
b) Educación Secundaria

Art. 29°: En los dos Niveles Educativos, cada sección es acompañada por un (a) tutor (a) del
respectivo Nivel, designado(a) por la Dirección general
El estudiante seminarista se caracteriza por:
a) Práctica de valores cristianos: Vive y promueve los principios del Evangelio, como el
amor al prójimo, la solidaridad, el respeto y la justicia, tanto dentro como fuera del
colegio.

b) Integridad moral y ética: Actúa con honestidad y coherencia en sus palabras y acciones,
respetando las normas y principios establecidos por la comunidad educativa.

c) Compromiso espiritual: Participa activamente en las actividades religiosas, como la

oración, la duración al Santísimo, la santa misa dominical y los sacramentos,
fortaleciendo su relación con Dios y su fe católica.

d) Responsabilidad académica: Cumple con sus tareas, deberes y compromisos escolares

con puntualidad y dedicación, mostrando esfuerzo constante para alcanzar sus objetivos
educativos.

e) Búsqueda de la excelencia: Aspira al máximo desarrollo de sus capacidades

intelectuales, artísticas y deportivas, esforzándose por destacar en sus estudios y en
otras áreas de formación integral.

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 f) Respeto por la comunidad: Valora y cuida las relaciones con sus compañeros, profesores
y demás miembros del colegio, promoviendo la convivencia armónica y la fraternidad.
g) Liderazgo positivo: Actúa como un modelo para otros estudiantes, inspirándolos a vivir
de acuerdo con los valores cristianos y a esforzarse en sus propias metas personales.
h) Autodisciplina: Demuestra madurez y autocontrol, gestionando su tiempo y recursos de
manera efectiva para equilibrar sus responsabilidades académicas y personales.
i) Espíritu de servicio: Se preocupa por el bienestar de los demás y participa en iniciativas
solidarias, reflejando un compromiso con la construcción de una sociedad más justa y
equitativa.
j) Crecimiento integral: Se forma en todas las dimensiones de su persona (intelectual,
emocional, física y espiritual), desarrollando una identidad basada en los valores de su
educación católica.

Art. 30°: El estudiante deberá traer los útiles escolares correspondientes según el horario y las
actividades programadas para el día.
Art.31° No se recibirá por ningún motivo: trabajos, loncheras, útiles, o cualquier otro material
olvidado en casa.
Art.32° La agenda escolar deberá ser firmada y/o revisada todos los días por los padres o
apoderado.
Art.33° La Dirección General es la encargada de designar a los estudiantes que integrarán las
diferentes secciones por aula, asegurando una distribución adecuada y equilibrada de los alumnos
en función de criterios pedagógicos, administrativos y organizativos.
Art.34° Cada sección de clase posee una organización interna adaptada a las características de los
estudiantes y a las exigencias académicas de cada nivel. Las secciones de ambos niveles
educativos cuentan con la colaboración activa de los padres de familia, quienes participan a través
de la junta directiva de los comités de aula. Además, los estudiantes de ambos niveles están
representados por el Consejo de Participación, que actúa como un canal de comunicación y gestión
entre los alumnos, la dirección del colegio y la comunidad educativa en general.
Art.35° En cada aula se exhiben imágenes de Cristo, y la ambientación se actualiza de acuerdo
con los temas del calendario cívico-religioso, con la participación activa de los estudiantes, bajo
la orientación de su tutor(a).
Art 36°: El Proyecto Educativo de EL COLEGIO busca impulsar, orientar y acompañar un proceso
democrático, continuo y permanente que permita desarrollar de manera armónica y coherente todas
las dimensiones del ser humano.

Art 37°: La formación integral que ofrece EL COLEGIO a sus estudiantes implica lo
siguiente:

21
 I. Axiología según Currículo de la EB:

A. Enfoque de derechos:

a.1. Valor: Conciencia de derechos.

Actitud a desarrollar: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos de las personas en contextos privados y públicos. Principio
de la Educación: la ética.

a.2. Valor: Libertad

Actitud a desarrollar: Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una sociedad. Principio de la Educación: Democracia y
Equidad.
a.3. Valor: Diálogo y concertación.
Actitud a desarrollar: Disposición para conversar con otras personas intercambiando
ideas o afectos, orientados a la construcción de una postura común. Principio de la
Educación: Calidad.

B. Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

b.1. Valor: Respeto por las diferencias.
Actitud a desarrollar: Reconocimiento del valor de cada persona y de sus derechos, sin
diferencia alguna. Principio de la Educación: Inclusión.
b.2. Valor: Equidad en la enseñanza.
Actitud a desarrollar: Disposición para enseñar a los estudiantes bajo las mismas
condiciones y oportunidades para lograr los mismos resultados. Principio de la
Educación: Equidad.

b.3. Valor: Confianza en la persona.

Actitud a desarrollar: Depositar expectativas creyendo en su capacidad de superación
y crecimiento frente a cualquier circunstancia. Principio de la Educación: Democracia
y calidad.

C. Enfoque intercultural
c.1. Valor: Respeto a la identidad cultural.
Actitud a desarrollar: Valorar las identidades culturales y relaciones de pertenencia de
los estudiantes. Principio de la Educación: Interculturalidad.
c.2. Valor: Justicia.

22
 Actitud a desarrollar: Disposición para actuar de manera justa, respetando el derecho
de todos, exigiendo sus propios derechos y de quienes les corresponda. Principio de la
Educación: Democracia y equidad.

D. Enfoque de igualdad de género

d.1. Valor: Igualdad y dignidad.

Actitud a desarrollar: Igualdad al valor propio de cada persona, sin diferencia de género.
Principio de la Educación: Democracia y equidad.
d.2. Valor: Justicia.
Actitud a desarrollar: Disposición para dar a cada cual lo que le corresponde. Principio
de la Educación: equidad.

E. Enfoque ambiental

e.1. Valor: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

Actitud a desarrollar: Disposición para colaborar con el bienestar, la calidad de vida de

las generaciones presentes y futuras, así como el cuidado del planeta. Principio de la
Educación: Calidad.
F. Enfoque orientación al bien común.
f.1. Valor: Equidad y justicia.
Actitud a desarrollar: Disposición a aceptar se conceda compensaciones a quienes
enfrentan retos en situaciones diferentes y con mayores dificultades. Principio de la
Educación: Interculturalidad.

f.2. Valor: Solidaridad

Actitud a desarrollar: Disposición para apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones difíciles. Principio de la Educación: Ética

[Link]: Empatía.
Actitud a desarrollar: Disposición a identificarse con los sentimientos del otro, apoyar y
comprender las circunstancias. Principio de la Educación: Equidad.

[Link]: Responsabilidad.
Actitud a desarrollar: Disposición a valorar y proteger los bienes propios y los
compartidos de un colectivo. Principio de la Educación: Ética.

23
G. Enfoque búsqueda de la excelencia:
g.1. Valor: Éxito personal y social.
Actitud a desarrollar: Disposición para aceptar el cambio orientado al mejoramiento
personal, sus habilidades sociales y comunicativas, e interiorizar aquellas estrategias que
han facilitado el éxito a otras personas y que les permita también contribuir con su
comunidad. Principio de la Educación: Calidad.
Art. 38° II. Axiología institucional Seminarista basada en la Doctrina Social de la Iglesia
La Doctrina Social de la Iglesia es un conjunto de enseñanzas que guían la acción de los católicos
en la vida social, económica, política y cultural, basadas en los principios del Evangelio. Esta
doctrina nos invita a vivir en justicia, amor y solidaridad, siguiendo el ejemplo de Cristo. El
estudiante seminarista practica estos principios en su vivencia dentro de la institución y es un
ejemplo de cristiano practicante en su vivencia con sus compañeros. A continuación, se presentan
los principios fundamentales de la Doctrina Social de la Iglesia:
a) Dignidad humana:
Cada persona es creada a imagen y semejanza de Dios, por lo tanto, tiene una dignidad
infinita que debe ser respetada por todos. Esto significa que cada estudiante seminarista
debe tratar con respeto, sin discriminación, valorando la vida y el bienestar de sus
compañeros, profesores y todos los miembros de la comunidad educativa.
Aplicación práctica:
 El estudiante seminarista trata siempre con respeto a los demás, sin burlas ni
discriminación.
 Ayuda a quienes están en dificultad, ya sea emocional, académica o social.

b) El bien común:
El bien común es el conjunto de condiciones sociales que permiten a las personas vivir
en plenitud. Para lograrlo, es necesario que el estudiante seminarista trabaje por el
bienestar de todos, buscando una convivencia pacífica y justa.

Aplicación práctica:
 El estudiante seminarista colabora en el cuidado del entorno escolar, el respeto
por los recursos comunes y el bienestar de los compañeros.
 Promueve un ambiente de paz, donde todas las personas puedan desarrollarse
libremente y sin temor.

c) Opción preferencial por los pobres

Este principio nos recuerda que debemos tener un amor especial por los más necesitados,
ya sea en lo material, lo emocional o lo espiritual. La iglesia al estudiante seminarista a
ser generoso y a ayudar a quienes están en situaciones de vulnerabilidad.

24
 Aplicación práctica:
 El estudiante seminarista participa en actividades que ayuden a las personas en
situaciones de pobreza o necesidad.
 Es consciente de las desigualdades y trabaja para promover la justicia social,
comenzando en el colegio.

d) Solidaridad:
La solidaridad es el principio que nos invita a vivir unidos, buscando el bien común y
ayudando a aquellos que más lo necesitan. Este principio recuerda a cada estudiante
seminarista que no está solo; que forma parte de una comunidad más amplia: la familia,
la iglesia, la sociedad y el mundo.

Aplicación práctica:
 El estudiante seminarista ayuda a compañeros que puedan tener dificultades
académicas o personales.
 Participa en actividades de servicio y apoyo social organizadas por el colegio

e) Subsidiaridad:
Este principio enseña que los problemas deben ser resueltos en el nivel más cercano
posible a las personas. Todos los estudiantes seminaristas son escuchados y sus
opiniones son valorizadas. A su vez, reciben apoyo de aquellos que tienen más
responsabilidad, como los profesores, para poder tomar decisiones que les favorezcan.

Aplicación práctica:
 Participar activamente en las decisiones del aula o en los proyectos de la
escuela.
 Respetar las decisiones de los profesores y autoridades, pero también expresar
tus ideas de manera respetuosa.

f) Cultura del Encuentro

La Iglesia nos invita a vivir en una “cultura del encuentro”, donde podamos dialogar,
compartir y aprender unos de otros, superando las diferencias y buscando la unidad. Este
principio invita al estudiante seminarista a ser respetuoso con las ideas y creencias de los
demás, promoviendo el diálogo y la paz.
Aplicación práctica:
 El estudiante seminarista fomenta un ambiente de respeto, donde todas las
opiniones sean escuchadas y valoradas.

 Participa activamente en actividades que promuevan el entendimiento y la

colaboración entre compañeros.

25
 g) Cuidado de la Creación
La doctrina social de la Iglesia también nos invita a ser buenos administradores de la
creación de Dios. El estudiante seminarista es cuidadoso del medio ambiente y de los
recursos naturales con responsabilidad, esto incluye pequeñas acciones diarias que hacen
una gran diferencia.
Aplicación práctica:
 El estudiante seminarista participa en programas ecológicos del colegio, como el
reciclaje o el ahorro de agua y energía.
 Cuida los espacios comunes y la naturaleza, respetando el entorno.

CAPÍTULO 2: EL MANUAL DE CONVIVENCIA

Art. 39° El Manual de Convivencia es un instrumento normativo y pedagógico que establece las
reglas, principios y valores que orientan la convivencia armónica y respetuosa en la comunidad
educativa. Este manual está diseñado para promover un ambiente de paz, fraternidad y
responsabilidad, fundamentado en los principios del Evangelio, los valores cristianos, y la
normativa educativa vigente en el Perú.

Art. 40° El manual regula las interacciones entre estudiantes, docentes, personal administrativo y
padres de familia, fomentando el respeto mutuo, la participación activa y la corresponsabilidad en
la formación integral de los estudiantes.

CAPÍTULO 3: OBJETIVO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Art. 41° Los objetivos del Manual Convivencia Escolar son los siguientes:

a) Promover una cultura de respeto y tolerancia basada en los valores cristianos.

b) Regular las normas de comportamiento dentro y fuera del colegio, en línea con los
principios católicos.

c) Garantizar un entorno propicio para el desarrollo académico, espiritual y personal de los

estudiantes.

d) Facilitar la resolución pacífica de conflictos y fomentar la restauración de relaciones en

caso de incidentes.

e) Propiciar la convivencia sin violencia, según la filosofía seminarista, se fundamenta en el

amor a Dios, el respeto mutuo, la armonía con la naturaleza y la pacífica de conflictos.
La autoridad y la disciplina se integran en una educación humanizadora, que respeta los
derechos individuales y promueve el desarrollo integral de las personas.

26
 CAPÍTULO 4: NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art 42° Es el conjunto de relaciones basadas en el respeto, la solidaridad y los valores cristianos,
que promueven un ambiente armónico y fraterno dentro de la comunidad educativa. Inspirada en
el Evangelio y el ideario del colegio, la convivencia escolar busca formar estudiantes íntegros,
comprometidos con su fe y capaces de contribuir a la construcción de una sociedad más justa y
solidaria.
Art. 43° Esta convivencia está regida por principios éticos y espirituales que priorizan el respeto
a la dignidad humana, la responsabilidad personal y colectiva, y la resolución pacífica de
conflictos. Además, se fundamenta en la normativa educativa vigente en el Perú, como la Ley
General de Educación (Ley N.º 28044) y las disposiciones sobre prevención de violencia escolar
(Ley N.º 29719), asegurando un entorno que favorezca el aprendizaje, el desarrollo integral y la
vivencia de los valores católicos.
Decreto Legislativo N.º 882: Fomenta la inversión en educación privada, asegurando la
implementación de normativas internas como el manual de convivencia.
Decreto Supremo N.º 005-2021-MINEDU: Regula los instrumentos de gestión educativa, entre
ellos, el manual de convivencia. Normativa sobre la Prevención de la Violencia Escolar (Ley N.º
29719): Promueve un ambiente libre de violencia, establece procedimientos para la prevención y
sanción de conductas agresivas, y orienta la elaboración del manual de convivencia.
Acuerdo entre la Santa Sede y el Gobierno del Perú (Ley N.º 23211): Establece la colaboración
entre la Iglesia Católica y el Estado en la promoción de la educación basada en principios religiosos.
Art 44° Del comportamiento:
a) Mantener un comportamiento respetuoso y cordial entre todos los integrantes de la
comunidad educativa.
b) Propiciar actitudes de responsabilidad y esfuerzo en los estudiantes que favorezcan su
aprendizaje.
c) Mantener permanente y sostenidamente el respeto mutuo profesor - estudiante,
dentro y fuera del aula de clase.
d) Fomentar el buen trato entre los integrantes de la comunidad educativa seminarista,
descartando completamente el ejercicio de la violencia física o verbal.
e) Hacer uso de un lenguaje correcto, así como un tono de voz adecuado.
f) Intervenir respetuosamente para que los estudiantes conserven en todo momento la
buena presencia y el cuidado personal.
g) Mantener una actitud proactiva, positiva y respetuosa en clase frente al cumplimiento
de las normas de Convivencia: no está permitido el uso de móviles o cualquier otro
objeto distractor.
h) Cumplir los trabajos y tareas asignadas, dentro y fuera de las horas de clase.
i) Cuidar y hacer uso responsable de los materiales y recursos tecnológicos del aula y que
el Colegio pone a disposición del personal y estudiantes.
j) Contribuir a la conservación y limpieza de las instalaciones del local institucional.
k) Promover en la comunidad educativa el respeto a los estudiantes más pequeños y
aquellos que requieran un cuidado especial.
l) Mediar oportunamente en la resolución de conflictos leves entre los estudiantes, con
la participación del docente tutor y la Coordinación de TOE.

27
 m) Apoyar e Interactuar con los estudiantes en todo momento, para generar un clima
favorable para su aprendizaje.
n) Mantener un buen clima de Convivencia en la institución cumpliendo y haciendo
cumplir las normas establecidas.
o) Aplicar los correctivos de acuerdo con lo que estipula el Plan de Convivencia y el
Reglamento Interno del Colegio, a fin de superar los actos de indisciplina que se
presenten.

Art. 45° De la asistencia y puntualidad.

a) La asistencia de los estudiantes a clase es obligatoria; siendo la puntualidad un valor
institucional que les exige estar a tiempo para el inicio diario de las actividades lectivas
planificadas, por respeto a sus compañeros, maestros y autoridades, que no deben verse
afectadas en su desarrollo y evitar la interrupción, el retraso y pérdida de concentración.
b) El estudiante que no cumpla con este valor, se privará de compartir y participar del
protocolo seminarista de inicio de cada jornada, que forma parte de la mística y
tradición de nuestra histórica institución,
c) El estudiante que reincida en esta falta (tardanza)esperará a que el colegio se
comunique con el padre de familia, apoderado o representante legal, para la
justificación del caso o el recojo del menor de ser necesario.
d) Toda justificación, por inasistencia o tardanza, será hecha por el Padre de familia, el
apoderado o representante legal del estudiante, de manera presencial en Secretaría,
solicitando el Formulario Único de Trámite y anexando documentos sustenta torios a
que dé lugar. Los docentes y tutores no están autorizados para mediar ante cualquier
justificación.
e) El padre de familia, apoderado o representante legal, será informado en la Agenda
Escolar, de cómo la no justificación de estas obligaciones va afectando el esfuerzo
institucional en su Proyecto de vida en valores para los estudiantes.
f) La asistencia a las actividades complementarias como parte del trabajo pedagógico
institucional programado fuera del horario lectivo (excursiones, visitas de estudios,
entre otras, es obligatoria; la inasistencia del estudiante, a una de ellas, será justificada
por el padre de familia en el tiempo establecido.
g) La salida del estudiante del centro educativo, para cumplir alguna actividad
complementaria, deberá contar con la autorización escrita del padre de familia.
h) Las inasistencias o tardanzas a clases serán registradas diariamente por cada docente y
reportadas a la Coordinación de TOE (Auxiliares de Educación) y a la Secretaría
académica, a fin de tomar las medidas correctivas en coordinación con los padres de
familia / apoderados.

28
 i) Según el Currículo Nacional de la Educación Básica del Perú, la segunda competencia
del área de Educación Religiosa es: "Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa".
Esta competencia busca que los estudiantes integren su fe en su vida diaria, actuando
de manera coherente con sus creencias y participando activamente en su comunidad
de fe. En el Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo, para fomentar el desarrollo
de esta competencia, se promueve la asistencia de los estudiantes a la misa dominical.
Por ser menores de edad, es necesario que estén acompañados por sus profesores
durante estas celebraciones, garantizando así su seguridad y facilitando una guía
adecuada en su formación espiritual.

Art. 46° De la puntualidad

a) Se exige máxima puntualidad a la hora de ingreso al centro. Una vez iniciado el protocolo
de inicio en el patio, el estudiante que llegó con retraso, no participará de esta actividad
diaria a fin de no interrumpir su desarrollo: permanecerá en un ambiente diferente
hasta la culminación de la misma.
b) El Colegio abrirá sus puertas a las 07:00 hs., treinta minutos antes de la hora establecida
para el inicio de las actividades diarias.
c) Los estudiantes estarán acompañados por los docentes en la ceremonia protocolar
diaria, en el patio central, y luego en el desplazamiento ordenado de los estudiantes a
las aulas.

Art. 47° Del horario

a) El estudiante permanece en el Colegio durante el horario establecido; cuando
exista la necesidad de ser retirado, se requiere la autorización por escrito de los padres
de familia/apoderado legal y recogido por uno de ellos. La papeleta de salida será
firmada por el Coordinador de TOE, y en su ausencia por uno de los directivos de la
institución.
b) Los padres de familia están comprometidos a recoger puntualmente a los estudiantes,
al terminar las actividades académicas diarias, según el horario establecido; serán
avisados oportunamente cualquier cambio en la hora de salida debido a necesidades
imprevistas.

Art. 48° Uso del uniforme escolar

a) Es de carácter obligatorio el uso diario del uniforme escolar establecido en el Colegio;
en caso de no poder hacerlo, por una causa justificada y excepcional, el padre de
familia se comunicará con la Coordinación de TOE para hacer la dispensa del caso,
queda abierta la posibilidad de solucionar cualquier inconveniente relacionado al uso
del uniforme, siempre que el padre de familia se acerque a la Coordinación de TOE a
justificar dicha situación.
b) No está permitido que los estudiantes lleven pendientes, piercings (o semejantes)
maquillajes y prendas de vestir distintas a las establecidas por el Colegio.

29
 c) Para la clase de Educación Física y danza, e l estudiante asistirá con el buzo y demás
implementos oficializados por el Colegio; no está permitido usar otras prendas de vestir
que no sean autorizados por la Dirección General.
d) La asistencia de los estudiantes a los actos oficiales del Colegio lo harán vistiendo el
terno azul noche establecido.

Art. 49° Tiempo de Recreo

a) Los docentes de Educación Física organizan los recreos para el desarrollo actividades
deportivas, según el nivel y grados de estudio.
b) Los docentes en el nivel primario, facilitan la salida ordenada de los estudiantes a los
ambientes físicos designados para el desarrollo de los recreos, los acompañan y, al
término, disponen el ingreso a las aulas de manera ordenada y correctamente aseados.
La docente Auxiliar está atenta a compartir el desarrollo de los recreos con el personal
docente respectivo.
c) En el nivel secundario, los docentes designados monitorean el comportamiento de los
estudiantes con el apoyo del Auxiliar de Educación.
d) Durante el tiempo del recreo, los estudiantes cuidan de compartir juegos no violentos
y la limpieza de los ambientes físicos (pisos de los pasillos y baños), así como respetar
el clima de estudio del nivel que se mantiene en clases.
e) Al término de cada recreo, los estudiantes observan el mismo orden y disciplina para su
reingreso a las aulas, bajo la supervisión de los señores Auxiliares de Educación y de los
docentes que continuarán con el trabajo pedagógico en las horas siguientes.
f) El estudiante que llega tarde a la clase luego de terminado el recreo, debe hacer la
justificación del caso; es el Auxiliar de Educación del respectivo nivel quien asume la
corrección de dicha situación para evitar su repetición.
g) Las incidencias que se produzcan durante el tiempo de recreo entre estudiantes o el
personal del Colegio, son comunicadas a la Coordinación de TOE, para su tratamiento y
solución respectivas.
h) Durante la clase, los estudiantes permanecen en sus aulas; evitan estar fuera de ellas,
salvo por razones de fuerza mayor y autorizados por el docente a cargo de la sección.
i) Los estudiantes evitan interrumpir el ritmo de la clase para ir al baño salvo situaciones
excepcionales. Los alumnos pequeños, progresivamente, son preparados, para cumplir
esta norma.
j) Durante los recreos, las aulas de secundaria permanecen cerradas bajo el monitoreo del
docente auxiliar.

30
Art. 50° Uso de aparatos electrónicos – móviles
a) Está totalmente prohibido traer al Colegio aparatos electrónicos, móviles o semejantes;
ante la posibilidad de una pérdida o deterioro de estos, el Colegio no se hace
responsable. En el caso de que surja la necesidad de la utilización de estos recursos
tecnológicos, se estudiará las condiciones para su autorización por la Coordinación de
TOE.
b) Los estudiantes que conociendo esta disposición traen el aparato electrónico, están
en la obligación de entregarlo al profesor o Auxiliar del nivel para su custodia; de no
hacerlo y son sorprendidos hacienda uso de ellos, se procederá a su decomiso y entrega
a la Coordinación de TOE para la aplicación de las medidas correctivas previstas.
c) Los aparatos que sean entregados al coordinador de TOE, seguirán la siguiente
normativa:
 Por primera vez, serán devueltos después de ocho días cuando el padre de
familia lo solicite.
 Segunda vez: serán entregados al padre de familia al final del año, el día de la
clausura.
Art. 51° Actividades extraescolares y complementarias

a) De igual forma, se mantiene el orden y la disciplina durante la realización de las

actividades complementarias y extracurriculares que se llevan a cabo tanto dentro del
del colegio como fuera (viajes de estudio, visitas académicas, etc.)
b) El docente responsable adopta las medidas a cumplir por los estudiantes y personal
acompañante; todo acto en contravención a lo previsto, originará responsabilidades
que serán determinadas por la Coordinación de TOE para la aplicación de las medidas
correctivas pertinentes.
c) Las faltas cometidas por los estudiantes, así como las medidas correctivas
adoptadas, serán en todo momento informadas a la Dirección general del Colegio;
las familias de los estudiantes implicados, serán notificadas oportunamente.
d) El Comité de Convivencia del Colegio, participa en la toma de decisiones, frente a
conductas inadecuadas graves de los estudiantes.
e) El colegio no autorizará viajes de paseos, como despedida de promoción ni por otros
motivos.

CAPÍTULO 5: ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA

Art. 52° Al inicio del año escolar, cada tutor dedicará las primeras sesiones a la elaboración de
las Normas de Convivencia de su aula. Para su elaboración tendrá en cuenta:
a) Promover la participación de sus estudiantes en un ambiente democrático,
respetuoso e inclusivo.
b) Considerar la etapa del desarrollo y las características de los estudiantes.
c) Adecuar las normas a las necesidades específicas de los estudiantes.
d) Considerar los enfoques transversales del Currículo Nacional y los valores
institucionales.
e) Mantener coherencia con las Normas de Convivencia de la Institución Educativa.

31
 f) En su redacción, se tendrá en cuenta el enfoque positivo de cada norma.

g) Una vez concluida la elaboración de las Normas de Convivencia del aula, estas son
aprobadas por la Coordinación de TOE, quien tiene la facultad de hacer las
observaciones que considere pertinentes. Si hubiera observaciones, estas son
levantadas por el tutor con la participación de sus estudiantes.

Art. 53° Publicació n y difusión

Aprobadas las Normas de Convivencia del aula se realizarán las siguientes acciones:
a) Publicarlas en un lugar visible del aula.
b) Incluirlas en la carpeta pedagógica del tutor responsable.
c) Informar de ellas a todos los y las docentes que desarrollan actividades en el
aula.
d) Informar a los padres de familia de los estudiantes para que las conozcan y colaboren
en su cumplimiento.
e) Evaluar su pertinencia al finalizar cada bimestre.

CAPITULO 6: MEDIDAS CORRECTIVAS

Art. 54° Las medidas correctivas aplicadas al estudiante buscan corregir conductas inadecuadas,
promover el aprendizaje y respetar los derechos de los estudiantes, priorizando siempre la dignidad
y el desarrollo integral de la persona.
Medidas correctivas:
a) Orientación y diálogo
Realización de reuniones entre el estudiante, los docentes y los padres de familia para
analizar la conducta y establecer compromisos de mejora.
b) Reflexión guiada
Actividades que promuevan la autocrítica y el aprendizaje de valores cristianos, como
redacción de cartas reflexivas o talleres de formación en ética y convivencia.
c) Actividades formativas
Asignar tareas relacionadas con el servicio a los demás, como colaborar en actividades
escolares o de ayuda comunitaria, en línea con el valor cristiano del servicio.
d) Compromiso escrito
Firma de compromisos de buen comportamiento por parte del estudiante y los padres de
familia, con seguimiento por parte del colegio.
e) Acompañamiento espiritual
Participación en actividades de orientación espiritual, como retiros, oraciones grupales o
charlas con el capellán del colegio.

32
Art. 55° Principios para aplicar las medidas correctivas

a) Educación restaurativa: priorizar la reconciliación, la formación y la prevención de futuras

faltas.
b) Proporcionalidad: asegurar que la medida sea adecuada a la gravedad de la falta.
c) Respeto por los derechos: garantizar el derecho a la dignidad, la educación y el debido
proceso del estudiante.
d) Orientación espiritual: Enfocar las medidas correctivas hacia el crecimiento moral y
espiritual del estudiante, en sintonía con los valores cristianos.

Art. 56° Estas medidas correctivas fortalecen la formación integral de los estudiantes seminaristas
promoviendo una educación en valores y una convivencia armoniosa dentro de la comunidad
educativa.

Art. 57° Por ser los estudiantes menores de edad, para todas las consecuencias de las acciones,
deben ser informados los padres de familia sin que ello modifique la aplicación de las
consecuencias de las acciones.

Art. 58° En todos los casos de indisciplina, se garantiza un proceso justo y respetuoso,
asegurando el derecho a la legítima defensa. Se deberá elaborar un informe por escrito que
registre los hechos de manera objetiva. No obstante, si la falta involucra cualquier forma de
violencia física, sexual o psicológica, el colegio procederá a informar de inmediato a las
autoridades competentes, siguiendo los protocolos establecidos por el SISEVE y la normativa
vigente.

Art. 59° Teniendo en cuenta la situación actual y frente a los cambios que los estudiantes vienen
atravesando se establece, adaptar las medidas correctivas a la variedad de situaciones que afectan
actualmente la conducta de los estudiantes. Tienen como objetivo fortalecer las capacidades de los
estudiantes para adaptarse positivamente a los cambios que vienen experimentando.

IMPORTANTE:
 Cualquier queja y/o denuncia confirmada sobre violencia escolar se aplicarán los
protocolos del SISEVE.
 Cualquier queja y/o denuncia sobre violencia intrafamiliar se procederá con el
cumplimiento de la Ley N°30364 del MIMP-CEM.
 Cualquier incidente y/o queja frente a situaciones fuera del colegio, que dañen la
integridad y/o dignidad de algún miembro de la comunidad educativa se comunicará a
las autoridades competentes.
 Cualquier otro caso que no esté contemplado en el presente reglamento será evaluado
en el Comité de Gestión del Bienestar para aplicar las medidas correctivas.
 Cualquier comentario que afecte a menores de edad del colegio serán citados a dirección
y se seguirá el procedimiento a las instancias superiores.

33
 TITULO V

MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPÍTULO 1: MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Art. 60°: Que involucra a los estudiantes
La disciplina democrática en el Colegio Semanario es responsabilidad del personal docente,
psicólogos orientadores, coordinadores, sub director y director (a).
La disciplina democrática en el Colegio se regirá por el Reglamento Interno el cual comprende el
siguiente procedimiento:
a) FORMATIVO: se brinda orientación, fundamentada en el sentido democrático del área
de TOE apoyado por el área de psicología, aplicando sus habilidades de persuasión y
respeto mediante el diálogo asertivo con los estudiantes.
b) PREVENTIVO:
 Orientar y dialogar con los padres de familia y estudiantes sobre las
consecuencias de las conductas inadecuadas, fomentando la toma de
conciencia y sensibilización respecto a las amonestaciones en caso de
persistencia en actos que afecten su comportamiento.
 Los docentes tienen la responsabilidad y el compromiso de registrar en la
agenda escolar las conductas inadecuadas dentro de la Institución Educativa,
con el fin de mantener una comunicación constante con los padres de familia y
promover un trabajo conjunto para la mejora del comportamiento del
estudiante.
 El área de Psicología será responsable de convocar a los padres de familia de los
estudiantes cuya conducta inapropiada y persistente afecte su proceso
académico y formativo. En dicha reunión, se formalizará un compromiso de
responsabilidad orientado al cambio de conducta del menor. Asimismo, se
recuerda que, al momento de la matrícula, los padres o apoderados aceptan
cumplir las normas de convivencia establecidas por la institución, entendiendo
que todas las acciones implementadas buscan el bienestar del estudiante y la
preservación de un ambiente armonioso para toda la comunidad educativa.

c) CORRECTIVO:

Durante un período establecido, el docente tutor y/o el área de Psicología harán un

seguimiento continuo del comportamiento del estudiante. Se programarán reuniones
periódicas para evaluar su progreso, reforzar su compromiso con la mejora de su
conducta y brindarle el apoyo necesario para su desarrollo integral. Asimismo, los padres
de familia deberán firmar un documento de compromiso en el que se obligan a
supervisar de cerca la conducta de su hijo y a gestionar, por su cuenta, el apoyo
psicológico necesario para su mejora. Este compromiso busca fortalecer la

34
 corresponsabilidad entre la institución educativa y la familia en la formación del
estudiante.

Art. 61° PROTOCOLOS DE INTERVENCIÓN:

Los protocolos SISEVE nacieron como respuesta a la necesidad de garantizar ambientes seguros
y propicios para el aprendizaje, integrando la prevención, la intervención y el seguimiento en una
herramienta que fortalece la convivencia y el desarrollo integral de la comunidad educativa. En
el colegio, este procedimiento es responsabilidad de la Coordinación de Tutoría y Convivencia
Escolar.

 Hacer partícipe a las familias de los estudiantes.

 Considerar los protocolos de atención a la violencia establecidos en los Lineamientos
para la Gestión de la Convivencia (DSN. °004-2018-MINEDU).

Art 62° El colegio, en su rol de garantizar la seguridad de todos sus miembros, sigue de manera
rigurosa las directivas del Ministerio de Educación relacionadas con la seguridad escolar, lo que
incluye la implementación de los protocolos establecidos en el sistema SISEVE (Sistema de
Información sobre Seguridad Escolar)

Art. 63° Este enfoque integral, que combina la aplicación de procedimientos administrativos y el
cuidado pastoral, asegura que los estudiantes puedan desarrollarse en un entorno seguro,
respetuoso y basado en los valores cristianos. Además, la colaboración estrecha con las familias y
el seguimiento continuo de los casos refuerzan el trabajo de prevención y resolución de situaciones
de riesgo, promoviendo una convivencia pacífica y armoniosa. Esto implica:

a. Monitoreo y reporte de incidentes: El colegio se asegura de utilizar el sistema SISEVE

para reportar de manera oportuna y detallada cualquier situación de acoso, violencia o
riesgo que afecte a los estudiantes.
b. Capacitación del personal: Todo el personal docente y administrativo recibe formación
continua en el uso de las herramientas del sistema SISEVE, con el fin de poder identificar
y reportar adecuadamente cualquier situación de violencia o maltrato dentro del
entorno escolar.
c. Cumplimiento de plazos y procedimientos: El colegio sigue los tiempos establecidos por
el MINEDU para registrar los incidentes, realizar las intervenciones necesarias y dar
seguimiento a cada caso.

Art 64° Normas que deben considerarse

 Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a). LeyN°
27337, Código de los Niños y Adolescentes (artículo 18).
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las [Link]. y su
Reglamento. Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
 Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la
consideración primordial del interés superior del niño.

35
 Art 65° La implementación exitosa de los protocolos de SISEVE no solo depende del equipo
docente y administrativo, sino también de la colaboración activa de los estudiantes, sus familias y
la comunidad en general. Todos somos responsables de crear un ambiente seguro y respetuoso.

PROTOCOLO 1: Violencia psicológica y/o física (sin lesiones) - Entre estudiantes

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo
• Entrevistar a la/el estudiante
involucrada/o en el hecho de
violencia, por separado (evitar la
revictimización y/o confrontación),
recogiendo la información en la
ficha de entrevista. En el caso de
población estudiantil indígena se
debe realizar esta acción con
Acciones pertinencia cultural y en su lengua Director/a Ficha de entrevista Dentro de las
indígena u originaria. Responsable de Acta de 48 horas de
• Recabar, aplicando los principios Convivencia compromiso Libro conocido el
de confidencialidad y no Escolar de registro de caso
revictimización, información incidencias Portal
adicional de los testigos, estudiantes, SíseVe
docentes y personal de la IE, a fin de
comprender mejor la situación
ocurrida y que permita una atención
integral, oportuna y efectiva.
• Establecer con las/los estudiantes
involucradas/ os en el hecho de
violencia medidas correctivas y
acuerdos que deben ser asumidos
para reparar la situación y asimismo
adoptar medidas inmediatas de
protección.
• Convocar a la/el madre/padre de
familia o apoderado de las/los
estudiantes involucrados, por
separado, para informarles sobre la
situación de violencia presentada,
las medidas que se adoptarán y los
acuerdos para la mejora de la
convivencia que quedarán
consignados en un acta de
compromiso. En las instituciones
educativas que cuenten con
residencia y donde los familiares se
encuentren lejos de la IE, se podrá
iniciar la intervención considerando
la participación de las/los
responsables de bienestar de dichos
servicios.
• Anotar el hecho en el Libro de
Registro de Incidencias y reportarlo
en el Portal SíseVe a través de los
canales establecidos. En lugares
donde no exista conectividad,
comunicar a la UGEL para el apoyo
en el reporte.

36
 Subir en el Portal SíseVe las
acciones registradas en el Libro de
Registro de Incidencias. Portal SíseVe Plan
• Coordinar con la tutora o el tutor el Director/a de tutoría individual
desarrollo de sesiones de tutoría y Responsable de víctima/ agresor Día 3 al 75
otras actividades relacionadas a la Convivencia Plan de tutoría de
prevención de situaciones de Escolar aula
violencia escolar en el aula de las/los
estudiantes involucrados.
• Informar el hecho y las acciones
desarrolladas al CONEI o a quien
haga sus veces en las II. EE.
privadas.
Orientar a la madre/padre de familia
o apoderado de las/los estudiantes
involucrados para que recurran al
centro de salud de su jurisdicción
para la atención psicológica, si fuera
necesario, indicando que el servicio
es gratuito. Director/a Ficha de derivación Dentro de las
• En las instituciones educativas que Responsable de 48 horas de
Derivación cuenten con residencia y donde los Convivencia conocido el
familiares se encuentren lejos de la Escolar caso
IE, se informará también de las
medidas al responsable de bienestar
de las/los estudiantes, quienes
coordinarán las visitas al
establecimiento de atención
especializado.
• En el caso de población estudiante
indígena se debe brindar
información cultural de la víctima
(lengua materna y pueblo originario)
al servicio que reciba el caso por
derivación, para la atención
pertinente

37
 Reunirse con la tutora o el tutor del
aula y conocer el avance de las
acciones realizadas para mejorar la
convivencia entre las/los estudiantes
(observaciones sobre conductas
inadecuadas, convivencia con sus
pares, cambios emocionales,
aislamiento en el aula, rendimiento Director/a
académico, etc.). Responsable de Ficha de monitoreo Del día 3 al
Seguimiento • Solicitar a la madre/padre de Convivencia 75
familia o apoderado, de las/los Escolar
estudiantes involucrados en los
hechos de violencia, informes sobre
los logros y avances que se viene
obteniendo mediante las atenciones
que reciben en el centro de salud o
alguna otra institución. En las
instituciones educativas que cuenten
con residencia y donde los
familiares se encuentren lejos de la

IE, se solicitará el apoyo en el

seguimiento a las/los responsables
de bienestar de dichos servicios.
• Promover reuniones periódicas
con las/los estudiantes involucrados
y/o con la madre/padre o apoderado
para realizar el acompañamiento y
seguimiento a los compromisos
asumidos; y dejar constancia en un
acta.
• Verificar el progreso de los
aprendizajes de las/los estudiantes
involucrados

Cerrar el caso cuando el hecho de

violencia ha cesado y se evidencian
mejoras en la convivencia. Además,
se debe garantizar la protección de Director/a Acta de cierre del Del día 60 al
las/los estudiantes involucrados, su Responsable de caso Portal SíseVe 75
Cierre permanencia y continuidad Convivencia
educativa, así como la ejecución de Escolar
acciones de prevención para evitar la
reincidencia.
• Informar a la madre/padre o
apoderado de los estudiantes sobre
las acciones desarrolladas en todo el
proceso de atención y dejar
constancia en un acta de cierre.
• Informar el hecho y las acciones
desarrolladas al CONEI o quien
haga sus veces en las II. EE. privadas

38
 PROTOCOLO 2 Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas) Entre estudiantes

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo

vs vfl 75
90 días
días

Violencia física con lesiones (VFL)

• Orientar y acompañar a la
madre/padre de familia o apoderado
de la/el estudiante agredido al centro
de salud de su jurisdicción y
comunicar el hecho inmediatamente a
la Policía Nacional o al Ministerio
Público. Excepcionalmente, en
ámbitos rurales y pueblos indígenas
Acciones andinos y amazónicos donde los
servicios se encuentran alejados, se Director/a Oficio de Dentro de las
deberá tener en cuenta el tiempo que Responsable de comunicación del 24 horas de
implica el traslado hacia ellos. En el Convivencia hecho a la policía conocido el
caso de población estudiante indígena Escolar o Ministerio caso
se debe brindar con pertinencia Público Libro de
cultural la intervención y en su lengua Registro de
indígena u originaria, toda la Incidencias Portal
información necesaria sobre las etapas SíseVe
de la atención.
• En caso no se logre ubicar a la
madre/padre de familia o apoderado, o
existe una omisión de los mismos para
denunciar, la/el director hará efectiva
la denuncia. Asimismo, asegurará que
la/el estudiante acuda al centro de
salud de su jurisdicción para la
atención inmediata. Todo esto,
manteniendo la confidencialidad del
caso, evitando la estigmatización y
revictimización.
• Adoptar medidas inmediatas de
protección necesarias para evitar
nuevos hechos de violencia,
informando a la madre/padre de
familia o apoderado de las/los
estudiantes involucrados.
• Anotar el hecho de violencia en el
Libro de Registro de Incidencia y
reportarlo en el Portal SíseVe a través
de los canales establecidos. En lugares
donde no exista conectividad,
comunicar a la UGEL para el apoyo en
el reporte.

39
 Informar el hecho y las acciones Director/a Oficio dirigido a la Dentro de las
desarrolladas a la UGEL, guardando la UGEL 48 horas de
confidencialidad del caso. conocido el
caso

Subir en el Portal SíseVe las acciones Director/a Portal SíseVe Del día 3 al 75
registradas en el Libro de Registro de Responsable de
Incidencias. Convivencia
Escolar

Coordinar con la tutora o el tutor el Director/a Plan de Tutoría Del día 3 al 75

desarrollo de actividades relacionadas Responsable de Individual Plan de
a la prevención de situaciones de Convivencia Tutoría de Aula
violencia escolar. Escolar Plan TOECE

Violencia sexual (VS) • Orientar la

madre/padre de familia o apoderado
de la/el estudiante agredido para que
acuda al Centro Emergencia Mujer o a
la Estrategia Rural. En caso de no
existir, se podrá derivar a la oficina
Derivación desconcentrada de defensa pública del Director/a Ficha de Dentro de las
MINJUS. Asimismo, se podrá derivar Responsable de derivación 48 horas de
al centro de salud de su jurisdicción Convivencia conocido el
para la atención especializada a la Escolar caso
víctima. Habrá que indicar que los
servicios mencionados son gratuitos.
Además, de comunicar del caso a
dichos servicios. Gestionar y
coordinar telefónicamente con dichos
servicios para cualquier orientación
y/o atención inmediata. • En relación a
la madre/padre de familia o apoderado
de la/el estudiante agresor, orientar de
la necesidad que acuda al centro de
salud de su jurisdicción para la
atención a la/el estudiante que incurrió
en el hecho de violencia. En el caso de
población estudiante indígena se debe
brindar información cultural de la
víctima (lengua materna y pueblo
originario), al servicio que reciba el
caso por derivación para la atención
pertinente.
Violencia física con lesiones (VFL)
• Orientar a la madre/padre de familia
o apoderado de la/el estudiante
agredido para que accedan al servicio
del Centro de Asistencia Legal
Gratuita del MINJUS, así como al
centro de salud de su jurisdicción para
la atención inmediata. Habrá que

40
 indicar que los servicios mencionados
son gratuitos.
• En relación con la madre/padre de
familia o apoderado de la/el estudiante
agresor, orientar de la necesidad que
acuda al centro de salud de su
jurisdicción para la atención a la/el
estudiante que incurrió en el hecho de
violencia. En el caso de población
estudiante indígena se debe brindar
información cultural de la víctima
(lengua materna y pueblo originario), Del día 2 al 90
al servicio que reciba el caso por Director/a Ficha de
derivación, para la atención pertinente Responsable de seguimiento
Convivencia
Violencia sexual (VS) Escolar
• Reunirse con la tutora o el tutor del
aula para evaluar las acciones
realizadas a fin de garantizar la
continuidad educativa de los o las
estudiantes involucrados, las acciones
de protección implementadas y las
estrategias que deben seguirse.
• Reunirse con la madre/padre de
familia o apoderado para el
acompañamiento respectivo, y para
conocer el estado emocional de la/el
estudiante, consultar si están
recibiendo la atención especializada
de las instituciones indicadas (CEM o
centro de salud) o, de ser posible,
comunicarse con dichas instituciones
para corroborar el apoyo especializado
a la víctima
Seguimiento Violencia física con lesiones (VFL)
• Reunirse con la tutora o el tutor del
aula para evaluar las acciones
realizadas a fin de garantizar la
continuidad educativa de las/los
estudiantes, las acciones de protección
implementadas y las estrategias que
deben seguirse.

• Promover reuniones periódicas con Director/a Ficha de Del día 3 al 75

la madre/ padre de familia o Responsable de seguimiento Acta
apoderado de las/los estudiantes Convivencia
involucrados para el acompañamiento Escolar
respectivo, y para asegurar el
cumplimiento de los compromisos
acordados en la mejora de la
convivencia y dejar constancia en una
acta.

41
 Violencia sexual (VS) • Cerrar el caso
cuando el hecho de violencia ha
cesado y se ha verificado el desarrollo
de estrategias para la prevención de la Director/a Acta de cierre de Del día 75 al 90
violencia sexual y que no exista riesgo Responsable de caso Portal SíseVe
para las/los estudiantes involucrados. Convivencia
• Garantizar la continuidad educativa Escolar
de las/los estudiantes involucrados y
que se evidencien mejoras en su
convivencia con sus pares. Informar a
la madre/padre de familia o apoderado
Cierre de las/los estudiantes sobre el
desarrollo de las acciones
Violencia física con lesiones (VFL) •
Cerrar el caso cuando la violencia ha Director/a Acta de cierre de Del día 60 al 75
cesado y se ha garantizado la Responsable de caso Portal SíseVe
protección de las/los estudiantes Convivencia
involucrados, así como su Escolar
permanencia y continuidad educativa,
y se evidencian mejoras en la
convivencia escolar. • Con el fin de
garantizar la continuidad educativa de
las/los estudiantes, informar a la
madre/padre de familia o apoderado
de las/los estudiantes sobre las
acciones desarrolladas en todo el
proceso de atención y dejar constancia
en un acta de cierre.

PROTOCOLO 3 Violencia psicológica - Personal de la IE a estudiantes

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo (30
días
calendario)
• Reunión con la madre/padre de
familia o apoderado de la/el estudiante
agredido. Si no se hubiera realizado
una denuncia escrita ante la IE, y la
denuncia es verbal se levanta un acta Acta de denuncia
de denuncia donde se describen los Oficio a la UGEL
hechos ocurridos y se establecen las para que se adopten
medidas de protección. las acciones
Excepcionalmente, ante la ausencia de administrativas
Acciones la madre/padre de familia o apoderado, Director/a correspondientes Dentro de
la directora o el director procederá a Responsable de Oficio comunicando las 24
levantar el acta de denuncia con la Convivencia el hecho a la Policía horas de
información proporcionada con la/el Escolar o Ministerio conocido
estudiante agredido. En el caso de Público, adjuntando el hecho
población estudiante indígena se debe acta de la denuncia.
brindar con pertinencia cultural la Libro de Registro de
intervención y en su lengua indígena u Incidencias Portal
originaria toda la información SíseVe
necesaria sobre las etapas de la
atención. • Proteger la integridad de

42
 la/el estudiante agredido, garantizando
que cese todo hecho de violencia,
evitando una nueva exposición y
posibles represalias.
• Informar del hecho a la UGEL,
remitiendo el acta de denuncia escrita
o el acta de denuncia levantada en la IE
y suscrita por la madre/padre de
familia o apoderado, asimismo
comunicar a la Policía Nacional o al
Ministerio Público.
• Anotar el hecho de violencia en el
Libro de Registro de Incidencias y
reportarlo en el Portal SíseVe a través
de los canales establecidos. En lugares
donde no exista conectividad,
comunicar a la UGEL para el apoyo en
el reporte. Excepcionalmente, en
ámbitos rurales y pueblos indígenas
andinos y amazónicos donde los
servicios se encuentran alejados, se
deberá tener en cuenta el tiempo que
implica el traslado hacia ellos.

• Recabar información sobre la Director/a Oficio la UGEL Del día 1 al

ocurrencia del incidente entre el Responsable de adjuntando el 3
personal de la IE, estudiantes y testigos Convivencia informe donde
del hecho de violencia. Escolar conste la
información
recabada
• Coordinar con el Comité de Tutoría y
Orientación Educativa el desarrollo de Director/a Plan de tutoría Del día 3 al
acciones de prevención de la violencia Responsable de Portal SíseVe 30
escolar, así como el acompañamiento Convivencia
socioafectivo a las/los estudiantes Escolar
afectados por el hecho de violencia. •
Subir al Portal SíseVe las acciones
registradas en el Libro de Registro de
Incidencias.
• Orientar y acompañar a la
madre/padre de familia o apoderado de
la/el estudiante agredido a que acuda al
centro de salud de su jurisdicción, para
la atención psicológica. Habrá que
indicar que los servicios son gratuitos. Director/a Ficha de derivación Dentro de
Derivación Asimismo, orientar para que acudan al Responsable de las 48
servicio del Centro de Asistencia Convivencia horas de
Legal Gratuita del MINJUS en el lugar Escolar conocido
donde existe este servicio, para el el caso
apoyo legal a la familia del estudiante
agredido. En el caso de población
estudiante indígena se debe brindar
información cultural de la víctima
(lengua materna y pueblo originario),
al servicio que reciba el caso por
derivación, para la atención pertinente.

43
 • Asegurar que la/el estudiante
agredido continúe asistiendo a clases,
reciba el apoyo emocional y Director/a Ficha de monitoreo Del día 3 al
Seguimiento pedagógico respectivo. • Reunirse con Responsable de 30
el tutor o tutora del aula para conocer Convivencia
el avance de las acciones realizadas Escolar
para fortalecer los aspectos
socioemocionales y académicos de
la/el estudiante. • Convocar a
reuniones periódicas a la madre/ padre
de familia o apoderado de la/el
estudiante agredido para el
acompañamiento respectivo, así como,
para informar sobre las acciones
ejecutadas.
• Solicitar informes de avance de las
intervenciones del centro de salud a la
madre/padre de familia o apoderado de
la/el estudiante agredido.
• Se cierra el caso cuando el hecho de
violencia ha cesado y se ha garantizado Director/a Acta de cierre del Del día 21
Cierre la protección de la/el estudiante Responsable de caso Portal SíseVe al 30
agredido: su permanencia y Convivencia
continuidad educativa, y se evidencien Escolar
mejoras en la situación
socioemocional del estudiante
agredido. Informar a la madre/padre de
familia o apoderado de las/los
estudiantes sobre las acciones
desarrolladas en todo el proceso de
atención y dejar constancia en un acta
de cierre.

44
 PROTOCOLO 4 Violencia física - Personal de la IE a estudiantes
Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo
Asegurar la atención médica inmediata,
de ser necesario.
• Reunirse con la madre/padre de
familia o apoderado de la/el estudiante
agredido. Si no se hubiera realizado una
denuncia escrita, y la denuncia es
verbal se levanta un acta de denuncia
Acciones donde se describen los hechos Director/a Acta de denuncia Dentro
ocurridos y se establecen las medidas Responsable de Oficio remitido a la de las 24
de protección. Excepcionalmente, ante Convivencia UGEL para que horas de
la ausencia de la madre/padre de Escolar adopten las conocido
familia o apoderado, la directora o el acciones el hecho
director procederá a levantar el acta de administrativas
denuncia con la información correspondientes
proporcionada por la/el estudiante Oficio
agredido. En el caso de población comunicando el
estudiante indígena se debe brindar con hecho a la Policía
pertinencia cultural la intervención y en Nacional o
su lengua indígena u originaria, toda la Ministerio Público,
información necesaria sobre las etapas adjuntando acta de
de la atención. • Comunicar el hecho a la denuncia Libro
la UGEL, remitiendo el acta de de Registro de
denuncia escrita o el acta de denuncia Incidencias Portal
levantada en la IE y suscrita por la SíseVe
madre/ padre de familia o apoderado,
asimismo se informa a la Policía
Nacional o al Ministerio Público. Dicha
medida se informa a la madre/ padre de
familia o apoderado. • Anotar el hecho
de violencia en el Libro de Registro de
Incidencias y reportarlo en el Portal
SíseVe a través de los canales
establecidos. En lugares donde no
exista conectividad, comunicar a la
UGEL para el apoyo en el reporte.
Excepcionalmente, en ámbitos rurales
y pueblos indígenas andinos y
amazónicos donde los servicios se
encuentran alejados, se deberá tener en
cuenta el tiempo que implica el traslado
hacia ellos.

45
 Oficio a la UGEL
Recabar información sobre la Director/a adjuntando el Del día 1
ocurrencia del incidente entre las/los Responsable de informe donde al 3
estudiantes, personal de la IE y testigos Convivencia conste la
del hecho de violencia. Escolar información
recabada
• Implementar las medidas para evitar Director/a Del día 2
posibles represalias contra la/el Responsable de al 60
estudiante agredido Convivencia
Escolar

• Brindar orientación a la madre/padre

de familia o apoderado de la/el
estudiante agredido, para que acuda al
centro de salud de su jurisdicción, para Dentro
la atención psicológica. Habrá que Director/a Ficha de derivación de las 24
indicar que los servicios son gratuitos. Responsable de horas de
Derivación • Asimismo, orientar para que acudan al Convivencia conocido
servicio del Centro de Asistencia Legal Escolar el caso
Gratuita del MINJUS en el lugar donde
existe este servicio, para el apoyo legal
a la familia de la/el estudiante agredido.
En el caso de población estudiante
indígena se debe brindar información
cultural de la víctima (lengua materna y
de pueblo originario), al servicio que
reciba el caso por derivación, para la
atención pertinente.

Asegurar que la/el estudiante agredido

continúe asistiendo a clases y se le
brinde el apoyo emocional y
pedagógico respectivo.
• Reunirse con el tutor o tutora del aula
para conocer el avance de las acciones
realizadas para fortalecer los aspectos
socioemocionales y académicos de
la/el estudiante. Director/a Ficha de monitoreo Del día 2
Seguimiento • Promover reuniones periódicas con la Responsable de al 60
madre/padre de familia o apoderado de Convivencia Escola
la/el estudiante agredido para el
acompañamiento y seguimiento a las
acciones acordadas.

46
 Se cierra el caso cuando ha cesado la
violencia y se ha garantizado la
protección del estudiante, su Director/a Acta de cierre del Del día
continuidad educativa, y se le brinda Responsable de caso Portal SíseVe 45 al 60
Cierre apoyo pedagógico y soporte Convivencia
socioemocional especializado. Escolar
Informar a la madre/padre de familia o
apoderado de las/los estudiantes sobre
las acciones desarrolladas en todo el
proceso de atención y dejar constancia
en un acta de cierre.

PROTOCOLO 5 Violencia sexual- Personal de la IE a estudiantes

Pasos Intervención Responsable Instrumento Plazo
(90 días
calendar
io)

• Reunión con la madre/padre de

familia o apoderado de la/el
estudiante víctima de violencia
sexual. Si no se hubiera realizado Director/a Acta de denuncia Oficio Dentro
una denuncia escrita, y la Responsable de comunicando el hecho a de las 24
denuncia es verbal se levanta un Convivencia Escolar la Comisaría o horas de
acta de denuncia donde se Ministerio Público conocid
Acciones describen los hechos ocurridos Resolución Directoral de o el caso
(sin revictimizar) y se establecen separación preventiva
las medidas de protección. Oficio a la UGEL para
Excepcionalmente, ante la que adopte las acciones
ausencia de la madre/padre de administrativas
familia o apoderado, la directora correspondientes Libro
o el director procederá a levantar de Registro de
el acta de denuncia con la Incidencias Portal
información proporcionada por SíseVe
la/el estudiante agredido. En el
caso de población estudiante
indígena se debe brindar con
pertinencia cultural el servicio y
en su lengua indígena u
originaria, toda la información
necesaria sobre las etapas de la
atención.
• Comunicar el hecho a la Policía
Nacional o al Ministerio Público,
remitiendo la denuncia escrita o
el acta de denuncia suscrita por
la madre/padre de familia o
apoderado.
• Se separa preventivamente al
personal de la IE presunto
agresor y se pone a disposición
de la UGEL.
• Comunicar el hecho a la UGEL
remitiendo la denuncia escrita o

47
 el acta de denuncia levantada en
la IE y adjuntando la resolución
directoral de separación
preventiva y copia de la
denuncia hecha ante la Policía
Nacional o el Ministerio Público.
• En la IE privada, también se
separa preventivamente al
personal de la IE presunto
agresor, y bajo responsabilidad
se debe informar a la UGEL
sobre el hecho, adjuntando copia
de la denuncia hecha ante la
Policía Nacional o el Ministerio
Público.
• Una vez realizadas las
acciones, se anota el caso en el
Libro de Registro de Incidencias
y se reporta en el Portal SíseVe a
través de los canales
establecidos. En lugares donde
no exista conectividad,
comunicar a la UGEL para el
apoyo en el reporte.
Excepcionalmente, en ámbitos
rurales y pueblos indígenas
andinos amazónicos donde los
servicios se encuentran alejados,
se deberá tener en cuenta el
tiempo que implica el traslado
hacia ellos.
Orientar y acompañar a la
madre/padre de familia o
apoderado de la/el estudiante
agredido para que acuda al Centro
Emergencia Mujer o a la
Estrategia Rural, y al centro de
salud de su jurisdicción, para la
atención especializada a la Dentro
víctima. Habrá que indicar que Director/a Ficha de derivación de las 24
Derivación los servicios son gratuitos. Responsable de horas de
Asimismo, comunicar del caso a Convivencia Escola conocid
dichos servicios. En el caso de o el caso
población estudiante indígena se
debe brindar información cultural
de la víctima (lengua materna y
pueblo originario), al servicio que
reciba el caso por derivación, para
la atención pertinente

48
 Asegurar que la/el estudiante
agredido continúe asistiendo a
Seguimiento clases y se le brinde el Director/a Del día 2
acompañamiento socioafectivo y Responsable de Ficha de monitoreo al 90
pedagógico respectivo. Convivencia Escola
• Coordinar con la/el madre/padre
de familia o apoderado para
brindar acompañamiento, y para
saber si acudieron al Centro
Emergencia Mujer o comunicarse
con dicho servicio para
corroborar el apoyo especializado
a la víctima
Se cierra el caso cuando ha
cesado la violencia, se ha
garantizado la protección de la/el
estudiante, su continuidad
educativa, y se le brinda apoyo Director/a Acta de cierre del caso Del día
pedagógico y soporte Responsable de Portal SíseVe 75 al 90
Cierre socioemocional especializado. Convivencia Escolar
Informar a la madre/padre de
familia o apoderado de las/los
estudiantes sobre las acciones
desarrolladas en todo el proceso
de atención y dejar constancia en
un acta de cierre.

PROTOCOLO 6 Violencia física, psicológica o sexual ejercida por una persona del entorno familiar
u otra persona
Atención en el marco de la Ley N.° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres y los integrantes del grupo familiar.
Pasos Intervención Responsable Instrumento Plazo
Detección
• Ante la identificación de
situaciones o indicadores que
Acciones permitan sospechar que un o una Docentes, tutoras, Información verbal o En el día de
estudiante es víctima de violencia tutores, auxiliares, escrita conocido el
física, psicológica o sexual, por padres y madres de hecho
una persona de su entorno familia, otros
familiar u otra persona, el hecho
se informa inmediatamente a la
directora o el director de la IE
La directora o el director al tomar
conocimiento, se comunica el
mismo día con la madre/ padre de Director/a Formato de denuncia En el día de
familia o apoderado que no estén Oficio a la UGEL conocido el
involucrados en el hecho de adjunta informe para hecho
violencia, informa de la alerta y conocimiento y
procede a hacer la denuncia en la seguimiento del caso
Policía Nacional o el Ministerio
Público. Ante cualquier
orientación para la denuncia
pueden recurrir a la Línea 100. En
el caso de la población estudiante

49
 indígena se debe brindar con
pertinencia cultural la
intervención y en su lengua
indígena u originaria, toda la
información necesaria sobre las
etapas de la atención.
• Asimismo, la directora o el
director pueden solicitar
orientación jurídica gratuita a los
Centros Emergencia Mujer o a las
Oficinas de Defensa Pública del
Ministerio de Justicia y Derechos
Humanos en los lugares donde
existan estos servicios.
Orientar a la madre/padre de
familia o apoderado que brindan
la protección de la/el estudiante
agredido a que acudan al Centro Director/a Oficio Dentro de
Derivación Emergencia Mujer o a la las 24 horas
Estrategia Rural, para la atención de
especializada a la víctima: realizada la
a. En todos los casos de violencia denuncia
sexual cometida por una persona
del entorno familiar u otra
persona.
b. En todos los casos de violencia
física y psicológica cometida por
una persona del entorno familiar.
Habrá que indicar que los
servicios son gratuitos.
Asimismo, sin perjuicio de la
labor de orientación, comunica
del caso al Centro Emergencia
Mujer. En el caso de población
estudiante indígena se debe
brindar información cultural de la
víctima (lengua materna y pueblo
originario), al servicio que reciba
el caso por derivación para la
atención pertinente.
Brindar apoyo psicopedagógico
para su continuidad educativa.
• Coordinar con la madre/padre
de familia o apoderado, si Director/a Responsable Ficha de monitoreo Permanente
Seguimiento acudieron al Centro Emergencia de Convivencia Escolar
Mujer o comunicarse con dicho
servicio para corroborar el apoyo
especializado a la víctima.
• Coordinar con el Centro
Emergencia Mujer y la
DEMUNA acciones dirigidas a la
comunidad educativa sobre la
prevención de la violencia contra
las mujeres e integrantes del
grupo familiar

50
 La directora o el director debe Director/a Responsable
coordinar con el Centro de Convivencia Escolar Permanente
Cierre Emergencia Mujer y la
DEMUNA para la protección
integral de las/los estudiantes

Art. 66° Derivación de casos a Instituciones aliadas:

Para asegurar la protección integral de nuestros estudiantes y promover un ambiente educativo libre de
violencia, el Colegio Seminario ha establecido una sólida red de apoyo institucional. Esta red está
conformada por diversos aliados estratégicos que colaboran estrechamente con el colegio para prevenir,
identificar y abordar cualquier situación de riesgo o conflicto que pueda surgir en el entorno escolar.

En situaciones donde los conflictos o problemáticas superan el ámbito de acción del colegio, esta red de
apoyo se convierte en un recurso vital, ofreciendo asesoría, acompañamiento y soluciones especializadas
que garantizan el bienestar y la seguridad de todos los estudiantes.

SERVICIOS ESPECIALIZADOS DE ATENCIÓN- servicios públicos de protección infantil y

adolescente a los cuales se puede recurrir frente a un caso de violencia.
Rectoría Servicio Descripción

Detección, derivación y acompañamiento

de los casos de violencia.
DEMUNA Defensoría Municipal del Niño • Orientación y soporte socioemocional
Ministerio y del Adolescente tanto a la víctima como a la familia.
de la Mujer y • Orientación legal.
Poblaciones CEM Centro Emergencia Mujer • Visitas domiciliarias y trabajo con la
Vulnerables Línea 100 Servicio de orientación familia.
telefónica gratuita • Atención legal, psicológica y social
para casos de violencia familiar y sexual.
• Soporte emocional y consejería
psicológica en temas de violencia,
incluida la violencia escolar.

Atención especializada para tratamientos

vinculados a la recuperación física y
MAMIS psicológica.
Módulos de Atención al Maltrato Infantil en
Ministerio de Salud Salud Hospitales y centros de salud Centros • Atención médica y psicológica cuando
de Salud Mental Comunitaria el hecho ha supuesto una lesión física y/o
la salud mental ha sido afectada.
• Atención ambulatoria especializada a
usuarios con trastornos mentales o
problemas psicosociales graves o
complejos.

51
 Intervención policial cuando el hecho de
violencia escolar constituye una
Ministerio del Interior Comisarías Línea 105 - PNP infracción a la ley penal (Ej.: abuso
sexual, lesiones, tenencia ilegal de armas,
etc.)
Intervienen en procedimientos policiales
Fiscalía especializada de familia Fiscalía y judiciales en resguardo de la protección
Ministerio Público especializada en lo penal de los derechos de niños, niñas y
adolescentes.
• Asimismo, dirigen e investigan casos de
adolescentes infractores.
• Orientación legal gratuita para accionar
Ministerio de Justicia ALEGRA Consultorios jurídicos gratuitos judicialmente en casos de abuso sexual.
y Derechos Humanos Defensor público • Asistencia legal gratuita en los procesos
penales que afectan a niños, niñas y
adolescentes.
Reclamos sobre la actuación de los
servicios públicos frente a situaciones de
violencia.
Defensoría del Pueblo Oficinas defensoriales • Asistencia técnica a las DRE, UGEL e
II. EE. para el cumplimiento de sus
funciones frente a casos de violencia
escolar.

CAPITULO 2: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Art. 67° Mecanismos
a) Reuniones Presenciales
 Individuales: Citas programadas tutores o docentes para tratar temas específicos
relacionados con el desempeño académico, conductual o emocional del estudiante.
 Generales: Encuentros para informar sobre lineamientos institucionales,
actividades, proyectos y logros del colegio.
b) Comunicación Escrita
 Circulares y comunicados: documentos impresos o digitales que informan sobre
eventos, actividades o decisiones importantes.
 Agenda escolar: Herramienta para el intercambio diario de mensajes breves
entre docentes y padres, así como para registrar tareas y actividades.
 Con el fin de garantizar una comunicación clara, segura y uniforme, la única vía
oficial de comunicación entre la institución y los padres de familia será a través
del correo electrónico institucional. Cualquier mensaje o notificación enviada
por medios alternativos, como WhatsApp u otras plataformas de mensajería, no
será considerada oficial por el colegio.
 Los certificados de estudios solo serán entregados al padre, madre o apoderado
legal del estudiante que se encuentre al día en el pago de las pensiones de
enseñanza.

52
  La gestión de certificados, traslados, y, en general, todo trámite deberá hacerse
a través de una solicitud dirigida a la Directora, únicamente a través de mesa
de partes de la institución o al correo info@[Link],
consignando la fecha y datos completos del solicitante; la cual se responderá
en un plazo de 7 días calendario.

c) Plataformas virtuales
 Correo electrónico: Canal formal para enviar información relevante o atender
consultas.
 Página Web [Link]

d) Charlas y talleres
El colegio ofrece espacios formativos para los padres, orientados al acompañamiento
espiritual y académico de sus hijos, en línea con el ideario católico del colegio. Estos talles
y charlas son obligatorias para los padres de familia.
 Encuentros espirituales
 Retiros, jornadas de oración o actividades pastorales que integran a las familias
y fortalecen la vivencia de los valores cristianos.
e) Entrevistas de retroalimentación a cargo de los docentes tutores y / o de área
Información sobre el progreso académico, conductual y espiritual del estudiante,
promoviendo el diálogo constructivo y el compromiso del padre de familia en los casos
que requieren mayor atención.
f) Flujograma de atención a padres de familia ante cualquier inquietud relacionada con la
situación académica, conductual o casos excepcionales del estudiante:

f.1. Nivel de inicio (inmediatamente de presentada la situación):

 Docente de aula (tutor) en primaria.
 Docentes de áreas: primaria y secundaria.
 Tutor de secundaria.

f.2. Nivel de solución: Cuando en el primer nivel no se dio solución a la situación

presentada:
Área académica (si la situación está relacionada con el trabajo de enseñanza-
aprendizaje):
 Coordinación Académica.
 Subdirección Académica

f.3. Área: Comportamiento – Apoyo Psicológico:

 Coordinación de TOE,
 Psicología.
 Auxiliares de Educación.

53
 f.4. Para casos excepcionales (no relacionados con los anteriores):
 Dirección general
 Administración

g) Líneas telefónicas o de atención directa

Disponibilidad de un número telefónico para consultas o emergencias.
Cel. 995244491 - Fijo: 228481
correo: info@[Link]

Art. 68° Normativa Vigente en el Perú

a) Ley General de Educación (Ley N.º 28044): Promueve la participación activa de los padres
en la vida escolar y garantiza mecanismos de comunicación efectiva.
b) Decreto Supremo N.º 005-2021-MINEDU: Regula los instrumentos de gestión educativa,
incluyendo la comunicación con las familias.
c) Código de Ética del Docente: Establece lineamientos para una relación respetuosa y
colaborativa con los padres de familia.
d) Ley N.º 29719: Promueve la convivencia sin violencia y establece la importancia de la
comunicación familia-colegio en la prevención y atención de conflictos.

CAPITULO 3: MECANISMO ANTE PLAGIO Y OTRAS MALAS PRÁCTICAS

Art. 69° El Colegio el establece la normativa para prevenir y sancionar el plagio y otras malas
prácticas académicas, esenciales para fomentar la ética y el respeto por los valores educativos.
Estas normativas están alineadas con la legislación educativa peruana y los principios propios de
la institución.
Art. 70° Normativa General en el Perú
a) Ley General de Educación (Ley N.º 28044): Promueve la formación integral de los
estudiantes en valores éticos y morales, además de fomentar la honestidad académica.
b) Ley de Centros Educativos Privados (Ley N.º 26549): Regula las responsabilidades de los
colegios privados para garantizar una educación de calidad y el cumplimiento de normas
éticas

Art. 71° Medidas correctivas para el plagio y malas prácticas

a) Plagio Académico
Definición: Uso de ideas, textos o trabajos de terceros sin la debida atribución.
a.1. Medidas correctivas
 Primera falta: Advertencia y capacitación obligatoria sobre ética académica.
 Segunda falta: en la evaluación tendrá “C” en la tarea o evaluación implicada.
 Reincidencia: en la evaluación tendrá “C” en la tarea o evaluación implicada
comunicación formal a los padres.

54
 b) Copia en Exámenes
Definición: Uso de material no autorizado o asistencia de terceros durante evaluaciones.
b.1. Medidas correctivas
 Anulación del examen y asignación de actividades correctivas.
 Participación obligatoria en talleres sobre integridad académica.
c) Falsificación de Documentos o Datos
Definición: Alteración de información en tareas, trabajos o documentos escolares.
c.1. Medidas correctivas
 Informar inmediatamente al padre de familia o apoderado
 Seguimiento personalizado por el tutor.

CAPITULO 4: MECANISMO DE DECOMISOS

Art. 72° El decomiso es el acto mediante el cual la autoridad educativa (docentes, tutores o
directivos) retiran temporalmente un objeto o artículo que el estudiante posee, cuando este
contraviene las normas de convivencia establecidas en el reglamento interno, afecta el ambiente
educativo o contradice los valores cristianos promovidos por la institución.
Art.73° El decomiso tiene como propósito garantizar un entorno formativo seguro y respetuoso,
prevenir distracciones o conductas inapropiadas, y fomentar la reflexión en los estudiantes
seminaristas sobre el respeto a las normas y los principios del colegio. Este proceso se lleva a cabo
de manera ética y respetuosa, informando a los padres o apoderados, quienes participan en la
resolución del caso y la devolución del artículo cuando corresponda.
Art. 74° Normativa General Aplicable en el Perú
a) Ley General de Educación (Ley N.º 28044): Promueve la convivencia sin violencia y el
respeto de los derechos fundamentales en el ámbito educativo.
b) Ley N.º 29719 – Ley que Promueve la Convivencia Sin Violencia en las Instituciones
Educativas: Establece medidas para prevenir situaciones de riesgo y promover un
entorno seguro.
c) Decreto Supremo N.º 005-2021-MINEDU: Regula la elaboración de instrumentos de
gestión, como el Reglamento Interno, donde deben establecerse las normas sobre el
decomiso de artículos indebidos.
d) Código de los Niños y Adolescentes (Ley N.º 27337): Reconoce el derecho a la integridad
física, moral y psicológica del estudiante, estableciendo que cualquier acción disciplinaria
debe respetar su dignidad.
e) Reglamento Interno del Colegio:
Documento institucional que regula la conducta de la comunidad educativa, incluyendo
las disposiciones sobre artículos prohibidos.
Art. 75° Definición de Artículos Indebidos
Se consideran artículos indebidos aquellos que:
a) Ponen en riesgo la seguridad personal o la de otros (armas, sustancias peligrosas, etc.).

55
 b) Son contrarios a los valores del colegio católico (material obsceno, videojuegos
inapropiados, entre otros).
c) Distractores académicos (teléfonos celulares, dispositivos electrónicos en horarios no
permitidos, radios, grabadoras, filmadoras que no sean requeridos por el docente previa
autorización de los directivos de EL COLEGIO, reproductores de música, video juegos y
similares)
d) Elementos provenientes de ventas no permitidos.
e) Cualquier material que atente contra la salud o integridad de los miembros de la
Comunidad Educativa

Art 76° Mecanismos de decomiso de artículos indebido, que prohíbe este Reglamento Interno
a) Procedimiento Estándar de Decomiso
Identificación: El docente, tutor o personal autorizado identifica el artículo indebido durante
actividades escolares.
 Decomiso: El artículo es retirado de manera respetuosa, explicando al estudiante
la razón del decomiso.
 Registro: Se realiza un registro escrito del decomiso, indicando el nombre del
estudiante, la fecha y el artículo decomisado.
 Comunicación: Se informa al padre de familia o apoderado sobre el decomiso
mediante una nota o comunicación directa.
 Custodia: El artículo es resguardado en un lugar seguro hasta su devolución.
 Devolución: Los artículos decomisados se devuelven únicamente al padre de
familia o apoderado, previa firma de un documento de recepción.

b) Respeto por los Derechos del Estudiante

 Se evitará acciones que humillen o expongan al estudiante.
 En tomo momento se protegerá la privacidad y la dignidad durante el proceso.

Art. 77° Medidas preventivas

c) El colegio programará charlas formativas a los estudiantes sobre los artículos permitidos
y prohibidos, resaltando los valores cristianos.
d) Compromiso Familiar: Involucrar a los padres de familia mediante reuniones
informativas y la firma de acuerdos de convivencia escolar.
e) El colegio supervisará periódicamente los ambientes educativos, respetando los
derechos de los estudiantes.

Art. 78° En todos los casos mencionados en los incisos “a” al “e” del artículo 76°, por tratarse de
elementos prohibidos de ser llevados a EL COLEGIO, el personal no se hace responsables por el
deterioro, destrucción o pérdida del elemento decomisado.
El decomiso o confiscación forzosa de elementos que por su naturaleza o alto grado de

56
peligrosidad no deben ser devueltos a su portador o deben ser entregados a la autoridad
competente o se deba proceder a su destrucción por peligrosos o inmorales.
Art. 79° EL COLEGIO podrá proceder a decomisos cuando lo considere necesario o vea una
situación:
a) Portar armas
b) Tenencia, distribución y consumo de sustancias psicoactivas.
c) Tenencia y consumo de bebidas alcohólicas y/o espirituosas.
d) Otros elementos que atenten contra la vida y la seguridad de los miembros de la
Comunidad Educativa.

CAPITULO 5: MECANISMOS DE ACTUACIÓN ANTE ACCIDENTES DENTRO DEL COLEGIO

Art. 80° El colegio seguirá los siguientes mecanismos de actuación ante un accidente dentro de
sus instalaciones, garantizando una respuesta rápida, organizada y eficaz para salvaguardar la
integridad de los estudiantes. A continuación, se describe los mecanismos de actuación:
Art. 81° Actuación Inmediata en Caso de Accidente
 Al momento de su matrícula, los padres deberán de informar todo seguro de salud
con que su menor hijo cuente, puede ser Seguro de Salud o Contra Accidentes
Privado, Seguro Integral de Salud – SIS o de ESSALUD, presentando una
constancia. Esto permitirá accionar ante cualquier problema en caso de
emergencia. En nuestro Manual de convivencia escolar, se especifica el protocolo
a seguir ante un accidente o emergencia.
 Asimismo, deberá de informar en su matrícula o en el mismo momento en que se
presente, cualquier condición especial en su salud física o mental, para poder
adoptar las medidas correspondientes a su cuidado.
 En caso, el menor requiera atención médica por su condición de salud, se tendrá
en cuenta lo informado por el apoderado. Si el apoderado no informó sobre la
cobertura de salud de su hijo, el menor será conducido a un establecimiento del
Ministerio de Salud. En cualquier supuesto, el apoderado, asumirá los gastos que
genere la atención.

a) Evaluación Inicial:
 Identificar la naturaleza del accidente y evaluar el estado del estudiante
(gravedad, tipo de lesión).
 Garantizar la seguridad del área para evitar mayores riesgos.

b) Primeros Auxilios:
Brindar atención inmediata si la situación lo requiere, siempre respetando los límites de
la capacitación del personal educativo. Si el accidente es grave, evitar movilizar al
estudiante sin asistencia médica especializada.

c) Comunicación Inmediata:
 A los padres o apoderados: se informará a los responsables del estudiante de
manera clara, precisa y rápida, detallando el accidente y las acciones tomadas.
 A las autoridades del colegio: se notificará al director o al encargado de la
seguridad escolar.

57
 d) Traslado al Centro Médico: En caso de ser necesario, se coordinará el traslado del
estudiante al centro de salud más cercano, acompañado por un representante del
colegio.
e) Registro del Incidente:
 Se elaborará un informe: Documentar el accidente, incluyendo la fecha, hora,
lugar, descripción del evento, medidas adoptadas, y nombres de los involucrados
y testigos.
 Archivo: Incluir el informe en el expediente del estudiante y en los registros del
colegio.

f) Seguimiento
 Atención Post-Accidente: Realizar un seguimiento con el estudiante y los padres
para verificar su recuperación y recopilar cualquier recomendación médica.

 Prevención: Evaluar las causas del accidente e implementar medidas correctivas

para prevenir incidentes similares en el futuro.

Art. 82° Normativa Vigente en el Perú

a) Ley General de Educación (Ley N.º 28044): Establece la obligación de garantizar la
seguridad y bienestar de los estudiantes en las instituciones educativas.
b) Norma Técnica de Gestión del Riesgo Escolar: Promueve la elaboración de planes de
seguridad escolar para la gestión de emergencias y accidentes.
c) Código de los Niños y Adolescentes (Ley N.º 27337): Protege el derecho a la integridad
física, moral y psicológica de los estudiantes.

TÍTULO VI

DERECHOS Y RESPONSABLIDADES DE LOS INTEGRANTES

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPÍTULO 1: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE SEMINARISTA

Art. 83°: Son derechos de los estudiantes:

Los derechos de los estudiantes se enmarcan en la legislación vigente del Perú, los valores
cristianos y la normativa interna del Colegio, según el PEI. Estos derechos están orientados a
garantizar una formación integral, basada en el respeto, la equidad y la excelencia académica.

58
Art. 84° Los estudiantes seminaristas gozan de los siguientes derechos:

a) Derechos Fundamentales
Derecho a la Educación de Calidad: recibir una formación académica integral, con altos
estándares pedagógicos y centrada en valores cristianos.
b) Derecho a la dignidad y respeto: ser tratados con respeto, sin discriminación por raza,
religión, cultura o condición socioeconómica.

c) Derecho a la participación: expresar sus opiniones de manera respetuosa y ser

escuchados en temas relacionados con su educación y bienestar.
d) Derecho a la igualdad de oportunidades: acceder a todas las actividades, recursos y
programas ofrecidos por el colegio sin discriminación.
e) Derecho a la integridad física y psicológica: estar protegidos contra cualquier forma de
violencia, acoso o trato degradante dentro del colegio.

f) Derechos Religiosos y Espirituales:

 participar en actividades y celebraciones religiosas organizadas por el colegio.
 Practicar libremente los valores y principios de la fe católica en su vida escolar.
 Recibir formación espiritual, catequesis y orientación moral de acuerdo con los
principios de la Iglesia Católica.
g) Derechos Académicos
 Recibir el servicio educativo en los grados correspondientes, dentro de un
ambiente de seguridad moral y física como los servicios de orientación y
bienestar del educando.
 Acceder a una enseñanza basada en el currículo nacional y en el ideario católico
del colegio.
 Ser evaluados de manera justa y objetiva, conforme a los criterios establecidos.
 Recibir retroalimentación constante sobre su desempeño académico y
orientación para mejorar.
 Recibir estímulos en mérito al cumplimiento excepcional de sus deberes.
 Participar y tener representación en las actividades programadas en el Colegio.
 Formar parte de los organismos estudiantiles del plantel (Escolta, Estado
Mayor, Brigadieres, Municipio Escolar, entre otros.)
 Son acreedores a los siguientes estímulos:

- Felicitación verbal en acto presencial de la comunidad educativa del

colegio.
- Diploma de felicitación.

h) Derechos de Convivencia Escolar

 Estudiar en un ambiente seguro, libre de violencia y propicio para el aprendizaje.

59
  Recibir orientación y acompañamiento para la resolución de conflictos,
siguiendo principios de justicia y reconciliación.
 El otorgamiento del Premio de Excelencia a los estudiantes del quinto grado de
secundaria (Primero y Segundo puestos) se hará según las directivas del
MINEDU.

i) Derechos Culturales y Recreativos

 Participar en actividades deportivas, culturales, artísticas y sociales organizadas
por el colegio.
 Desarrollar habilidades y talentos personales en un entorno que valore la
creatividad y el esfuerzo.

j) Derechos de Salud y Bienestar

 Contar con servicios básicos de salud, primeros auxilios y cuidado en caso de
accidente o enfermedad dentro del colegio.
 Acceder a programas de promoción de la salud física, mental y emocional.

Art. 85° Son responsabilidades de los estudiantes seminaristas:

a. Conocer y cumplir el reglamento interno de la I.E., en lo que atañe a normas de
convivencia, derechos y responsabilidades, y otros aspectos que le permitan asumir y
cumplir sus responsabilidades y gozar de los derechos que la institución les concede en
apego a la normatividad vigente.
b. Aceptar el manejo de sus emociones, dentro y fuera del aula, a través de su
comportamiento frente a sus compañeros, profesores, directivos y personal de servicio,
poniendo en práctica diariamente los valores de respeto, tolerancia, perdón, solidaridad,
disponibilidad a servir y compartir, entre otros,
c. Evitar el uso del nombre o vestir el uniforme del Colegio en actividades ajenas a los
objetivos institucionales y/o que dañen su buena imagen.
d. Participar en forma responsable en las actividades educativas internas y externas que
el Colegio haya previsto y aceptado en el entorno interinstitucional y comunal.
e. Asistir a la santa misa dominical, como testimonio y reafirmación de la fe católica que
profesamos y en aplicación, desarrollo y evaluación de la segunda competencia del área
de Educación Religiosa y su desempeño (Currículo Nacional de EB-2017).
f. Cuidar los ambientes físicos, materiales y equipos electrónicos, mobiliario y demás
enseres e instalaciones del Colegio.
g. Asistir puntual y correctamente uniformado, según las actividades académicas
programadas y aquellas que disponga la dirección del colegio:
h. Uniforme del diario: desarrollo de las clases lectivas diarias según horario.
i. Uniforme de Educación Física: según horario y para los talleres de danza, deporte y
taekwondo

60
 j. Terno de gala: asistencia a la santa misa y festividades del calendario cívico religioso del
Colegio.
k. Desempeñarse en clase correctamente en apego a las normas de convivencia del colegio
y a las formuladas en el aula.
l. Cumplir responsablemente sus compromisos escolares y otros que les sean asignadas o
encargadas por los profesores o autoridades del colegio, encaminadas a fortalecer sus
aprendizajes o contribuir a la buena imagen personal e institucional
m. Portar obligatoriamente la Agenda Escolar, debidamente llenada con los datos
requeridos y con impecable presentación (firmada diariamente por el padre de familia o
apoderado legal, debidamente forrada con papel transparente y sin enmendaduras o
borrones).
n. Acatar las instrucciones sobre el ingreso al Colegio de aparatos tecnológicos, revistas
u otros ajenos a su estudio o formación.
o. Cuidar que sus útiles escolares, no queden en el colegio de un día para otro.
p. Usar el uniforme de Educación Física únicamente de acuerdo al horario de su área y
cuando así lo señale la superioridad.
q. Retornar inmediatamente a sus hogares después de salir del Colegio.
r. No abandonar el aula sin la autorización del profesor.
s. Presentar al profesor sus materiales de trabajo y las actividades de aprendizaje en el
tiempo dispuesto, según los requerimientos y aprobados por la Subdirección
académica.
t. Portar diariamente la agenda debidamente firmada, presentarla al Profesor, al Auxiliar
o la autoridad educativa cuando le sea solicitada.
u. Mantener con sus compañeros vínculos de amistad, camaradería y solidaridad mutua.
v. Participar responsablemente en los simulacros de sismo y otras actividades de
prevención frente a los fenómenos naturales y humanos que se organice para el año
lectivo.
w. Representar con dignidad, orgullo y responsabilidad al plantel en todos los concursos y
compromisos para los cuales hubiere sido seleccionado o comisionado.

Art 86° Normativa Vigente en el Perú

a) Ley General de Educación (Ley N.º 28044): Garantiza el acceso a una educación de
calidad, basada en principios de equidad y respeto.
b) Código de los Niños y Adolescentes (Ley N.º 27337): Establece los derechos
fundamentales de los estudiantes, incluyendo el respeto a su integridad física y
psicológica.
c) Ley N° 29719: Promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
d)

61
 CAPITULO 2: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS
Art 87° Los Padres de Familia, gozan de los siguientes derechos:
a) Reconocer su condición de Padre de Familia o de Representante legal por la Dirección
General, de conformidad a lo actuado, al registrar sus datos personales y firma en los
documentos pertinentes de aceptación en el momento de la matrícula o ratificación de
la misma; acto que le confiere el reconocimiento oficial para que participe en todas las
actividades, que por su condición se les reconoce en la institución.
b) Recibir el Reglamento Interno del Colegio 2025 de manera virtual, en el correo electrónico
personal; y, los aspectos relevantes de dicho documento: axiología y propuesta pedagógica
institucional (Plan de Estudios, distribución horaria, calendarización anual, sistema de
evaluación) normas de convivencia, responsabilidades y derechos de padres y estudiantes, así
como los compromisos económicos asumidos por los padres al matricular a su hijo en el
Colegio.
c) Recibir la Cartilla Informativa, con 30 días antes del inicio de la matrícula, con la
información oportuna, suficiente, veraz y relevante del servicio educativo que el Colegio
ofrece para el año lectivo 2025.
d) Ser informados oportunamente del desempeño académico y conductual, además
de cualquier situación relevante que se presente en el colegio con respecto al
estudiante.
e) Participar en su condición de miembro del Comité de Aula de la sección en:
 La elección de los cargos de la Junta Directiva del Comité de Aula.
 Elegir y ser elegido para ocupar uno de los cargos del Comité de Aula.
 El cumplimiento de las responsabilidades como directivo o miembro activo del
Comité de Aula, en todo lo que establece el respectivo reglamento.
f) Participar responsablemente en las actividades que organiza el Colegio para padres:
retiros espirituales, escuelas de familia, y en las actividades del Calendario Cívico
Religioso.
g) Gozar de un descuento especial en la pensión de enseñanza, en los siguientes casos:
 Por fallecimiento de uno de los progenitores del estudiante, de acuerdo a la
normatividad vigente.
 Descuento por 02 y 03 hijos. El porcentaje en cada caso se fijará teniendo en
cuenta la situación económica financiera de la institución. Para acceder a uno de
los descuentos, los padres de familia recibirán la información en Secretaría. Los
beneficios económicos que se les otorga a los estudiantes se rigen a partir del
segundo mes de haber iniciado el año académico
h) Autorizar por escrito la participación de su menor hijo en las actividades institucionales:
académicas, formativas, culturales, deportivas y pastorales, dentro y fuera del local
institucional.

62
Art. 88° Los padres de familia del Colegio Seminario, tienen las siguientes
responsabilidades:
a) Conocer y respetar la axiología católica del COLEGIO.
b) Asistir a las reuniones de padres de familia que convoca el COLEGIO.
c) Informarse y firmar los documentos que envíe la Dirección del COLEGIO y devolverlos
cuando le sea requerido.
d) Cumplir puntualmente con el COLEGIO las obligaciones económicas establecidas
y aceptadas.
e) Aceptar las medidas correctivas por incumplimiento de las normas contenidas en el
Reglamento Interno.
f) Proporcionar al COLEGIO cualquier tipo de especificación dietética, médica o de
alguna necesidad especial del estudiante, para conocimiento de las instancias del
Colegio.
g) Conocer que la participación positiva de los padres de familia es fundamental para el
logro de los objetivos educacionales y formativos.
h) Entregar la documentación en el tiempo requerido; el COLEGIO no se responsabiliza de
errores en los nombres o apellidos del estudiante en los Certificados o por el
incumplimiento de documentos no entregados en el plazo previsto.
i) Apoyar y participar activa y asertivamente, en las siguientes actividades:
 Académicas (matrícula, entrega de reportes de notas, citaciones a reuniones
convocadas por el personal directivo, Profesores, Servicio de Psicología, TOE,
Tutores, Proyectos y Visitas de Estudio, entre otras. etc.).
 Formativas (Escuela para Padres, Santa Eucaristía, jornadas espirituales,
preparación de los sacramentos de los estudiantes, y consultoría familiar).
 Deportivas y recreativas (olimpiadas seminaristas y otros eventos).
j) Informar oportunamente los casos de violencia, intimidación, hostigamiento,
bullying y/o ciberbullying (Internet, telefonía móvil y videojuegos online
principalmente), discriminación, difamación, hostigamiento sexual y cualquier otra
manifestación que constituya acoso entre los estudiantes ante las instancias
correspondientes, y colaborar para corregir tales actos.
k) Respetar la honra y dignidad de los estudiantes, por lo que evitarán hacer mención o
utilizar sus nombres, a través de redes sociales u otro medio de divulgación, con fines
ajenos a su condición de estudiantes y menores de edad.
l) Cumplir con las medidas de protección al menor y las medidas correctivas que indique
el COLEGIO.
m) Revisar y firmar diariamente la agenda de control, así como circulares, citaciones,
evaluaciones, etc., devolviéndolas y comprometiéndose a cumplir con las disposiciones
u orientaciones que contribuyan al aprendizaje y comportamiento de los
estudiantes. en el plazo que corresponda.
n) Respetar al personal que labora en el COLEGIO.
o) Respetar el horario de atención de los profesores y no transitar por las aulas en horas
de clase.

63
p) Justificar las tardanzas e inasistencias de los estudiantes en el plazo establecido y
siguiendo el siguiente protocolo:
p.1 Inasistencias:
 Al día siguiente, si se trata de una inasistencia.
 Si se trata de dos o más inasistencias, comunicará anticipadamente vía telefónica
(044 228481), y la justificación presencial lo hará el mismo día de la
reincorporación con el documento oficial respectivo.
 La justificación de inasistencias y tardanzas al colegio, serán gestionadas de
manera presencial por el padre de familia o apoderado legal en Secretaría del
Colegio según el siguiente protocolo:
 Asumir la responsabilidad de tener al día el avance de las áreas curriculares
durante el periodo de inasistencia de sus hijos, así como solicitar la
reprogramación de alguna actividad pedagógica no cumplida, a través de las
instancias correspondientes en el plazo pertinente.
p.2. Tardanzas:
 La hora de ingreso de los estudiantes al Colegio es de 7: 00 am hasta las 7:20
a.m.; los estudiantes que infrinjan esta medida, serán retenido el hall del
colegio hasta la culminación de la actividad protocolar, momento en el cual
recibirán las recomendaciones para evitar las reincidencias.
 Si la tardanza es reiterativa, se comunicará al padre de familia o apoderado
legal, para la necesaria justificación y toma de decisiones (recojo del
estudiante o justificación).
q) Colaboración con el Proceso Educativo: Respetar y cumplir con las disposiciones y
normativas establecidas en el reglamento interno, el manual de convivencia escolar, y
las políticas administrativas del colegio.
r) Actualización de Información es responsabilidad del apoderado mantener actualizada la
información de contacto (número telefónico y correo electrónico) y notificar cualquier
cambio en la situación personal o familiar que pueda impactar el desarrollo educativo
del estudiante.

64
s) Compromiso de Conducta:

 Supervisión y Participación: Asistir puntualmente a las entrevistas, reuniones y/o

citaciones que solicitan el profesor(a) tutor(a), auxiliar del grado, psicólogo(a) u
otras autoridades del colegio.
 Cumplimiento de Recomendaciones: Implementar las indicaciones y sugerencias
proporcionadas por el personal docente, psicopedagógico o administrativo del
colegio, en pro del bienestar y formación del alumno.
 Garantía de Conducta Apropiada: Supervisar y orientar a su menor hijo para que
mantenga un comportamiento adecuado dentro y fuera de la institución, respetando
a sus compañeros, docentes y personal del colegio, así como fomentando una sana
convivencia escolar.
 Acuerdo sobre Conductas Disruptivas: En caso de que su menor hijo evidencie
conductas disruptivas derivadas de condiciones neuropsicológicas o emocionales,
deberá participar activamente en el desarrollo del Plan de Intervención
Personalizado (PIP) que propondrá el colegio.
Si las conductas de su hijo afectan gravemente el desarrollo de las clases o la
convivencia escolar y persisten pese a las medidas implementadas, el colegio podrá
decidir la no renovación de matrícula para el siguiente año escolar, en concordancia
con el reglamento interno y normativa educativa, sin perjuicio de aplicar las
sanciones correspondientes inmediatas.
t) Respetar y cumplir lo estipulado en el reglamento interno de la institución, el manual de
convivencia escolar y las disposiciones establecidas en el contrato de prestación de
servicios educativos.

65
 Art 89° HISTORIAL DE COSTOS DEL SERVICIO EDUCATIVO (2020-2024)

Cuota
Años Matrícula Pensión Mensual Descuento En La Pensión
Única
S/ 450.00 que fue 30%, a partir del mes de marzo
2020 S/ 1200.00 S/ 450.00
reducido a S/ 320.00 por la emergencia sanitaria.
Se mantiene el monto por la
2021 S/ 600.00 S/ 320.00 S/ 320.00
emergencia sanitaria.
Incremento de S/ 150.00 para
2022 S/ 750.00 S/ 350.00 S/ 350.00 recuperar el monto de 2019 a
partir del segundo semestre.
---
2023 S/ 1 500.00 S/ 600.00 S/ 600.00
---
2024 S/ 1 500.00 S/ 600.00 S/ 600.00

Art. 90° NÚMERO DE VACANTES Y PROCESO DE MATRÍCULA

N° De Estudiantes Estudiantes
Nivel Grado Vacantes
Aulas Por Aula Nee*
1° 2 25 2 48
2° 1 25 2 6
Primaria

3° 2 30 2 31
4° 2 30 2 21
5° 2 30 2 14
6° 2 30 2 28
Total 12 153
N° De Estudiantes Estudiantes
Nivel Grado Vacantes
Aulas Por Aula Nee*
1° 3 30 2 47
Secundaria

2° 2 30 2 15
3° 2 30 2 25
4° 2 30 2 29
5° 1 35 2 4
Total 10 120

 Capacidad máxima por aula: 1ero y 2do grado de primaria de 25 estudiantes, de 3ero.
de primaria a 4to. de secundaria de 30 estudiantes y para 5to. Secundaria de 35
estudiantes.

66
 TITULO VII

RESPONSABILIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL INSTITUCIONAL

CAPITULO I: DEL RÉGIMEN ACADÉMICO

SUB CAPITULO 1. PROPUESTA PEDAGÓGICA
Art. 91° La propuesta pedagógica seminarista, tiene como base el Currículo Nacional de
Educación Básica; obedece a la necesidad y compromiso social y cristiano, de contribuir a la
formación integral y católica de los estudiantes, que implica el fortalecer la práctica de valores
con sensibilidad y objetividad, para lograr el perfil de un ciudadano con las cualidades personales
necesarias, capaz de afrontar exitosamente los retos de la vida que la sociedad le proponga. Tiene
los siguientes matices:
a) Modelo educativo presencial, basado en el enfoque por competencias.
b) Exigencia académica y desarrollo de todas las áreas curriculares en ambos niveles
educativos, según lo establecido en el CNEB.
c) Desarrollo de las competencias y capacidades de cada área curricular, así como las
competencias transversales del Currículo Nacional de EB.
d) Desarrollo de sus capacidades cognitivas, artísticas y deportivas.
e) Fortalecimiento del trabajo cooperativo y el ejercicio de la ciudadanía protagónica,
promoviendo en los estudiantes asumir el reto de ser agentes activos de su propio
aprendizaje.
f) Promover en los estudiantes la formación en la fe a partir de la práctica de los valores
institucionales y el acompañamiento espiritual personalizado y grupal, del área de
Pastoral.
g) Orientar el desenvolvimiento de los estudiantes en entornos virtuales generados por las
TICS, que posibilite su aprendizaje de forma autónoma. (SOPORTE EVA)
h) Promover en los estudiantes un compromiso solidario y social, capaz de liderar la acción
transformadora de su entorno.
i) Fomentar la capacidad de trabajo en equipo, respetando las diferencias que les permita
ser ciudadanos conscientes, competentes, emprendedores, empáticos y tolerantes,
contando con el trabajo de ayuda personal desde el área de Tutoría y el servicio de
Psicología.
j) Desde nuestra propuesta curricular, diseñamos experiencias significativas de
aprendizaje, partiendo del entorno cercano del estudiante: necesidades sociales,
religiosas, sanitarias, económicas, entre otras.
k) Diseño y desarrollo de proyectos interdisciplinarios de aprendizajes para conectar al
estudiante con la globalización, tales como el inglés, portugués, las TIC’S, robótica,
Proyectos Emprendedores y Empresario Junior (EPT).
l) Impulsamos el arte y el deporte, para desarrollar las diversas habilidades y destrezas
de las estudiantes a través de grupo artísticos interdisciplinarios (Artes Plásticas, Danza,
Coro y Banda de Música) y talleres deportivos (Fútbol Sal, Básquet, Ajedrez y
Taekwondo).

67
 CAPITULO II: DEL PLANEAMIENTO PEDAGÓGICO
Art. 92º El año lectivo comprende el periodo desde la matrícula hasta la clausura de las
actividades académicas. Su inicio y término se señalan en la Calendarización del respectivo año
escolar, que se da a conocer a los padres de familia en la Cartilla Informativa el día de la clausura
de actividades académicas del colegio.
Art. 93° El horario de clases es elaborado por la Comisión designada por la Dirección y
aprobado para su publicación en la página web del colegio.
Art 94° El año escolar 2025 comprende 39 semanas lectivas y está dividido en cuatro
bimestres para ambos niveles (10, 10, 10 y 09, respectivamente) de conformidad con las normas
dadas por el Ministerio de Educación.
Art. 95° El cuadro de distribución de horas se elabora en base a las características y adecuaciones
propias de cada grado u área. Estas acciones son de responsabilidad del área de Dirección General
en coordinación con las áreas de Subdirección y Coordinación Académica.

Art. 96° A los estudiantes se les alcanzará con la anticipación debida (listas de útiles, periodos
de evaluaciones y otros documentos). El Colegio no exige la presentación de todos los útiles
escolares el primer día de clases: los docentes los solicitarán progresivamente conforme al avance
de su programación curricular.

68
Art. 97° La adecuación de la infraestructura, mobiliario, equipo e implementación del material
educativo, se hace con anticipación al periodo de inicio del año escolar, aprovechando las
vacaciones escolares (enero-febrero).
Art. 98° Área Académica:
 Nivel Primaria:

Área 1RO 2DO 3ERO 4TO 5TO 6TO

Matemática 8 8 8 8 8 8
Comunicación 7 7 8 8 8 8
Personal Social 2 2 4 4 4 4
Ciencia y Tecnología 3 3 5 5 5 5
Arte y Cultura 3 3 3 3 3 3
Educación Física 3 3 3 3 3 3
Religión 2 2 2 2 2 2
Ingles 3 3 3 3 3 3
Tutoría 2 2 2 2 2 2
Computación 2 2 2 2 2 2
Total 35 35 40 40 40 40

 Nivel Secundaria:

Área 1RO 2DO 3ERO 4TO 5TO

Matemática 8 8 8 8 8
Comunicación 7 7 7 7 7
Ciencias Sociales 3 3 3 3 3
DPCC 2 2 2 2 2
Ciencia y Tecnología 4 4 4 4 4
Arte y Cultura 3 3 3 3 3
Educación Física 3 3 3 3 3
Religión 2 2 2 2 2
Inglés 3 3 3 3 3
Portugués 1 1 1 1 1
Tutoría 2 2 2 2 2
Educación Para El Trabajo 2 2 2 2 2
Total 40 40 40 40 40

Plan de Estudios: Basado en la currícula aprobada por el MINEDU. Dentro del marco de la
diversificación curricular y la libre disponibilidad del tercio curricular de horas, la institución
educativa se encuentra facultada a modificar el cuadro de distribución de horas durante el año
lectivo, en procura de optimizar el servicio, asegurado que se cumplan las horas mínimas
establecida para cada nivel de estudios.

69
 Art 99° Calendarización General del año lectivo 2025:

Art. 100° Calendarización Bimestral del año lectivo 2025

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Mes
Semanas
1 semana de 24 25 26 27 28 Febrero
Gestión
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14 Marzo
17 18 19 20 21
I BIMESTRE 24 25 26 27 28
03 de marzo-09 31 1 2 3 4
de mayo 7 8 9 10 11 Abril
(10 Semanas 14 15 16 17 18
Lectivas) 21 22 23 24 25
28 29 30 1 2
5 6 7 8 9 Mayo
1 semana de 12 13 14 15 16
Gestión
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
2 3 4 5 6
II BIMESTRE 9 10 11 12 13 Junio
19 de mayo al 25 16 17 18 19 20
de Julio 23 24 25 26 27
(10 Semanas 30 1 2 3 4
Lectivas) 7 8 9 10 11 Julio
14 15 16 17 18
21 22 23 24 25
1 semana de 28 29 30 31 1
Gestión 4 5 6 7 8
Agosto

70
 11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
III BIMESTRE 25 26 27 28 29
11 de agosto al 1 2 3 4 5
17 de octubre 8 9 10 11 12 Setiembre
(10 Semanas 15 16 17 18 19
Lectivas) 22 23 24 25 26
29 30 1 2 3
6 7 8 9 10
13 14 15 16 17 Octubre
20 21 22 23 24
27 28 29 30 31
IV BIMESTRE 3 4 5 6 7 Noviembre
20 de octubre 10 11 12 13 14
al 19 de 17 18 19 20 21
diciembre 24 25 26 27 28 Diciembre
(9 Semanas 1 2 3 4 5
Lectivas) 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19
Semanas de Gestión: 4
Semanas lectivas: 39
Total Horas lectivas:
1er y 2do grado: 1295h
3ero de primaria a 5to de Secundaria : 1486h

71
Art.101° Horarios de clases e inicio del año escolar

a) Fecha de inicio de clases: 03 de marzo de 2025.

b) Horario de clases:
 Nivel Primaria:
Grado Hora de Ingreso Hora de salida

1° y 2° grado 7:20 a.m. 1.30 p.m.

3° a 6° grado 7:20 a.m. 2.15 p.m.

 Nivel Secundaria:
Grado Hora de Ingreso Hora salida

1°, 2°, 3°, 4° y 5° 7:20 a.m. 2.15 p.m.

Estos horarios son referenciales y están sujetos a las disposiciones del MINEDU.

c) Procedimiento de Ingreso y Salida: Se implementarán medidas para garantizar la

seguridad de los estudiantes.
 El ingreso de los estudiantes será a partir de las 7:00 am.
 El Manual de Convivencia Escolar y el Boletín informativo de Normas y
Principios en el servicio será entregado a los padres de familia a sus respectivos
correos, con el detalle.

CAPÍTULO III: ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Art 102° El servicio educativo que brinda el Colegio es turno de mañana, en sus dos niveles:
Primaria y Secundaria. Los estudiantes asisten al Centro Educativo con regularidad y puntualidad,
de acuerdo al horario establecido y estructurado de la siguiente manera:
 Treinta y cuatro (35) horas pedagógicas semanal/mensual para primero y
segundos grados del nivel primaria.
 Treinta y cinco (40) horas pedagógicas semanal/mensual, de tercero a sexto de
primaria.
 Cuarenta (40) horas pedagógicas en el nivel secundaria.
 Dos (2) recreos diarios: el primero de 20 minutos y el segundo de 15 minutos.

72
Art 103° El horario de la jornada académica diaria de los estudiantes es la siguiente:
a) Distribución horaria 2025: 1ro y 2do grados-primaria
HORA TIEMPO DURACIÓ ACTIVIDADES
N Apertura e
Ingreso 7:00 – 7:20am. 20 min ingreso
(Docentes
Protocoloy
Inicio 7:20 – 7:40am. 20 min estudiantes).
Seminarista
1ra. 7:40 – 8:25am. 45 min (Permanente)
2da. 8:25 - 9:10am. 45 min Trabajo lectivo
9:15 – 9:35 a.m. 9:10 – 9:30 20 min
3ra. 9:30 – 10:15am. 45am.
min
4ta 10:15- 11:00am. 45 min Trabajo lectivo
5ta. 11:00 – 11:45m. 15 min
11:50 – 12:00 p.m. 11:45 – 10 min
6ta. 12:00 – 12:45pm. 2:00pm
45 min
7ma. 12:45 – 1:30pm. 45 min Trabajo lectivo
Salida Lunes a viernes: 1:30 pm

b) Distribución horaria 2025: 3ro- 6to Primaria

HORA TIEMPO DURACIÓ ACTIVIDADES

N Apertura e
Ingreso 7:00 – 7:20am. 20 min ingreso
(Docentes
Protocoloy
Inicio 7:20 – 7:40am. 20 min estudiantes).
Seminarista
1ra. 7:40 – 8:25am. 45 min (Permanente)
2da. 8:25 - 9:10am. 45 min Trabajo lectivo
9:15 – 9:35 a.m. 9:10 – 9:30 20 min
3ra. 9:30 – 10:15am. 45am.
min
4ta 10:15- 11:00am. 45 min Trabajo lectivo
5ta. 11:00 – 11:45m. 15 min
11:50 – 12:00 p.m. 11:45 – 10 min
6ta. 12:00 – 12:45pm. 2:00pm
45 min
7ma. 12:45 – 1:30pm. 45 min Trabajo lectivo
8va. 1:30 – 2:15 pm. 45 min
Salida Lunes a viernes: 2:15 pm

73
 c)Distribución Horaria 2025 1ro a 5to – Nivel Secundaria

HORA TIEMPO DURACIÓN ACTIVIDADES

Ingreso 7:00 7:20am. Apertura e ingreso
20 min (Docentes y
estudiantes).
Inicio Protocolo Seminarista
7:20 – 7:40am. 20 min (Permanente)
1ra. 7:40 – 8:25am. 45 min Trabajo lectivo
2da. 8:25 - 9:10am. 45 min Trabajo lectivo
9:10 – 9:30 am 20 min RECREO I
3ra. 9:30 – 10:15 45 min Trabajo lectivo
4ta. 10:15 – 11:00 45 min Trabajo lectivo
5ta. 11:00 – 11:45 15 min Trabajo lectivo
11:45 – 12 pm 15 min RECREO II
6ta. 12:00 – 12:45 pm 45 min Trabajo lectivo
7ma. 12:45 – 1:30 pm 45 min Trabajo lectivo
8va. 1:30 pm – 2:15 pm 45 min Trabajo lectivo
Salida Lunes a viernes: 2:15 pm

Art 104°Los grupos artísticos que conforman el área curricular de Arte y Cultura (Dibujo y
Pintura, Coro, Banda-Música, Danza y Folklore) serán desarrollados en el horario asignado.
Art 105° El horario de trabajo establecido por el Colegio para el desarrollo de las actividades
educativas, no será alterado, salvo autorización expresa de la Dirección General.
TITULO VII
CAPITULO I REGLAMENTO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA DE NUEVOS ESTUDIANTES 2025
SUB CAPÍTULO I. GENERALIDADES
Art. 106 ° Objetivos
a) Organizar el proceso de admisión en sus fases de: inscripción y entrevistas a
postulantes y padres de familia, culminando con la respectiva matrícula.
b) Precisar la participación de los padres de familia y postulantes en el proceso de
admisión 2025.
c) Precisar las condiciones y estrategias del Proceso de Admisión 2025 en el Colegio
Seminario de San Carlos y San Marcelo de Trujillo

d) Dar a conocer las responsabilidades que asumen el postulante y los padres de familia
al aceptar formar parte de la familia seminarista.

74
 e) Proporcionar al padre de familia información clara, oportuna y veraz, sobre las
condiciones a las que se ajusta la prestación del servicio educativo seminarista 2025.

SUB CAPITULO II. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 2025

Art. 107° El sistema de evaluación adoptado en el Colegio, es concordante con lo dispuesto en la
RVM N° 094-2020-MINEDU: “Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica”, que privilegia la evaluación formativa que contribuya al
desarrollo integral de los estudiantes y la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje.
Art. 108°. El Colegio al adoptar el sistema de evaluación precitado, está comprometido en llevar a
cabo, a través de la práctica docente, los siguientes lineamientos:
a. Considerar al estudiante el centro de la evaluación, que contribuye
 Reforzar su autoestima.
 Consolidar una imagen positiva de sí mismo y de confianza en sus posibilidades.
 Motivarlo a continuar su aprendizaje y con ello contribuir a su bienestar.
b. Contribuir al desarrollo de las competencias del estudiante y al desarrollo de su
aprendizaje (Perfil de Egreso de la Educación Básica).
c. Como proceso permanente y sostenible de recopilación y análisis de información para la
toma de decisiones, oportunas y pertinentes, que faciliten la mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
d. Manejar los dos propósitos de la evaluación: Formativa y Certificante.
e. Como Evaluación Formativa: el estudiante recibe retroalimentación, es capaz
de gestionar su propio aprendizaje (Autonomía) y el docente recibe información para
mejorar el proceso de enseñanza.
f. Como Evaluación Certificante: determina el logro de la competencia, según lo previsto
por el docente, y teniendo en cuenta las necesidades del estudiante.
g. Evaluar las competencias, combinando capacidades y en base a criterios (Estándares de
aprendizaje) que se visualizarán a través de los diversos instrumentos de evaluación
(Lista de Cotejos Rúbricas, y otros).
h. El Padre de Familia, recibirá el reporte de la situación académica y formativa de los
estudiantes, al finalizar cada bimestre.

Art.109°. La evaluación formativa, al contribuir en el proceso de desarrollo integral del

estudiante y la mejora continua del proceso de enseñanza y aprendizaje, será aplicada en todas
las áreas y talleres curriculares, teniendo en cuenta, como criterios centrales para la valoración
de los logros de aprendizaje de los estudiantes, los estándares de aprendizaje, los desempeños y
las capacidades.

75
Art.110° Los docentes en el desarrollo de su trabajo en aula y en aplicación de los criterios de
aprendizaje, pondrán en juego diferentes indicadores para la evaluación de las competencias
como: la observación de las producciones o actuaciones de los estudiantes, el uso combinado
de sus capacidades frente a situaciones desafiantes, reales o simuladas y la valoración de los
recursos que ponen en juego; todo ello le permitirá al profesor programar sus actividades de
reforzamiento y tomar decisiones oportunas.
Art.111°. Todos los docentes, sin excepción, son responsables del manejo y buen uso del Registro
Auxiliar de Evaluación, como instrumento que le permitirá:
a. Evidenciar los avances, logros y dificultades de los estudiantes al inicio, durante y
al final del proceso de enseñanza y aprendizaje.
b. Proporcionar reforzamiento a sus estudiantes.
c. Informar periódicamente a los padres de familia.
d. Formular conclusiones descriptivas sobre el nivel de progreso de los estudiantes en
cada periodo evaluado.
e. Elaborar el Informe de Progreso del Aprendizaje y el Acta consolidada de
Evaluación.

Art.112° La evaluación del aprendizaje se realiza con fines certificadores y consiste en que los
docentes establezcan e informen en momentos de corte determinados el nivel de logro de cada
estudiante en cada una de las competencias desarrolladas hasta dicho momento.
Para llevar a cabo la evaluación del aprendizaje se tomará en consideración lo siguiente:
a. Al término de cada periodo, el docente debe hacer un corte para informar el nivel del
logro alcanzado hasta ese momento a partir de un análisis de las evidencias con las
que cuente. También podrá realizar un corte, según su criterio, al término de un
proyecto, estudio de caso, unidad u otro tipo de experiencia de aprendizaje.
b. Para determinar el nivel del logro de la competencia es indispensable contar con
evidencias relevantes y emplear instrumentos adecuados para analizar y valorar
dichas evidencias en función de los criterios devaluación.
c. Estos niveles de logro progresan a lo largo del tiempo y cada vez que se determinan
constituyen la valoración del desarrollo de la competencia hasta ese momento.
d. La rúbrica es un instrumento pertinente para establecer el nivel de logro de una
competencia, ya que contiene los criterios de evaluación previstos y conocidos
oportunamente por los estudiantes.
e. Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia
hasta ese momento se usará, en toda la Educación Básica y en el colegio Seminario
de San Carlos y San Marcelo la escala tal como se establece en el CNEB.

76
 SUB CAPITULO III. DEL SISTEMA DE CALIFICACIÓN
Art. 113°. El sistema de calificación de los aprendizajes que se aplica en el Colegio está en
concordancia con las normas y lineamientos nacionales dictadas por el Ministerio de
Educación y con arreglo a la normatividad vigente.
Art. 114° Las escalas con los niveles de logro y requerimientos para los calificativos
respectivos, se registran en el anexo 2, y que forma parte de este reglamento.
Art. 125° Entre los aspectos relevantes para la evaluación de las competencias,
puntualizamos los siguientes:

a. Para la valoración del nivel de logro de la competencia, al término de cada bimestre o

semestre, se procede de la siguiente manera:
 Analizar la naturaleza de la competencia que se evalúa.
 Nivel de aprendizaje del estudiante al inicio del proceso.
 El nivel esperado.
 Tener en cuenta que, en la escala literal, no se obtiene por promedio, sino
analizando las evidencias de manera integral, justa y responsable.
b. Para la valoración del nivel de logro de la competencia al término de grado o periodo
lectivo, se procederá de la siguiente manera:
 Es el calificativo anual de la competencia.
 Se obtiene considerando el calificativo obtenido en el último bimestre.
 Se tiene en cuenta el progreso de la competencia según los propósitos establecidos.
 El calificativo anual de la competencia en la escala literal no se obtiene por promedio.

Art. 116º. Respecto a la recuperación pedagógica de los estudiantes:

El Programa de Recuperación Pedagógica (PRP) se realiza en los meses de enero - febrero en las
fechas y horario establecidos por la institución.
a. Participan voluntariamente los estudiantes que, al término del año lectivo, no alcanzaron
el nivel de logro de las competencias del grado académico respectivo.
b. Participan también, libremente, los estudiantes que nece s i t a n reforzamiento en
algunas competencias en las áreas curriculares de Matemática, Comunicación, Ciencia y
Tecnología e inglés.
c. Los estudiantes podrán rendir evaluación de recuperación o subsanación en otra
institución, cuando el padre de familia o apoderado lo solicite por escrito y la Dirección
del Colegio valide la justificación expuesta.
d. La situación de los estudiantes que reiteradamente no alcanzan el nivel de desarrollo de
las competencias en algunas áreas curriculares y los recuperan posteriormente en el PRP
o en la Evaluación de Recuperación, debe ser tomada en cuenta por los padres de
familia a fin de determinar las medidas correctivas y asumir en el hogar mayor
compromiso de acompañamiento afectivo y emocional al estudiante.

77
Art. 117°. Los estudiantes de 5to. de secundaria, que no alcanzan el nivel de logro de las
competencias, resuelven pruebas de Recuperación, durante la primera semana de enero, según rol
establecido.
Art. 118°. Trabajos y evaluaciones.
a. Todo trabajo deberá ser entregado en la fecha y hora indicada por el docente.
b. El estudiante que no se presente a las evaluaciones programadas por el profesor o la
institución, será de responsabilidad del padre de familia dar aviso oportunamente al
Colegio sobre la situación del estudiante y justificar la o las insistencias por escrito con
los documentos probatorios ante la Coordinación Académica del colegio, al
reincorporarse el estudiante a sus clases. El docente del grado o área académica sólo
procederá a evaluar al estudiante con el visto bueno de la Coordinación Académica.
Art.119°. Las evaluaciones serán permanentes, de carácter formativo, a través de diversos
reactivos que respondan a los objetivos y actividades del plan de estudios y las características de
las áreas; en el desarrollo de cada unidad didáctica, se tendrá en cuenta las evidencias de
aprendizaje en el avance de logros de los estudiantes.
Art. 120º. Los padres de familia serán informados de los logros de sus hijos, por medio del
Informe de Progreso del Aprendizaje al término de cada bimestre.
Art. 121° El sistema educativo peruano de la Educación Básica está organizado por ciclos y se
espera que un estudiante haya avanzado un nivel en el desarrollo de la competencia en ese tiempo.
Por lo tanto, las condiciones para la promoción, acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica y permanencia tendrán requerimientos diferentes al culminar el grado dependiendo de
si este es el grado final del ciclo oes un grado intermedio.
Art. 122 ° Base legal
a. R.M. N° 447-2020-MINEDU: “Norma que regula el proceso de matrícula en la EB”.
b. Of. Múltiple N° 00032-2021-MINEDU-DIGC: “Instructivo del Proceso de Matrícula en la
EB”
c. Reglamento Interno de la Institución.

SUBCAPITULO IV. CASOS EXCEPCIONALES

Art. 123° Adelanto o postergación de evaluaciones

El director(a) puede autorizar el adelanto o postergación de evaluaciones de los estudiantes,
previa solicitud del padre de familia, tutor legal o apoderado, en caso de que corresponda, con
documentos probatorios. Es importante considerar lo siguiente:
a. En los casos que el estudiante acredite enfermedad y/o tratamientos ambulatorios por
periodos prolongados, accidente, cambio de residencia dentro del país o al extranjero o
viaje en delegación oficial, u otros casos similares debidamente documentados; el
director de la IE o docente coordinador del programa educativo tiene la facultad para
autorizar el adelanto o postergación de la evaluación de los aprendizajes del estudiante,
previa solicitud de la madre o padre de familia, tutor, apoderado.

78
 b. En el caso de cambio de residencia al extranjero, se podrá adelantar o postergar las
evaluaciones del último período, solo si se tiene niveles de logro asignados en el período
inmediatamente anterior.
c. Los resultados de estas evaluaciones se registran en el SIAGIE. Además, en el caso de
traslado al extranjero, el director de la IE realizará el registro correspondiente en el
SIAGIE una vez culminada la evaluación.
d. El estudiante que se reincorpora luego de un periodo de ausencia contará con un periodo
prudencial para recibir el soporte y acompañamiento que le permita retomar
gradualmente su ritmo de aprendizaje. Esto implica que el docente realice las
adaptaciones curriculares que sean pertinentes.

Art.124° Exoneración de las competencias del área de educación física

a. Si el estudiante está incapacitado para realizar los ejercicios de Educación Física, el padre
o madre de familia, tutor legal o apoderado debe solicitar la exoneración, debe solicitarse
por escrito al sub director(a) de la IE.
b. La solicitud procede cuando están debidamente justificados los motivos por los cuales el
estudiante está impedido de realizar alguna actividad física. Es temporal si el
impedimento puede superarse al cabo de un tiempo; y es parcial si el estudiante puede
seguir desarrollando aprendizajes que no impliquen esfuerzo físico que ponga en riesgo
su salud.
a. Certificado médico: El estudiante debe presentar un certificado médico que indique la
condición que justifica la exoneración. El certificado debe estar emitido por un
profesional de la salud (médico general, especialista o psicólogo).

e. El docente a cargo del área de Educación Física tiene la responsabilidad de realizar las
adaptaciones curriculares que se consideren pertinentes para que el estudiante pueda
desarrollar los aprendizajes que estén a su alcance. Sobre la base de estas adaptaciones,
se procederá a evaluar a los estudiantes. Esto también es válido para estudiantes que
tienen NEE asociadas a discapacidad.

79
 SUB CAPITULO V. TRASLADOS

Art. 125° Los traslados de matrícula podrán ser autorizados solo hasta el tercer bimestre lectivo,
con Resolución Directoral, los mismos que serán dado a conocer por la Sub Dirección Académica al
Personal Jerárquico y Docente para efectos de control de asistencia y evaluación.
Art. 126°Excepcionalmente los traslados por causas debidamente justificadas con documentos
probatorios, se aceptará el traslado hasta el 30 de noviembre.
Art. 127° Para admitirse un traslado, el padre de familia o apoderado deberá presentar la
documentación siguiente:
a. Solicitud de vacante
b. Reporte de Notas y de buen comportamiento del estudiante
c. Resolución de traslado.
d. Constancia de no adeudo por pensiones de enseñanza del colegio de origen.
e. Aceptar la orientación católica del Colegio.

80
 SUB CAPITULO VI. DE LOS SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE
Art. 128º La Subdirección Académica está encargada de articular las áreas de tutoría, disciplina,
psicología y actividades socio-culturales desde una perspectiva globalizada.
Art. 129° La Tutoría es un espacio donde el estudiante puede ser atendido, escuchado y orientado
en relación a diferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atención a sus necesidades
afectivas y académicas. Esta labor de acompañamiento y orientación la realizan todos los docentes,
en especial el profesor (a) Tutor(a) con el apoyo de la Coordinación de TOE y el servicio de
Psicología.
Art. 130° El Servicio de Psicología, responsable de evaluar a los estudiantes que presenten
dificultades de conducta y de aprendizaje, orientando y apoyando a los padres de familia en la
toma y ejecución de decisiones. Además, evalúa y elabora informes psicológicos en el proceso de
admisión, orientación vocacional, participa en la elaboración y ejecución de los planes de tutoría y
de Escuela de Familia.
Art. 131° La Coordinación de Actividades es la instancia responsable de coordinar, organizar y
evaluar las actividades artístico-culturales que se realizan en el Colegio, así como buscar el vínculo
con otras instituciones encargadas de realizar eventos culturales en la ciudad.
Art. 132° La Coordinación de Pastoral cuida y fomenta la vida espiritual y evangélica del Colegio
teniendo a Jesucristo como el modelo referente.
Art. 132° El Asesor Espiritual acompaña a los estudiantes en el crecimiento espiritual y humano.
En las entrevistas personales, el asesor espiritual aborda todo lo que le acontece al estudiante,
ayudando a que vea en ello cómo Dios y la vida lo van conduciendo.
Art. 133° Aceptada la solicitud por parte de la Dirección General, se admite la constancia de
vacante; asimismo, para el registro del traslado deberá presentar su respectiva carpeta personal
conteniendo: Partida de nacimiento, Bautizo, Certificado de Estudios, Ficha Única de Matrícula
(SIAGIE) y la RD de la Institución Educativa de origen, autorizando el traslado de matrícula.

SUBTITULO VI. DE LA POSTERGACIÓN O ADELANTO DE EVALUACIONES, RECTIFICACIÓN DE NOTAS

Y OTROS

Art. 134° La solicitud de adelanto o postergación de evaluaciones es presentada por el padre o

representante legal del estudiante a la Dirección General del Colegio acompañada de los documentos
que las sustenten.
Art. 135° De la rectificación de calificativos:
 Un estudiante puede solicitar al p rofesor la rectificación de una evaluación en
el momento de constatar el resultado. El Profesor estudiará la petición y decidirá.
Si el estudiante no estuviera de acuerdo con la decisión del Profesor, apelará
ante la Coordinación Académica. Ésta resuelve la apelación, previa consulta
con el Profesor.

81
  Un estudiante, los padres de familia o apoderados pueden solicitar, una vez iniciado
el bimestre, la rectificación de evaluaciones bimestrales que consideren erradas.
En este caso se presenta solicitud escrita dirigida a la Dirección General, para su
resolución en un plazo no mayor de 24 horas.

 Para que la Secretaría rectifique una nota, se requerirá la autorización escrita del
subdirector Académico.
Art. 133°De las constancias, cartas de recomendación, presentación y otros documentos, es la
Dirección la única instancia del Colegio responsable de expedirlos dichos documentos y otros de
interés para el estudiante, a solicitud de los padres de familia o apoderados.
Art. 1437. Para proceder a la solución de problemas relacionados con la formación académica
de los estudiantes, el padre de familia tendrá presente el siguiente protocolo:
a. Entrevista del padre de familia o apoderado con el profesor del nivel o área curricular
respectiva.
b. Entrevista del padre de familia o apoderado con el tutor del aula.
c. Entrevista del padre de familia o apoderado con la Coordinadora Académica.
d. Entrevista del padre de familia o apoderado con el subdirector Académico.

CAPITULO II. DE LA ADMISIÓN

Art 138° Los padres de familia de los nuevos postulantes aceptarán necesariamente
los postulados institucionales basados en la misión, visión, objetivos, axiología y mística del
Colegio.
Art 139° En cumplimiento de lo establecido en la RVM N°0447-2020-MINEDU, respecto a los
niños que postulan al primer grado del nivel primaria, deberán acreditar la edad de 6 años
cumplidos hasta el 31 de marzo de 2025, inclusive.
Art 140° El padre de familia o el representante legal del menor, cumplirá el siguiente
protocolo para la inscripción y matrícula regular del menor:
a. Adquisición de la ficha de inscripción en secretaría del colegio.
b. Entrevista Psicológica del estudiante y sus progenitores.
c. Entrevista a los padres de familia en el área académica y administrativa.
d. Cancelación de la Cuota Única de Ingreso (CUI), en la oficia de Caja del colegio.
e. Los padres de familia de los menores, serán convocados a las entrevistas, vía telefónica,
según el cronograma previsto por la Comisión de Admisión. Toda información relativa a
este proceso, será proporcionada llamando al teléfono de la Institución: 044 228481.

Art 141° La inscripción y posterior matrícula del postulante, estará a cargo del padre de familia
o el representante legal del estudiante, debidamente acreditado e identificado con su DNI,
incluido el del postulante; a falta del documento de identidad u otro del estudiante, el representante
legal llenará y firmará la ficha provisional y compromiso de regularizar los documentos faltantes.

82
Art.142° La edad del estudiante para su postulación al primer grado del nivel de educación
primaria, es de 6 (seis) años cumplidos hasta el 31 de marzo del año en que postula su ingreso a
dicho grado.
Art.143° Para postular a los otros grados en primaria y secundaria, el estudiante debe cumplir
con los niveles de logro oficiales conforme aparecen en el anexo 3 de este documento; asimismo,
los nuevos estudiantes para primer grado de los dos niveles educativos, asistirán a los programas
de socialización y nivelación, respectivamente, durante seis semanas en los meses de enero y
febrero.
Art. 144° El Colegio, para efectos de informar sobre la situación escolar del estudiante y/o su
participación en los eventos académicos, culturales, deportivos y religiosos, dentro y fuera de la
institución educativa, se dirigirá sólo al padre de familia o al representante legal del menor, que
haya registrado su firma en los documentos pertinentes al momento de la ratificación o matrícula
del estudiante, según sea el caso.
Art 145° La documentación que deberán de adjuntar por los progenitores son los siguientes:
a. Solicitud de admisión, acompañada de la Ficha respectiva, debidamente
llenada.
b. Partida de nacimiento.
c. Partida de bautizo, de ser necesario
d. Copia de los DNI del estudiante y los padres o representante legal.
e. Una foto actual, a color, del estudiante.
f. Documento oficial de estudios (Certificado)
g. Constancia de buen comportamiento.
h. Constancia de NO ADEUDO de la institución educativa de procedencia.
i. Copia de Reporte de Notas.
j. Declaración jurada de ingresos económicos (trabajadores independientes)
k. Última boleta de pago (trabajadores dependientes).
l. Certificado de Antecedentes Policiales de Padres de familia o apoderado (opcional).
m. Si existiese algún diagnóstico psicológico por parte del estudiante, emitir el informe a
admisión para su evaluación previa.
n. Aceptación y compromiso de cumplimiento del Reglamento Interno por parte de los
padres de familia o apoderados.
o. Los padres de familia organizarán la Carpeta del Estudiante, con los documentos que se
indica en el Art. anterior, para su presentación al colegio.
p. Desde Secretaría, se les informará sobre la conformidad o no de los mismos, para la
solución que corresponda.

83
Art 146° Para el caso de estudiantes que provienen del extranjero, se procederá conforme a lo
que señala el Of. Múltiple N° 00032-2021-MINEDU- DIGC: “Instructivo del Proceso de
Matrícula en la EB”.
Art.147° En casos excepcionales, como emergencias sanitarias o normativas extraordinarias del
MINEDU, se podrán revisar los criterios de admisión de manera individual.

TÍTULO VIII
DEL RÉGIMEN ECONÓMICO DE LA INSTITUCION
CAPÍTULO I: DE LA MATRÍCULA, CUOTA DE INGRESO Y PENSIONES

De la matrícula:
Art.148° La matrícula de los ingresantes se hará cumpliendo estrictamente el CRONOGRAMA
respectivo, que aparece en este documento, en la Carpeta Informativa y publicado en la página
web del colegio.
Art.149° La matrícula del estudiante, será reconocida por El Colegio tan pronto el padre de
familia, apoderado o representante legal, cumpla con hacer los pagos respectivos y firme los
documentos pertinentes de matrícula.
Art.150° El padre de familia o representante legal, asume el compromiso de proporcionar, a
través de los documentos presentados, información auténtica, a fin de evitar inconvenientes
posteriores.
Art. 151° La Dirección General informará a los padres de familia, de manera oportuna,
suficiente, veraz y relevante la propuesta del servicio educativo que el Colegio ofrecerá a los
estudiantes, antes de culminar el año académico, que incluye entre otros aspectos: monto de la
matrícula escolar, cuota única de ingreso, monto y número de las pensiones, que regirán para el
año lectivo 2025, a través de la Cartilla Informativa y la página web de la institución.
.
Art. 152° Monto de la matricula
a) El monto de la matrícula no excede el importe de una pensión mensual.
PRIMARIA SECUNDARIA
S/ 600.00 S/ 600.00

b) La matrícula se realiza durante las fechas señaladas por el Colegio y debe ser pagada
de una sola vez y de manera íntegra.
c) La matrícula culmina al presentar todos los documentos requeridos en la Secretaría
Académica del Colegio.
d) La matrícula no está condicionada al pago de las contribuciones denominadas
voluntarias.

84
Art. 153° Etapas del Proceso de Matrícula:
 Inscripción y presentación de documentos: El acto de matrícula comprende la
suscripción presencial de los documentos requeridos por el Colegio, como Contrato,
Recepción de Reglamento Interno, DDJJ de Responsabilidad Económica, entre otros,
así como la entrega de los documentos informados como requisitos.
 Pago de matrícula.
 Confirmación de vacante según disponibilidad.

Art. 154° De la cuota de ingreso

La cuota de Ingreso es fijada por la Dirección General y se paga por una sola vez, al momento de
la inscripción de los estudiantes nuevos o según convenio entre las partes. Las cuotas de Ingreso
se destinan para el financiamiento del presupuesto de inversión, el mejoramiento de la
infraestructura, del equipamiento educativo y los proyectos de desarrollo institucional.
Art. 155° De las pensiones de enseñanza
La pensión de enseñanza se establece en diez cuotas mensuales. Las pensiones son pagadas
puntualmente, en las entidades bancarias designada por el Colegio y según el Cronograma dado
a conocer a los padres de familia en la Cartilla Informativa 2025, antes de finalizar el año lectivo.
Es finalidad de la medida, no solo permitir el normal funcionamiento de las actividades del
Colegio, sino también contribuir desde el hogar, a la formación de los estudiantes en un clima de
responsabilidad y de estima por parte de sus progenitores.
Art. 156° Procedimientos ante la morosidad en el pago de pensiones
a) La falta de pago de tres o más pensiones consecutivas habilitará al colegio para:
 Negar la matrícula del siguiente año escolar.
 Restringir la participación de los padres en actividades no esenciales.

Art. 157°.Pensión de enseñanza por fallecimiento del progenitor

El pago de la pensión de enseñanza de los estudiantes, por fallecimiento de uno de los
progenitores, encargado de solventar el costo de su educación o que se encuentren en incapacidad
permanente o en los demás casos previstos por la Ley 23585 y el D.S. 026-83-ED, se procederá
conforme a ley y se demuestre la insolvencia económica de los padres debidamente registrados
en los documentos oficiales de matrícula del Colegio.

Art. 158º.Las condiciones a las que se ajusta la prestación del servicio educativo al iniciar el año
lectivo 2025, son las siguientes:

1. Cuota única de ingreso (estudiantes S./ 1 500,00

nuevos)
2. Matrícula o ratificación de matrícula S/. 600,00
3. Pensión mensual S/. 600.00, de marzo a julio.
S/. 650.00, de agosto a diciembre.

85
Art. 159°. Para el pago de pensiones, el padre de familia/apoderado, se regirá según el
siguiente Cronograma de Pagos y Vencimientos:

Cuotas Mes Vencimiento Monto Descuento Monto Para

por Pago Pagado Recordar
Puntual Puntualmente
N° 01 Marzo 31-Mar S/. --- S/. 600.00
600.00
N° 02 Abril 30-Abr S/. --- S/. 600.00 El pago
600.00 puntual de
N° 03 Mayo 31-May S/. --- S/. 600.00 cada
600.00 pensión
N° 04 Junio 30-Jun S/. --- S/. 600.00 evita
600.00 recargos
N° 05 Julio 31-Jul S/. --- S/. 600.00 de
600.00 intereses,
N° 06 Agosto 31-Ago S/. S/. 50.00 S/. 600.00 conforme
650.00 lo fijado
N° 07 Setiembre 30-Set S/. S/. 50.00 S/. 600.00 por el
650.00 BCR, y de
N° 08 Octubre 31-Oct S/. S/. 50.00 S/. 600.00 costos de
650.00 cobranza.
N° 09 noviembre 30-Nov S/. S/. 50.00 S/. 600.00
650.00
N° 10 Diciembre 19-Dic S/. S/. 50.00 S/. 600.00
650.00

Art. 160° Descuento por Pago Puntual

A fin de incentivar el pago puntual de las cuotas de enseñanza – pensiones, se otorgará un
descuento de S/. 50.00, únicamente en las cuotas de agosto a diciembre, siempre que las mismas
sean pagadas, como máximo en el día del vencimiento. Sin excepción. Todo pago que se realice
se imputará primero a la cancelación de la cuota más antigua.

Art. 161° Forma de Pago

Todo pago se realizará exclusivamente a través de la cuenta recaudadora del colegio en Caja
Trujillo, Banco Scotiabank y Banco de Crédito de Perú por medio de agencias, agentes, vía web o
aplicativos de la Caja Trujillo, de Scotiabank y Banco de Crédito de Perú. No se aceptarán pagos
en efectivo.

Art. 162° responsable de pagos

Será responsable del pago de las cuotas de matrícula y pensión, quien acepte el Compromiso de
Matrícula. Para el cambio de responsable, el nuevo responsable deberá presentar una carta
dirigida a la directora del Colegio comunicando dicho cambio por correo electrónico
(info@[Link]), indicando sus datos completos (nombre. DNI, correo, teléfono,
dirección) adjuntando la Declaración Jurada de responsabilidad económica debidamente firmada
y con su huella digital, siendo efectivo dicho cambio a las 72 horas de recibida la comunicación.

86
Art. 163° Consideraciones
 Para fijar las pensiones de enseñanza antes indicadas, el Colegio ha tenido en cuenta los
costos fijos y variables del servicio educativo efectivamente prestado.
 El monto de las pensiones podrá ser incrementado, por excepción, por razones ajenas a la
institución, por mandato legal que obligue o disponga incrementarlo.
 El Colegio se reserva la posibilidad de implementar cambios en la modalidad de
prestación del servicio, cumpliendo la normativa que dicten las autoridades
correspondientes.
 Cualquier daño a la infraestructura y/o mobiliario del colegio, efectuado por el alumno, el
padre, madre, tutor o responsable económico, se encuentra obligado a asumir los gastos
de reparación, sometiéndose al presupuesto que disponga el colegio con el fin de conservar
la calidad ofrecida.
 En el caso que el padre haya realizado voluntariamente el pago adelantado de las
pensiones educativas, le serán devueltas aquellas correspondientes a los meses en que su
hijo no haya recibido el servicio educativo.
 La comunicación para el retiro o traslado del menor, debe de ser efectuada, con al menos
30 días de anticipación, a la Dirección del Colegio.

Art 164° Consecuencias por Morosidad

 Notificaciones Escritas: El colegio informará al apoderado sobre las deudas pendientes
mediante notificaciones virtuales y/o físicas, a cuenta del deudor.
De no regularizarse la deuda en un plazo de 30 días, se enviará una segunda comunicación
citando al apoderado para firmar un compromiso de pago.
 Pérdida del derecho a renovación de Matrícula: Si el apoderado incumple el compromiso
o no suscribe el compromiso, se pierde automáticamente el derecho a renovación de
matrícula para el siguiente año escolar.
 Aplicación de Intereses Moratorios y gastos de cobranza: En caso de morosidad, se
aplicarán intereses según las tasas vigentes del Banco Central de Reserva del Perú (BCRP).
Asimismo, el deudor devolverá al Colegio los gastos de cobranza que se generen ante la
morosidad, los que comprenden costos administrativos, prejudiciales y judiciales.
 Retención de Certificados de Estudio: Hasta la regularización de la deuda.

Art 165° Resolución de Conflictos: En caso de desacuerdos relacionados con las obligaciones
económicas o administrativas, el apoderado deberá acudir a las instancias correspondientes del
colegio antes de iniciar cualquier acción externa.

87
Art 166° Historial de Costos del Servicio Educativo 2020-2025

Años Cuota Matrícula Pensión Mensual Descuento En La Pensión

Única
2020 S/ 1200.00 S/ 450.00 S/ 450.00 que fue 30%, a partir del mes de marzo
reducido a S/ 320.00 por la emergencia sanitaria.
2021 S/ 600.00 S/ 320.00 S/ 320.00 Se mantiene el monto por la
emergencia sanitaria.
2022 S/ 750.00 S/ 350.00 S/ 350.00 Incremento de S/ 150.00 para
recuperar el monto de 2019 a
partir del segundo semestre.
2023 S/ 1 500.00 S/ 600.00 S/ 600.00 ---

2024 S/ 1 500.00 S/ 600.00 S/ 600.00 ---

Motivos para denegar la matricula

a) Exceso en la capacidad de vacantes disponibles para el año escolar, en cumplimiento con la
normativa del Ministerio de Educación.
b) Falsedad u omisión en los documentos administrativos presentados.

TITULO IX
RATIFICACIÓN DE MÁTRICULA 2025
CAPITULO I REQUISITOS Y DOCUMENTACIÓN

Art 167° Para ratificar la matrícula en los diferentes grados y niveles, el Padre de Familia o
Apoderado, tendrá en cuenta lo establecido en la normatividad vigente que está precisado en el
Reglamento Interno: PARTE I, numeral V: Características del Trabajo Educativo, incisos c) y d).
Art 168° Para la ratificación de matrícula de los estudiantes, para el periodo escolar 2025, el
padre de familia o apoderado tendrá en cuenta lo siguiente:
a) Morosidad en el pago de pensiones escolares u otro concepto, salvo que exista un
acuerdo formal de pago aprobado por la institución.
b) Comportamiento reiterado documentado de faltas graves del estudiante, según lo
establecido en el capítulo de faltas y medidas correctivas.
c) Solicitar los documentos que el padre de familia debe conocer y firmar para regularizar
la ratificación de matrícula.
d) Aceptar la axiología, las normas del colegio y la propuesta académica, a través de la
firma del Convenio de Honor del padre de familia.

88
 Art.169° Matricula Observada:
La medida de “Matrícula en observación” se aplicará en aras de contribuir a que el estudiante
implicado en comportamientos inadecuados continúe esforzándose y los supere. Esta medida será
dada a conocer a los padres de familia, formalizada en el respectivo documento y firmado por el
estudiante y sus padres o apoderados, donde hacen una serie de compromisos sujetos a evaluación
permanente por los tutores y autoridades del colegio.
Art 170° Las faltas graves cometidas por un estudiante, documentadas en el registro de
convivencia escolar o libro de incidencias, podrán ser motivo para la no renovación de matrícula.
Asimismo, estas faltas incluyen, pero no se limitan a:
a. Actos de violencia física o psicológica contra miembros de la comunidad educativa.
b. Daños intencionados al patrimonio de la institución.
c. Conductas disruptivas que afecten gravemente el proceso educativo.

Art 171° No obstante, antes de tomar esta decisión, el colegio garantizará el derecho al debido
proceso, informando a los padres y permitiendo que presenten descargos, sin embargo, la decisión
del colegio es incuestionable.

TITULO X
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Art. 172° Equipo de Talentos Matemáticos

1.1. Objetivo del Equipo de Talentos Matemáticos

El objetivo del Equipo de Talentos Matemáticos del Colegio Seminario de San Carlos y San
Marcelo es fomentar y desarrollar las competencias matemáticas de los estudiantes, preparándolos
para participar en concursos nacionales e internacionales. Este equipo tiene como finalidad
fortalecer las habilidades de los estudiantes en resolución de problemas complejos y avanzar en
su pensamiento lógico y crítico, representando al Colegio Seminario en diversos certámenes de
prestigio.

1.2. Naturaleza y Composición del Equipo

El equipo está conformado por estudiantes seleccionados que han demostrado un alto rendimiento
académico en matemáticas. La subdirección del colegio, en colaboración con el docente
encargado, llevará a cabo la selección de los miembros del equipo basándose en sus capacidades
y aptitudes matemáticas.

89
1.3. Requisitos para la Admisión

Para ser miembro del Equipo de Talentos Matemáticos, los estudiantes deben cumplir con los
siguientes requisitos:

 Obtener una calificación sobresaliente en matemáticas.

 Ser evaluado por el docente encargado del equipo, quien seleccionará a los estudiantes
según su rendimiento y aptitudes.
 Contar con la autorización escrita de sus padres o apoderados para participar en las
actividades del equipo y en los concursos en los que se inscriba el colegio.

1.4. Docente Responsable del Equipo

El docente encargado del Equipo de Talentos Matemáticos será un profesional con experiencia en
la preparación de estudiantes para competencias matemáticas. Este docente será el responsable de
la planificación del currículo, la preparación de los estudiantes y la gestión de la participación en
concursos. El docente encargado será responsable de:

 Desarrollar el plan de estudios adaptado a las exigencias de los concursos en los que los
estudiantes participarán.
 Realizar un seguimiento constante del progreso de los estudiantes, proporcionando
retroalimentación continua.
 Coordinar con los padres y apoderados de los estudiantes para garantizar el compromiso
y la participación activa del equipo.

1.5. Compromiso de Participación

Los miembros del Equipo de Talentos Matemáticos se comprometen a:

 Participar activamente en todas las sesiones de preparación organizadas por el docente.

 Asistir a todos los concursos nacionales e internacionales en los que el equipo participe.
 Mantener una conducta ejemplar tanto dentro como fuera del aula, representando al
Colegio Seminario de manera digna en todos los eventos.
 Cumplir con las normas de comportamiento establecidas por el Colegio Seminario.

90
1.6. Actividades del Equipo

El equipo llevará a cabo las siguientes actividades:

 Sesiones de Formación: Clases y talleres de formación matemática en temas avanzados,

como álgebra, geometría, teoría de números, combinatoria, cálculo y lógica.
 Simulaciones de Concursos: Realización de pruebas simuladas que imiten las condiciones
de los concursos en los que participará el equipo, con el fin de medir el progreso de los
estudiantes y preparar a los participantes para enfrentar los desafíos de las competiciones.
 Entrenamientos Especializados: Capacitación en técnicas de resolución rápida de
problemas, optimización del tiempo y habilidades psicológicas para manejar el estrés
durante los concursos.

1.7. Participación en Concursos

1.7.1. Concursos Nacionales e Internacionales

 La participación en concursos nacionales e internacionales de matemáticas es obligatoria

para todos los miembros del equipo. El objetivo es representar al Colegio Seminario en
eventos de prestigio académico y poner en práctica las competencias adquiridas en las
sesiones de formación.
 Inscripción y Costos de Participación.

 Los costos de inscripción, transporte, alojamiento y otros gastos asociados a la

participación en los concursos serán cubiertos por los padres o apoderados de los
estudiantes. El colegio podrá asumir algunos de estos gastos en casos excepcionales,
previa autorización de la Dirección.

1.7.2. Preparación para los Concursos

Antes de cada concurso, se organizarán sesiones de preparación intensivas para que los
estudiantes refuercen sus conocimientos y habilidades dicha preparación se desarrollará
exclusivamente dentro del colegio. Durante estas sesiones, se trabajará en:

 Técnicas de resolución eficiente de problemas.

 Prácticas con problemas de ediciones anteriores de los concursos.
 Estrategias para gestionar el tiempo y el estrés durante las pruebas.

91
Art. 173° El municipio escolar es una organización de estudiantes en el Colegio, a partir de la
cual se desarrollan una serie de actividades que contribuirán a su posterior educación en valores y
democracia; tiene las siguientes características:

 Es un organismo para opinar, debatir y vivir una autogestión con los compañeros del
Colegio haciendo frente a los retos que la vida escolar en la institución les plantea.
 Representa a la totalidad de estudiantes de la IE,
 Es elegido en forma democrática y tiene como finalidad promover la participación de
los estudiantes ayudando a mejorar la Institución Educativa y hacerla cada día mejor.
 Promueve la práctica de valores, ciudadanía y democracia.
 Su funcionamiento está normado por la RVM 0067-2011-ED.
 Para la elección de sus miembros se procederá a la elaboración de un Reglamento
Electoral a cargo del Comité Electoral, con el asesoramiento del docente asesor
designado por la Dirección del Colegio y tomando en cuenta la norma ya
mencionada.
 El Municipio escolar elaborará su reglamento interno que presentará a la dirección
para su aprobación en concordancia con la norma respectiva.

Art. 174° Normativa para las Elecciones Estudiantiles de Alcalde Municipal

1. Finalidad:

 Promover la participación democrática y el liderazgo estudiantil.

 Fomentar el compromiso cívico y los valores cristianos entre los estudiantes.
 Proporcionar una experiencia educativa que prepare a los estudiantes para la
vida en sociedad.

92
2. Requisitos para los Candidatos:

 Ser estudiante regular del colegio y estar matriculado en el año lectivo vigente.
 Contar con un historial académico satisfactorio (mínimo promedio de A , AD o
según el criterio del colegio).
 Tener una conducta ejemplar, en coherencia con los valores cristianos
promovidos por la institución.
 Presentar una propuesta de plan de gobierno estudiantil que incluya iniciativas
en beneficio de la comunidad escolar.

3. Estructura: Está conformado por los siguientes miembros:

1. Alcalde
2. Teniente alcalde
3. Regidores de:
 Educación, Cultura, recreación y deporte.
 Salud y ambiente.
 Emprendimiento y actividades productivas.
 Derechos del niño y adolescente.
 Comunicación y tecnologías de la información.

4. Proceso Electoral

4. 1. Convocatoria y Registro de Candidaturas:

 La dirección del colegio anunciará el inicio del proceso electoral con al menos un
mes de anticipación.
 Los interesados deberán registrar oficialmente su candidatura en un plazo
establecido.

4.2. Campaña Electoral:

 Las campañas se desarrollarán durante un período específico (por ejemplo, dos

semanas).
 Los candidatos deberán presentar propuestas respetuosas, viables y alineadas
con los valores católicos.
 Queda prohibido cualquier acto de difamación, acoso o uso indebido de
recursos.

93
 4.3. Debate Electoral:
Se organizará un debate oficial para que los candidatos expongan sus propuestas
y respondan preguntas del estudiantado.

5. Votación:

5.1. Proceso electoral

 La votación se realizará en un día establecido por la dirección.

 Cada estudiante tendrá derecho a un voto secreto y directo.
 Se instalarán urnas supervisadas por el Comité Electoral Estudiantil y
representantes del colegio.

5.2. Conteo de Votos y Proclamación del alcalde:

 El conteo de votos será público y supervisado por autoridades del colegio.

 El candidato con mayor cantidad de votos será proclamado alcalde municipal
estudiantil.

6. Duración del Cargo

El Brigadier General ejercerá su función durante un año escolar.
En caso de incumplimiento de sus responsabilidades o faltas graves, podrá ser
destituido por la dirección del colegio.

7. Prohibiciones

 Utilizar el cargo para obtener beneficios personales.

 Promover conductas contrarias a los valores cristianos o a las normas del
colegio.
 Actuar con favoritismo o discriminación hacia otros estudiantes.

Art. 175 ° Normativa para la elección del brigadier general

La elección del Brigadier General, como máxima autoridad estudiantil, tiene como
objetivo fortalecer el liderazgo, el respeto a la disciplina y la vivencia de los valores
cristianos dentro del colegio. Esta normativa detalla el proceso de selección, los
requisitos y las responsabilidades inherentes al cargo.

94
1. Finalidad:
 Garantizar un proceso de selección transparente y justo que identifique a un
estudiante ejemplar como Brigadier General.
 Promover el liderazgo basado en los valores cristianos de responsabilidad,
servicio y disciplina.
 Motivar la participación activa de los estudiantes en la vida institucional.

2. Requisitos para los Candidatos:

Los aspirantes al cargo de Brigadier General deberán cumplir con los siguientes
requisitos:
 Ser estudiante regular del colegio y estar cursando el último grado de educación
secundaria.
 Haber destacado en su desempeño académico (promedio mínimo de A o AD).
 Contar con un historial disciplinario intachable y ser un ejemplo de conducta
para sus compañeros.
 Tener habilidades de liderazgo, trabajo en equipo y capacidad de resolver
conflictos.
 Presentar una carta de recomendación de un docente o asesor pastoral.

3. Proceso de Selección: El proceso constará de las siguientes etapas:

3.1. Convocatoria
La dirección del colegio, junto con el área de tutoría y pastoral, anunciará la apertura
del proceso de selección del Brigadier General al inicio del año escolar.
3.2. Postulación
Los interesados deberán presentar su candidatura mediante un formulario oficial
acompañado de los siguientes documentos:
 Historial académico y disciplinario.
 Carta de motivación explicando por qué desean asumir el cargo.
 Carta de recomendación por un docente del colegio y pastoral.

3.3. Evaluación

La selección será realizada por un comité evaluador compuesto por:

 El/la director(a) del colegio.

 Representantes del área de TOE y pastoral.

95
 La evaluación constará de:
a. Entrevista Personal: Se evaluarán las aptitudes de liderazgo, la capacidad de
comunicación y la visión del candidato para el cargo.
b. Prueba de Conocimientos y Valores: Se incluirán temas relacionados con las
normativas del colegio, los valores católicos y situaciones hipotéticas de
liderazgo.
c. Análisis de Méritos: Se revisará el historial académico y de participación en
actividades extracurriculares.

3.4. Elección Final

 Los tres candidatos con mejores resultados serán presentados al

estudiantado en una ceremonia.
 Los estudiantes votarán de manera secreta para elegir al Brigadier General
entre los finalistas.
 En caso de empate, la decisión será tomada por el comité evaluador.

4. Funciones del Brigadier General

El Brigadier General tendrá las siguientes responsabilidades:
 Representar a los estudiantes en actividades internas y externas del
colegio.
 Promover el cumplimiento de las normas de convivencia escolar.
 Liderar las formaciones y actos cívicos organizados por el colegio.
 Apoyar en la supervisión del orden y la disciplina durante las actividades
escolares.
 Ser un mediador entre los estudiantes y las autoridades del colegio.

5. Duración del Cargo

El Brigadier General ejercerá su función durante un año escolar.
En caso de incumplimiento de sus responsabilidades o faltas graves, podrá ser
destituido por la dirección del colegio.

6. Prohibiciones

 Utilizar el cargo para obtener beneficios personales.

 Promover conductas contrarias a los valores cristianos o a las normas del
colegio.
 Actuar con favoritismo o discriminación hacia otros estudiantes.

96
 7. Juramentación
El estudiante elegido como Brigadier General será juramentado en una ceremonia
solemne presidida por la dirección del colegio y el asesor pastoral,
comprometiéndose a cumplir con sus responsabilidades en coherencia con los
valores del colegio.
8. Medidas correctivas
 Los candidatos que incumplan con las reglas del proceso de selección
serán descalificados.
 El Brigadier General que falte a sus deberes o incurra en conductas
inapropiadas será destituido según el criterio de la dirección.

Art. 176 ° NORMATIVA PARA LA PROMOCIÓN QUE EGRESARÁ DEL COLEGIO

La promoción que egresa del colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo debe cumplir
con un conjunto de normas que garanticen un cierre del ciclo escolar en un ambiente de
respeto, responsabilidad y coherencia con los valores cristianos. Esta normativa regula
las actividades, comportamientos y ceremonias relacionadas con la promoción de
egreso.

1. Principios Fundamentales

a. Respeto: Todas las actividades y comportamientos deben ser coherentes con

los valores de la institución.
b. Responsabilidad: Los estudiantes asumirán la organización de sus actividades
con la guía de sus tutores y padres de familia.
c. Fraternidad: Fomentar la unidad y el compañerismo entre los miembros de la
promoción.
d. Gratitud: Reconocer la importancia de la comunidad educativa y el
acompañamiento recibido durante su formación.

97
2. Organización de Actividades

2.1. Actividades Permitidas

 Ceremonias Religiosas: Celebración de una misa de acción de gracias como acto

central del egreso.
 Acto Académico: Ceremonia oficial de clausura con entrega de diplomas,
reconocimientos y discursos representativos.
 Fiesta de Promoción: Evento social organizado con la autorización de la dirección
y bajo supervisión de los padres de familia.
 Campañas Solidarias: Iniciativas de servicio a la comunidad como parte del
legado de la promoción.
 Actividades Seminaristas Tradicionales: Ceremonia de “Último campanazo”.

2.2. Autorización y Supervisión

 Todas las actividades deben ser previamente aprobadas por la Dirección General
del colegio.
 El comité organizador deberá estar conformado por representantes de la
promoción, padres de familia y un tutor asignado por el colegio.

2.3. Financiamiento

 Las actividades serán financiadas exclusivamente por aportes voluntarios de sus

familias.
 Queda prohibido el uso de recursos institucionales o la realización de actividades
lucrativas no autorizadas.
 Se debe llevar a cabo una votación razonable entre los padres de familia para
delimitar el monto exacto de la cuota para las actividades de la promoción.

98
3. Comportamiento de los Estudiantes

3.1. Normas de Conducta

 Mantener una actitud de respeto hacia compañeros, docentes y autoridades

durante todas las actividades.
 Vestir adecuadamente en las ceremonias y eventos según las indicaciones del
colegio.
 Abstenerse de realizar actos vandálicos, bromas pesadas o cualquier actividad
que afecte la imagen del colegio.
 Hacer un buen uso del mobiliario del colegio, de realizar un daño a algún bien
del colegio de manera intencional, el padre de familia o tutor legal responsable
deberá asumir el costo económico correspondiente para su reposición o
reparación.

3.2. Medidas correctivas

Los estudiantes que incumplan con las normas de conducta estarán sujetos a
medidas correctivas que la Dirección General designara.

4. Ceremonia de Graduación

4.1. Misa de Acción de Gracias

 Será organizada por el área pastoral del colegio.
 La asistencia es obligatoria para todos los estudiantes de la promoción y sus
familias.

4.2. Acto Académico

Incluirá los siguientes momentos:

 Entrada de la promoción con uniforme formal.

 Palabras del director, representante de la promoción y representante de los
padres.
 Entrega de diplomas y reconocimientos especiales.
 Himno del colegio y ceremonia de despedida.

5. Uso del Nombre de la Promoción

 El nombre o lema de la promoción debe ser aprobado por la dirección y debe

reflejar valores positivos y cristianos.
 Queda prohibido el uso de nombres o lemas ofensivos, irreverentes o contrarios
a los principios del colegio.

99
 6. Comité de la Promoción

6.1. Conformación
 Estará integrado por la elección democrática de estudiantes de la promoción y
representantes de los padres de familia.
 Tendrá un asesor asignado por la dirección del colegio.

6.2. Funciones

 Organizar las actividades autorizadas de manera ordenada y responsable,

teniendo en cuenta que el Comité de aula es un órgano de apoyo, sin embargo,
cualquier actividad a realizar dentro del colegio, debe ser autorizado por
dirección General, caso contrario no procederá.
 Gestionar los recursos económicos de forma transparente.
 Presentar informes sobre los avances y resultados de las actividades
planificadas.

7. Legado de la Promoción

 La promoción deberá dejar un legado simbólico o un aporte a alguna iniciativa

educativa o pastoral.

8. Prohibiciones
 Organizar actividades sin la autorización del colegio.
 Realizar actos que atenten contra la integridad de las instalaciones o la imagen
institucional.
 Consumir o promover el consumo de alcohol, drogas o sustancias prohibidas
durante las actividades de promoción.
 Realizar actividades que alteren el horario de clases, es decir, tomarse
fotografías en horas de clases, ni ninguna otra actividad que interrumpa el
horario de clases de los estudiantes de la promoción ni de la comunidad en
general.

9. Compromiso

 Los estudiantes y sus padres de familia deberán firmar un documento en el que

se comprometen a cumplir con la normativa establecida para las actividades de
la promoción.

100
 DISPOSICIONES FINALES

PRIMERA - CUMPLIMIENTO OBLIGATORIO:

Todos los estudiantes, padres de familia, tutores legales, docentes y personal administrativo que
conformen el colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo, están obligados a cumplir con lo
establecido en el presente reglamento interno.
SEGUNDA - ESPÍRITU CATÓLICO:
Este reglamento se rige por los valores y principios del Evangelio, fomentando una educación
integral basada en la fe, el respeto, la disciplina y la excelencia académica.
TERCERA - ACTUALIZACIÓN DEL REGLAMENTO:
El reglamento podrá ser revisado y actualizado por las autoridades del colegio cuando sea
necesario, notificando oportunamente a toda la comunidad educativa.
CUARTA- RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
Cualquier situación no contemplada en este reglamento será resuelta por la Dirección del colegio,
en concordancia con los principios católicos y los lineamientos legales vigentes.
QUINTA - COMPROMISO FAMILIAR:
Los padres de familia o tutores legales deberán firmar los compromisos de aceptación y
cumplimiento de este reglamento como parte de su integración a la comunidad educativa.
SEXTA - ENTRADA EN VIGENCIA:
Este reglamento entra en vigencia a partir de su aprobación y publicación oficial, siendo de
estricto cumplimiento para toda la comunidad educativa.
SÉTIMA - FORMACIÓN CONTINUA:
Se insta a todos los miembros de la comunidad a participar activamente en las actividades
formativas, espirituales y pastorales propuestas por el colegio, reforzando el carácter distintivo de
la nuestra institución.
OCTAVA: CLÁUSULAS FINALES

a) Declaración de Conocimiento y Aceptación:

 La firma del apoderado o tutor legar en este documento implica la aceptación de todas las
condiciones aquí descritas.

b) Compromiso con la Institución:

Estas disposiciones garantizan el correcto desarrollo del servicio educativo y la convivencia
institucional.

101
 ANEXOS DE MATRICULAS N°01
1. NIVELES DE LOGRO

Escala Descripción
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia.
Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando
manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel
C
esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que
necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

102
 ANEXO N°02

PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN Y PERMANENCIA EN EL GRADO

Primaria:

Permanece en el
grado al término
Acompañamiento
Grado

Permanece en el grado al del

Promoción al grado superior o recuperación
término del año lectivo acompañamiento
pedagógica
o evaluación de
recuperación
1° Automática No aplica No aplica No aplica
Al término del año lectivo o del
periodo de recuperación, si el El estudiante alcanza: Si no cumple los
estudiante: Nivel de logro “C” en más requerimientos de Si no alcanza los
Alcanza “A” o “AD” en la de la mitad de las promoción o requerimientos
2°
mitad o más de las competencias asociadas a permanencia al para la
competencias asociadas a cuatro áreas y “B” en las término del año promoción.
cuatro áreas y “B” en las demás demás competencias. lectivo.
competencias.
Al término del año lectivo y del
acompañamiento o del periodo
de recuperación pedagógica, si
El estudiante alcanza:
el estudiante: Si no cumple con
Nivel de logro “C” en más Si no alcanzó los
Alcanza el nivel de logro “B” en los requerimientos
de la mitad de las requerimientos
3° la mitad o más de las de promoción o
competencias asociadas a para la
competencias asociadas a todas permanencia en el
cuatro áreas y “B” en las promoción.
las áreas, pudiendo alcanzar los año lectivo,
demás competencias.
niveles de logro “AD”, “A” o
“C” en las demás
competencias.
Al término del periodo lectivo y
del acompañamiento o de
El estudiante alcanza: Si no cumple los
recuperación pedagógica, el
Nivel de logro “C” en más requerimientos de Si no alcanzó los
estudiante:
de la mitad de las promoción o requerimientos
4° Alcanza el nivel de logro “A” o
competencias asociadas a permanencia al para la
“AD” en la mitad o más de las
cuatro áreas y “B” en las término del año promoción.
competencias asociadas a
demás competencias. lectivo.
cuatro áreas y “B” en las demás
competencias,

103
 Al término del periodo lectivo y
del acompañamiento o de
recuperación pedagógica, el
El estudiante alcanza: Si no cumple los
estudiante:
Nivel de logro “C” en más requerimientos de Si no alcanzó los
Alcanza el nivel de logro “B” en
de la mitad de las promoción o requerimientos
5° la mitad o más de las
competencias asociadas a permanencia al para la
competencias asociadas a todas
cuatro áreas y “B” en las término del año promoción.
las áreas académicas, pudiendo
demás competencias. lectivo.
alcanzar los niveles “AD”, “A”
o “C” en las demás
competencias.
Al término del periodo lectivo y
del acompañamiento o de
El estudiante alcanza: Si no cumple los
recuperación pedagógica, el
Nivel de logro “C” en más requerimientos de Si no alcanzó los
estudiante:
de la mitad de las promoción o requerimientos
6° Alcanza el nivel de logro “A” o
competencias asociadas a permanencia al para la
“AD” en la mitad o más de las
cuatro áreas y “B” en las término del año promoción.
competencias asociadas a
demás competencias. lectivo.
cuatro áreas y “B” en las demás
competencias.
 Los estudiantes que, al finalizar el ciclo, no logren el nivel “A” en las dos primeras competencias de
Personal Social, tendrán un proceso de acompañamiento durante el siguiente periodo lectivo.
 Para los estudiantes de segundo a sexto, con necesidad de RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA, el
Colegio remitirá al correo electrónico del padre de familia, el TEMARIO con las competencias de las áreas a
recuperar, para su preparación y posterior EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN, que se desarrollará del 29
de enero al 2 de febrero, 2024: se hará llegar el rol de evaluaciones, oportunamente.
 Los estudiantes, por razones de viaje u otros motivos, podrán hacerlo en otra institución, previa
comunicación a la dirección de la IE para la emisión de la autorización por escrito.

104
 Secundaria:

Permanece en el
Recibe grado al término
Permanece en el grado
acompañamiento del
G Promoción al grado superior al término del año
o recuperación acompañamiento
lectivo
pedagógica o evaluación de
recup.
Al término del periodo lectivo, el
estudiante:
-Alcanza como mínimo el nivel
de logro “B” en la mitad o más
de las competencias asociadas a
todas las áreas, pudiendo
alcanzar los niveles “AD”, “A”
o “C” en las demás Si no cumple los
El estudiante alcanza:
competencias. requerimientos de Si no alcanza los
Nivel de logro “C” en la
Al término del acompañamiento promoción o requerimientos
1° mitad o más de las
o recuperación pedagógica, el permanencia al para la
competencias asociadas a
estudiante: término del año promoción.
cuatro o más áreas.
-Alcanza como mínimo el nivel lectivo.
de logro “B” en todas las
competencias asociadas a las
áreas de acompañamiento o
recuperación pedagógica,
pudiendo tener en una de esas
áreas el nivel de logro “C” en
todas las competencias.
Al término del periodo lectivo, el
estudiante:
-Alcanza el nivel de logro “A” o
“AD” en la mitad o más de las
competencias asociadas a tres
áreas, y “B” en las demás
competencias.
Si no cumple los
Al término del acompañamiento El estudiante alcanza:
requerimientos de Si no alcanza los
o recuperación pedagógica, el Nivel de logro “C” en la
promoción o requerimientos
2° estudiante: mitad o más de las
permanencia al para la
-Alcanza el nivel de logro “A” o competencias asociadas a
término del año promoción.
“AD” en la mitad o más de las cuatro o más áreas.
lectivo.
competencias asociadas a las
áreas del acompañamiento o
recuperación pedagógica y “B”
en las demás competencias,
pudiendo tener en una de esas
áreas el n nivel de logro “C” en
todas las competencias.

105
 Al término del periodo lectivo, el
estudiante:
-Alcanza como mínimo el nivel
de logro “B” en la mitad o más de
las competencias asociadas a
todas las áreas, pudiendo
alcanzar los niveles “AD”, “A” o Si no cumple con
El estudiante alcanza:
“C” en las demás competencias. los Si no alcanzó los
Nivel de logro “C” en la
Al término del acompañamiento requerimientos de requerimientos
3° mitad o más de las
o recuperación pedagógica, el promoción o para la
competencias asociadas a
estudiante: permanencia en el promoción.
cuatro o más áreas.
-Alcanza como mínimo el nivel año lectivo,
de logro “B” en todas las
competencias asociadas a las
áreas del acompañamiento o
recuperación pedagógica,
pudiendo tener en una de esas
áreas
4° Al término del periodo lectivo, el
estudiante:
Alcanza como mínimo el nivel de
logro “B” en la mitad o más de
las competencias asociadas a
todas las áreas, pudiendo
alcanzar los niveles “AD”, “A”
Si no cumple los
o “C” en las demás El estudiante alcanza:
requerimientos de Si no alcanzó los
competencias. Nivel de logro “C” en la
promoción o requerimientos
Al término del acompañamiento mitad o más de las
permanencia al para la
o recuperación, el estudiante: competencias asociadas a
término del año promoción.
Alcanza como mínimo el nivel de cuatro o más áreas.
lectivo.
logro “B” en todas las
competencias asociadas a las
áreas de acompañamiento o
recuperación pedagógica,
pudiendo tener en una de esas
áreas el nivel de logro “C” en
todas las competencias.

106
 Al término del periodo lectivo, el
estudiante:
Alcanza el nivel de logro “A” o
en la mitad o más de las
competencias asociadas a todas
las áreas, pudiendo alcanzar los
niveles “AD”, “A” o “C” en las
demás competencias.
Al término del acompañamiento
o recuperación, el estudiante:
Alcanza como mínimo el nivel de
logro “B” en todas las
competencias asociadas a las
El estudiante alcanza:
áreas de acompañamiento o Si no cumple con
Nivel de logro “C” en la Si no cumple las
recuperación pedagógica, las condiciones de
5° mitad o más de las condiciones de
pudiendo tener en una de esas promoción o
competencias asociadas a promoción.
áreas el nivel de logro “C” en permanencia.
cuatro o más áreas.
todas las competencias.
Al término del acompañamiento
o recuperación pedagógica, el
estudiante:
Alcanza el nivel de logro “A” o
“AD” en la, mitad o más de las
competencias asociadas a las
áreas de acompañamiento o
recuperación pedagógica y “B”
en las demás competencias,
pudiendo tener en una de esas
áreas el nivel de logro “C” en
todas las competencias.
 Los estudiantes de 1ero hasta 6to grado de primaria que requieren recuperación de los aprendizajes no
logrados recibirán oportunamente, vía correo electrónico del padre de familia, el TEMARIO con los
desempeños de las competencias a recuperar, para su preparación y posterior EVALUACIÓN DE
RECUPERACIÓN, que se realizará del 10 al 14 de febrero del 2025 para lo cual se hará llegar el rol
de evaluaciones, oportunamente.
 Los estudiantes de 1ero hasta 5to año de Secundaria que requieren recuperación de los aprendizajes no
logrados recibirán oportunamente, vía correo electrónico del padre de familia, el TEMARIO con los
desempeños de las competencias a recuperar, para su preparación y posterior EVALUACIÓN DE
RECUPERACIÓN, que se realizará del 10 al 14 de febrero del 2025 para lo cual se hará llegar el rol
de evaluaciones, oportunamente.

107
 ANEXZO 03 NORMATIVA DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

COLEGIO SEMINARIO DE SAN CARLOS Y SAN MARCELO

Capítulo I: Disposiciones Generales

Artículo 1. Descripción del Comité de Padres de Familia

El Comité de Padres de Familia es una organización representativa de los padres y apoderados de
los estudiantes del Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo. Su principal finalidad es
colaborar con las actividades organizadas por el colegio que involucren al aula a la que pertenece,
actuando como un enlace entre los padres de familia y el tutor del aula.

Artículo 2. Objetivos del Comité de Padres de Familia

a. Representación: Actuar como enlace entre los padres de familia y el tutor del aula para
asegurar la participación activa en las actividades organizadas por el colegio.

b. Colaboración específica: Apoyar en la ejecución de actividades organizadas por el colegio

que tengan incidencia directa en el aula.

c. Fomento del diálogo: Promover la comunicación efectiva entre los padres de familia del
aula y el tutor, facilitando la resolución de dudas, inquietudes o sugerencias en beneficio
de los estudiantes y de la comunidad educativa del aula.

Capítulo II: Funcionamiento del Comité de Aula

Artículo 3. Elección democrática del Comité de Aula

a. Proceso electoral: La elección del Comité de Aula será democrática y se realizará al inicio
de cada año escolar, promoviendo la participación activa de todos los padres o
apoderados del aula.

b. Voto por estudiante: Cada estudiante tendrá derecho a un voto, representado por uno
de sus padres o apoderados, asegurando la igualdad en el proceso electoral.

108
 c. Cargos a elegir: Los cargos del Comité de Aula serán:

Delegado /a
Secretario/a
Tesorero/a
Tres vocales (Pastoral, deporte y de ambiente)

d. Duración del mandato: El mandato del Comité será de un año escolar, y no se podrá
renovar hasta transcurrido un año completo. Esto significa que un miembro que haya
ocupado un cargo en el Comité no podrá ser reelegido hasta el próximo ciclo escolar.

Artículo 4. Condiciones de elección

a. Presencia mínima: Para que las elecciones sean válidas, debe estar presente la mitad más
uno del total de apoderados del aula.

b. Nombramiento en ausencia de elecciones: En caso de que no se lleve a cabo el proceso

electoral, es potestad de la Dirección General nombrar al Comité de Aula o designar a
uno de los miembros del comité para el cargo.

Artículo 5. Finalización del mandato

a. Término de funciones: Al finalizar el año escolar, el Comité de Aula queda

automáticamente sin ejercicio de funciones, y su participación representativa cesa.

b. Entrega de informes: Antes de finalizar sus funciones, el Comité deberá presentar un

informe final sobre las actividades realizadas y los estados económicos al tutor y a la
Dirección del Colegio.

Capítulo III: Reuniones del Comité de Aula

Artículo 6. Autorización de reuniones

a. Autorización previa: Todas las reuniones del Comité de Aula deben contar con la
autorización previa del coordinador de TOE

b. Solicitud formal: El tutor de aula deberá presentar una solicitud formal al coordinador de
TOE especificando el motivo, fecha, hora y lugar de la reunión.

109
Artículo 7. Registro de actas

a. Presentación de actas: Al finalizar cada reunión, el Comité de Aula deberá elaborar un

acta en la que se detallen los asuntos tratados, las decisiones tomadas y los acuerdos
alcanzados.
b. Entrega obligatoria: El acta deberá ser entregada al tutor del aula y al coordinador de
TOE en un plazo máximo de tres días hábiles posteriores a la reunión.

c. Custodia de las actas: Las actas serán conservadas por el secretario o secretaria del
Comité de Aula y estarán disponibles para su consulta por parte de los padres de familia
del aula y las autoridades del colegio.

Capítulo IV: Función y Alcance del Comité de Aula

Artículo 8. Función del Comité de Aula

El Comité de Aula no tiene autoridad para intervenir en la organización general del colegio ni en
asuntos administrativos o académicos. Su rol exclusivamente es:

a. Colaborar en actividades organizadas por el colegio que involucren la participación de

los padres de familia y estudiantes del aula correspondiente.

b. Fomentar el diálogo entre los padres de familia y el tutor del aula, sirviendo como
intermediarios para una comunicación fluida.

Artículo 9. Supervisión y autoridad del profesor tutor

a. Autoridad del tutor: En el aula, el profesor tutor tiene la última palabra en todas las
decisiones relacionadas con su funcionamiento, actividades y dinámica. El Comité de
Aula no puede sobrepasar su autoridad ni tomar decisiones contrarias a sus directrices.

b. Aprobación previa: Cualquier actividad o propuesta del Comité de Aula deberá contar
con la autorización del tutor antes de ser implementada.

Artículo 10. Uso de ambientes del colegio

a. Solicitud a través del tutor: El uso de cualquier ambiente del colegio para actividades del
aula organizadas por el Comité debe ser solicitado exclusivamente a través del tutor.

b. Aprobación por parte del colegio: La administración evaluará la autorización del uso del
espacio, tomando en cuenta la naturaleza de la actividad y la disponibilidad del ambiente
solicitado.

110
Capítulo V: Aspectos Económicos

Artículo 11. Cuotas económicas

a. Cuotas razonables y accesibles: Las cuotas económicas propuestas por el Comité de Aula
deben ser accesibles para todos los padres de familia, garantizando inclusión y equidad.

b. Aprobación previa: Toda propuesta económica debe ser presentada a la Dirección del
Colegio, que evaluará su viabilidad y decidirá si se aprueba, modifica o rechaza.

Artículo 12. Transparencia económica

El Comité de Aula deberá rendir cuentas claras y detalladas sobre el manejo de recursos
económicos, informando periódicamente a los padres de familia, al tutor y a la Dirección del
Colegio.

Capítulo VI: Supervisión y Conducta de los Miembros

Artículo 13. Injerencia de la Dirección del Colegio

La Dirección del Colegio podrá intervenir en las funciones del Comité de Aula en los siguientes
casos:

a. Cuando se detecte que algún miembro del Comité actúa fuera de su alcance o de manera
contraria a las directrices del tutor o del colegio.

b. Si se toman decisiones económicas o administrativas sin autorización previa.

c. En casos de conflictos internos que afecten la dinámica del aula.

Artículo 14. Rol del tutor en la supervisión

El profesor tutor será responsable de supervisar y coordinar las actividades del Comité de Aula,
asegurándose de que estas se alineen con los objetivos educativos y directrices del colegio.

Capítulo VII: Disposiciones Finales

Artículo 15. Vigencia de la normativa

Esta normativa entra en vigor a partir de su aprobación por la Dirección del Colegio y será de
obligatorio cumplimiento para todos los padres de familia.

111
Artículo 16. Modificaciones
Cualquier modificación a esta normativa deberá ser aprobada en reunión general de padres de
familia, con la supervisión de la Dirección del Colegio.

Artículo 17. Finalización del Comité

a. Fin del ejercicio: El Comité de Aula cesará sus funciones al término del año escolar, y
todos sus cargos quedarán vacantes automáticamente.

b. Transición: La elección del nuevo Comité deberá realizarse al inicio del siguiente año
escolar para garantizar la continuidad de las actividades.

Artículo 18. Reelección de miembros

a. Restricción a la reelección: Los miembros del Comité de Aula no podrán ser reelegidos
para el mismo cargo hasta que haya transcurrido un año completo desde su mandato
anterior.

b. Excepciones: No podrán postularse a la reelección aquellos padres de familia que hayan

mostrado una conducta inapropiada, que no hayan cumplido con sus responsabilidades
económicas en cuanto al pago de pensiones o que hayan irrespetado a las autoridades
del colegio.

Artículo 19. Aprobación de decisiones del Comité de Aula

a. Decisiones dentro del Comité: En las reuniones del Comité de Aula, las decisiones
tomadas en presencia del tutor deberán contar con la aprobación de la mitad más uno
de los integrantes del Comité.

b. Consenso en decisiones importantes: Para las decisiones que tengan gran impacto o
repercusión en el aula, se buscará alcanzar un consenso entre todos los miembros del
Comité y la aprobación final del tutor y la Dirección del Colegio.

112
Capitulo VIII Funciones de los miembros del comité

1. Delegado:
 Representar al Comité, y dar cuenta al mismo de sus gestiones.
 Proponer el Plan de Actividades, los que deberá ser aprobado por el pleno del
Comité antes de ser presentado a la Asamblea y a la Dirección.
 Asistir junto al secretario a las reuniones convocadas por las autoridades del
colegio en la hora y fecha señaladas.
 Cumplir y hacer cumplir los acuerdos aprobados en Asamblea.
 Proporcionar información cuando se lo solicite la Asamblea General, el tutor
o la Dirección.
 Convocar a sesiones del Comité, en coordinación con el profesor tutor, para
tomar los acuerdos. Presidir y dirigir las sesiones, ordenando el debate.
 Autorizar y suscribir con el secretario del Comité la correspondencia que se
remita a los miembros del Comité, y a los Padres de Familia de la Sección con
conocimiento y copia al tutor del aula o grado.
 Supervisar el cumplimiento de las funciones de los otros miembros del Comité,
y colaborar con ellos en la ejecución de las actividades y otras tareas comunes.
 Es responsable junto al tesorero, de rendir cuentas de los fondos de aula.
 Es responsable, junto con el tutor, de velar por el estricto cumplimiento del
Reglamento de Comités de padres de familia.
2. Secretario.
 Llevar el libro de actas del Comité y firmarlo conjuntamente con los
miembros de la Junta y participantes en cada sesión, debiendo entregar copia
de la misma, así como de cualquier otra documentación, cuando le sea
requerida por el tutor y/o la Dirección. El acta deberá contener los acuerdos
asumidos con indicación de la votación obtenida.
 Ordenar y dar cuenta del despacho a los demás miembros del Comité.
 Llevar el padrón de registro de padres de familia y apoderados de la sección
y cuidar el archivo de documentos en coordinación con el tutor.
 Es responsable de redactar y firmar las actas, citaciones, comunicaciones y
correspondencia interna y externa del Comité.

113
  Velar para que todas las comunicaciones internas y externas lleguen a todos
los miembros del Comité. No tendrán validez los acuerdos tomados sin la
citación de todos los miembros del Comité. En el acta se deberá consignar la
fecha y medio de dichas citaciones.
 Enviar por escrito o vía e-mail, los acuerdos tomados en reunión a todos los
miembros del Comité y al tutor. El tutor podrá hacer todas las
observaciones que juzgue pertinentes, las que deberán ser registradas en el
Libro de Actas.
 Otros que se requiera y que no correspondan a otro miembro del Comité.
3. Tesorero:
 Asumir la responsabilidad de la correcta inversión de los fondos del Comité, en
coordinación con el delegado y demás miembros, según lo planificado.
 Recaudar los fondos ordinarios y extraordinarios acordados, con
autorización de la Dirección.
 Llevar la contabilidad, presentando los estados de cuentas mensuales, el
balance general y/ o reportes individuales de cada estudiante, cada vez que le
sea solicitado por la Dirección, el tutor, la asamblea, o los miembros del Comité,
sin perjuicio del informe de fin de año.
 Tener informado al aula presentando por escrito el informe económico al
término de cada actividad en que se haya manejado dinero.
 Es responsable junto con el delegado, de rendir cuentas ante la Asamblea de
Padres de Familia y la Dirección del Colegio, de los fondos de aula.
 Verificar que los pagos y otros gastos se realicen de acuerdo con el presupuesto
del Plan de Actividades y las disposiciones establecidas por el Colegio.
 De ser necesario, depositar el dinero en cuenta mancomunada en el banco con
el delegado y secretario.
 Firmar conjuntamente con el delegado la documentación propia de su cargo.
 Otros que se requiera y que no correspondan a los demás miembros del Comité.

114
 Vocales:

El vocal cumplirá con las funciones de pastoral, medio ambiente y deporte:

 Participar en las reuniones convocadas por coordinación de Pastoral del

 Colegio, Dirección o el departamento de Educación Física.
 Colaborar con las actividades planificadas para pastoral, medio ambiente y
deporte.
 Tener informado a los padres de familia de las actividades de formación humana
y religiosa, medio ambiente y deporte y presentar a la Asamblea un informe al
término de cada actividad que le competa.
 Promover la participación deportiva de padres de familia del aula y estudiantes.
 Otros que se requiera y que no correspondan a los demás miembros del Comité.

Capítulo IX. Del régimen económico.

Es patrimonio del Comité de Aula:

 Las cuotas ordinarias y extraordinarias aprobadas en Asamblea de los padres

de familia de la sección o grado.
 Los fondos que le transfiera la Junta Directiva del año anterior.
 Utilidades obtenidas de las actividades realizadas para recabar fondos.
 Los Comités de aula son responsables de la recaudación de las cuotas, las cuales
están dirigidas exclusivamente a solventar los gastos del Plan de Actividades
aprobado por la Dirección. Cuidando de no acceder en asignación de cuotas que
afecten económicamente a los padres de familia del aula.
 Cualquier actividad de recaudación de fondos dentro o fuera del Colegio, no
considerados en el Plan de Trabajo respectivo, deberá ser aprobado por la
asamblea del aula y autorizada por la Dirección del Colegio.
 Para la disposición del patrimonio del aula, es imprescindible la autorización
expresa de la asamblea y que conste en Acta.
 En el caso de la promoción, de existir algún remanente deberá ser invertido en
cubrir alguna necesidad de la I.E

115
  Las tesorerías de los Comités de aula salientes deberán realizar la transferencia
de la cuenta corriente y/o de ahorro o dinero en efectivo a los nuevos Comités
de aula (como máximo 15 días después de ser conformado), con el nuevo y
último balance detallado que corresponda a cada estudiante. Los presidentes de
aula salientes, serán responsables de que esta transacción se lleve a cabo.
 El delegado de aula elegido deberá enviar a los padres, previa aprobación del
Comité, el último balance actualizado recibido del Comité de aula que los
precedió, en un plazo no mayor de 15 días de recibida la transferencia. Bajo
ningún motivo estos fondos podrán estar en manos de personas ajenas al Comité
de aula o grado vigente.

Capitulo X- De la vacancia

Un cargo será declarado vacante, por decisión de la Asamblea.

Son causales de vacancia:
 Por renuncia.
 Por disponer indebidamente de los fondos del Comité.
 Por incumplimiento de funciones propias del cargo.
 Por usurpar alguno de los cargos de manera injustificada o pasar por alto la
autoridad del o de la docente tutora.
 En caso de reelección, por no presentar el último balance actualizado de lo
recibido del Comité que lo precedió en el término señalado.
 Por incumplir las disposiciones establecidas en el presente reglamento.

En caso de vacancia del delegado o de cualquier otro cargo, será la Asamblea General quien
designe los reemplazos con el voto mayoritario de los padres de familia.

116
Estimados padres de familia que conforman el Comité de Aula:

Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento por su constante compromiso y

dedicación. Su valiosa colaboración ha sido fundamental para fortalecer la comunicación entre la
escuela y las familias, y para crear un ambiente educativo enriquecedor y positivo para nuestros
estudiantes.

Gracias a su participación activa, hemos logrado impulsar iniciativas que benefician el

aprendizaje y la convivencia, reafirmando la importancia de trabajar unidos en favor del
bienestar de nuestra comunidad escolar.

Reciban un cordial saludo y nuestro profundo reconocimiento por todo lo que hacen.

117